PASOS PRACTICOS PARA ELABORAR UNA SESION DE APRENDIZAJE.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE LA RESPONSABILIDAD TRIBUTARIA
I. DATOS INFORMATIVOS 1. UGEL
: Santa
2. Institución Educativa : N°88031 N°88031 “República Peruana” 3. Grado y Sección
: Sexto “A”
4. Docente
: Gladys Pastor Rodríguez
5. Fecha
: 04- 07- 2017
II.
COMPETENCIA(S), OMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA
ÁREA
COMPETENCIAS Gestiona
L A L O C
responsablemente
N S
AI
los recursos O
R E P
S
económicos.
CAPACIDADES Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero.
SESIÓN
DESEMPEÑOS Reconoce la importancia de cumplir con los compromisos de las deudas y las responsabilidades tributarias.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN INICIO ( 20 minutos) Observan la imagen y responden a preguntas: preguntas:
¿Has escuchado hablar alguna vez de la SUNAT? ¿Dónde? ¿A qué se dedica? ¿Qué es tributar? ¿Por qué es importante importante tributar? Se comunica el propósito de la sesión: La responsabilidad tributaría Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos.
DESARROLLO ( 50 minutos) Problematización Se presenta la siguiente situación.
Juana y sus vecinas han detectado que en su comunidad comunidad hay los siguientes problemas: pistas deterioradas, agua insegura, etc. Se plantea las siguientes preguntas: ¿Qué se necesita para solucionar estos problemas?, ¿cómo se
consigue ?, ¿qué es tributar?, ¿por qué es importante tributar?
nálisis de la información Leen la página 74 del texto de Personal Social la responsabilidad tributaria . ¿Por qué es importante ser responsables al pagar nuestros tributos? Elaboran un organizador visual.
Forman grupos e investigan sobre las obras realizadas en su región con los impuestos o tributos. ¿Crees que han sido bien utilizados? ¿Por qué?
Socializan su trabajo.
Elaboran conclusiones sobre el tema a nivel de aula.
oma de decisiones
Orienta la reflexión de los estudiantes con relación a lo desarrollado en la sesión para inducir a la toma de decisiones o compromiso mediante la siguiente pregunta ¿qué pasaría si no se recaudaría tributos? Se elabora un compromiso individual sobre la tributación.
CIERRE ( 20 minutos) Se promueve la meta cognición sobre lo aprendido a través de estas preguntas: ¿Qué aprendieron? ¿Cómo se han sentido con relación a lo aprendido en esta sesión? ¿Consideran importante lo aprendido?, ¿por qué? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo lo solucionaron? ¿Para qué te sirve lo aprendido?
IV.REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN : ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?