ASIGNATURA CIENCIAS SOCIALES EN EL NIVEL INICIAL
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PARTICIPANTE
MATRICULA
VINICIA CALCAÑO CALCAÑO
FACILITADORA
06-2291
Origen y Evolución de la Ciencias Sociales Las ciencias sociales son relativamente recientes en el ámbito científico. Se originaron a finales del siglo XVIII y comienzos del XIX, a raíz de la importancia capital que el pensamiento ilustrado dio al uso de la razón como arma de conocimiento. Entre los fundadores de algunas de sus disciplinas se encuentran pensadores franceses como Montesquieu y Comte, alemanes como Marx, e ingleses como Adam Smith y Ricardo. La literatura científica social comenzó a proliferar en Europa en el siglo XIX, con la aparición de las primeras revistas de ciencias sociales, las facultades y los centros de investigación. Las ciencias sociales avanzaron conforme se batía en retirada el viejo mundo, arrastrado por la Revolución Francesa y la Revolución Industrial. Ciencias como la economía, la sociología, la antropología y la psicología tuvieron en ese siglo el momento de su consolidación como disciplinas Fundamentación Epistemológica Los “estudios sociales o ciencias sociales” constituyen un núcleo fundamental de aprendizaje para los niños a lo largo de su período de escolarización infantil y con posterioridad en la primaria y secundaria. El enfoque de cara a la humanidad y a sus problemas, a las instituciones, y la interacción entre los grupos humanos y entre éstos y la naturaleza, les confiere un papel esencial en la formación intelectual de la persona.
La comprensión clara y puntual de los fenómenos sociales ha de ser uno de los objetivos primordiales de la educación. Si queremos contribuir a que existan individuos libres, autónomos y críticos, es muy importante que entiendan la sociedad en la que viven en sus distintos aspectos y su propio papel dentro de ella. Es, pues, enormemente importante que los niños aprendan a entender la sociedad, a ser capaces de analizar los fenómenos sociales y a verlos con una visión crítica. Implicaciones Didácticas de las Ciencias Sociales en la Educación Las implicaciones Didácticas de las Ciencias Sociales en la Educación más relevantes para la Didáctica lo son también para la Didáctica de las Ciencias Sociales, y viceversa, estos son: facilitar que los alumnos describan, comprendan y conceptualicen los sistemas sociales y sus relaciones con el medio natural, y que desarrollen determinadas capacidades, actitudes y comportamientos La Didáctica de las Ciencias Sociales en la Educación constituye un área del conocimiento de los niños una emergente que forma parte de la Didáctica y que se incluye en el campo más amplio de las Ciencias de la Educación.
La educación y las ciencias sociales se relacionan porque ambas están interesadas en ayudar a los niños a adoptar decisiones racionales, críticas y conscientes, con respecto a sus vidas personales, cuestiones cívicas y sociales, además de desarrollar la comprensión de datos, conceptos, generalizaciones y metodología de investigación correspondientes a la adopción
de
correspondan maduras.
aquellas cuando
decisiones
sean
personas
que adultas
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En mi opinión, las ciencias sociales son el con junto de disciplinas que se encargan de estudiar el comportamiento y razonamiento del ser humano en sus vidas personales en la sociedad.
Desde mi perspectiva un reto básico está en la pregunta
Porque la adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades y destrezas, en tanto competencias en el Nivel Inicial, pasan por la estimulación del deseo de saber en estas disciplinas; un deseo acompañado de la comprensión de las significaciones que las Ciencias Sociales tienen para la formación y la vida de los estudiantes; si no se cuenta con estas disposiciones, la enseñanza se torna impositiva y coercitiva, con resultados contraproducentes. El docente debe poner en práctica un conjunto de procedimientos didácticos, acorde con el nivel cognitivo de los alumnos, para que accedan al dominio de los conceptos, de la reflexión y del saber hacer en estas disciplinas
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