KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ( KTSP ) ANALISIS MATERI KOMPETENSI SISWA SMP ( SILABUS ) SEKOLAH KELAS MATA MATA PELA PELAJA JARA RAN N SEMESTER
: : : :
SMP IX MATE MATEMA MATI TIKA KA 1 ( SATU )
GEOMETRI DAN PENGUKURAN Standar Standar Kompet Kompetensi ensi
: 1. Memahami Memahami keseba kesebanguna ngunan n bangun bangun datar datar dan penggu penggunaann naannya ya dalam dalam pemecaha pemecahan n masalah. masalah. PENILAIAN
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK / PEMBELAJARAN
1.1 Mengidentifikasi Mengidentifikasi bangun-bangun yang sama dan sebangun (kongruen)
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
KEGIATAN PE PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Syarat dua bangun yang sama dan sebangun (kongruen)
Siswa Siswa mendisk mendiskusik usikan an syarat syarat dan unsur unsur yang sama dari dua bangun yang sama dan sebangun dengan bimbingan guru.
Menentukan syarat dan unsur yang sama dari dua bangun bangun yang sebangun atau kongruen.
Tes tulis
Tes uraian
Apakah kedua bangun be berikut sama dan sebangun sebangun (kongruen)? Jelaskan !
2 jam pelajaran
Buku teks
Foto dan model berskala.
•
Siswa mendiskusikan unsur yang bersesuaian sebandi sebanding ng antara antara ukuran ukuran pada model dan ukuran sebenarnya dengan bimbingan guru.
•
Tes tulis
Tes uraian
Buku teks
Siswa membahas soal seperti contoh 1 dan 2 halaman 7-8 dengan bimbingan guru.
•
Menghitung ukuran salah satu unsur, jika unsur lain yang sebenarnya diketahui.
Sebuah mo mobil be berukuran pa pan jang 4,5 m dan tinggi 1,2 m. Mobil itu akan dibuat dibuat model model dengan tinggi 8 cm. Tentukan panjang mobil pada model !
2 jam pelajaran
•
Menentukan unsur yang bersesuaian sesuaian sebandin sebanding g antara antara ukur ukuran an pada pada mode modell dan dan ukuran sebenarnya.
Tes tulis
Tes uraian
Apakah kedua bangun persegi panjang panjang berikut berikut sebangu sebangun? n? Jelaskan !
2 jam pelajaran
Buku teks
2 jam pelajaran
Buku teks
Syarat Syarat dua bangun yang sebangun .
•
Membahas syarat dua bangun datar yang sebangun bangun dengan dengan bimbinga bimbingan n guru dan melamelakukan kegiatan siswa seperti pada halaman 10.
•
Siswa membahas soal seperti contoh 1 dan 2 halaman 11-12 dengan bimbingan guru.
Menentukan syarat dua bangun datar yang sebangun dan membuktikan dua bangun datar yang sebangun.
TEKNIK
BENTUK INSTRUMEN
CONTOH INSTRUMEN
15 cm
m c 8 1
m c 9
12 cm •
Panjan Panjang g sisi sisi pada pada dua bangun bangun yang sama sama dan sebangun ( kongruen ).
Siswa Siswa membahas membahas soal seperti contoh contoh 1 dan 2 halaman 14-15, dengan bimbingan guru.
Menghitu Menghitung ng panjang panjang sisi-sis sisi-sisii pada segitiga-segi tiga-segitiga tiga yang sama dan sebangun.
Tes tulis
Tes uraian
1. Pada gambar berikut, ∆ ABC dan ∆DEF sebangun. Tentukan panjang a, b, dan c !
•
Panjan Panjang g sisi sisi pada pada dua bangun yang sebangun.
Siswa Siswa membahas membahas soal seperti seperti contoh contoh pada halaman 15, dengan bimbingan guru.
Menghitu Menghitung ng panjang panjang sisi-sis sisi-sisii pada segitiga-segi tiga-segitiga tiga yang sebangun.
Tes tulis
Tes uraian
2. Ji Jika pe persegi pa panjang lu luar dan persegi panjang dalam pada pada gambar gambar di bawah bawah sebangun, sebangun, hitungla hitunglah h pan jang persegi panjang yang dalam ! m c 0 4
m c 0 3
x cm 60 cm
1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen.
Syarat Syarat dua segitig segitiga a sama dan sebangun (kongruen)
Siswa membahas syarat dua segitiga sama dan sebangun menggunakan menggunakan contoh seperti gambar halaman 17.
Sifat-sifat segitiga sama dan sebangun (kongruen)
•
Siswa membahas sifat-sifat segitiga sama dan sebangu sebangun n dan melakuk melakukan an kegiatan atan siswa siswa dengan bimbingan guru.
•
Siswa Siswa membukti membuktikan kan dua segitiga tiga sama dan sebangun dengan bimbingan guru.
Menyebutkan syarat-syarat dua segitiga sama dan sebangun
Tes tulis
Tes uraian
Sebutkan syarat-syarat dua segitiga sama dan sebangun !
2 jam pelajaran
Buku teks
•
Menyebutkan Menyebutkan sifat-sifat dua segitiga sama dan sebangun
Tes tulis
Tes uraian
2 jam pelajaran
Buku teks
•
Membukt Membuktikan ikan dua segitiga segitiga sama dan sebangun.
1. Sebutkan sifat-sifat dua segitiga sama dan sebangun ! C D 2.
2 jam pelajaran
Buku teks
2 jam pelajaran
Buku teks
A
B
Buktikan bahwa segitiga ABC dan segitiga segitiga CDA sama dan sebangun! Panjan Panjang g sisi sisi dan besar besar sudut sudut pada segitiga segitiga yang yang sama dan sebangun.
Siswa Siswa memba membahas has soal soal seper seperti ti conto contoh h halaman 27-29 dengan bimbingan guru.
1-3
Menghitu Menghitung ng panjang panjang sisi dan besar sudut pada dua segitiga sama dan sebangun.
Tes tulis
Tes uraian
Pada gambar di atas ∆ ABC dan ∆KLM sama dan sebangun, tentukan nilai p dan m ! Syarat-syarat Syarat-syarat dua segitiga sebangun.
•
Siswa membahas syarat dua segitga sebangun dengan bimbingan guru.
•
Menyebutkan syarat-syarat dua segitiga sebangun.
•
Guru bersama siswa membahas soal seperti pada contoh 1-2 halaman 33-34, contoh 1-2 halaman 34-35, contoh 1-2 halaman 37-38.
•
Membuktikan dua segitiga sebangun
Tes tulis
Tes uraian
1. Se Sebutkan syarat-syarat dua segitiga sebangun ! 2. Dalam am segitiga XYZ dan segitiga KLM diketahui besar sudut X = 40°, sudut Y = 75°, sudut M = 65°,dan sudut K = 40°. Apakah kedua segitiga tersebut sebangun? Buktikan!
Menghitu Menghitung ng panjang ang segitiga yang sebangun.
Siswa membahas soal contoh 1-2 halaman 39-41 dengan bimbingan guru.
Menghitu Menghitung ng panjang panjang sisi dan besar sudut pada dua segitiga sebangun.
Tes tulis
Tes uraian
Perhatikan gambar berikut !
2 jam pelajaran
Buku teks
4 jam pelajaran
Buku teks
2 jam pelajaran
Buku teks
2 jam pelajaran
Buku teks
a. Mengap Mengapa a kedua kedua segit segitiga iga tersebut sebangun ? b. Hitunglah panjang KL ! •
Membedakan Membedakan segitiga sebangun dengan segitiga sama dan sebangun.
•
Segitiga sebangun pada segitiga siku-siku dengan garis tinggi ke sisi miring.
Segitiga Segitiga sebangu sebangun n pada segitiga dengan garis-garis sejajar salah satu sisi.
•
Siswa Siswa berdiskusi skusi dan mengiden mengidentifi tifikasi kasi perbedaan bedaan dan persamaa persamaan n antara antara dua segitiga sama sama dan sebangun sebangun dengan dengan dua segitiga tiga sebangun.
•
Membedakan Membedakan segitiga sebangun dengan segitiga sama dan sebangun.
•
Siswa membahas perbandingan pada segitiga siku-sik siku-siku u dengan dengan garis tinggi ke sisi miring, miring, dengan bimbingan guru.
•
Menen Menentuk tukan an perban perbandin dingan gan pada segitiga segitiga siku-sik siku-siku u dengan ngan garis garis tinggi tinggi ke sisi sisi miring.
•
Siswa Siswa membahas membahas soal seperti seperti contoh contoh 1-3 halaman 47-48dengan bimbingan guru.
•
Menghitung panjang sisi, garis tinggi dan bagian-bagian bagian-bagian sisi miring
•
Siswa membahas perbandingan pada segitiga sebangun dengan garis-garis sejajar salah satu sisi, dengan bimbingan guru.
•
Menentuk Menentukan an perbandi perbandingan ngan pada segitiga segitiga dengan dengan garis garis sejajar salah satu sisinya.
•
Siswa Siswa membahas membahas soal seperti seperti contoh contoh 1-2 halaman halaman 49-50 dan contoh contoh halaman halaman 50-51, 50-51, dengan bimbingan guru.
•
Menghitung panjang sisi, bagian-bagian bagian-bagian sisi dan garis sejajar segitiga.
Tes tulis
Tes uraian
1. Sebutkan pe perbedaan se segitiga sebangun dengan sama dan sebangun ! 2. Tentukan Tentukan panjang ang PQ dan RS dari gambar berikut !
Tes tulis
Tes uraian
Dari gambar di atas, hitunglah panjang CA, AD, dan CE ! 1.3 Menggunakan Menggunakan konsep kesebangunan kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalah.
Penerapan kesebangunan pada soal cerita
Siswa Siswa memba membahas has soal soal seper seperti ti conto contoh h halaman 53-54, dengan bimbingan guru.
1-3
Menyelesaikan Menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaita berkaitan n dengan dengan kesekesebangunan.
Tes tulis
Tes uraian
Sebuah foto ditempelkan pada sehelai karton, yang berukuran 40cm x 60cm. Di sebelah atas, atas, kiri, kiri, dan kanan karton masih terdapat terdapat sisa sisa karton karton yang lebarnya 5cm. Jika foto dan karton sebangun, hitunglah lebar karton yang tersisa di bagian bawah foto !
BANGUN RUANG SISI LENGKUNG Standar Standar kompet kompetensi ensi
: 2. Memahami Memahami sifat-sifa sifat-sifatt tabung, tabung, kerucut kerucut dan dan bola serta menentuka menentukan n ukurannya. ukurannya.
PENILAIAN KOMPETENSI DASAR 2.1 Mengidentifikasi unsur-unsur tabung, kerucut, dan bola.
MATERI POKOK / PEMBELAJARAN •
•
2.2 Menghitung luas luas selimut dan volume tabung, kerucut, dan bola.
Unsur-unsur pada tabung dan kerucut. Unsur-un Unsur-unsur sur pada tao bung Unsur-unsur pada keo rucut. Jaring-jaring Jaring-jaring tabung dan kerucut. Jaring-jaring Jaring-jaring tabung o Jaring-jaring Jaring-jaring kerucut o
Luas permukaan tabung
Luas permukaan kerucut
KEGIATAN PEMBELAJARAN
•
Mendiskusikan Mendiskusikan unsur-unsur tabung, kerucut, dan bola dengan dengan menggu menggunak nakan an model model bangun ruang sisi lengkung (model kerangka dan padat)
•
Membahas menemukan rumus panjang dan lebar jaring-jaring selimut tabung dan rumus pada kerucut, yaitu s² = t ² + r ² dengan bimbingan guru.
•
Membahas soal soal seperti contoh 1-2 halaman halaman 67-68.
INDIKATOR
TEKNIK
•
Menyebutkan Menyebutkan unsur-unsur unsur-unsur tabung, kerucut, dan bola.
•
Menyebutkan Menyebutkan rumus panjang dan lebar jaring-jaring selimut tabung.
•
Menyebutkan Menyebutkan rumus pada kerucut
•
Mengh Menghitu itung ng panjan panjang g dan lebar lebar jaring-ja jaring-jaring ring selimut mut tabung tabung,, dan garis garis tinggi tinggi, panjang garis pelukis kerucut s² = t ² + r ²
•
Siswa membahas menentukan rumus luas selimut dan luas permukaan permukaan tabung dengan bimbingan guru.
•
Menyebutkan rumus luas selimut dan luas permukaan tabung.
•
Siswa membahas membahas soal soal halaman 71-72.
•
Menghitung luas selimut dan luas permukaan tabung.
•
Mengh Menghitu itung ng unsurunsur-uns unsur ur tabung jika diketahui luasnya selimut dan luas permukaan tabung.
seperti contoh contoh 1-3
•
Siswa membahas menentukan rumus luas selimut dan luas permukaan permukaan kerucut kerucut dengan bimbingan guru.
•
Menye Menyebu butka tkan n rumus rumus luas luas selimut dan luas permukaan kerucut.
•
Siswa membahas membahas soal soal halaman 75-76.
•
Menghitung luas selimut dan luas permukaan kerucut.
•
Menghitu Menghitung ng unsur-uns unsur-unsur ur tabung jika diketahu diketahuii luasnya luasnya selimut dan luas permukaan kerucut.
seperti contoh contoh 1-2
Tes tu tulis
BENTUK INSTRUMEN Tes ur uraian
ALOKASI WAKTU
CONTOH INSTRUMEN Perhatikan ga gambar be berikut !
SUMBER BELAJAR
2 jam pelajaran
Buku teks
2 jam pelajaran
Buku teks
2 jam pelajaran
Buku teks
Sebuah bola berjari-jari 14 cm, hitunglah luas bola tersebut !
2 jam pelajaran
Buku teks
Sebu Sebuah ah tabu tabung ng alas alas nya nya berjari-jari 20cm dan tingginya 30 cm. Berapakah volume tabung tersebut ? .
2 jam pelajaran
Buku teks
Berila Berilah h tanda, tanda, mana mana yang yang menunjuk menunjukkan kan jari-jari jari-jari, alas, alas, selimut, i mut, tingg tinggi, i, dan garis garis pelukis pada kerucut di atas ! Tes tulis
Tes uraian
1. Se Sebuah ta tabung, di diketahui jari-jari alasnya 7 cm dan tingginya 20 cm. Tentukan luas luas permu permuka kaan an tabung tabung tersebut ! 2. Luas selimut tabung adalah 528 cm². Jika tinggi tabung itu 12 cm dan
π
=
22 7
,
hitungla hitunglah h panjang panjang jari-jari jari-jari alasnya ! Tes tu tulis
Tes ur uraian
1. Sebuah kerucut, dike tahui jari-jari alasnya 7 cm dan panjang panjang garis garis pelukisn pelukisnya ya 25 cm. cm. Tent Tentuk ukan an luas luas selimut selimut kerucut kerucut tersebut tersebut dengan
π
=
22 7
!
2. Luas selimut selimut sebuah sebuah kerucut rucut yang panjang garis pelukisn pelukisnya ya 25 cm adalah adalah 1 .5 .5 70 70 c m² m² . J ik ik a t in in gg gg i kerucut 12 cm dan π
=
22 7
,
hitun hitungla glah h
panpan-
jang jari-jari alasnya ! Luas permukaan bola
Volume tabung
•
Siswa membahas menentukan rumus luas permukaan bola, dengan melakukan melakukan langkahlangkah seperti pada halaman 77 dengan bimbingan guru.
•
Menye Menyebut butkan kan rumus rumus permukaan bola
•
Siswa membahas membahas soal soal seperti contoh contoh 1-2 halaman 78 dengan bimbingan guru.
•
•
•
Menghitung luas permukaan bola.
•
Menghitung jari-jari bola , jika diketahui luasnya.
Siswa membahas menentukan rumus volume tabung, dengan bimbingan guru.
•
Menyebutkan Menyebutkan rumus volume tabung.
Siswa membahas membahas soal soal
•
Menghitung volume tabung.
seperti contoh contoh 1-3
luas luas
Tes tulis
Tes uraian
STATISTIKA Standar Standar Kompetens Kompetensii
: 3. Melakukan Melakukan pengolaha pengolahan n dan penyajian penyajian data
5
KOMPETENSI DASAR 3.1 Menentukan ratarata, median, dan modus data tunggal serta penafsirannya. penafsirannya.
Data statistika. •
Pengertian data.
•
Pengumpulan data.
•
Mengurutkan data.
•
Sampel dan Populasi
Ukuran Pemusatan Data. •
Rata-rata hitung (mean)
•
Modus.
•
Median (data tunggal)
•
Median data berkelompok berkelompok (suplemen)
Ukuran Pencaran (data tunggal).
3.2 Menyajikan data dalam bentuk bentuk tabel tabel dan diagr diagram am batang tang,, gari garis, s, dan dan lingkaran.
PENILAIAN
MATERI POKOK / PEMBELAJARAN
•
Jangkauan suatu data.
•
Jangkauan Kuartil.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR TEKNIK
Siswa melakukan kegiatan pengumpulan data seperti pada kegiatan 1-2 halaman 104-105
•
Siswa membahas cara mengurutkan data dari terkecil sampai terbesar.
•
Siswa membuat urutan data dengan diagram dan daun dengan bimbingan guru.
•
Siswa Siswa membaha membahas s populasi.
penrtian penrtian
sampel sampel
Guru Guru bersam bersama a siswa siswa membah membahas as cara cara menentukan mean, modus, dan median.
•
Melakuk Melakukan an perhitun perhitungan gan rata-rata rata-rata,, median, median, modus modus data data tungga tunggall serta serta menafs menafsirk irkan an maknanya.
•
Guru Guru menj menjel elas aska kan n cara cara mene menent ntuk ukan an jangkauan kuartil dan jangkauan interkuartil seperti seperti halaman halaman 116, contoh 1-3 halaman halaman 117-118 117-118 dan kegiatan atan siswa halaman halaman 118 dengan bimbingan guru.
•
Melakuk Melakukan an perhitung perhitungan an jangkaua jangkauan n kuartil kuartil suatu data, jangkauan kuartil dan jangkauan interkuartil.
CONTOH INSTRUMEN
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
Mengumpu Mengumpulkan lkan data dengan dengan menc mencaca acah, h, mengu menguku kur, r, dan mencatat mencatat data dengan dengan turus/ turus/ tally.
Tes tulis
Tes uraian
Perhatikan data berikut:. 50, 55, 75, 65, 60, 65, 55, 80, 70, 60, 75, 85, 95, 85, 75, 80, 65, 85, 90, 85. Buatlah Buatlah tabel tabel skor dengan turus!
2 jam pelajaran
Buku teks
•
Mengurutk Mengurutkan an data tunggal, tunggal, mengenal data terkecil sampai terbesar.
Tes tu tulis
Tes ur uraian
2 jam pelajaran
Buku teks
•
Mengurutkan Mengurutkan data menggunakan nakan diagram diagram batang batang dan daun.
•
Mendefin Mendefinisik isikan an sampel sampel dan populasi.
Nilai Nilai ulangan ulangan dari 10 siswa siswa SMP adalah sebagai berikut : 6, 6, 10, 9, 7, 8, 10, 6, 8, 9 a. Urutkan Urutkan nilai nilai ke 10 siswa siswa tersebut dari yang terkecil ke yang terbesar ! b. Berapa Berapakah kah selis selisih ih antara antara nilai yang terkecil dengan yang terbesar?
Menentukan Menentukan rata-rata, median, median, modu modus s data data tung tungga gall sert serta a penafsirannya.
Tes tulis
Tes uraian
Hasil ulangan Matematika dari 8 siswa adalah sebagi berikut : a. Hitunglah Hitunglah rata-rata, rata-rata, median, dan modusnya ! b. Apakah Apakah maksud maksud dari ratarata, median, median, dan modus tersebut ?
2 jam pelajaran
Buku teks
Menentukan Menentukan jangkauan suatu data, data, jangk jangkaua auan n kuarti kuartill dan jangkauan interkuartil.
Tes tulis
Tes uraian
Hasil pe pengukuran be berat ba badan dari 10 siswa SMP diperoleh data (dalam kg) kg) sebagai berikut : 45, 40, 48, 50, 47, 39, 42, 43, 55, 52. a. Tentu Tentukan kan kuart kuartil il bawah bawah (Q1) dan kuartil atas (Q2) ! b. Hitunglah Hitunglah jangkauan jangkauan interkuartilnya !
2 jam pelajaran
Buku teks
dan
•
BENTUK INSTRUMEN
Penyajian data dalam bentuk diagram diagram lambang lambang dan batang batang dan membaca membaca diagramnya.
Siswa Siswa membahas membahas cara membuat diagram diagram lambang lambang dan diagram diagram batang batang seperti seperti pada contoh contoh halaman halaman 120-121 120-121 dengan dengan bimbinga bimbingan n guru.
Menyajikan Menyajikan data dalam bentuk diagram diagram lambang lambang (piktogra (piktogram) m) dan dan dalam a m bentu bentuk k diagra diagram m batang.
Tes tulis
Tes uraian
Berikut in ini ad adalah da data um umur 20 sisw siswa a SMP SMP Hara Harapa pan n Bangsa ( dalam tahun ) . 13, 14, 13, 16, 13, 14, 15, 16, 14, 13, 13, 16, 15, 13, 14, 15, 13, 15, 13, 14. Gambarla Gambarlah h diagram diagram batang batang dari data tersebut !
2 jam pelajaran
Buku teks
Penyajian data dalam bentuk diagram garis dan membaca diagramnya.
Siswa membahas cara membuat diagram garis seperti seperti pada contoh halaman 122 dengan dengan bimbingan guru.
Menyajikan Menyajikan data dalam bentuk diagram garis.
Tes tulis
Tes uraian
Data di di ba bawah ad adalah da data produksi kayu lapis Indonesia dari tahun 2000 sampai tahun 2006 dengan pembulatan ke ratus ratus ribuan ribuan m³ terdek terdekat. at. Buat-lah diagram garisnya !
2 jam pelajaran
Buku teks
Tahun
Jml Pr Produksi
2000 2001 2002 2003
9.100.000 10.500.000 7.000.000 9.500.000
PELUANG Standar Standar Kompetens Kompetensii
: 4. Memahami Memahami Peluang Peluang suatu Kejadian. Kejadian.
7
KOMPETENSI DASAR 4.1 Menentukan Ruang sampel Suatu Percoabaan
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pengertian Peluang Freku Frekuans ansii Peluang.
Ruang Ruang samp sampel el sampel.
4.2 Menentukan Peluang Suatu Kejadian
PENILAIAN
MATERI POKOK / PEMBELAJARAN
Nisbi Nisbi
dan
Kisaran Nilai Peluang. •
•
Siswa Siswa menent menentuk ukan an frekue frekuensi nsi nisbi nisbi dari dari beberapa beberapa percobaa percobaan n dengan dengan melakuka melakukan n kegiatan siswa seperti pada halaman 136.
•
Menentuk Menentukan an frekuensi frekuensi nisbi nisbi (relatif) dari beberapa percobaan.
•
Siswa Siswa membaha membahas s pengertia pengertian n peluang peluang dan melakukan perhitungan perhitungan seperti contoh 1-3 halaman 134 dengan bimbingan guru.
•
Menentuk Menentukan an peluang peluang suatu suatu kejadian.
•
Guru menjelaskan pengertian ruang sampel dan titik sampel.
•
•
Siswa Siswa membaha membahas s ruang ruang sampel sampel dan titik sampel dari pengetosan 1 mata uang logam, 1 dadu, 3 mata uang, dan 1 mata uang dan 1 dadu, dengan bimbingan guru.
Menjelaskan pengertian ruang sampel, sampel, titik sampel suatu suatu percobaan.
•
Menentuk Menentukan an ruang ruang sampel sampel d an an t itit ik ik s am am pe pe l s ua ua tu tu kejadian.
dan
titik titik
Kejadian Majemuk.
Batas-batas peluang.
Frekuensi Harapan.
Dua Kejadian Kejadian Majemuk Majemuk A atau B (Suplemen)
Dua Kejadian Kejadian Majemuk Majemuk A
INDIKATOR
TEKNIK
BENTUK INSTRUMEN
CONTOH INSTRUMEN
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
Tes tulis
Tes uraian
Empat kartu As dikocok, kemudian diambil satu kartu secara acak. Berapa peluang : a. As hati, hati, b. As berwarna merah ?
2 jam pelajaran
Buku teks
Tes tulis
Tes uraian
Pada percobaan mengetos t ig ig a m at at a u an an g l og og am am , tentukan : a. Ruang Ruang sampeln sampelnya ya dengan dengan menggu menggunak nakan an diagra diagram m pohon, b. Banyak titik sampelnya sampelnya ?
2 jam pelajaran
Buku teks
Siswa Siswa membaha membahas s peluang peluang kejadian kejadian majemuk majemuk dan melakukan perhitungan seperti contoh 1-2 halaman 142, dengan bimbingan guru.
Menghitung Menghitung peluang suatu kejadian majemuk.
Tes tulis
Tes uraian
Dua uang logam ditos bersama-sama. bersama-sama. Tentukan peluang kejadian dari : a. muncul angka angka dan gambar, b. muncul kedua-duanya kedua-duanya angka, c. muncul muncul gambar.
2 jam pelajaran
Buku teks
•
Guru menjelaskan menjelaskan pengertian batas-batas peluang, yaitu : kepastian, kemustahilan, lan, dan komplemen suatu kejadian.
Tes tulis
Tes uraian
Buku teks
Siswa Siswa membahas membahas soal seperti seperti contoh contoh 1-3 halaman 144-145, dengan bimbingan guru.
Dua buah dadu ditos bersam bersama-s a-sam ama. a. Tentu Tentukan kan peluang kejadian berikut : a. Munc Muncul ul dadu dadu pert pertam ama a bukan bermata empat, b. Muncul Muncul mata dadu kedua bukan berjumlah 11.
2 jam pelajaran
•
Menentukan Menentukan batas-batas peluang, yaitu : kepastian, kemustahilan, dan komplemen suatu kejadian.
•
Guru membimbing siswa menentukan rumus frekuensi harapan.
Menentukan Menentukan frekuensi harapan suatu kejadian.
Tes tulis
Tes uraian
2 jam pelajaran
Buku teks
•
Siswa menentukan frekuensi harapan suatu percobaan seperti contoh 1-2 halaman 147148 dengan bimbingan guru.
Dalam percobaan mengetos sebuah sebuah mata mata uang uang logam logam sebanyak sebanyak 200 kali, berapa berapa kalikah kalikah diharapk diharapkan an muncul muncul gambar ?
•
Guru bersama bersama siswa siswa membahas membahas peluang peluang kejadian saling lepas dan tidak saling lepas.
Menentukan Menentukan peluang kejadian majemuk A atau B.
Tes tu tulis
Tes ur uraian
2 jam pelajaran
Buku teks
•
Siswa membahas soal seperti 1-2 halaman 152, dengan bimbingan guru.
1. Dari Dari seper seperang angkat kat kartu kartu bridge, diambil sebuah kartu secara acak. Hitunglah : a. P( King King ) b. P( As ) c. P( King King atau atau As )
•
Guru bersama bersama siswa siswa membahas membahas peluang peluang
Menentukan Menentukan
Tes tu tulis
Tes ur uraian
2. Dua keping keping mata uang uang lo-
peluang kejadian
Memeriksa / Menyetujui, Kepala SMP ...............................
Jakarta, ……………………… Guru Mata Pelajaran
................................. NIP. ..........................
………… …………… . NIP. ….………………
9
