Sesión 1 - Literatura Emancipación y República

I.E. N° 7086 “LOS PRECURSORES” UGEL 07 – SURCO

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Área: Comunicación Grado-Sección: 4° C-D Fecha: 7 y  de !"nio Pro#e$ora: Brenda Yu Pérez ''(L% DE LA SESIÓN

N@+ero de $e$ión 8-B

:a.*emo( de *a emanci)ación

PR%PÓSI'% DE LA SESIÓN Com)arar di&er(o( e(%i*o( *i%erario( , de di(%in%a )rocedencia )rocedencia

(NIDAD BN y 'i,"1o

'RI&ES'RE

Unid# Unid#d d N°$ – “Com% “Com%ni" ni"&nd &ndono onos s de m#ner m#ner# # posii'#”

II

C%&PE'ENCIAS

CAPACIDADES

Comprensión de e!os es"rios

Reorganiza información de diversos textos escritos

AC '

PROCESO PEDAGÓGICO

$o%i&a $o%i&ación ción

APRENDIZAJES ESPERAD%S INDICAD%RES Construye organizadores gráficos y resume el contenido de un texto con estructura compleja.

SEC(ENCIA DIDÁC'ICA ACTIIDADES DE APRE!DIA"E -'o( -'o( e(%udia e(%udian%e n%e(( re()on re()onden den a* (a*ud (a*udoo de *a )ro+e( )ro+e(ora ora , a* **amad **amadoo de a(i(%e a(i(%enci ncia a - 'a )ro+e(ora e(cri.e e* %/%u*o de *a c*a(e en *a )izarra 0 1'i%era%ura de *a emanci)ación2 -'o( e(%udian%e( reci.en una 3oa .ond cuadrada -Reci.en *a( (i5uien%e( indicacione(0 P: Ahora) *a+o$ a hacer "na ac,i*idad ara recordar carac,er.$,ica$ carac,er.$,ica$ e$,ra,/0ica$ de e$,a 1i,era,"ra2 'a ac%i&idad con(i(%e en 3acer una 5ru**a de ori5ami  Si5uen *a( in(%ruccione( de *a )ro+e(ora )ara *a e*a.oración de *a 5ru**a de )a)e* 6Ane7o 8  9 #na &ez %erminada *a ac%i&idad (i5uen *a( indicacione( de *a )ro+e(ora 

REC#RSOS

T

:oa( .ond

8; <

P*umón Pizarra

4<

P: &"y 3ien) ahora 4"e ya ,ene+o$ n"e$,ra 0r"11a con 1a$ a1a$ a3ier,a$) *a+o$ a hacer 1o $i0"ien,e: - En e1 echo de 1a 0r"11a) *an a e$cri3ir con "n 1aicero de c"a14"ier co1or) co1or) 1a a1a3ra 5Sen,i+ien,o ind.0ena6 - En "na de 1a$ a1a$ *an a e$cri3ir 1a a1a3ra 5Li3er,ad6 5Li3er,ad6 ) en e1 a1a 4"e 1e$ 4"eda) e$cri3an 1a a1a3ra 5PA'RIA62      %      I      C      I      N      I

Recu)eración de (a.ere(  )re&io(

-Re()onden *a( (i5uien%e( )re5un%a(0 P: 8"/ creen 4"e $i0ni#i4"en e$,9$ a1a3ra$ PR: 'o( (en%imien%o( de *o( )eruano( de e(a é)oca P:  ; $a3en 4"/ e$ 1o 4"e $i+3o1ian >an a 0"ardar e$,a 0r"11a en $"$ can0"ro$ de 1a "nidad) ade+9$ de $er*ir1e$ co+o +o,i*ación) *a a ay"dar1e$ a e$,"diar c"ando den e1 e?a+en $o3re e$,e ,e+a2

Con+*ic%o co5ni%i&o

8< ¿Cuáles son los factores determinantes que desataron el proceso emancipador? ¿A través de qué  tipo de textos se expresaron los autores de la época?

     S      E      D

Con(%rucción

-'o( e(%udian%e( (acan (u( cuaderno( de comunicación -E(cri.en en (u( cuaderno( e* %/%u*o de *a c*a(e

Cuaderno( de comunicación

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     %      L      L      %      R      R      A

de* a)rendizae

Con(o*idación o (i(%ema%ización

-O.(er&an e* ))% )ro,ec%ado en e* %e*e&i(or 6 Ane7o =9 Para am)*iar *a %eor/a> *a docen%e )re(en%ar? una( dia)o(i%i&a( -Re()onden *a( (i5uien%e( )re5un%a( de manera ordenada , *e&an%ando *a mano0 P:  8"/ $i0ni#ica 5E+anciación6 PR: Si5ni+ica *i.er%ad> au%onom/a> inde)endencia P: Por 4"/ creen 4"e e$ i+or,an,e en e$,a 1i,era,"ra PR: Por@ue e( *a mo%i&ación @ue **e&a a *a inde)endencia de* Per -'o( e(%udian%e( redac%an en (u( cuaderno( (i5uiendo *a( indicacione( de *a )ro+e(ora Se inicia e7)*icando e* con%e7%o 3i(%órico0 P0 A*5uien (a.e ué acon%ecimien%o( im)or%an%e( (e de(arro**aron en e(%a é)oca PR0 'a( *uc3a( en%re *o( caudi**o(  Re&o*ución de T)ac Amaru II Se dec*ara *a inde)endencia de* Per P0 E7ac%o> en%re *o( acon%ecimien%o( m?( im)or%an%e( (e encuen%ran0 •

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-

-

-

Se inicia con el levantamiento de Túpac Amaru II en 1780, cansados de las injusticias cometidas por los españoles y concluirá este movimiento con el levantamiento del pueblo  peruano debido a la dictadura de Simn !ol"var#  $n 17%0 nos encontramos con el nacimiento de &ariano &el'ar (are)uipeño*#  $n 1811 se editarán por primera ve+ los diarios $l peruano y el comercio#  $n 181 se producirán dos batallas decisivas para nuestra libertad- la batalla de .un"n y la batalla de Ayacuc/o#  $l 1 de julio de 181 se irm ya el acta de independencia, pero el 8 del mis mismo mes  se celebr apotesicamente nuestra independencia, por in 2ramos libres independientes como lo dir"a San &art"n  $n el año 18 a ra"+ de todo esto ya los españoles re'resar"an a $spaña, el último 3irrey )ue tuvo el 4erú ser"a 5a Serna#

P0 A )ar%ir de* con%e7%o> Cómo (e de+ine *a *i%era%ura de *a emanci)ación PR0 E( *a *i%era%ura @ue e7)re(a *a *uc3a )or *a *i.er%ad P0 Bien> com)*emen%ando *a idea0 1A.arca a)ro7imadamen%e a +ine( de* (i5*o FIII e inicio( de* (i5*o FIF 68H; a 8H= dC9 E( *a *i%era%ura @ue a,uda a e(%imu*ar )or medio de *a e7)re(ión in%e*ec%ua* , e(cri%a> *a *uc3a )or *a *i.er%ad Sur5e una nue&a conciencia naciona*> de.ido a* de(con%en%o de *o( crio**o(> *a e7)*o%ación de *o( indio( , *a in+*uencia de *a( nue&a( idea(2 P: E$,a 1i,era,"ra e$,9 +arcada or  ,e+a$ rincia1e$2 Si0"iendo $" 0r"11a C"91 e$ 1a ri+era a1a3ra 4"e e$cri3ieron y en dónde #"e PR: 'a )rimera )a*a.ra +ue 1 )a%ria2 , e(%? e(cri%a en una de *a( a*a( de *a 5ru**a P: &"y 3ien) a rinciio$ de1 $i01o I e$,a a1a3ra 11e*a "na c1ara conno,ación antiespañola y separatista rod"c,o de 1a rea1idad o1.,ica 4"e a,ra*e$a3a e1 Per@ en e$e +o+en,o2

P: Ahora) c"91 #"e 1a $e0"nda a1a3ra PR: Jue *i.er%ad P: ; a 4"/ creen 4"e $e de3a e$,e ,e+a PR: A* (en%imien%o @ue %en/an *o( )eruano( de *i.rar(e de* ,u5o e()aKo* P: E?ac,o) e$,e e$ e1 tema recurrente presente en la mayoría de textos de los autores de la época. P: ; or @1,i+o ,ene+o$ e1 $en,i+ien,o ind.0ena)  en 4"/ ar,e de 1a 0r"11a e$cri3ieron e$,a a1a3ra Por 4"/ creen 4"e e$,9 e$cri,a en e$e 1"0ar PR: En e* )ec3o> e(%? e(cri%o a3/ )or@ue e( e* )rinci)a* mo%or @ue mue&e a *a (ociedad )eruana P: E?ce1en,e) e$ !"$,a+en,e e$o2 E1 $en,i+ien,o ind.0ena *a a $i0ni#icar el resurgimiento de la cultura aborigen frente al dominio español.

P: Den,ro de e$,a 1i,era,"ra $e dieron "na $erie de +ani#e$,acione$ c"1,"ra1e$2 >a+o$ a *er 2 -O.(er&an e* eem)*o )ro,ec%ado en e* %e*e&i(or 6PPT9 -Se )ide *a )ar%ici)ación &o*un%aria de uno de *o( e(%udian%e( )ara @ue rea*ice *a *ec%ura de* eem)*o -Re()onden a *a( (i5uien%e( )re5un%a(0 Cu?* e( e* men(ae de *o *e/do  Cu?* (er? *a in%ención de* au%or cuando dice 1 aun)ue dejen de ser tuyas 6 para ser de  los demás9 

Recuerdan cómo (e **ama e(%e %i)o de )oema PR: La$ co1a$2 Era un &er(o cor%o @ue (e u(a.an )ara ridicu*izar a *o( e+e(

P: &"y 3ien) 1a co1a e$ una composicin de ! versos de " sílabas que se usa en canciones  populares.

-'o( e(%udian%e( redac%an (u( de+inicione( en (u( cuade rno( (i5uiendo *a( indicacione( de *a  )ro+e(ora

P*umón Pizarra :oa( .ond 'i.ro de comunicación 4 PPT Te*e&i(or  Cuaderno( de comunicación

4L<

I.E. N° 7086 “LOS PRECURSORES” UGEL 07 – SURCO

P: >a+o$ a 1eer "n e4"e=o #ra0+en,o de 5La *ic,oria de J"n.n6 co+"e$,a or Jo$/ Joa4".n %1+edo2 B PP' -Se )ide *a )ar%ici)ación de un e(%udian%e )ara @ue rea*ice *a *ec%ura -Re()onden *a( (i5uien%e( )re5un%a(0     

A @uién e(%? diri5ida e(%a oda Cu?* e( *a in%ención comunica%i&a de* au%or Cómo *a de+inir/an Cu?* e( *a (en(ación @ue *e( cau(a A @ué (e de.e e* nom.re @ue e* au%or u(ó

P: E$,a composicin expresa la admiracin por algo o alguien. #u intencin es $omena%ear o exaltar. ¿#aben cmo se llama?  &'( Se llama :;A#

P: Con,in"ando con 1a$ +ani#e$,acione$ c"1,"ra1e$) *a+o$ a 1eer e1 $i0"ien,e ,e?,o )'o( e(%udian%e( reci.en una +ic3a con *a +?.u*a II de $ariano $e*5ar 6Ane7o M 9 -'a )ro+e(ora )ide &o*un%ario( )ara @ue *ean *a +?.u*a (i5uiendo (u( indicacione( -#na &ez %erminada *a *ec%ura *o( e(%udian%e( re()onden a *a( (i5uien%e( )re5un%a(0 De @ué %ra%a *a *ec%ura  Sa.en cómo (e **ama e(%e %i)o de %e7%o  Por @ué creen @ue e* au%or u(a *a +i5ura de 5a%o(  Cómo (on *o( 5a%o( en *a *ec%ura  Cu?* (er? e* men(ae @ue no( @uiere %ran(mi%ir e* au%or  De @ué manera (e &e re+*eada e* con%e7%o (ocio cu*%ura* en e(%a +?.u*a   P: A10"na *e< han e$c"chado o 1e.do $o3re 1a$ #93"1a$ Rec"erdan có+o $on PR: 'i.re P: Han 1e.do 1a$ #93"1a$ de E$oo Rec"erdan c"91 era 1a in,ención de e$,a$ y a ,ra*/$ de 4"/ $e da3an PR: Si> !o 'a in%ención era %ran(mi%ir una en(eKanza a %ra&é( de una mora*ea P: &"y 3ien) tenían la intencin de dar a conocer una enseñan*a a través de una morale%a.  +as más conocidas fueron las fábulas de ,ariano ,elgar. -&&/ -'o( e(%udian%e( redac%an (u( de+inicione( (i5uiendo *a( indicac ione( de *a )ro+e(ora

P: ; or @1,i+o) ,ene+o$ a1 en$ayo2 $,e $ir*ió ara di#"ndir 1a$ idea$ rec"r$ora$) ah. radica 1a i+or,ancia de e$,e ,io de ,e?,o2 Se creó e1 5&erc"rio Per"ano6 en donde $e "31icaron di*er$o$ en$ayo$ rec"r$ore$ en #a*or de "na e+anciación2 No$o,ro$ ya he+o$ *i$,o có+o $on 1o$ en$ayo$) c"91 e$ $" e$,r"c,"ra PR: Tiene una %e(i( @ue e( de+endida con ar5umen%o( en re*ación a* %ema adem?( de mo(%rar *a  )o(%ura de* au%or , a* +ina* (e )re(en%an *a( conc*u(ione( Tran(+erencia      E      R      R      E      I      C

$e%aco5nición

-'o( e(%udian%e( reci.en *a( (i5uien%e( indicacione(0 Rea*izar?n un ma)a (em?n%ico (o.re *a *i%era%ura de *a emanci)ación  E* ma)a (em?n%ico de.e a.ordar *o( %ema( &i(%o( en c*a(e  Pueden a,udar(e de (u( *i.ro( de comunicación 4  Para *a )ró7ima c*a(e de.en %raer +ic3ae (o.re *a *i%era%ura co(%um.ri(%a  Rea*izar?n una +ic3a me%aco5ni%i&a a* +ina*izar *a *i%era%ura de *a emanci)ación , *a re).*ica )ara @ue com)aren *o( %ema( e iden%i+i@uen *a re*e&ancia de* con%enido %ra%ado en c*a(e

'AREA PARA 'RAAJAR EN CASA -Rea*iza un ma)a (em?n%ico (o.re *a *i%era%ura de *a emanci)ación %eniendo en cuen%a *o( )un%o( %ra%ado( en c*a(e , *o( a*cance( de (u *i.ro de comunicación 4 )a5 = -Traer +ic3ae (o.re *a *i%era%ura co(%um.ri(%a )ara *a (i5uien%e c*a(e

&A'ERIALES % REC(RS%S A ('ILIZAR  'i.ro de comunicación 4 Cuaderno( de comunicación P*umone(

Te*e&i(or

Im?5ene(

Pizarra

REFERENCIAS

-'i.ro de 3i(%oria de* Per Edi%oria* BruKo -:i(%oria de* Per Encic*o)edia -Cómo en(eKar *i%era%ura PDJ -'i%era%ura de* &irreina%o 3%%)0*i%era%urac3a8=.*o5()o%)e=;88;L*i%era%ura-de-*aeemanci)acion3%m* -'i%era%ura emanci)adora )eruana 3%%)0.idiunamm7*i.roeN=;;;4=A=;)d+ 

M;<

I.E. N° 7086 “LOS PRECURSORES” UGEL 07 – SURCO

E()LU)CI*N C)P)CI+)+

Reorganiza información de diversos textos escritos

N °

IN+IC)+OR PRECIS)+O

INS,RU-EN,O

Construye organizadores gráficos y resume el contenido de un texto con estructura compleja

APELLIDOS Y NOMBRES

El mapa semántico incl!e todos los conceptos centrales del tema +-,

Fondo Las relaciones "e se esta#lecen entre los conceptos son claras ! co$erentes entre s%  +-

La estrctra del mapa re&e'a n sentido (lo#al de los temas ! conceptos +-

Lis# de "oeo

Forma El mapa tiene na estrctra )isal ordenada ! llamati)a

+-,

 *otal

.+