RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Materi Pokok Alokasi Waktu
: SMP KARTIKA IV – 10 10 SURABAYA : IPA : IX/Ganjil : 2017/2018 : Sistem Reproduksi Pada Manusia : 15 JP (6 Pertemuan)
A. Kompetensi Inti KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya dianutn ya
KI 2
:
KI 3
:
KI 4
:
Menghargai Menghargai dan menghayati menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya Memahami pengetahuan (faktual, (faktual , konseptual, konseptual , dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Mencoba, mengolah, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.1 Memahami sistem reproduksi pada 3.1.1 Menjelaskan fase-fase pembelahan manusia dan gangguan pada sistem mitosis dan meiosis reproduksi, serta penerapan pola 3.1.2 Menjelaskan ciri setiap fase pembelahan hidup yang menunjang kesehatan mitosis dan meiosis reproduksi 3.1.3 Menyebutkan karakter atau sifat sel anakan hasil pembelahan mitosis dan meiosis 3.1.4 Mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan perempuan 3.1.5 Menyebutkan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada lakilaki dan perempuan perempuan 3.1.6 Mengidentifikasi Proses Pembentukan sperma (spermatogenesis) dan proses pembentukan sel telur (oogenesis) (oogenesis) 3.1.7 Menjelaskan proses fertilisasi dan kehamilan 3.1.8 Menjelaskan proses perkembangan janin selama dalam kandungan 3.1.9 Menjelaskan fungsi cairan ketuban bagi janin 3.1.10 Menjelaskan gaya dorong dan gaya gesek yang tejadi pada proses melahirkan
4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait kesehatan dan upaya pencegahan gangguan pada organ reproduksi.
3.1.11 Menjelaskan berbagai macam penyakit pada sistem reproduksi manusia 3.1.12 Menjelaskan upaya pencegahan penyakit pada sistem reproduksi manusia 4.1.1 Menerapkan konsep pembelahan meiosis pada proses spermatogenesis dan oogenesis 4.1.2 Memaparkan siklus menstruasi yang terjadi pada dinding rahim 4.1.3 Membuat grafik level hormon dalam siklus menstruasi 4.1.4 Menyajikan laporan hasil studi tentang penyakit pada sistem reproduksi 4.1.5 Membuat poster tentang upaya pencegahan dan penularan penyakit seksual
C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat : 1. Menyebutkan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis 2. Memahami ciri setiap fase pembelahan mitosis dan meiosis Pertemuan Kedua Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat : 1. Memahami karakter atau sifat sel anakan hasil pembelahan mitosis dan meiosis 2. Memahami organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan perempuan Pertemuan Ketiga Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat : 1. Menyebutkan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan perempuan 2. Memahami proses fertilisasi dan kehamilan Pertemuan Keempat Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik di harapkan dapat : 1. Menjelaskan proses perkembangan janin selama dalam kandungan 2. Memahami fungsi cairan ketuban bagi janin 3. Memahami gaya dorong dan gaya gesek yang tejadi pada proses melahirkan Pertemuan Kelima Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat : 1. Memahami berbagai macam penyakit pada sistem reproduksi manusia 2. Memahami upaya pencegahan penyakit pada sistem reproduksi manusia Fokus nilai-nilai sikap 1. Peduli 2. Jujur berkarya 3. Tanggung jawab 4. Toleran
5. Kerjasama 6. Proaktif 7. kreatif D. Materi Pembelajaran 1. Materi pembelajaran reguler a. Fakta Sel kelamin jantan pada manusia di sebut sperma Sel kelamin betina pada manusia di sebut ovum Sebelum melahirkan anaknya Manusia hamil selama 9 bulan b. Konsep Pembelahan sel Meoisis Pembelahan sel Mitosis Organ reproduksi pada manusia Siklus Menstruasi Kehamilan c. Prinsip Spermatogenesis dan Oogenesis Pembuahan adalah bertemunya sel kelamin jantan dan sel kelamin betina d. Prosedur Memaparkan siklus menstruasi yang terjadi pada dinding rahim Membuat grafik level hormon dalam siklus menstruasi Menyajikan laporan hasil studi tentang penyakit pada sistem reproduksi Membuat poster tentang upaya pencegahan dan penularan penyakit seksual 2. Materi pembelajaran remedial Pembelahan Sel Struktur dan fungsi Sistem Reproduksi Manusia 3. Materi pembelajaran pengayaan Struktur dan fungsi system reproduksi manusia Pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi E. Metode Pembelajaran: 1. Pendekatan 2. Model Pembelajaran 3. Metode Pembelajaran
: Scientific Learning : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan) : Ceramah, Diskusi dan Penugasan
F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media/alat: a. Media LCD projector, b. Laptop, c. Speaker aktif d. Bahan Tayang 2. Bahan: a. Kertas karton b. Papan tulis c. Spidol 3. SumberBelajar: 1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran IPA. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran IPA. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 3. Sumber lain yang relevan G. Langkah-langkahPembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Kegiatan Pendahuluan Guru : Orientasi Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan membaca dan memaknai (Literasi). Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran(PPK: Religius) Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada kelas VI Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguhsungguh, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang : Pembelahan Mitosis dan Meiosis Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan. Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti Sintak Model Pembelajara n Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)
Kegiatan Pembelajaran
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) pada topic Pembelahan Mitosis dan Meiosis dengan cara :
Wakt u 15 menit
90 menit
Melihat (tanpa atau dengan alat)/Menayangkan gambar/foto tentang : Pembelahan Mitosis dan Meiosis Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa seperti gambar di bawah ini :
Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru seperti gambar di bawah ini :
Problem statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah)
Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yangingin diketahui.. Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi) Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan : Pembelahan Mitosis dan Meiosis Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guruyang berkaitan dengan : Pembelahan Mitosis dan Meiosis Menyimak , Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Pembelahan Mitosis dan Meiosis Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar Berpikir kritis dan kreatif (4C) dengan sikap jujur , disiplin, serta tanggung jawab dan kerja sama yang tingi (Karakter) Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaanberdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket; Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang didiskusikan bersama kelompoknya; Mengajukan pertanyaan tentang : Pembelahan
Mitosis dan Meiosis yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Apa perbedaan antara pembelahan sel mitosis dan meiosis? Data Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi (Berpikir collection kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam (pengumpulan kelompok (4C), dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab data) dan pantang menyerah (Karakter),literasi (membaca) yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku paket maupun sumber lain seperti internet; melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang : Pembelahan Mitosis dan Meiosis Membaca sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku referensi tentang : Tahapantahapan pembelahan sel mitosis dan meiosis Mempresentasikan ulang Aktivitas : Mendiskusikan, tentang : Perbedaan dan persamaan pembelahan sel mitosis dan meiosis Mengulang Saling tukar informasi tentang : Pembelahan Mitosis dan Meiosis dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Data Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat processing dalam diskusi kelompok serta saling bantu untuk (pengolahan menyelesaikan masalah (Mengembangkan kemampuan Data) berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),)
Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidik memperhatikan dan mendorong semua peserta didik untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya dan bertanya (Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya diri dan pantang menyerah) apabila ada yang belum dipahami, bila diperlukan pendidik memberikan bantuan secara klasikal. Berdiskusi tentang data : Pembelahan Mitosis dan Meiosis yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya. Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
Verification (pembuktian)
Generalizatio (menarik kesimpulan)
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai : Pembelahan Mitosis dan Meiosis Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Pembelahan Mitosis dan Meiosis antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik. Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Pembelahan Mitosis dan Meiosis Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang : Pembelahan Mitosis dan Meiosis Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Kegiatan Penutup Peserta didik : Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
15 menit
H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian a. Sikap (Spiritual dan Sosial) 1. Observasi (jurnal) 2. Penilaian diri 3. Penilaian antarteman
b. Pengetahuan 1. Ter tertulis c.
Keterampilan 1. Kinerja
2. Instrumen Penilaian a. Pertemuan Pertama (Terlampir) b. Pertemuan Kedua (Terlampir) c. Pertemuan Ketiga (Terlampir) d. Pertemuan Keempat (Terlampir) e. Pertemuan Kelima (Terlampir) f. Pertemuan Keenam(Terlampir) 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan a. Remedial Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut , Pembelahan Sel Struktur dan fungsi Sistem Reproduksi Manusia b. Pengayaan Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar. Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik. Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih luas misalnya, Struktur dan fungsi system reproduksi manusia Pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi
Surabaya, 23 Januari 2018 Mengetahui Kepala SMP Kartika IV-10
Dra. Purwaningtyasasih NUPTK. 0741 7466 4730 0012
Guru Mata Pelajaran
Zainal Islam, S.Pd NIP/NRK.
