Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Formato de syllabus de curso 1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO Escuela o unidad: Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Sigla: ECBTI Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional Curso: Fundamentos de redes Tipología de curso: Metodológico Diseñador de curso: Martha Fabiola
disciplinar Código: 2150506 N° de créditos: 3
Contreras Higuera
Guaca Girón
Fecha de elaboración: 6 de junio de
Fecha de actualización: 30 de
2016
noviembre de 2017
Actualizador de curso: Nancy Amparo
Descripción del curso: El curso está constituido por el módulo (CISCO CCNA1), el cual forma parte del currículo CCNA adscrito a la Academia CISCO. El curso articula en su contenido diversas temáticas que permiten abordar el núcleo problémico (NP: Diseño e innovación para la transmisión y conmutación de la información) en función del núcleo integrador problémico (NIP: Las telecomunicaciones como herramienta para la competitividad global con visión sociohumanística), en donde los estudiantes aprenderán a crear una red empresarial eficaz y escalable; así como a instalar, configurar, supervisar, y solucionar problemas en los equipos pertenecientes a la infraestructura de una redes LAN y WAN. El curso está constituido por tres unidades. A continuación se hace una pequeña descripción de cada una de ellas: En la Unidad 1 se abordarán las temáticas relacionadas con los fundamentos de Networking En la Unidad 2 el estudiante abordará diversas temáticas relacionadas con los modelos de capas OSI y TCP. En la Unidad 3 se abordarán las temáticas relacionadas con direccionamiento IP y Subnetting
Con el curso, se busca que los Profesionales profundicen en este campo emergente de las Redes y Telecomunicaciones de tal forma que sus egresados estén en capacidad de responder a la demanda creciente de personal especializado en el área de las Tecnologías de la Información.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS Propósitos de formación del curso: Desarrollar en el estudiante la capacidad de configurar y administrar dispositivos de Networking orientados al diseño de redes escalables y de conmutación, mediante el estudio del modelo OSI, la arquitectura TCP/IP, y el uso de recursos y herramientas en función de los protocolos y servicios de la capa física como soporte de las comunicaciones a través de las redes de datos estableciendo alternativas a problemas de interconectividad. Desarrollar en el estudiante la capacidad de configurar y verificar operaciones básicas de enrutamiento de Gateway interior mediante el uso de comandos específicos del IOS con el fin identificar y resolver problemas de conectividad y actualización de tablas de enrutamiento.
Competencias del curso: El estudiante utiliza herramientas de simulación y laboratorios de acceso remoto con el fin de establecer escenarios LAN que permitan realizar un análisis sobre el comportamiento de diversos protocolos y métricas de enrutamiento, evaluando el comportamiento de enrutadores, mediante el uso de comandos de administración de tablas de enrutamiento, bajo el uso de protocolos de vector distancia y estado enlace. El estudiante identifica problemas direccionamiento, mediante el uso adecuado de estrategias basadas en comandos del IOS y estadísticas de tráfico en las interfaces, soportado en modelos de arquitecturas de comunicación estratificadas por niveles, con el fin de resolver problemas de configuración, conectividad y enrutamiento bajo el uso de herramientas y comandos de administración del IOS en contextos LAN y WAN.
3. CONTENIDOS DEL CURSO Unidades/temas 1. Fundamentos de Networking
Recursos educativos requeridos CISCO. (2014). Exploración de la red . Fundamentos de Networking. Recuperado de https://static-courseassets.s3.amazonaws.com/ITN50ES/module1/index.html#1. 0.1.1 CISCO. (2014). Configuración de un sistema operativo de red . Fundamentos de Networking. Recuperado de https://static-courseassets.s3.amazonaws.com/ITN50ES/module2/index.html#2. 0.1.1
2. Modelos de red en capas
CISCO. (2014). Protocolos y comunicaciones de red . Fundamentos de Networking. Recuperado de https://staticcourseassets.s3.amazonaws.com/ITN50ES/module2/index.html#3. 0.1.1 CISCO. (2014). Acceso (2014). Acceso a la red. Fundamentos red. Fundamentos de Networking. Recuperado de https://static-courseassets.s3.amazonaws.com/ITN50ES/module2/index.html#4. 0.1.1 CISCO. (2014). Ethernet. Fundamentos Ethernet. Fundamentos de Networking. Recuperado de https://static-courseassets.s3.amazonaws.com/ITN50ES/module2/index.html#5. 0.1.1 CISCO. (2014). Capa de red. Fundamentos red. Fundamentos de Networking. Recuperado de https://static-course-
assets.s3.amazonaws.com/ITN50ES/module2/index.html#6. 0.1.1
3. Direccionamiento IP y subnetting
CISCO. (2014). Capa de Transporte. Fundamentos de Networking. Recuperado de https://static-courseassets.s3.amazonaws.com/ITN50ES/module7/index.html#7. 0.1.1 CISCO. (2014). Asignación (2014). Asignación de direcciones IP. IP. Fundamentos de Networking. Recuperado de https://static-courseassets.s3.amazonaws.com/ITN50ES/module8/index.html#8. 0.1.1 CISCO. (2014). SubNetting. SubNetting. Fundamentos de Networking. Recuperado de https://static-courseassets.s3.amazonaws.com/ITN50ES/module9/index.html#9. 0.1.1 CISCO. (2014). Capa de Aplicación. Fundamentos Aplicación. Fundamentos de Networking. Recuperado de https://static-courseassets.s3.amazonaws.com/ITN50ES/module10/index.html# 10.0.1.1 CISCO. (2014). Soluciones de Red. Fundamentos Red. Fundamentos de Networking. Recuperado de https://static-courseassets.s3.amazonaws.com/ITN50ES/module11/index.html# 11.0.1.1
Recursos educativos adicionales para el curso: Unidad 1: Odom, W. (2013). CISCO Press (Ed). CCNA ICND1 Official Exam Certification Guide. Recuperado de http://ptgmedia.pearsoncmg.com/images/9781587205804/samplepages/97815872 05804.pdf
Odom, W. (2013). CISCO Press (Ed). (Ed). CCNA ICND2 Official Exam Certification Guide. Recuperado de http://een.iust.ac.ir/profs/Beheshti/Computer%20networking/Auxilary%20materials /Cisco-ICND2.pdf
Unidad 2: Odom, W. (2013). CISCO Press (Ed). CCNA ICND1 Official Exam Certification Guide. Recuperado de http://ptgmedia.pearsoncmg.com/images/9781587205804/samplepages/97815872 05804.pdf Odom, W. (2013). CISCO Press (Ed). (Ed). CCNA ICND2 Official Exam Certification Guide. Recuperado de http://een.iust.ac.ir/profs/Beheshti/Computer%20networking/Auxilary%20materials /Cisco-ICND2.pdf
Unidad 3: Odom, W. (2013). CISCO Press (Ed). CCNA ICND1 Official Exam Certification Guide. Recuperado de http://ptgmedia.pearsoncmg.com/images/9781587205804/samplepages/97815872 05804.pdf Odom, W. (2013). CISCO Press (Ed). (Ed). CCNA ICND2 Official Exam Certification Guide. Recuperado de http://een.iust.ac.ir/profs/Beheshti/Computer%20networking/Auxilary%20materials /Cisco-ICND2.pdf
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE Descripción de la estrategia de aprendizaje: Estrategia de aprendizaje basado en Tareas. Esta estrategia favorece el desarrollo de competencias en el estudiante mediante el desarrollo de actividades denominadas Tareas, las cuales cumplen con un orden lógico de ejecución acorde con una planeación claramente establecidos, facilitando la activación del proceso de aprendizaje a través de espacios en los que el estudiante puede involucrar tanto sus
conocimientos previos como nuevos, haciendo uso de estrategias metacognitivas que le lleven a la consecución de los objetivos propuestos (Richards y Numan, 2010). La elaboración de la tarea está contemplada, según Numan en tres fases llamadas: Pretarea, Ciclo de la tarea y Post-tarea. Estrategia de aprendizaje basado en Tareas. Esta estrategia favorece el desarrollo de competencias en el estudiante mediante el desarrollo de actividades denominadas Tareas, las cuales cumplen con un orden lógico de ejecución acorde con una planeación claramente establecidos, facilitando la activación del proceso de aprendizaje a través de espacios en los que el estudiante puede involucrar tanto sus conocimientos previos como nuevos, haciendo uso de estrategias metacognitivas que le lleven a la consecución de los objetivos propuestos (Richards y Numan, 2010). La elaboración de la tarea está contemplada, según Numan en tres fases llamadas: Pretarea, Ciclo de la tarea y Post-tarea. Las actividades que en el curso se han propuesto, se encuentran organizadas por tareas que están relacionadas con cada una de las unidades del curso. Dentro de las actividades a desarrollar durante el curso se encuentran:
Paso 0. Presentar la evaluación de inducción a la plataforma de Cisco (NetAcad) Paso 1. Conocer los diferentes Fundamentos de Networking. Paso 2. Aplicar los conocimientos relacionados con la Unidad 1. Paso 3. Conocer diversas capas del modelo de referencia. Paso 4. Aplicar los conocimientos relacionados con la Unidad 2. Paso 5. Conocer conceptos relacionados con direccionamiento IP y subnetting. Paso 6. Aplicar los conocimientos relacionados con la Unidad 3. Paso 7 y 8. Aplicar los conocimientos relacionados con las tres unidades del curso. Los estudiantes cuentan con herramientas de tipo sincrónico y asincrónico para el contacto con el docente tutor y director del curso, a fin de tener asesoría a sesoría permanente en el desarrollo de las actividades. Del mismo modo en el foro de actividades se dará
la realimentación a fin de realizar el acompañamiento a los estudiantes durante el desarrollo de la guía de actividades. En la guía de actividades se plantean actividades individuales, se propicia el trabajo en el interior del grupo colaborativo, con la realimentación de los aportes dados por los compañeros, así como del tutor/director, a fin de adquirir las competencias y propósitos del curso.
5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO Semana
Contenidos a desarrollar
Actividad a desarrollar según la estrategia de aprendizaje
1y2
Conceptualización sobre lo que es CISCO SYSTEM y su importancia a nivel mundial en el ámbito de las telecomunicaciones
3
Exploración de la red
4
Configuración de un sistema operativo de red Protocolos y Comunicaciones de red Acceso a la red Ethernet Capa de red Capa de transporte
Paso 0: Actividad de tipo individual Prueba Objetiva Cerrada – Individual (Ponderación 5%, Formativa). El estudiante debe presentar la actividad POC propuesta para poder dar continuidad al desarrollo del curso. Paso 1: promueve el conocimiento de los fundamentos de networking, por su parte el paso 2, se desarrolla en la plataforma NetAcad, para revisar los capítulos que conforman la unidad.
5y6 7 8 9 10 11 12 13 14
Asignación de direcciones IP Subnetting Capa de aplicación Soluciones de red
Paso 3: promueve el conocimiento de diferentes capas del modelo de referencia. El paso 4, se desarrolla en la plataforma NetAcad, para revisar los capítulos que conforman la unidad. El desarrollo del paso 5 se enfoca en conocer los diferentes mecanismos de direccionamiento IP y subnetting así como los diversas aplicaciones de red. En paso 6 se desarrolla en la plataforma NetAcad, para revisar los capítulos que conforman la unidad.
15 y 16
Evaluación final: todo el contenido estudiado en el curso.
Paso 7 y 8: Lección evaluativa final: conformada por la parte teórica y práctica.
6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en este curso. El curso se desarrolla por medio de Ambientes Virtuales de Aprendizaje – AVA donde el director y tutor del curso interactúan constantemente de forma síncrona y asíncrona con los estudiantes a través de los siguientes espacios:
Acompañamiento síncrono: -
Atención síncrona vía Skype: con el fin de aclarar ac larar dudas e inquietudes sobre las actividades y temáticas del curso. Para conocer los horarios consultar el entorno de aprendizaje colaborativo.
-
Encuentros sincrónicos vía webconferencia: Espacio destinado desarrollar encuentros virtuales con el fin de aclarar dudas sobre el desarrollo del curso, estos espacios permiten la interacción de estudiantes y tutores. Para conocer los horarios consultar el entorno de aprendizaje colaborativo.
-
Círculos de Interacción y Participación Académica y Social CIPAS: –
Corresponden a grupos de estudio que se conforman por estudiantes y pueden ser orientados por un docente, con el fin de comprender temas académicos de los cursos, disciplina, programa, investigación o el modelo pedagógico de la universidad a través de recursos tecnológicos manteniendo interés hacia el aprendizaje y movilizando la vida universitaria.
Acompañamiento asíncrono: - Atención en foros: Seguimiento al desempeño de los estudiantes, solución de dudas e inquietudes y soporte técnico.
-
Mensajería interna del curso y correo institucional: Solución de dudas e inquietudes sobre el curso y proceso académico de los estudiantes.
-
Componente práctico: Se desarrolla a través de escenarios con apoyo de la academia Cisco – NetAcad y uso del simulador Packet Pac ket Tracert; se busca la construcción del conocimiento a través de actividades y simulaciones.
7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO Número de semana 1-2
3-6
7-10
11-14
15-16
Momentos de la evaluación Inicial
Intermedia Unidad 1
Intermedia Unidad 2
Intermedia Unidad 3
Final
Productos a entregar según la estrategia de aprendizaje
Puntaje máximo/500 puntos Actividad de evaluación inicial 25 (individual)
Actividades Unidad 1 Lección evaluativa – 50 puntos (individual) Actividad colaborativa - 70 puntos Actividades Unidad 2 Lección evaluativa – 50 puntos (individual) Actividad colaborativa - 70 puntos Actividades unidad 3 Lección evaluativa – 40 puntos (individual) Actividad colaborativa - 70 puntos Evaluación final - (individual) Lección Evaluativa Práctica Lección Evaluativa Final del Módulo
Ponderaci ón/500 puntos 25
•
120
•
•
350
120
•
•
110
•
125
•
125
•
Puntaje Total
500 puntos
500 puntos
