SILABUS
Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi
: Bahasa dan Sastra Indonesia : 9/ 1 : Mendengarkan 1. Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi atau siaran radio
Kompetensi Dasar 1. Menyimpulkan Menyimpulkan isi dialog interaktif beberapa narasumber pada tayangan televisi/siaran radio.
Indikator
2. Mengom Mengoment entari ari pendapat narasumber dalam dialog interaktif pada tayangan televisi/ siaran radio.
[-1-]
Menentukan tema dialog interaktif Mencatat pokok-pokok dialog Menyimpulkan isi dialog
Penyimpula n dialog interaktif
Mampu mendata pendapat tiap narasumber
Cara memberi komentar terhadap pendapat narasumber
Mampu mengomentari pendapat masingmasing narasumber disertai alasan yang tepat.
Penilaian
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Jenis Tagihan
Menyimak rekaman dialog interaktif dan siswa mencatat pokok-pokoknya Mendiskusikan pokok-pokok dialog Menyimpulkan isi dialog dengan alasan yang logis
Te s t er er tu tu li li s
Mendengarkan rekaman dialog interaktif Mendata pendapat taip-tiap narasumber Bertanya jawab mengenai pendapat narasumber
Ter tertuli tertuliss
Bentuk Instrumen Te s u ra ra ia ia n
Contoh Instrumen T en en tu tu ka ka nl nl ah ah te te ma ma di di al al og og in in te te ra ra kt kt if if ya ya ng ng akan diperdengarkan!
2 x 40’
Sumber/ Bahan/ Alat Rekaman dialog di televisi atau radio
4 x 40’
Rekaman dialog tv atau radio
Alokasi Waktu
Apa sajakah pokok-pokok dialog tersebut? Simpulkanlah isi dialog yang kamu dengar! Uraian Uraian
Tulisla Tulislah h kembali kembali pokokpokok-pok pokok ok pemikir pemikiran an narasumber dialog interaktif tersebut! Berilah komentar terhadap pendapat narasumber tersebut!
Mengomentari pendapat tiaptiap narasumber dengan alasan yang meyakinkan (kecakapan hidup: menggali dan mengolah informasi & mengambil keputusan )
Perangkat Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia – MTs Negeri Jeketro
SILABUS
Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Ko Kompetensi
: Bahasa dan Sastra Indonesia : 9/ 1 : Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk komentar dan laporan
Kompetensi Dasar 1.
Meng Mengrit ritik/ ik/ memu memuji ji berbagai karya sastra (seni atau produk) dengan bahasa yang lugas dan santun.
Indikator
Melap Melapor orka kan n seca secara ra lisan berbagai peristiwa dengan menggunakan kalimat yang jelas
[-2-]
Cara memberi kritik suatu karya
Kegiatan Pembelajaran
2.
Mendata karya seni yang memuat persoalan yang diperdebatkan dengan mencantumkan sumbernya
Materi Pokok
Memberikan kritikan secara lisan terhadap suatu karya seni dengan disertai alasan yang logis
Mampu mendeskripsikan cerita/ peristiwa tanpa melihat teks secara rinci (menekankan ekspresi dan intonasi)
Contoh karya seni Kata-kata kunci untuk menyampaikan kritik atau dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan (saya sependapat, .... ., dsb)
Jenis Tagihan observasi
mengamati karya seni/produk mendata kekurangan dan kelebihan suatu karya seni/produk mendiskusikan kekurangan dan keunggulan karya seni mengamati pemodelan dalam memberikan kritik dan memuji karya seni/produk mendiskusikan kelugasan dan kesantunan pengungkapan yang dilakukan model mengritik dan memuji karya seni/produk dengan bahasa yang lugas dan santun Tes unjuk Mencatat hal-hal yang akan disampaikan kerja Merumuskan pokok cerita atau persoalan yang menjadi bahan perdebatan di masyarakat
Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Lemba r Tentukan keunggulan dan observasi kekurangan lukisan yang ada di kelasmu!
Alokasi Waktu 4 x 40’
Berilah kritik dan pujian pada lukisan tersebut secara lisan!
Uji petik kerja produk
Laporkanlah peristiwa yang ada di lingkunganmu secara lisan!
Sumber/ Bahan/ Alat Karya se seni atau produk Buku teks
6 x 40’
Karya seni/ produk Buku teks
Menentukan sistematika laporan dengan kalimat yang jelas Mampu mendeskripsikan pokok-pokok peristiwa dalam jalinan sistematika laporan Melaporkan secara lisan peristiwa yang terjadi di lingkungan siswa dengan kalimat yang jelas
Perangkat Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia – MTs Negeri Jeketro
SILABUS
Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi
: : :
Kompetensi Dasar 1.
M em em be be da da ka ka n antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar melalui kegiatan membaca intensif
Indikator
2.
M en en em em uk uk an an informasi yang diperlukan secara tepat dan tepat dari indeks buku melalui kegiatan membaca memindai
Bahasa dan Sastra Indonesia 9/ 1 Membaca 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca memindai memindai
Materi Pokok
Mampu mendata fakta yang ada di dalam teks Mampu mendata opini yang ada di dalam teks Mampu membedakan fakta dan opini
Cara membedakan fakta dan opini
Mampu menemukan kata dalam buku yang dirujuk dalam halaman indeks Mampu menemukan informasi dengan panduan indeks
Cara menemukan informasi secara cepat
Kegiatan Pembelajaran
[-3-]
Mengkliping satu iklan yang memuat fakta dan opini Mencermati iklan Mendiskusikan fakta dan opini yang ada dalam iklan Mendiskusikan pengungkapan yang berupa fakta dan pengungkapan yang berupa opini dalam iklan Mencari buku yang berindeks (kecakapan hidup: kesadaran akan potensi diri) Menentukan indeks (minimal tiga halaman) yang merujuk ke nomor halaman tertentu (kecakapan hidup: mengidentifikasi variabel)
Jenis Tagihan T es es te te rt rt ul ul is is
Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Te s u ra ra ia ia n T ul ul is is la la h p er er ny ny at at aa aa n y an an g merupakan fakta dan opini!
Alokasi Waktu 2 x 40’
Sumber/ Bahan/ Alat Teks iklan
Bedakanlah antara fakta dan opini dalam suatu teks!
Observasi
Tes tertulis
Lembar observasi
Uraian
Temukan secara cepat dan tepat suatu kata dalam buku yang dirujuk oleh halaman indeks! Tuliskanlah informasi mengenai suatu kata yang dirujuk indeks ke dalam kertas yang tersedia!
Sopwatch 2 x 40’ Buku telepon atau buku berindeks Buku teks
Menemukan informasi secara cepat dan tepat dari kata-kata yang dirujuk dalam indeks (kecakapan hidup: menggali informasi )
Perangkat Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia – MTs Negeri Jeketro
SILABUS
Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi
: Bahasa dan Sastra Indonesia : 9/ 1 : Menulis 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan karangan
Kompetensi Dasar 1. Menulis iklan baris dengan menggunakan bahasa yang singkat, padat, dan jelas.
Indikator
2. Meresensi buku pengetahuan
[-4-]
Materi Pokok
Menunjukkan ciri-ciri iklan Mengidentifikasi butir-butir pokok yang akan dituliskan dalam iklan baris di surat kabar Menulis iklan dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat Menyunting iklan yang ditulis teman
Teks iklan Bahasa iklan Teks iklan yang dibuat peserta didik
Mencatat judul buku, nama pengarang, tahun terbit, nama kota tempat terbit Mendaftar pokok-pokok isi buku Mencatat keunggulan buku Mencatat kekurangan buku Memberi saran yang dapat ditambahkan pada isis buku Menulis resensi buku dengan memperhatikan unsur-unsur kelengkapan unsur-unsur resensi. Menganalisis kelengkapan unsur resensi
Resensi buku (pilihan siswa)
Kegiatan Pembelajaran
Mencari contoh iklan baris dari surat kabar
Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Port Portof ofol olio io Doku Dokume men n iklan baris
Mengidentifikasi bahasa iklan baris
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Buatlah iklan baris dengan tahaptahap: (a) tentukan objek yang akan diiklankan, (b) tulislah iklan baris dengan bahasa yang singkat, padat, dan jelas!
4 x 40’
Bacalah buku ilmu pengetahuan kemudian tentukanlah satu buku untuk diresensi! Perhatikanlah langkah-langkah penulisan resensi buku! (waktu dua minggu)
6 x 40’
Sumber/ Bahan/ Alat Contoh iklan,
Menulis iklan baris dengan bahasa yang menarik Menyunting iklan yang dibuat teman
Mencari contoh resensi buku nonfiksi Mengidentifikasi unsur-unsur resensi Membaca buku nonfiksi Mencatat judul buku, nama pengarang, tahun terbit, nama penerbit, kota tempat terbit (kecakapan hidup: mengidentifikasi variabel) Mencatat pokok-pokok isi buku Mencatat keunggulan dan kekurangan isi buku Menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsurunsur resensi Membacakan resensi buku Menanggapi resensi yang dibuat
Port Portof ofol olio io
Doku Dokume men n resensi buku awal dan hasil suntingan
Contoh Resensi
Perangkat Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia – MTs Negeri Jeketro
teman 3. Menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan, tanda baca, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana.
[-5-]
Membuat ikhtisar tiap-tiap paragraf Merumuskan garis besar seluruh paragraf Mengidentifikasi gagasan yang seharusnya ada tetapi belum ditemukan dalam teks Menuliskan gagasan sebagai kelanjutan teks Mengumpulkan perbedaan dan persamaan kelanjutan isi teks antara tulisan sendiri dengan tulisan teman
Teks karangan siswa
Membaca teks (kecakapan hidup: menggali informasi)
Membuat ikhtisar tiap-tiap paragraf (kecakapan hidup: komunikasi tertulis)
Merumuskan garis besar seluruh paragraf ( KH: KH: merumuskan informasi)
Mengidentifikasi gagasan yang belum lengkap ( Kecakapan Kecakapan hidup: mengidentifikasi variabel)
Port Portof ofol olio io
Doku Dokume men n suntingan awal dan hasil akhir
Suntinglah teks berikut dengan memperhatikan kaidah-kaidah penyuntingan! Kumpulkan suntinganmu pada pertemuan berikutnya!
6 x 40’
Contoh Karangan hasil suntingan
Perangkat Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia – MTs Negeri Jeketro
SILABUS
Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Ko Kompetensi
: Bahasa dan Sastra Indonesia : 9/ 1 : Mendengarkan 5. Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatan mendengarkan syair Penilaian
Kompetensi Dasar
1. Mengemukakan tema dan pesan syair yang diperdengarkan
Indikator
2. Menganalisis unsurunsurunsur syair yang diperdengarkan
[-6-]
Materi Pokok
Menemukan tema syair yang didengarkan Menjelaskan pesan yang ingin disampaikan penyair Menyimpulkan isi syair yang didengarkan
Cara menemukan tema, pesan, dan isi syair
Mampu menyimpulkan syarat-syarat syair Mampu menganlisis syair yang diperdengarkan berdasarkan unsur-unsur syair
Penganalisian unsur-unsur syair
Kegiatan Pembelajaran
Jenis Tagihan
Mendengarkan model pembacaan syair dari narasumber Mendiskusikan tema dan pesan syair Menyimpulkan isi syair
Tes Tes tert tertul ulis is
Mendengarkan beberapa pembacaan syair oleh narasumber Mengidentifikasi syaratsyarat syair
Tes Tes tert tertul ulis is
Menganalisis unsur-unsur syair (kecakapan hidup: mengidentifikasi variabel)
Bentuk Instrumen Tes Tes urai uraian an
Contoh Instrumen Tent Tentuk ukan an tem temaa dan dan pesa pesan n syai syairr yang yang diperdengarkan!
Alokasi Waktu 2 x 40’
Sumber/ Bahan/ Alat Nara sumber Buku teks, dan referensi
Tes Tes urai uraian an
Sebu Sebutk tkan an sya syara ratt-sy syar arat at sya syair ir!! Analisislah syair yang kamu dengarkan berdasarkan unsur-unsur syair!
2 x 40’
Buku kumpulan syair, buku referensi, buku teks, nara sumber
Perangkat Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia – MTs Negeri Jeketro
SILABUS
Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Ko Kompetensi
: Bahasa dan Sastra Indonesia : 9/ 1 : Berbicara 6. Mengungkapkan kembali isi cerpen dan puisi dalam bentuk yang lain Penilaian
Kompetensi Dasar
1. Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen
Indikator
Menentukan bagian-bagian cerita dengan panduan tahap-tahap dalam alur Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen sesuai dengan alur aslinya
Materi Pokok
Penceritaan cerpen
Kegiatan Pembelajaran
2. Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dengan suasana/ irama yang dibangun
[-7-]
Mampu menentukan suasana Musikalisasi puisi puisi Mampu menghubungkan suasana puisi dengan irama musikalisasi puisi Menggubah puisi menjadi lagu dan menyanyikannya berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irama yang dibangun
Memilih cerpen yang disukai Membaca cerpen Menjelaskan bagian-bagian alur Mendiskusikan isi cerita berdasarkan bagian alur Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen sesuai dengan alur aslinya Mencermati beberapa puisi yang sudah dimusikalisasikan Berdiskusi untuk menentukan puisi yang akan dinyanyikan Menentukan suasanan puisi lewat diskusi Menghubungkan suasana puisi dengan irama musikalisasi puisi yang akan dinyanyikan Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasikan
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Jenis Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja produk
Ceritakanlah kembali isi cerpen sesuai dengan alur aslinya!
4 x 4 0’ 0’
B uk uk u t ek ek s, s, cerpen
Tes unjuk kerja
Tes identifikasi
Tentukanlah suasana puisi yang akan dinyanyikan!
6 x 4 0’ 0’
B uk uk u t ek ek s, s, buku puisi, dan
Tugas elompok
Uji petik kerja produk
Praktikanlah beberapa nada dalam musikalisasi puisi sekaligus dengan penjiwaan!
Tugas kelompok
Uji petik Nyanyikanlah secara utuh puisi yang kerja produk sudah dimusikalisasikan!
Contoh musikalisasi puisi
Perangkat Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia – MTs Negeri Jeketro
SILABUS
Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi
: Bahasa dan Sastra Indonesia : 9/ 1 : Membaca 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca buku kumpulan cerita pendek (cerpen) Penilaian
Kompetensi Dasar 1. Menemukan tema, latar, penokohan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen.
Indikator
2. Menganal isis nilainilai kehidupan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen.
[-8-]
Materi Pokok
Mampu menyimpulkan tema cerpen Mampu menemukan latar cerpen dengan bukti faktual Mampu menemukan karakter tokoh cerpen dengan bukti yang meyakinkan
Unsur instrinsik cerpen
Mampu menemukan nilai-nilai kehidupan yang positif maupun negatif dalam kumpula cerpen Mampu membandingkan nilai kehidupan dengan nilai kehidupan siswa Mampu menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladan siswa
Penganalisisan nilai-nilai kehidupan cerpen
Kegiatan Pembelajaran
Membaca buku kumpulan cerpen ( Kecakapan Kecakapan Hidup: Kesadaran akan potensi diri)
Berdiskusi untuk menentukan tema, latar, dan penokohan dalam tiap-tiap cerpen KH: (KH: mengambil keputusan) Menunjukkan keterkaitan antarunsur cerpen sebagai dasar pemaknaan makna cerpen secara utuh
Membaca kumpulan cerpen Berdiskusi untuk menemukan nilai-nilai kehidupan yang positif dan negatif dalam kumpulan cerpen Membandingkan nilai kehidupan dalam cerpen dengan nilai kehidupan siswa
Jenis Tagihan Penugasan
Bentuk Instrumen Tugas proyek
Contoh Instrumen Bacalah kumpulan cerpen kemudian tentukanlah tema, latar, dan penokohan dalam cerpennya dengan bukti pendukung!
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
4 x 40’
Kumpulan cerpen
4 x 40’
Buku Kumpulan Cerpen
Analisislah keterkaitan antarunsur (tema, latar, dan penokohan) untuk memaknai cerpen tersebut! (waktu dua minggu)
Tugas individu
Tugas proyek
Bacalah sebuah kumpulan cerpen kemudian analisislah nilai kehidupan yang ada di dalamnya, kemudian bandingkanlah dengan nilai kehidupan siswa, dan tentukanlah nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladan siswa! (waktu dua minggu)
Menyimpulkan nilai kehidupan yang dapat menjadi teladan siswa (KH: Menghubungkan variabel) Perangkat Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia – MTs Negeri Jeketro
SILABUS
Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi
: Bahasa dan Sastra Indonesia : 9/ 1 : Menulis 8. Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan pengalaman dalam bentuk cerita pendek. Penilaian
Kompetensi Dasar 1. Menuliskan kembali dalam kalimat sendiri cerita pendek yang pernah dibaca
Indikator
Mampu menentukan ide-ide pokok sesuai tahap-tahap alur cerpen Mampu mengembangkan ide-ide pokok menjadi cerpen Mampu menyunting cerpen
Materi Pokok Penulisan cerpen
Kegiatan Pembelajaran
2. Menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami.
[-9-]
Mampu mendata peristiwa peristiwa yang pernah dialami Mampu menentukan konflik yang ada dalam peristiwa yang dipilih Menentukan alur cerita Mampu menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami
Penulisan cerpen
Jenis Tagihan
Penugasan Membaca cerita pendek Bertanya jawab untuk menentukan ide-ide pokok cerpen sesuai dengan alur cerpen portofolio Mengembangkan ide-ide pokok dengan kalimat sendiri menjadi cerpen kembali Menyunting cerpen yang sudah ditulis Tes unjuk Mendata peristiwa mengesankan kerja yang pernah dialami Memilih peristiwa yang paling mengesankan Menentukan konflik cerita Merangkai peristiwa menjadi alur/kerangka cerita Mengembangkan kerangka cerita menjadi cerita utuh
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Tugas rumah
Tulislah ide-ide pokok cerpen yang sudah kalian baca sesuai dengan alurnya!
Dokumen karya siswa draf pertama dan hasil suntingan
Kembangkanlah ide-ide pokok itu menjadi cerpen lagi dengan kalimatmu sendiri!
Uji petik kerja proses dan produk
Tulislah cerpen berdasarkan peristiwa yang pernah kamu alami dengan langkah: (a) datalah peristiwa yang pernah kamu alami, (b) pilihlah satu peristiwa yang berkonflik, (c) tentukanlah alur cerita, (d) kembangkan menjadi cerpen, (e) suntinglah cerpenmu.
Alokasi Waktu 4 x 40’
Sumber/ Bahan/ Alat Cerpen, buku teks
Suntinglah cerpenmu sendiri! 6 x 40’
Pengalaman pribadi, lingkungan sekitar, dan buku teks
Perangkat Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia – MTs Negeri Jeketro
[ - 10 - ]
Perangkat Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia – MTs Negeri Jeketro
