SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester
: SMP 4 BAE KUDUS : IX (Sembilan) : Ilmu Pengetahuan Alam : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Materi Kompetensi Dasar Pembelajaran 4.1 Menyelidiki gejala Kemagnetan kemagnetan dan cara membuat magnet.
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Karakter
Merumuskan • Menunjukkan sifat kutub Disiplin karakteristik sifat kutub Rasa hormat magnet. magnet, sifat medan magnet, dan perhatian dan pengertian teori magnet Tekun bumi. Tanggung jawab Ketelitian Jujur Percaya diri • Menjelaskan cara membuat magnet dan • Mengkaji pustaka untuk sebab-sebab hilangnya mencari cara membuat sifat kemagnetan suatu magnet dan cara bahan. menghilangkan sifat kemagnetan. • Memaparkan teori • Melakukan studi pustaka kemagnetan bumi. untuk mencari informasi tentang teori kemagnetan bumi. • Menunjukkan medan • Merancang dan magnet di sekitar melaksanakan percobaan penghantar berarus untuk mengungkap hubungan listrik. antara arah arus, medan magnet, dan kuat arus listrik. •
Teknik Tes tertulis
Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes PG
Tes uraian Tes tertulis
Tes isian Tes tertulis
Andaikan kutub utara dan kutub selatan bumi tepat berada di khatulistiwa, maka .... a. sudut inklinasi selalu 00 b. sudut inklinasi selalu 900 c. sudut deklinasi selalu 00 d. sudut dekklinasi selalu 1800 Mengapa bahan plastik tidak dapat dijadikan magnet dengan cara apapun?
Sudut yang dibentuk oleh penyimpangan arah utaraUji petik kerja selatan kutub magnet jarum kompas terhadap arah produk utara-selatan geografis bumi disebut .... Tes unjuk kerja Eksperimen mengamati arah medan magnet di sekitar kawat lurus berarus listrik dan mengamati medan magnet kumparan
Alokasi
Sumber
4x40’
Buku IPA Terpadu Jl.3B h. 1-19, buku referensi yang relevan, lingkungan, alat dan bahan praktikum.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Karakter
Teknik
Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen
Alokasi
Sumber
Alokasi
Sumber
berarus (Kegiatan 10.12 h.16 dan Kegiatan 10.13 h.18).
Materi Kompetensi Dasar Pembelajaran 4.2 Mendeskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi.
Kemagnetan
Kegiatan pembelajaran •
Mengkaji pustaka untuk menggali informasi tentang prinsip dari kinerja elektromagnetik dan penerapannya dalam beberapa produk teknologi. • Menyelidiki penggunaan gaya Lorentz pada beberapa alat listrik sehari-hari.
• Mengkaji pustaka untuk menggali informasi tentang pemanfaatan kemagnetan dalam berbagai produk teknologi.
Indikator
Karakter
Teknik
Disiplin Tes • Menjelaskan cara kerja elektromagnetik Rasa hormat tertulis dan perhatian dan penerapannya Tekun dalam beberapa Tanggung produk teknologi. jawab Ketelitian Jujur • Menemukan Percaya diri Penugasa penggunaan gaya n Lorentz pada beberapa alat listrik sehari-hari. • Menyadari pentingnya pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi.
Tes tertulis
Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes PG
Di bawah ini adalah alat yang memanfaatkan prinsip elektromagnet, kecuali .... a. bel listrik b.rice cooker b. pesawat telepon d. relai
Tugas rumah
Tes uraian
Datalah alat-alat listrik yang ada dirumahmu dan kelompokkan yang prinsip kerjanya menggunakan gaya Lorenzt. Sebutkan tiga macam alat dapur yang menggunakan prinsip kerja motor listrik. Jelaskan cara kerja masing-masing alat itu.
4x40’
Buku IPA Terpadu Jl.3B h. 19-32, buku referensi yang relevan, dan lingkungan.
Kompetensi Dasar 4.3 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik.
Materi Kegiatan pembelajaran Pembelajaran Induksi Elektromagnet
•
Merancang dan melaksanakan percobaan untuk mengungkap hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi.
• Mengkaji pustaka
untuk menggali informasi tentang prinsip kerja dinamo dan generator secara sederhana.
• Mengkaji pustaka
untuk menggali informasi tentang karakteristik transformator serta penerapannya.
Indikator • Menjelaskan hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan. • Menjelaskan prinsip kerja generator dan dinamo secara sederhana.
• Menjelaskan secara kualitatif prinsip sederhana cara kerja transformator.
• Mendeskripsikan kegunaan trafo dalam kehidupan sehari-hari. •
Mengkaji pustaka untuk menggali informasi tentang kegunaan trafo
Karakter
Penilaian Alokasi Sumber Bentuk Belajar Teknik Contoh Instrumen Waktu Instrumen
Disiplin Tes unjuk Uji petik Rasa hormat kerja kerja produk dan perhatian Tekun Tanggung jawab Ketelitian Jujur Percaya diri Tes tertulis Tes PG
Tes tertulis Tes uraian
Eksperimen memahami GGL induksi dua kumparan (Kegiatan 11.3 h.38-39)
Faktor berikut dapat memperbesar ggl induksi yang dihasilkan generator atau dinamo, kecuali .... a. mempercepat putaran b. menggunakan kumparan dengan lilitan kawat yang lebih banyak c. menggunakan magnet yang lebih kuat d. menggunakan kawat lilitan yang berukuran penampang lebih besar
a. Mengapa trafo berdaya rendah menggunakan lilitan kawat berpenampang kecil sedangkan trafo berdaya tinggi menggunakan lilitan kawat berpenampang besar? Penugasan Tugas rumah b. Mengapa trafo yang berarus listrik rendah memiliki jumlah kawat yang lebih banyak daripada trafo yang berarus listrik tinggi?
4x40’
Buku IPA Terpadu Jl.3B h. 33-60, buku referensi yang relevan, lingkungan, alat dan bahan praktikum.
Kompetensi Dasar
Materi Kegiatan pembelajaran dalam kehidupan sehariPembelajaran hari.
Indikator
Penilaian
Karakter
Buatlah artikel tentang pemanfaatan transformator pada peralatan elektronika.
Alokasi Sumber Waktu Belajar
Standar Kompetensi : 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya. Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
5.1. Mendeskripsikan Anggota Tata karakteristik sistem Surya tata surya.
Kegiatan pembelajaran • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang pengertian sistem tata surya.
• Melakukan studi pustaka
untuk mencari informasi tentang gaya gravitasi.
• Melakukan studi pustaka
untuk mencari informasi tentang orbit planet. • Melakukan studi pustaka
untuk mencari informasi tentang tentang hal-hal yang berkaitan dengan perbandingan antar planet.
Indikator
Karakter
Penilaian Bentuk Teknik Contoh Instrumen Instrumen
• Mendeskripsikan anggota tata surya.
Disiplin Tes tertulis Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab Ketelitian Jujur Tes tertulis • Menjelaskan gravitasi Percaya diri sebagai gaya tarik antara matahari dan planet.
Tes PG
Anggota tata surya yang memiliki orbit paling lonjong adalah .... a. asteroid c. komet b. planet d. meteroid
Tes uraian Mengapa planet-planet dapat beredar mengelilingi matahari?
• Mendeskripsikan orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya.
Tes tertulis
• Mendeskripsikan perbandingan antar planet ditinjau dari massa, jarijari, jarak rata-rata ke matahari, dan sebagainya dengan menggunakan tabel.
Penugasan Tugas rumah
Tes isian Posisi planet pada orbit yang jaraknya paling jauh ke matahari dinamakan .... Buatlah artikel yang memuat deskripsi karakteristik sebuah planet.
Alokasi Sumber Waktu Belajar 4x40’
Buku IPA Terpadu Jl.3B h. 61-70, buku referensi yang relevan, dan lingkungan.
Materi Kompetensi Dasar Pembelajaran 5.2.Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet.
Matahari sebagai Bintang dan Bumi sebagai Planet
Kegiatan pembelajaran
Indikator
•
Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang pengertian matahari sebagai bintang.
• Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang.
•
Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang sumber energi matahari.
• Mendeskripsikan sumber pembentukan energi matahari.
•
•
Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang susunan lapisan dan aktivitas matahari. Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang deskripsi karakteristik bumi.
• Mendeskripsikan susunan lapisan matahari.
Karakter
Penilaian Alokasi Sumber Bentuk Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar Instrumen
Disiplin Tes tertulis Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab Ketelitian Jujur Tes tertulis Percaya diri
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes isian
Matahari dikatakan sebagai salah satu bintang karena ....
Tes PG Reaksi nuklir di matahari berlangsung pada .... a. inti c. fotosfer Tes uraian b. kromosfer d. korona Sebut dan jelaskan lapisan-lapisan penyusun Tes uraian matahari.
• Mendeskripsikan karakteristik bumi. Jelaskan bentuk dan ukuran bumi.
2x40’
Buku IPA Terpadu Jl.3B h. 71-80, buku referensi yang relevan, lingkungan.
Materi Kompetensi Dasar Pembelajaran 5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya.
Kegiatan pembelajaran
Bumi sebagai • Melakukan studi Planet, Bulan pustaka untuk mencari sebagai Satelit informasi tentang akibat Bumi, dan rotasi dan revolusi Penjelajahan Luar bumi. Angkasa • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang gerak edar bumi dan bulan. •
Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang gerhana bulan, gerhana matahari, dan menghubungkannya dengan peristiwa pasang surut air laut.
• Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang satelit buatan.
Indikator
Karakter
Penilaian Bentuk Teknik Contoh Instrumen Instrumen
• Menjelaskan akibat rotasi dan revolusi bumi.
Disiplin Tes tertulis Tes uraian Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab • Menjelaskan periode Ketelitian Jujur Tes tertulis Tes isian rotasi bulan dan posisinya Percaya diri terhadap bumi. • Mendiskripsikan terjadinya gerhana bulan, gerhana matahari, dan menghubungkannya dengan peristiwa pasang surut air laut. • Menjelaskan fungsi satelit buatan.
Tes tertulis
Alokasi Sumber Waktu Belajar
Sebutkan pengaruh rotasi dan 4x40’ revolusi bumi.
Permukaan bulan yang menghadap bumi selalu sama disebabkan ....
Tes PG
Gerhana matahari total terjadi ketika .... a. bulan memasuki umbra bumi b. bulan memasuki penumbra bumi Penugasan Tugas rumah c. bumi memasuki umbra bulan d. bumi memasuki penumbra bulan Buatlah artikel tentang sejarah peluncuran satelit Palapa hingga saat ini dan manfaatnya bagi kepentingan bangsa Indonesia.
Buku IPA Terpadu Jl.3B h. 81-108, buku referensi yang relevan, lingkungan, alat dan bahan praktikum.
Materi Kompetensi Dasar Pembelajaran 5.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di lapisan litosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor.
Litosfer, Hidrosfer, dan Atmosfer
Kegiatan pembelajaran •
Mengkaji pustaka untuk menggali hal-hal yang berkait dengan proses-proses khusus yang terjadi di lapisan litosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor.
• Merumuskan hubungan antara proses-proses khusus yang terjadi di lapisan litosfer dan atmosfer dengan perubahan zat dan kalor.
Kompetensi Dasar 5.5 Menjelaskan hubungan antara proses yang terjadi di lapisan litosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan.
Materi Kegiatan pembelajaran Pembelajaran Lapisan Ozon dan Masalah Lingkungan Hidup
• Mengkaji pustaka untuk menggali informasi tentang pelapukan dan kaitannya dengan permasalahan lingkungan.
Penilaian Indikator
Karakter
Teknik
Disiplin Tes tertulis • Menjelaskan pengaruh proses-proses yang terjadi Rasa hormat dan perhatian dilapisan litosfer terhadap Tekun perubahan zat dan kalor. Tanggung jawab Ketelitian Jujur Percaya diri • Menjelaskan pengaruh proses-proses yang terjadi dilapisan atmosfer terhadap perubahan zat dan kalor.
Indikator
Bentuk Instrumen Tes PG
Contoh Instrumen Di dalam gua kita sering melihat batuan runcing di atap dan di dasar gua. a. Apakah namanya masingmasing? b. Jelaskan proses terbentuknya.
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
6x40’
Buku IPA Terpadu Jl.3B h. 109-142, buku referensi yang relevan, dan lingkungan.
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2x40 ’
Buku IPA Terpadu Jl.3B h. 142-151, buku referensi yang relevan, dan lingkungan.
Tes tertulis Tes uraian Gelombang radio dapat diterima di tempat yang cukup jauh dari pemancar karena dipantulkan oleh lapisan .... a. ozon c. stratosfer b. ionosfer d. mesosfer
Karakter
Penilaian Bentuk Teknik Contoh Instrumen Instrumen
Disiplin Tes tertulis Tes uraian • Menjelaskan proses pelapukan dilapisan bumi Rasa hormat dan perhatian yang berkaitan dengan Tekun masalah lingkungan. Tanggung jawab Ketelitian Jujur Percaya diri
Berikut ini merupakan faktor yang menimbulkan pelapukan secara biologi, kecuali .... a. akar tumbuhan yang menerobos batuan b. titik-titik air yang membeku dalam batuan c. lumut yang tumbuh di permukaan batuan d. bakteri yang menghancurkan batuan
Kompetensi Dasar
Materi Kegiatan pembelajaran Pembelajaran
• Mengkaji pustaka
untuk menggali informasi tentang dampak pemanasan global bagi lingkungan di bumi. • Mengkaji pustaka
untuk menggali informasi tentang pengaruh proses-proses lingkungan bagi manusia.
Indikator
Karakter
Penilaian Bentuk Teknik Contoh Instrumen Instrumen
• Menjelaskan proses pemenasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi.
Tes tertulis Tes uraian
Jelaskan proses pemanasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi.
• Menjelaskan pengaruh proses-proses di lingkungan terhadap kesehatan manusia.
Tes tertulis Tes uraian
Apakah dampak dari menipisnya lapisan ozon bagi kesehatan manusia?
• Menyadari pengaruh negatif proses-proses lingkungan karena ulah manusia terhadap kesehatan manusia.
Penugasan Tugas rumah Buatlah artikel tentang masalah lingkungan hidup yang disebabkan oleh ulah manusia dan akibat yang ditimbulkannya bagi kesehatan manusia.
Alokasi Waktu
• Mengkaji pustaka
untuk menggali informasi tentang dampak kerusakan lingkungan akibat ulah manusia.
Mengetahui Kepala SMP 4 Bae Kudus Kudus
Kudus, 4 Januari 2012 Guru Mata Pelajaran
Drs. HARYONO NIP. 19600115 199203 1 008
SUPENA, S.Pd NIP. 19630318 198601 1 002
Sumber Belajar
