UNIDAD 1
A tv
a es e re uerzo
¿ u es un texto auto ogr co ¿ n qu pers person onaa ver ver a sue sue e narr narrar arse se este este t po e exto? 2
a estr estree a a a mar mar y e arco a su puerto cuándo volverán?
n ca s esto estoss tex textos tos e ragmentos e nteror, de Carmen Martín Gaite, son narrativos, escr pt vos o a oga os:
Emilio Prados.
as, pero llegamos frente a la estación cuando faltaban solo dos minutos para la ora e sa a.
TEXTO A:
gún amigo, que ya le mandaré noticias yo. — Bueno. ¿No le encontrarán ahí arriba? — Ya, como que me voy a quedar aquí. Por aquí me escapo. — Pero tenga cuidado. Hay muchos desnive
m ster o e a cr pta em ru a a. 5
Separa los lexemas de los morfemas en las s gu entes pa a ras e n ca e t po e mor e desigual niños abrelatas pasaca pasaca es guante guantera ra cantan cantan
6
ormar pa a ras er va as: polidorsal preanual acer estraumat traumat smo
TEXTO B:
ntró en la habitación una mujer alta y de e sort ort as opac pacas, como e ve n e cororero, ero, que que e ro ea an e rost rostro ro en aure aureoo a amp ampu osa y ex t ca. EXTO C:
dobló el periódico que acababa de comprar y a siguió a cierta distancia por la calle de San ernardo arriba, parándose un poco ante los quioscos y las tiendas donde ella se paraba, ratando de captar su mirada […]. 3
4
erísticas con el género literario que corresponda: lírico, narrativo, dramático. per persona sona es me ante ante e ogo. ogo. y un espacio. una característica de cada uno de ellos: AULA: ¡ ero en ng ng ate aterra ay emas a os etec etectt ves ves ... ... DIONISIO: ¡Nos iremos a La Habana! gue
56
ura, ura, res res som som rero reross e copa copa..
ate en os s gu entes su os y en su s gn ca o y escr e os pa a ras con ca a uno e e os: - , pro es n ; - , proceenca; go pe a o con… . 8
Clasifica estas palabras según sean simples, derivadas o compuestas: ortacésped, lápiz, inútil, cejijunto, leonera, callejón, gafas, ba loncesto, pelota.
9
Forma palabras compuestas con estos lexemas: Guardar Portar Sacar
10
mueble muela spalda punta oche
lámpara corcho folio ropa equipaje
Presta especial atención a los diptongos y hiatos: relación, acuerdo, acción, roedor, Atlántico.
UNIDAD 1
A tv
a es e re uerzo
¿ u es un texto auto ogr co ¿ n qu pers person onaa ver ver a sue sue e narr narrar arse se este este t po e exto? 2
a estr estree a a a mar mar y e arco a su puerto cuándo volverán?
n ca s esto estoss tex textos tos e ragmentos e nteror, de Carmen Martín Gaite, son narrativos, escr pt vos o a oga os:
Emilio Prados.
as, pero llegamos frente a la estación cuando faltaban solo dos minutos para la ora e sa a.
TEXTO A:
gún amigo, que ya le mandaré noticias yo. — Bueno. ¿No le encontrarán ahí arriba? — Ya, como que me voy a quedar aquí. Por aquí me escapo. — Pero tenga cuidado. Hay muchos desnive
m ster o e a cr pta em ru a a. 5
Separa los lexemas de los morfemas en las s gu entes pa a ras e n ca e t po e mor e desigual niños abrelatas pasaca pasaca es guante guantera ra cantan cantan
6
ormar pa a ras er va as: polidorsal preanual acer estraumat traumat smo
TEXTO B:
ntró en la habitación una mujer alta y de e sort ort as opac pacas, como e ve n e cororero, ero, que que e ro ea an e rost rostro ro en aure aureoo a amp ampu osa y ex t ca. EXTO C:
dobló el periódico que acababa de comprar y a siguió a cierta distancia por la calle de San ernardo arriba, parándose un poco ante los quioscos y las tiendas donde ella se paraba, ratando de captar su mirada […]. 3
4
erísticas con el género literario que corresponda: lírico, narrativo, dramático. per persona sona es me ante ante e ogo. ogo. y un espacio. una característica de cada uno de ellos: AULA: ¡ ero en ng ng ate aterra ay emas a os etec etectt ves ves ... ... DIONISIO: ¡Nos iremos a La Habana! gue
56
ura, ura, res res som som rero reross e copa copa..
ate en os s gu entes su os y en su s gn ca o y escr e os pa a ras con ca a uno e e os: - , pro es n ; - , proceenca; go pe a o con… . 8
Clasifica estas palabras según sean simples, derivadas o compuestas: ortacésped, lápiz, inútil, cejijunto, leonera, callejón, gafas, ba loncesto, pelota.
9
Forma palabras compuestas con estos lexemas: Guardar Portar Sacar
10
mueble muela spalda punta oche
lámpara corcho folio ropa equipaje
Presta especial atención a los diptongos y hiatos: relación, acuerdo, acción, roedor, Atlántico.
Repaso con un texto ee y resp respon on e a as cuest cuest ones: ones:
Vista en conjunto, aquella tarde mi familia no ofrecía un aspecto demasiado atractivo, pues el clima reinante había traído consigo la habitual serie de males a que éramos propensos. A mí, tirado en el suelo mientras etiquetaba mi colección de conchas, me había provisto de un catarro que parecía haberme fraguado en el cráneo, obligándome a respirar estertóreamente por la boca abierta. Para mi mi hermano Leslie, arrebujado con expres n ce u a un unto a uego, eg una n amac n nt nterna e o os, que e sangra an enta enta pero pero pers pers sten stente teme ment nte. e. m erma ermana na argo argo e a a epar eparaa o un surt surt o resc rescoo e acn acn so re su rost rostro ro ya e ante antess mote moteaa o como como un ve o e punt punt tos tos ro os. os. ara ara m Solo mi hermano mayor Larry se mantenía ileso, pero suficientemente irritado a la vista e nuestros a a es .
am a y otro otross an ma es, es,
estertoreamente: ruidosamente; alifafe: achaque, dolencia leve.
1
u n cuenta a stor a qué?
¿ o r a ec rse que es un texto auto ogr co ¿ or
2
Enumera los componentes de su familia y anota al lado la dolencia que padecía cada uno.
3
Con la ayuda del diccionario, explica qué significan estas frases del texto: e c ma re re nante; parec a a erme ragua o en e cr neo;
surtido fresco de acné.
4
Según la forma del discurso, ¿qué tipo de texto es? Justifica tu respuesta.
5
En qué género literario lo encuadrarías? ¿Por qué?
6
ras e text textoo y c as ca as en s mp es, es, er va as o com compues puesta tas: s: am a pizca
ur u eante puntitos
7
Elige dos palabras del texto y escribe su familia léxica.
8
Extrae del texto tres palabras variables y tres invariables.
9
Separa en sílabas estas palabras del texto: atractivo mantenía
colección fuego
r e n a n te rojo
cráneo fraguado
57
UNIDAD 1
A tividades de ampliaci n e s gu ente ragmento e cuento ovann y n rea, a r sa era geramente t a y tra a un aroma a lino, trigo y grosella. Ellos ya habían corrido asta cansarse por e or e e a co na, oan o con sus p es e pasto t erno y gr tan o sus nom res a v ento. —¡Giovanni! —¡ n rea Luego, ella, ebria de juventud y libertad, había desconcertado a Giovanni gritando otros ombres, de hermanas, de tías, de vecinos, e rmas comerc a es y asta e g or oso nomre e u gg ores , e ntr p o evora or e rutas, roe e to os os a o escentes.
2
3
que pretenden, reflejada en la columna de la derecha: Expositivo Contar una película. nstruct vo n ormar so re os t pos e peces.
n
sta a ecc n genera un esequ r o s o g co causa o por a carenc a e agua y por e creciente gasto metabólico. 4
Con ayuda del diccionario, clasifica estos términos: retoño, ancestros, vástago, primogénito, progenitor, benjamín, antepasados. – Términos relacionados con los ascendentes: … – Términos relacionados con los descendientes: …
5
Explica el significado de estas expresiones y escr e una orac n con ca a una e e as. o neces tas, usa e cc onar o: Hacer el primo. No tener abuela.
6
ta os rasgos que n can que e s gu ente texto es terar o. ¿ qu g nero terar o pertenece rgumenta tu respuesta. atero, no s s con su m e o o con e m o, trota, entra en e arroyo, p sa a una y a ace rosas e cr sta se enre ara, quer en o retener o, a su trote… Platero y yo.
7
orma cuatro nuevas pa a ras com nan o pre o, pa a ra y su o: Prefijos
Clasifica los siguientes textos según la forma del discurso y el ámbito de uso:
Corte la grasa, asegurándose de no cortar el magro. con aceite. :
La hipertermia consiste en un aumento de a temperatura del cuerpo por encima de lo ormal. La hipertermia suele ser de tipo local
58
Sufijos
u -
const tuc n
- no
Pre-
historia
-ción
preocupar
-a
es-
TEXTO A: ara asar carne en a parr a e m croon as.
a a ra
nt -
- co
8
En las siguientes palabras, separa los lexemas de los morfemas, explica el significado de los prefijos y clasifícalas en simples, derivadas o compues as: ant persona, ega , came os, sa tar an, posavasos, manua , amora .
9
Escribe la familia léxica de ca a, o o
10
o a.
sión silábica sea incorrecta. Corrígelas: pa-u-sa se-réis trans-por-tar caó-ti-co a-so-c - s trac-c n
AA UNIDAD
1
Amplío con un texto ee y respon e a as cuest ones:
pensar en otra cosa. ¿Qué me importa cumplir doce años o cincuenta? Creo que pienso en ello porque, si no, ¿en qué voy a pensar? […] engo ta neces a e pensar por cuenta prop a, que cuan o no pue o acer o, cuano tengo que con ormarme con a guna op n n que no arranca e m , a aco o con tanta cuando quiero hacerme una idea de cómo sería mi madre. Cuando era pequeña, oía hablar de ella y me decía a mí misma: no, no era así, yo recuerdo otra cosa, pero ¿qué es lo que yo recordaba? Nada, claro, nada que se pueda decir ni siquiera oscuramente. La verdad es que nunca pude recordar cómo era mi madre, pero recuerdo que yo estaba con ella en la cama, debía ser en el verano, y yo me despertaba y sentía que la a su pecho. […] ortuna amente, yo pasa a a mayor parte e t empo con m t a ure a, que era a menos a c ona a a a ar. v amos pue e ec rse que so as, pues e ama y as cr a as que a an per as en a parte nter or e a casa, y no ven a a vernos cas na e. proesora, unas tempora as ven a muy puntua mente to as as ma anas, otras se esta a var os as s n aparecer. anto e a como e m co ec an que yo sa a emas a o y que me convenía más pasear que estudiar. Mi pobre tía me sacaba a pasear todos los días, y siempre, antes o después de nuestro paseo, nos deteníamos en casa de mi abuela. Allí era donde había grandes conversaciones alrededor de la camilla.
emor as e et c a a e, e x arra .
1
cr pc n e persona e protagon sta: e a , sexo, car cter, v venc as…
2
Enumera las personas de su familia que se nombran en el texto. ¿Qué otros personajes aparecen? ¿A quién le atribuirías estos rasgos: inconstante, silenciosa, conversa ora
3
El texto presenta tres partes. Completa la tabla: 1.ª Parte: párrafo … .
arte: p rra o …
3.ª Parte: párrafo …
Narra…
4
En qué género literario encuadrarías el texto? ¿Qué forma del discurso predomina? Justifica tus respuestas.
5
a pa a ra cam a es er va a. scr e otras cuatro pa a ras er va as, os con pre o y os con su o.
6
Forma palabras compuestas con cumplir, cara y mano. neces tas.
59
UNIDAD 2
A tv
a es e re uerzo
ee os os textos y s son escr pc ones o et vas o su et vas:
ficaciones.
TEXTO A:
Ejemplo: El sol miraba a la luna. viento dormir pensam ento sonre r amanecer acariciar
sueño, sembrado de veletas. Las palmeras y os cipreses sobrepasaban los patios, dándoes a sus tejados la amenidad de un paisaje lorentino propio de los pintores primitivos. cuerno e a tea, Alfaguara.
7
as ca estos nom res. ate en e e emp o: alameda: común, concreto, contable, colectivo. on a en ace te p ara car o ro a olivo equipo veleta
8
correspon ente co ect vo: barco piara cerdo público especta or orquesta soldado flota músico cordillera monta a e rc to
9
Escribe el femenino de: e t gre la pantera el príncipe el joven el padrino
:
por una extensión amplia de marismas que albergan y reciben un gran número de aves acuáticas y migratorias. Su paisaje está plagado de dunas, eucaliptos y pinares. 2
3
Qué es un retrato? Escribe en tu cuaderno un retrato de ti mismo.
4
nventa onomatopeyas. Escribe cómo suena: – una puerta al abrirse; – e t m re e nst tuto; – un c orro e agua a caer; – un viento fuerte.
5
60
e estos sustant vos con os a et vos a ecua os: os, oca, ca e o, p ernas, nar z, arácter. a e amp o onrosado escaso argo ac na o legre afilado ato es e to ru o ver e
enunc a os: – as nu es cam nan asta e or zonte. – Tus labios son como fresas rojas. – as resas e tu oca. – El tic-tac del relo me mareaba.
10
e e ectr c sta el compañero el zorro el padre el actor
as ca as s gu entes pa a ras seg n as reg as genera es e acentuac n: balón, teléfono, tejado, perejil, micrófono, cárcel, metáfora, París, respuesta, recibir, lápiz. on t e gu as
anas Esdrújulas
Sin tilde
…
Con tilde
…
nt e …
AR UNIDAD
2
Repaso con un texto ee y respon e a as cuest ones:
Era, sobre todo, una mujerona impresionante. En tiempos pasados fue una famosa atleta y, aún ahora, se apreciaban claramente sus músculos. Se le notaban en su cuello y en sus uertes p ernas. m rar a, a a a mpres n e ser una e esas personas que o an arras e erro y esgarran por a m ta gu as te e n cas. u rostro no mostra a na a e on to n e a egre. en a una ar a o st na a, oca crue y o os peque os y a taneros. por o que respecta a su atuen o… era, por no ec r otra cosa peor, extraño. Siempre vestía un guardapolvo de algodón marrón, ceñido a la cintura por un cinturón ancho de cuero. El cinturón se abrochaba por delante con una enorme a os en unos mpres onantes panta ones e montar e co or ver e ote a, e te a basta de sarga. Los pantalones le llegaban justo por debajo de las rodillas y, de ahí hacia abajo, lucía calcetines verdes con vueltas, que ponían de manifiesto los músculos más una excéntrica y sanguinaria aficionada a las monterías que la directora de una bonita escuela para niños. Matilda, Alfaguara.
1
El texto anterior es una descripción de la señorita Trunchbull, la directora de una escuela un tanto especial. Fíjate en los rasgos físicos y de vestimenta con que el narrador la presenta. A continuación, elabora un retrato, de tres o cuatro líneas, de este personaje.
2
scr e a a o e ca a uno e estos sustant vos e a et vo con que aparece en e ex o: mujerona
atleta
espaldas
mu ecas
o os
c ntur n
hebilla
pantalones
calcetines
te a
gu as
scue a 3
– Cuello de toro. – oca crue .
4
el femenino.
5
usca en e texto y cop a:
6
En el texto hay seis palabras agudas con tilde. Cópialas.
61
UNIDAD 2
A tividades de ampliaci cuatro líneas de uno de estos insectos: mariposa, mosquito, escarabajo, araña. 2
–
– Una expresión popular dice que … armas as carga e a o. – ¿Qué es … alma de la guitarra? 6
Clasifica los siguientes sustantivos en heterónimos, epicenos o nombres de distinto género que tienen la misma terminación: or uga can an e gu a ca a o periodista yerno mosca madre carnero con erenc ante ama a ena conserje gacela avestruz otorrino
7
¿ u n ca a erenc a e g nero en estas parejas de palabras? Si lo necesitas, consulta e cc onar o: el barco – la barca e naran o – a naran a el cólera – la cólera e cu o – a cu a el clave – la clave
na co ea, on e apren en a vo ar as gav otas, naya. 3
Crea metáforas relacionando los siguientes érminos reales con otros imaginarios. A connuac n, escr e un verso. pie pájaro cuerpo vestido Ejemplo: cabello-seda. La seda de su cabe za le caía sobre los hombros.
4
5
scr e un nom re prop o que se correspona con ca a uno e estos nom res comunes: ro cu a cor era comun a aut noma pa s sa océano planeta Completa con el artículo adecuado las oraciones e indica si el nombre que determina es masculino o femenino: – … aula está cerrada aún. – Ayer cogí … hachas para cortar leña. – Volaba … águila entre las montañas. – … aguas de ese pantano están contaminaas. – o e as … agua e ese vaso.
62
torna o estroz … asta e a an era.
– … astas de ese toro están muy curvadas.
n a s gu ente escr pc n, su raya e ro o os rasgos s cos, y e ver e os rasgos e car cter e persona e: pr nc p o me c oca a que a gente se me aba por ser moreno. Soy un chico normalito, del montón, ni muy alto ni muy bajo, ni guapo i feo, ni tengo los ojos saltones ni las manos demasiado grandes. Muy vulgar. Además no e gusta llamar la atención. […] Ahora me encanta ser un poco diferente y a o escenc a uno qu ere ser como to os, perenecer a un grupo y no quedarse fuera.
n
8
orma e p ura e estos sustant vos y exp ca la particularidad de cada uno de ellos: a tes s e stur el carácter la sed el tórax la a e a co o e nter s
9
Escribe: dos esdrújulas.
10 Escribe
cinco compuestos sobresdrújulos.
AA UNIDAD
2
Amplío con un texto ee y respon e a as cuest ones:
Es verdad que la Guindilla mayor se tenía bien ganado su apodo por su carita redonda y coloradita y su carácter picante y agrio como el aguardiente. Por añadidura era una cotilla. Y a las cotillas no les viene mal todo lo que les caiga encima. No tenía ningún derecho, por otra parte, a tratar de dominar al pueblo. […] os uenos eran os em s que e a m t an sus mpert nenc as e, nc uso, a nom ra an presidenta de varias asociaciones piadosas. La Guindilla mayor era un esperpento y una más, al fallar así, en la competencia comercial que le hacía la Guindilla, que en sus defectos físicos y morales. ña, aunque ni siquiera tenía, como esta, un premio en la punta. Total, que la Guindilla no tenía nada, aparte unas narices muy desarrolladas, un afán inmoderado de meterse en v as a enas y un var o y s empre renova o repertor o e escr pu os e conc enc a. El camino, 1 2
Se podría decir que esta descripción es un retrato? Justifica tu respuesta. s una escr pc n su et va u o et va ¿ or qu
3
llamado más la atención?
4
– Era alta y seca como una cucaña. – La Guindilla mayor era un esperpento.
5
6
En el texto se afirma que la Guindilla mayor tenía «unas narices muy desarrolladas». nariz.
7
Busca en el texto y copia:
63
UNIDAD 3
A tv
a es e re uerzo
mag na que t enes que escr r tu c ase. lige los cinco adjetivos que consideres más a ecua os: revue ta a ta lisa luminosa amp a acoge ora estarta a a e egante desordenada limpia 2
scr e os a et vos para escr r os s gu entes sustant vos: prado río mano 5
invariables en cuanto al género: feliz rojo alegre guasón tr ste azu frío enorme ransparen e soso
6
mente el adjetivo que aparece entre paréntesis en estas oraciones: – Juan se compró una camisa y un pantalón ... (rojo). – ega amos retas y ca as … rec c a o . – Los árboles y plantas … (talado) crecerán nuevamente en primavera. – Ayer recogimos las alfombras y las toallas … (limpio).
ee eten amente a s gu ente escr pc n y contesta a as preguntas: l Conservatorio era destartalado y sombrío, con un algo de panteón de gente gigante. […] a ac a a c orrea a ver n y m er a e pa us n e son os: e eco e cuc as e un iolín, la reverberación de buque de un trom umo, Planeta Booket.
ust ca tu respuesta. refieran a realidades percibidas por estos sentidos: vista, olfato, oído. qué crees que es así? 3
scr e en qu gra o est n os a et vos e estas orac ones:
na rosa
– Hoy tiene un humor pésimo. – av er era ya tan a to como su pa re. – Tu amigo es simpatiquísimo. – En esta zona, la primavera es más lluviosa que e oto o. – agu ero que se a r era enorme. – Allí fuimos muy felices. – Mi bloc está menos lleno que el tuyo.
anca
u t vo una rosa anca, n u o como en enero, para e am go s ncero ue me a su mano ranca. Y para el cruel que me arranca l corazón con que vivo, ardo ni oruga cultivo: u t vo una rosa anca. José Martí.
arte mayor o e arte menor
64
coche abuela p aneta
8
o hiato y explica por qué llevan tilde: Raúl, u spe , seo.
9
Escribe seis palabras que lleven diptongo.
10
scr e se s a a ras ue even ato.
AR UNIDAD
3
Repaso con un texto ee y respon e a as cuest ones:
r a co umna a, con e cac n e os p antas y en su centro un cuerpo e tres p antas, anquea o por otras os torres menores. con unto es e a r o mp o com na o a cu m nac n e est o reg ona sta sev ano. or e p e e a co umnata ay un an n c as espa o as. spa a e ruta en ruta, verest. 1
Se trata de una descripción objetiva o subjetiva? Argumenta tu respuesta.
2
3
4
Es correcto decir que el orden de esta descripción va de lo general a los detalles? Por qué?
5
6
sem c rcu ar, arga, mp o anco. omp eta: Todos los adjetivos del texto están en grado ..., como larga o norme, menos ..., que está en grado superlativo absoluto.
8
9
e t po e r ma.
10
acentuac n: e o, tam n.
c o, expos c n,
eroamer cana,
metro, r a, ga er a, anquea-
65
UNIDAD 3
A tividades de ampliaci mag na o recuer a uno e estos ugares elabora una descripción de seis líneas s gu en o e or en que se n ca: – ZOOLÓGICO. gue un recorr o. – PAISAJE DE MONTAÑA. Ve de lo más lejano a lo más cercano. – AUDITORIO O TEATRO consideres más importante. 2
3
xplica la diferencia entre verso suelto y erso re.
4
ndica si las siguientes afirmaciones son ver sos. mp e a s na e a. que restarle una sílaba.
5
66
ee e poema e nton o ac a o y contesa a as preguntas: Caminante, son tus huellas el camino, y nada más; cam nante, no ay cam no, se ace cam no a an ar. an ar, se ace cam no, y a vo ver a v sta atr s se ve a sen a que nunca se a e vo ver a p sar. Caminante, no hay camino, s no este as en a mar. en cuenta la sinalefa y la última palabra de cada uno de ellos. ¿Son versos de arte mayor o de arte menor? o consonante? Copia las palabras que riman.
scribe un adjetivo epíteto para cada uno de estos sustantivos: cés ed, lobo, verano, a ua.
n
as ca os a et vos que ay en estas oraciones en determinativos y calificativos: – Las lámparas lujosas se estropearon. – Cambiaron aquellas lámparas, estropeadas, por tres focos de bajo consumo. – Los pájaros no pican los frutos verdes del r o , aunque est n muy a tos. – Los pájaros no pican estos frutos, aún verdes, del árbol. 7
8
Completa las frases siguientes con el adjetivo en el grado que se indica. No olvides hacer la concordancia. – a puntuac n … gran e – e os ex menes sue e ser . – Mi hermana, la … (pequeño – comparati es cuatro años más pequeña que yo. – Las manzanas de reineta son … (bueno – com que as otras vare a es para coc nar. – o pasamos a a na porque o tuv mos unos resu ta os ma o – – Me gusta esta nueva versión de la película; es … (bueno – que la anteror.
9
Explica todas las diferencias existentes entre los términos de estas parejas de palabras: sabia/sabía
varias/varías
10 Clasifica las siguientes palabras según lleven
diptongo o hiato: causa pa ac o línea púa alegría
héroe nueve día canción pieza
AA UNIDAD
3
Amplío con un texto ee y respon e a as cuest ones:
La cabaña contenía catorce camas individuales de estructura metálica sencilla, cada una con un colchón fino. El interior de la cabaña estaba sin rematar, con tablas de pino mal unidas. Bridget salió al pequeño porche delante de la cabaña. e nter or era o norma para tratarse e un campamento, e exter or era m g co. campamento esta a rente a una amp a ca a e arena anca con pa meras. a a a era otro lado de la bahía se elevaban protectoras montañas, unas tras otras, a lo largo de la península de Concepción. alguien había logrado hacer un hueco para dos preciosos campos de fútbol de tamaño reglamentario, regados hasta obtener un uniforme y vivo color verde, entre la playa y las áridas colinas. nn Brashares, Verano en vaqueros, SM. 1
En el texto anterior se describe un campamento juvenil. Indica qué orden se ha seguido en dicha descripción:
2
Copia el adjetivo o adjetivos que se relacionan con los siguientes sustantivos: camas estructura colchón ta as porc e exter or cala arena bahía folleto montañas colinas campos de fútbol tamaño color
3
y ver os en presente o pasa o.
4
verde, árido, blanco.
5
Ponle un poco de imaginación y, basándote en las palabras del texto, escribe un poema. Para ello, ten en cuenta lo siguiente: otra que pue a convert rse en un verso e arte mayor.
6
vocal cerrada tónica + vocal abierta. voca cerra a + voca a erta t n ca.
67
UNIDAD 4
A tv
a es e re uerzo
ate en os os textos s gu entes y respon e a as cuest ones:
o déjame vivir en mi serena noc e e a ma para s empre oscura.
TEXTO A:
. arc a orca.
uan, te a ama o tu am ga ena para nitarte a su cumpleaños. Llámala cuando lle.
eras río, ya eres mar. o s a qu tono cantar para ser m s ver a ero.
Mamá. :
Se comunica a todos los visitantes que, por anecerá cerrado durante todo el mes de no
M. Altolaguirre.
as ca os a et vos eterm nat vos y os pronom res e as s gu entes orac ones:
– Mi tía no pudo venir conmigo.
– Él visitó con su perro aquel lejano lugar.
o qu nes van r g os. mar, opinar o reflexionar? 2
– sta am ga m a t ene cuatro ermanos. – Esa es nuestra nueva profesora. 6
n ca s en as s gu entes s tuac ones es m s a ecua o escr r una nota o un av so: bilidad de ir a su fiesta.
– ... trajeron ayer una película. – Tu padre y ... fuisteis de excursión.
mana y e su va or nutr t vo. algo más tarde.
4
usca en tu cc onar o as pa a ras ra, xcursión, expedición, crucero safari. Copia su significado y escribe una oración con cada una. n as s gu entes estro as, eterm na e n meo de sílabas de cada verso, el tipo de rima y su distribución y el nombre de la estrofa: he abierto muchas veredas; he navegado en cien mares, y atracado en cien riberas. . ac a o.
68
–
empre ... ec o a ono a as p antas.
–
s am gos y ... remos a a p aya.
– En ese instante ... pensó en su marido. 7
scr e una orac n en a que es a sea a et vo eterm nat vo emostrat vo y otra en a que sea pronom re emostrat vo.
8
Escribe una oración con cada una de estas parejas de palabras:
3
Completa estas oraciones con el pronombre persona a ecua o:
m m 9
tu t
e
Completa estas oraciones con algunos de los monosílabos que se distinguen por llevar o no tilde diacrítica: – ... que mañana lloverá. – A ... no me gusta ... arroz. – Te dije que ..., que iría a ... fiesta. – ... nieva, ... no podrás ir a la montaña.
AR UNIDAD
4
Repaso con un texto ee y respon e a as cuest ones:
un hueco que aún no había sido tapado por otros, sobresaliendo por entre la maraña de hojas de todos los colores. Era de un vivo color rojo en el que destacaban sus negras y rotundas letras. e llamó la atención porque en la parte superior aparecía Bruce Springsteen. Abajo, a modo de fleco, había una ristra de pestañas cortadas verticalmente con un número e te ono. No faltaba ninguna. Patricia cortó la primera y se a guardó en la agenda telefónica. Nunca había pensado formar parte de un conjunto, de rock, pop o lo que fuera. Siempre creyó que lo suyo era el folk, más o menos, o la música acústica. Así que fue la primera en sorprenderse por su gesto. ero s e a go se a a, era e sus ntu c ones. or 1
erra
a ra, a a,
.
En el texto narrativo anterior aparece un cartel. que colgarías en el instituto.
2
un a y a unas oras eterm na os por a actuac n e un grupo mus ca .
3
magina que el cartel estuviera compuesto en verso. Completa con las palabras adecuadas del texto y di qué estrofa es. Si una ... posees, s sa es ... ya, s en e ... a go cantas, ¡hala!, ... sin tardar.
4
as ca as pa a ras estaca as e texto seg n sean a et vos eterm nat vos o pronom res e n ca su t po.
5
Fíjate en los monosílabos que aparecen en el cartel.
69
UNIDAD 4
A tividades de ampliaci un o, e protagon sta e or un ma to nunc o, de Miguel Ángel Mendo, encuentra
omp eta a n ormac n e as e n c ones siguientes y relaciónalas con la estrofa correspon ente: terceto re on a
o necesitas. ¿Como ba mi cuento? Ya te llaare por telefono. Hasta luego amigo atías
2
– ... versos de arte ... con rima ... distribuida ... . – os ... que r man entre s . – ... versos de ... mayor con rima ... distribuida ... . 6
4
Completa con los monosílabos anteriores
sto, eso aque o son s empre pronomres. acompañados del artículo. ste es un pronombre personal de 3.ª persona e s ngu ar.
70
as ca estos a et vos eterm nat vos seg n sean poses vos, emostrat vos, n en os, numera es, nterrogat vos o exc amat vos:
Clasifica los siguientes verbos según el medio de transporte al que se refieran: avión, tren, barco o coche. m arcarse aterr zar c rcu ar escarr ar espegar etar nau ragar aparcar encarr ar atracar c n e nton o ac a o: faro, antorcha, estrella, sol... lleva a la espalda un farol.
n ca s as s gu entes a rmac ones son ver dan en género y número con el sustantivo al que acompañan.
– ... nunca sa es cu n o van a nv tarme a omar ... . ... pr ma se acerc a ... para ec rme que ... . – ... no puedes venir, avísame. – ... ro es para ... . 3
parea o serventes o
– res ... e arte ... con r ma ... str u a ... .
renc a entre am os conceptos. correg o. ¿ u es se st nguen e otros por a t e acr t ca
n
este
m
to as
cuatro
cuántas
esos
qu
aque as
vuestras
m
a gunos
pr mer
suyo
varios
cuál
8
scr e una rase en a que aya c nco pronom res st ntos.
9
scr e e nom re e ca a uno e os s gu entes numera es or na es: 10.º
12.º
20.º
30.º
11.º
AA UNIDAD
4
Amplío con un texto ee y respon e a as cuest ones: Cántico doloroso al cubo de basura
Tu curva humilde, forma silenciosa, le pone un triste anillo a la basura. Cada cosa que encierras, cada cosa tuvo esplendor, acaso hasta hermosura. Aquí de una naranja se aventura a er a p e s ente y penum rosa. entre un polvo que nubla su agonía. e anto e o um e y o o v a o. anc n so re e as a to. 1
componen e poema. ¿ u t po e estro as son 2
3
En el poema hay algunos monosílabos que se distinguen de otros por la tilde diacr t ca. con cada una de esas parejas de monosílabos.
4
scr e un av so recor an o a to os os vec nos e tu comun a que e orar o para
71
UNIDAD 5
A tv
a es e re uerzo
ee e s gu ente c ste y exp ca os e ementos de la narración que aparecen en él: acción, personajes, espacio y tiempo. cuando ve a un mendigo sentado al pie de n r o . n pens rse o os veces, e t ra un saco e nero. —¿Qué es esto? —dice el mendigo asombrado. os ricos para dárselo a los pobres. —¡ u en ¡ rac as, se or ¡ ora soy co —Así que ahora eres rico... ¡venga el saco! Chistes para niños. 2
e a a ca a una e as partes e a estructua narrat va e c ste anter or.
3
n ca cu es e estos textos son narrac ones:
scr e os nom res e c nco roes e a época actual y escribe al lado los poderes que posee. 6
– El argumento de una película. 4
es afirmaciones?:
rante a a e a. tuoso. tosílabos con rima consonante. sinónimas.
72
PERSONA
VERBOS
NÚMERO
Y
TIEMPO
u unt vo
sa gas per eron u
MODO
u uro
amar
. p ura
amos
ven a e
o
7
Señala qué modo verbal debe aparecer si qu eres:
8
Clasifica las formas verbales no personales de este texto:
– Las instrucciones de la lavadora.
Completa el cuadro con los datos que faltan de cada una de las formas verbales. Puedes consultar el Apéndice de tu libro:
Iba conduciendo y pensando en mis cosas cuando, al llegar a la rotonda, algo captó mi atenc n. as se a es esta an en su s t o y os a men ros a an orec o como to as as pr maveras... o parec a a er na a extra o; s n em argo, ten a a sensac n e no c rcu ar por e m smo ugar en que años. Había llegado a mi salida; siempre la segunda, pero seguí girando... 9
Indica la regla ortográfica de la b por la que se rigen estas palabras y escribe una oración con cada una de ellas:
escr r sable 10 Escribe
na a an contabilidad
vaga un o sabremos
un derivado de cada uno de estos adjetivos que acabe en -bilidad: sens e ama e pos e esta e vs e renta e
AR UNIDAD
5
Repaso con un texto ee y respon e a as cuest ones:
e os, e ca a ero nterrump a conversac n que sosten an y e o a su cr a o: —La suerte va guiando nuestras cosas mejor de lo que pensábamos; porque mira allí, a enriquecernos. —¿Qué gigantes? —preguntó Sancho. cas os eguas. […] el campo. Acudió Sancho a socorrerlo y vio que no se podía mover, del golpe tan fuerte que se había dado. Miguel de Cervantes, Don Quijote de la Mancha,
1
El texto que acabas de leer es narrativo literario. Indica los elementos de la narración
2
Este fragmento también presenta las tres partes fundamentales de la narración. Señálalas en el texto y explica qué ocurre en cada una de ellas.
3
La figura de don Quijote es una burla del héroe clásico; aun así presenta los rasgos característicos de los héroes. Completa esas características con datos del texto:
4
divinar. comenzar. . a m rar. ro ar.
5
Copia de la narración los tres ejemplos de verbos que se atienen a la siguiente regla ortogr ca: «Se escriben con as term nac ones -aba,- abas, -ábamos, -abais, -aban e os
73
UNIDAD 5
A tividades de ampliaci ee con atenc n a s gu ente not c a y conesta a as preguntas:
n ca cu es a proce enc a e estas o ras épicas: Odisea. ne a. El cantar de Roldán.
a Guardia Civil salva a un accidentado que qued semihundido en el fango La Guardia ivil rescató a un hom bre erido rave que quedó semi hund do en el barro tras un accidente en una ona de mar smas. So bre la u na de la madrugada, una patrulla o ervó que faltaban unos etros de quitamie os
la altura de la pedanía de El Tro bal. A los 25 m nutos, vieron el coc he casi sumerg do y, minutos despu s, oyeron una d il voz y hallaron al her do, hun ido, en una zona enf anga a.
Diar io e Sevilla , 12 e octu bre e 2009.
literaria? Justifica tu respuesta. e indica a qué elemento de la narración se re ere ca a una e e as:
os n e ungos. Cantar de Mio Cid. 4
ormas ver a es: cantaremos volvíais escribí m ras teman part r s 6
Escribe tres oraciones con el verbo entrar de manera que expreses: una de ellas?
los hechos cronológicamente, es decir, contan o pr mero c mo se n c e acc ente y, a cont nuac n, o que ue pasano espu s. Contesta a las siguientes preguntas con datos de tu libro de texto: o e roe
7
Clasifica estas formas verbales según indiquen presente, pasa o o uturo:
as ama o
mos
ven hubiéramos hecho amaremos habrás tenido sa r
tra a o seas a an term na o
roe
8
Escribe siete verbos acabados en -bir.
gesta?
9
usca en estos anagramas pa a ras que se escr en con e n ca a a o a reg a ortogr ca a a que se at enen:
yas amosas.
no que se conserva casi completo? ¿Qué narra?
74
usca n ormac n so re estos roes m tológicos y cuéntasela a tus compañeros de
5
2
n
S A B Í O M S I R C D E R I B
AA UNIDAD
5
Amplío con un texto Lee con atención el texto y responde a las cuestiones:
rg o se aprox m a un arro e cer m ca ecora o con co ores ro os y negros. Grecia. Venid, acercaos a esta ánfora y observad la pintura. sus manos. otro era un g gante e tres cuerpos, acompa a o por un perro monstruoso batir. Héctor abrió los ojos y exclamó entusiasmado: —¡Hércules y el gigante Gerión! ¡Álex, es el décimo trabajo de Hércules! Virgilio asintió con gesto de aprobación. — ur steo encargó a Hércules que viajara hasta el fin del mundo y robara los bueyes de Gerión, primer rey de Tartessos, que tenía tres cuerpos unidos por la cintura. Y este es con el primer cuerpo. n e ecto, uno e os cuerpos e er n co ga a s n v a en a p ntura. rcu es ap ast —¡Tartessos, el reino mítico de Andalucía! —comentó Álex. […] En cuanto Hércules mató a Gerión, el semidiós cargó con los bueyes del rey pastor y desapareció de la escena, como si el pintor se hubiera olvidado de representar los personajes sobre el fondo rojo del ánfora. El príncipe de Tarsis, Editex. ánfora: cántaro alto y estrecho, de cuello largo, con dos asas, usado por los antiguos griegos y romanos; Euristeo:
1
una enc c ope a o en nternet.
2
En la narración anterior hay dos planos; es decir, encontramos una narración dentro
3
Explica esta afirmación con ejemplos del texto: «Hércules era un héroe, un semidiós,
4
5
op a os ver os en orma persona que aparecen en os os pr meros p rra os e texto y escr e e ca a uno a persona, e n mero, e t empo, e mo o y a con ugac n.
6
-aba y escribe una oración con cada uno e e os.
7
Copia las palabras del texto que contengan los grupos consonánticos mb, bl, br. Escribe tres ejemplos más de cada grupo.
75
UNIDAD 6
A tv
a es e re uerzo
ee con atenc n estos os pasa es narrat os y contesta a as preguntas:
m . ue toma a pr s onera y con ena a a eterna esc av tu , s en o por e o e an ma más manso de los bañados5.
TEXTO A:
«La nutria», en http://members.fortunecity.com/ eta es e pa s costum res eyen as nutr a. tm
sta a en a estac n. os acontec m entos que lo habían conducido a ese destartalado andén eran aún incomprensibles para la ente de Arturo, pero sentía que debía ir aquella misteriosa carta... TEXTO B:
n a puerta e nst tuto me separ e m s amigas y busqué a Paella. Necesitaba hablar con él urgentemente. Lo busqué por el vestíbuo, por os pas os, por e pat o... a a entrar en a cafetería cuando casi me choco con Alberto. Con los ojos cerrados, SM.
yaguaret : jaguar; haj : carpincho: roedor americano; flojos: cobardes; bañados: errenos húmedos y, a trechos, cenagosos.
5
Escribe el presente, el pretérito perfecto simple y el futuro imperfecto de indicativo del verbo antar.
6
ugac ones: -ar, -er, - r.
7
Completa las siguientes oraciones con la forma verbal que aparece entre paréntesis:
uno e estos textos ca a texto. 2
3
xp ca as eyen a.
erenc as entre un m to y una
amos a repasar seres mitológicos que han je con la mitología a la que pertenece. Yus Siringe
4
76
– Cuando mis amigos ... to s mp e, ver o egar ... p uscuamper ecto n cat vo, ver o sa r – Tú y tu padre ... vo, verbo recoger mañana el regalo. – ar a ... ver o es ar cansa a e ... ra a ar – Espero que Juan ... verbo ener suerte en los exámenes.
to og a gr ega Mitología latina Mitología vikinga Mitología jíbara
Crees que el siguiente texto es una leyenda? ¿Por qué? Cuenta la tradición en la región mesopotáica que cuando un buen día el yaguareté declaró la guerra a todos los animales, estos rataron e oponer e res stenc a y, reun os en consejo, resolvieron enviar de centinelas al chajá2 al carpincho3 y a la nutria, confiando en sus grandes dotes de animales vigilanes. Cierta noche oyeron ruidos en el pajonal, la nutria exclamó: «¡Qué flojos
8
Clasifica los siguientes verbos en regulares o irregulares: cantar, volver, estar, escribir, saludar, partir, pensar.
9
Escribe la regla ortográfica por la que se rigen las siguientes palabras: enviar, mantuve, voy, bravo.
10 Completa
con la palabra adecuada:
es ... .
es ... . 11
dos en -ivo.
AR UNIDAD
6
Repaso con un texto ee y respon e a as cuest ones: Perseo y Andrómeda
as opea, esposa e rey e eo e t op a, a ar ea a e ser m s ermosa que as ere as, c ncuenta n n as mar nas as e ereo, e e o e ar, v n a que v v a en e océano y ayudaba a los navegantes. Enfurecido por la presunción de Casiopea, Posidón inundó el reino de Cefeo y envió un monstruo marino que asoló2 aquellas tierras. Cefeo consultó a un oráculo, quien le dijo que sacrificase a su hija Andrómeda al monstruo encadenándola a una roca. Cuando yacía sobre la roca, Perseo pasó volando por allí, se enamoró de Andrómeda y se o rec a matar a monstruo a cam o e casarse con e a. Cefeo aceptó la oferta: Perseo se puso la capa de invisibilidad y las sandalias aladas y liquidó al monstruo con su espada curva. Liberó a Andrómeda, la desposó y ella le dio un hijo, Perses, que heredó el reino de Cefeo. Mitología, Círculo de lectores. alardear: presumir de algo;
1
2 3
solar: destruir, arrasar.
Qué tipo de narrador aparece en este texto? ¿Qué persona verbal lo refleja? Qué orden presenta la narración? as ca os persona es e texto en protagon stas y secun ar os.
4
Señala en el texto las tres partes de la narración: presentación, nudo y desenlace.
5
El texto de Perseo y Andrómeda, ¿es un mito o una leyenda? Justifica tu respuesta.
6
Clasifica las formas no personales del verbo que aparecen en el texto en la siguiente ta a: ERBOS REGULARES
VERBOS
IRREGULARES
INFINITIVO GERUNDIO PARTICIPIO
7
ciones? que aparecen en e texto. r mer ugar: ... . emp os: ... Segundo lugar: ... . Ejemplos: ... ercer ugar: ... .
8
emp os: ...
op a to as as pa a ras e texto que even . ¿ u e e as se r ge por a guna reg a ortogr ca e as estu a as en esta un a scr e a a o a reg a ortogr ca.
77
UNIDAD 6
A tividades de ampliaci ee e s gu ente texto y respon e a as preguntas: l día en que lo iban a matar, Santiago Na esperar el buque en que llegaba el obispo. abía soñado que atravesaba un bosque de espertar se s nt por comp eto sa p ca o e caga a e p aros. « empre so a a con evocan o 7 a os espu s os pormenores e aque unes ngrato.
s gu en o e or en que se n ca: persona, número, tiempo verbal, modo, conjugación. hemos llamado habíamos ido
5
esta a s
escr r as
amen
reines
Completa las oraciones con formas verbales e su unt vo e os ver os que guran entre paréntesis: – spero que uan me ... e
ro.
– ro a emente tu am ga ... n e parque.
– o ta vez ... un coc e eport vo.
– Quizás tú ... elegido como delegado.
6
7
Forma adjetivos acabados en -ivo a partir de estos verbos:
cen en esta un a :
comprender partir
8
ndica si las siguientes afirmaciones son alsas:
oses y roes. difusión de las leyendas. c a mportanc a en nuestra cu tura. mitología griega.
progresar expresar
ahorrar adoptar
Completa estas definiciones con dos adjetivos; después, escribe sus antónimos. Los cuatro a et vos at en en a a s gu ente reg a ortográfica: «Se escriben con os a et vos aca a os en -ava, -avo, - va, - vo, -eva, -evo». radicción.
oral de generación en generación.
78
anduvo
el fragmento. Justifícalo con ejemplos. o lejano.
3
recogeré
– Ojalá mañana no ...
r n ca e una muerte anunciada. Círculo de lectores.
2
n
9
usca en e cc onar o e s gn ca o e estas pare as e pa a ras y escr e una orac n con ca a una en a que se aprec e su s gn ca o: sabia/savia
tubo/tuvo
barón/varón
baca/vaca
10
AA UNIDAD
6
Amplío con un texto ee y respon e a as cuest ones: Leyenda de la Peña de los Enamorados (Málaga).
erto oven, pr s onero o e guerra o e a guna correr a , estuvo s rv en o e esc avo como para os asuntos e a c u a . ren a a a a e este moro e su apostura , e su manera e a ar y e comportarse, s nt ose rres st emente atra a por e oven, y este, que en aquellas circunstancias no podrían reunirse, constituyendo tal situación un grave peligro de vida o muerte, decidieron escapar en la primera ocasión que encontraran. egar en su u a asta a e a, a oven, agota a, qu so tomarse un poco e escan carrera venían en su persecución. Los amantes, trepando por los salientes de la Peña, llegaron hasta su cumbre, único refugio en aquellas circunstancias. Cuando llegó el padre de la joven, enfurecido y bramando , con pa a ras autor tar as e n uriosas les ordenó que descendieran inmediatamente. […] Todos se apearon de los caballos que caía hacia donde se encontraba el padre, y así compenetrados dieron fin a su vida. que a la Peña se le impusiera tal nombre. Leyendas populares y literarias de Andalucía, correría: gresión que hace la gente de guerra; bramar:
1
2
apostura:
n ca e t po e narra or que presenta e texto. ¿ onoce este narra or o que s enten o p ensan os persona es ust ca tu respuesta con a guna expres n e texto. xp ca e or en que s gue a narrac n.
3
n ca e p rra o o p rra os que cont enen as tres partes e a narrac n: presentación, nudo y desenlace.
4
forma de transmisión, al tema central que trata y a los personajes. Consulta en internet o en una enciclopedia para saber más sobre la leyenda.
5
y clasifícalas en infinitivos, gerundios y participios.
6
dónde presentan la irregularidad.
7
Copia cuatro formas verbales en modo subjuntivo del texto.
8
todas las formas verbales que en su infinitivo no lleven ni n ... . espu s e v los adjetivos llanos acabados en -ava, -avo, -ivo, -iva -eva, -evo, -
79
UNIDAD 7
A tv
a es e re uerzo
escrito cada uno de estos diálogos:
os, as prepos c ones y as con unc ones:
TEXTO A:
– Ayer quise ir a tu casa pero no pude.
ar a me cont que en su pue o a a a o un terremoto y que su ermano peque o gr ta a asusta o.
– uan y e ro son muy am gos es e a n anc a. – El gato con botas caminaba lentamente por el sendero. – u a ue o v v a e os e a c u a , en a p aya.
TEXTO B:
—¿ a es que ma ana a r una esta en e parque mun c pa —pregunt uan. —Podríamos ir —respondió Marta.
7
rans orma os textos anter ores e est o recto a n recto, y v ceversa. 3
Elabora una ficha con el nombre de cinco en ca a uno e e os e nom re e protagonista y el del antagonista y el objeto o hecho NOMBRE
quizás arriba nunca temprano fácilmente delante cómodamente
DEL CUENTO
ROTAGONISTA NTAGONISTA
OBJETO O HECHO
MÁGICO
ontesta a as s gu entes preguntas re er as a a u a:
4
8
9
ten? cen en esta un a :
80
ciertamente todavía cas llá ya mucho también
cuatro prepos c ones st ntas. omp eta con gara...e re...ional te... mos can...ear sumer...ir v ...ente erra...e refri...erar
Clasifica los siguientes adverbios según sean de lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación o duda:
: a...ente ...estación etno o... a cerra...ero ...eólogo ...est cu ar ...eran prote...ió
10
scr e c nco ver os aca a os en -ger, -g r.
11
scr e pa a ras que term nen en -a e ‘acción de...’ derivadas de las siguientes: aterrizar anc ar
pasar ospe ar
AR UNIDAD
7
Repaso con un texto ee y respon e a as cuest ones: El semáforo azul
Mientras esperaban a ver qué pasaba, los automovilistas gritaban y tocaban el claxon, los motociclistas hacían rugir el tubo de escape y los peatones más gordos gritaban: Los ingeniosos decían irónicamente: — ver e se o a r com o e a ca e para acerse una cas ta en e campo. —¿ a s qu acen con e amar o o a a en a ace te e o va. dia buscó la cajita de los mandos para reparar la avería, y quitó la corriente. «¡Pobrecitos! Les había dado la señal de “vía libre” para el cielo. Si me hubiesen enten uentos por te ono, uventu , . .
1
El semáforo azul, ¿es un cuento tradicional o literario? Justifica tu respuesta.
2
Clasifica los personajes en protagonista, antagonista y secundarios.
3
Cuando hablan los personajes, ¿lo hacen en estilo directo o indirecto? ¿Qué diferente signo de puntuación observas entre las palabras y los pensamientos de los personajes?
4
n qu ugar y en qu t empo se esarro a a acc n
5
Señala en el texto las tres partes del relato: planteamiento, nudo y desenlace.
6
7
Copia todas las preposiciones y los adverbios que encuentres en el cuento.
8
correspon an.
er os aca a os en -gr.
a a ras que cont enen e grupo gen.
GINEOINSO
RDIIGRI
81
UNIDAD 7
A tividades de ampliaci ee e s gu ente ragmento e a nove a on os o os cerra os, respon e a as cuest ones:
as con unc ones y as nter ecc ones e estas orac ones e n ca, s es pos e, e qué tipo son:
segunda hora teníamos historia del arte, quien nos dijo que no tendríamos clase y que, por consiguiente, debíamos dedicarnos a esudiar en silencio, sin molestar a los demás. os a v rt que na e e er a a an onar e aua. n cuanto se marchó el director, le hice una — enemos que a ar a so as. monos uera. —Pero el director ha dicho... —a Paella le sa —¡ u mporta o que aya c o —me ena . a que pertenece este ragmento para que se cons ere como nove a. pero que se nom re de los estilos? narra os 2
– Ayer leí rápidamente un libro de aventuras y después, me dormí. – Ay! ¡Qué dolor más grande tengo por quí! – Fuimos tras los jóvenes en un carro pero no los alcanzamos. –
– se se or t ene – ocos o 5
pe o.
eron.
Busca en tu diccionario el significado de cada una de ellas. A modo de pista: las subrayada, pero en singular. – A pies juntillas. –
on as y a ocas.
– n on n son. –
rancas y arrancas.
– A las claras
– A las duras y a las maduras. 6
e cuento terar o. pleta en unas pocas líneas.
Escribe tres oraciones en las que emplees locuciones conjuntivas.
7
Busca el nombre de cinco ciencias acabadas en -logía y explica qué estudia cada una.
8
Escribe el presente de indicativo y el pretérito perfecto simple de los verbos oger y dirigir.
82
a a ¿ ntre to os u ste s a uscar a su perro porque se a a o emas a o e os
¿ qu c ase e pa a ra pertenecen as pa a ras su raya as: pronom re n e n o, a ver o e cant a o a et vo eterm nat vo n en o – Marcos comió poco ese día.
ndica si las siguientes afirmaciones son ver n mos. cuento tradicional y uno literario.
n
ransm ten as u as.
AA UNIDAD
7
Amplío con un texto ee y respon e a as cuest ones: El león y el ratón
sta a un ratonc o apr s ona o en las garras de un león; el desdichado en la tal ratonera no fue preso por ladrón de tocino ni de queso, sino porque con otros molestaba al león, que en su retiro descansaba. Pide perdón, llorando su insolencia; al oír implorar la real clemencia, respon e e rey en ma estuoso tono —no era m s to qu ere sa r, mas que a pr s onero; atronando la selva ruge fiero. El libre ratoncillo, que lo siente, corriendo llega: roe diligente los nudos de la red de tal manera, que al fin rompió los grillos de la fiera. Conviene al poderoso para os n e ces ser p a oso; a vez se pue e ver neces ta o e aux o e aque m s es c a o.
aman ego. Tito: Tito Flavio, emperador romano, del que Pietro Metastasio escribió un drama musical, La clemencia de
Tito
1
2 3
4 5
6
mora e a.
acc n, espac o y t empo y or en e a narrac n. Cuál es el único ejemplo de diálogo en estilo directo? ¿Quién lo dice?
n e texto ay os pa a ras que se at enen a reg as ortogr cas e a reg as ortogr cas e a . p a as e n ca cu es a reg a en ca a caso.
83
UNIDAD 8
A tv
a es e re uerzo
la característica que lo define: T
T
RADIO
TELEVISIÓN
¿ u es e os s gu entes enunc a os son frases y cuáles son oraciones?:
P
N
¡María!
Fuimos al cine.
Llueve.
¡Qué bonito!
¡Claro que sí!
No lo creo.
¡En marcha!
¿Vamos?
8
– El marinero volvió al puerto cansado.
scr e a pregunta (qué, quién, cómo, dónde, cuándo, por qué) a a que an respuesta estas frases extraídas de una noticia.
– Compramos ya los regalos de cumpleaños.
– ¿...?: Debido a la lluvia.
– Allí todos estaban felices.
– ¿... : cc ente.
– Durante el verano hicieron mis tíos numerosas excursiones.
– ¿...?: Autopista Sevilla-Cádiz.
– El hijo de mi primo Enrique estudia Medicina en Madrid.
– ¿...?: Madrugada del domingo. – ¿... : n oven con uctor.
¿Hay algún sujeto elíptico?
– ¿...?: Derrapó y cayó al arcén. 9 3
4
Con los datos de la actividad anterior, redacta brevemente la noticia. Busca en el diccionario la diferencia de significado que existe entre l editorial/la editorial, como sustantivos, y escribe una oración con cada acepción.
5
Enumera los tipos de diarios y descríbelos revemente.
6
n ca qu t po e enunc a os, seg n a act tu e a ante, son estos e emp os: – María es mi amiga.
84
e a a e su eto y e pre ca o e estas orac ones:
xp ca por qu se escr en con tes pa a ras: aremos
erro
permerca o
ueco
¡bah!
as s gu en-
deshabitado
10 Escribe
dos palabras de ejemplo para cada uno de estos prefijos: hecto-, hemi-, hiper-, homo-, hepta-, hidro-.
11
scr e a am a x ca e acer.
12 Completa estos enunciados con las palabras
– ¿Cuánto costará esa camiseta?
correctas:
– ¡ u r o tengo
– (¡ay!/hay/ahí) ¿No ... nadie ...?
– Quizás vaya al cine el sábado. – Acércame ese libro, José.
– (¡eh!/e/he) Dejad algo de tarta a Luis ... Inés, ...
–
– (¡ah!/a/ha) Paula ... llegado ... la final.
e tomar a un at o e resa.
AR UNIDAD
8
Repaso con un texto ee y respon e a as cuest ones:
El escolar más anciano del mundo allece en Kenia a os 90 años enia como el estu iante e escueron la más vie jo del mundo f alleció en el país del este de f rica a los 90 años, señala v ernes os medios ocales.
NAIROBI (R UTERS) - n gran ero reconocido en
1 agosto 2 09
man Maruge, un isa bue o ana a eto, caparó a atenc ón de la prensa mun al cuando tomó la ecisión e entrar en el s stema e ucat vo poco espués e que el o bierno el país ntrodu era a esco ar dad primar a gratu ta en 2003. La ca ena NTV e Ken a ndicó que Maruge a ía sido agnost ca o de cáncer a princ p os de este año y que ha bía s o somet o a una c rugía, pero q ue su sa ud se ha ía eteriora o. Maruge, [...] que nunca tuvo la oportunida e as st r a la escuela e n ño, se convirt ó en una cele r ad nac onal y en e rostro para os act v stas de a e ucac ón gratu ta n to o el mun o.
En 2005 via ó asta a sede de as Nac oes Un das en Nueva Yor para pe ir a os lí eres mun a es que presionaran por a e ucación e os po res. Maruge continuó con sus estudios ncluso después de que su hogar [...] f uera quemao urante la cr sis post e ectora el año pasa o, [y] tuvo que ser trasla a o a un campo para amilias esplaza as y después a una casa de anc anos en a cap ta , Na ro i. La prensa loca n ormó e que en e moento e su muerte le a ta ban os años para terminar su educac ón primar a. ...] erta », i jo [...].
«Aprender es
p: /www.r euters.com. htt
exto adaptado).
1
arca en e texto anter or as tres partes e a not c a.
2
Cómo se ordena la información que recoge el cuerpo de la noticia?
3
respuesta. ge a respuesta correcta:
4
5
Señala el sujeto y el predicado de estas oraciones del texto: –
aruge se conv rt en una ce e r a .
– En 2005 viajó hasta la sede de Naciones Unidas. 6
. ¿ u es se at enen a a guna e as reg as ortogr cas estu a as en esta un a
85
UNIDAD 8
A tividades de ampliaci a ora una not c a a part r e esta otogra a:
n
scr e os enunc a os e ca a uno e estos t pos: enunc at vos, nterrogat vos, exc amat vos, es erat vos, mperat vos y u tat vos. 7
Señala los sujetos de estas oraciones e indica cuál es su núcleo: – El vecino del quinto me acompañó ayer. – Vinieron los amigos de Juan desde Lisboa. –
gato con otas es un cuento tra c ona .
– El pantalón azul del niño del pelo rizado es muy or g na . Carrera de caballos en Sanlúcar de Barrameda.
2
8
not c as:
– Durmieron plácidamente por el cansancio. – xp c e tema con c ar a . – zo una tarta exqu s ta. – Sois mis mejores amigos. – empre se preocupa por m . 9
scribe el nombre del concepto definido:
3
pr mera persona que cuenta os ec os m s s gn cat vos e a v a e su autor, persona que, norma mente, a estaca o en a g n m to.
A
J
r enc as v ta es e un narra or en pr mera .
. n este momento. . u er ant st ca.
onv erte a orac n enunc at va arta se ompr una moto en: mperat va, exc amat a, nterrogat va, es erat va y u tat va. rans orma estas rases en orac ones, s n que cam e e sent o. – ¡Cuidado! – Gracias. – ¡ y, qu o or – o, uno.
86
Completa el crucigrama. Todas las palabras definidas llevan h inicial o intercalada. . resenc a e agua en un cuerpo. . oya. C. Aquí.
que se viven, los lugares que se visitan y las personas que se conocen durante un viaje.
10
scr e pa a ras e r va as e ueso, uevo huérfano. ¿ u pecu ar a ortogr ca presentan a gunas e e as
AA UNIDAD
8
Amplío con un texto ee y respon e a as cuest ones:
Jueves, 10 de septiembre
formador. Tengo que esperar junto al hueco de las barandillas del patio y apuntar el nomre e cua qu era que egue tar e e ntente entrar s mu a amente. an ora tam n es e ega a. e ocupa e que a gente guar e s enc o en a co a e a com a. curso preparatorio y las del secundario y es obligatorio hacer matemáticas, literatura inglesa, educación física y religión comparada. Pero te dan a elegir entre temas culturales tenemos que evarnos en, puesto que a estas a turas seguramente sea e c ava que m s a e o e co eg o. o r ayu ar o s se encuentra en a g n apuro. e pe o a m pa re c nco ras con c ncuenta para a v s ta e co eg o a useo r t que no o sa a. ue ownsen ,
ar o secreto e
r an o e,
1
Quién narra la historia?
2
3
Es un diario personal literario, un blog o un diario personal íntimo? ¿Por qué?
4
os s gu entes enunc a os e texto, ¿ e qu t po son seg n a act tu
e a ante
– ¡Soy delegado! – an ora tam n es e ega a. – Espero que no sea más que aprender sobre sexo.
– enemos que evarnos en. – ¿Qué pasa con la educación gratuita? 5
Busca en el texto un ejemplo más de enunciados enunciativo e imperativo.
6
– Mi primera tarea es la de informador. – e pe o a m pa re c nco ras con c ncuenta. –
8
nuevo tutor me a a o e nuevo orar o.
Copia del texto todas las palabras con
que sigan estas reglas ortográficas:
en su infinitivo (hacer, hablar, haber...). a-, e-, ue-, u -. ¿ ay otras pa a ras que eve ? Cópialas y escribe una oración con cada una.
87
UNIDAD 9
A tv ee este
a es e re uerzo ogo y contesta a as preguntas:
—¡Buenos días! ¿Cómo estás? —Estupendamente, aquí preparándome para a carrera. —¿ u carrera —La que va a celebrarse el próximo domingo, por aquí, por el centro. — ueno, que tengas suerte. asta pronto.
pre ca o e as orac ones s gu entes, ¿es nominal o verbal? – Sonia es enfermera en Almería. – us pa res v a aron muc o por e extran ero. – ¡Eres tan simpático! – Aquellos días fueron maravillosos. 7
to, espontáneo o planificado? o una entrev sta ust ca o. 2
– a aza ata entreg e ocumento a os pasa eros urante e vue o. – No repartimos con cuidado los paquetes a los destinatarios. – am ga na sa t a va a en e campo e at et smo s n n ng n es uerzo. – Quizás mañana regale flores a mi madre por su cumpleaños.
Qué concepto corresponde a cada definición? I N CON VERSAC
DEBATE
ENTREVISTA
3
.
personas.
n as orac ones s gu entes, sust tuye e comp emento recto por os pronom res o, a, os o as: – Claudia come manzanas.
–
8
4
usca en el diccionario los nombres de estas ntomólogo, topógrafo geriatra, espeleólogo.
5
ndica si las siguientes afirmaciones son ver
. ber quién habla. cu o p co. cenas.
e e am a sus emp ea os.
– Queremos un libro.
en esta unidad: interlocutor, entrevistador y moderador.
– am n compr una tarta. 9
88
Señala el complemento directo, el complemento n recto y os comp ementos c rcunstanciales de estas oraciones:
Escribe oraciones cuyo predicado lleve: c rcunstanc a e mo o. de lugar. n recto y un comp emento c rcunstanc a e t empo.
10 Completa
con c, z, qu, k: ca...ería ...eso
destro...o
...iwi
...ilómetro
ca...uela
...ema ura
...oa a
porra...o
... ote
gentu...a
es... ar
AR UNIDAD
9
Repaso con un texto ee y respon e a as cuest ones:
Gonzalo de Castro, actor KARMENTXU MARÍN
[...] . . . ara m ue un reto, porque no ten a muc a exper enc a en o a e, y menos en an mac n. ero creo que o ce gnamente. e vert muc o. P. ¿Su experiencia de jirafa es lo que le llevó a opinar que la televisión es una selva? . a televisión es una selva, pero es un medio en el que uno tiene que trabajar. Es una cantera extraordinaria de trabajo y de profesionales. . ¿ u es son os peores an ma es que se a encontra o en a se va R. hombre mono, desnudo, y los árboles... [...] er
ir siempre por la vida un punto acelerado. Añora su casa del valle del Tiétar, donde se divierte El País, domingo 6 de diciembre de 2009.
1
2
El texto que acabas de leer, ¿qué tipo de texto es: una entrevista, un debate o una conversación? ¿Por qué?
3
Con lo que conoces ahora del personaje, continúa tú la serie con otra pregunta y respuesta a ecua as.
4
Transforma una pregunta y respuesta del texto anterior en un diálogo teatral. No olvides inventarte alguna acotación.
5
6
Señala los tipos de complementos circunstanciales que aparecen en estas oraciones del texto: – Lo hice dignamente. – e vert muc o. – En esta selva no hay tarzanes. – ac a muy en e gr to e arz n.
7
c, z, qu y clasifícalas.
89
UNIDAD 9
A tividades de ampliaci scr e en qu t po e textos te pue es encontrar con estos diálogos:
–
– A Luisa le entregaron el paquete por la maana. – Colocó a Juan en la portería.
sonas. mo era or. 2
3
4
-
– La azafata dio instrucciones precisas a los pasa eros.
as ca os s gu entes e ementos ram cos seg n se re ac onen con e texto teara o con a representac n teatra : recor, escenografía, dramaturgo, personajes, ctores, acotaciones, entonación.
– Nunca des comida a los animales del zoo lógico.
epresentación teatral con el ámbito al que pertenecen: actores, dirección o escenografía.
– ¿Quieres pedir tú al profesor el CD?
usca os s n n mos e a pa a ra sac n.
– El doctor recetó antibióticos a la enferma. – o os os as a a com a a cama e n.
Construye una oración con cada una de estas estructuras:
9
7
xplica en qué consisten los siguientes términos teatra es: cotación, aparte, monólogo, c o, escena, escenografía.
– u ermana se com os om ones. – El perro mordió la pelota de baloncesto con fuerza.
90
10
butos, los complementos directos, los complementos indirectos y los complementos circunstanciales: – yer u mos a parque con sus pa res.
n ca s as s gu entes orac ones t enen preca o nom na o pre ca o ver a : – El coche está en el garaje. – Pedro es médico. – Mi amiga María estaba completamente feliz. – a entrega e prem os ser e ueves. – ¿Estás muy cansada? de estas oraciones en pronombres personales:
6
oven atraves e puente a gran ve oc a .
rans orma en pronom res persona es os nes s gu entes:
8
5
n
– El carnicero cortó los filetes con un cuchio. – sos perros esta an a s a os por a ra a. – Macarena cogió al bebé con cuidado. – El año pasado compramos regalos a todos. 11
usca en e cc onar o e s gn ca o e estos sustant vos y escr e una orac n con ca a uno e e os:
poso/pozo raza rasa
caso/cazo maza masa
AA UNIDAD
9
Amplío con un texto ee y resp respon on e a as cuest cuest ones: ones: ZAPATERA.—(Abriendo). ¿Eres tú? (Melosa y conmovida). NIÑO.—
, se ora apater ta. ¿ sta a uste
ZAPATERA.—
oran o
o, es que que un mosco osco e esos esos que que acen acen p , me a p ca o en este este o o.
NIÑO.—¿
u ere uste que e sop e ZAPATERA.—No, hijo mío, ya se me ha pasado. (Lo acaricia). ¿Y qué es lo que quieres? NIÑO que t ene os, un a uno y otro a otro, en a c ntura. ZAPATERA NIÑO
es muy e ca o, par para que que no se estr estrop opee ee e c aro aro . Federico García Lorca, La zapatera prodigiosa,
1 2
3
4
ust ust ca por qu este este ragm ragment entoo es un text textoo teat teatra ra . Completa los datos siguientes referidos al texto:
magina que eres el director de esta obra. Explica qué escenografía, vestuario, sonido, iluminación, consejos de entonación a los actores, etc., darías. Por qué este fragmento es una escena?
5
rans rans orma orma as c nco pr meras meras nterv ntervenc enc ones e os person personaa es en un t vo.
6
ogo narranarra-
una orac n con pre ca o nom na ; una orac n con pre ca o ver a ; un comp comp ement ementoo c rcun rcunst stanc anc a e ugar; ugar; un atributo; un complemento directo; un complemento indirecto. 7
En la tercera intervención del niño, este nombra la palabra azo. En español, también existe laso. ¿Qué tipo de palabra es? Escribe una oración con cada una de ellas. Piensa en otras cinco palabras que se distingan de otras por las consonantes s/z.
91
UNIDAD 10
A tv
a es e re uerzo
text textoo s gu ente ente,, ¿es una una expo exposs c n vu Los aludes son avalanchas de nieve. No son an terribles como las avalanchas de tierra y ocas, pero también pueden causar grandes desastres, pues se llevan todo por delante y pue pue en sepu sepu tar tar o etos etos,, per perso sona nass y casa casas. s. ara ev tar os, se prov provoca ocann exp exp os ones con nam ta. ero, por supuesto, supuesto, es muy mpor ¡Cuidado con los desastres naturales!, SM naturales!, SM 2
A qué género corresponden estas caracteísticas, a la tragedia o al drama?: est est no. no.
scr e un s n n mo y un ant n mo e ca a una una e esta estass pa a ras: as: a to entrega entregarr g gantesc gantescoo c ar ar a a ar u n ta r 5
Forma antónimos de estas palabras empleando los prefijos a-, in-, des-: pegar utilizar hacer útil típico normal pos e c o ga r mora
6
scr e, a me menos, os s gn ca os e ca a una e estas pa a ras po s m cas: pico falda pie anco anco oa va or
7
usca usca en e ccon cc onar aroo esta estass pa a ras ras y ro ea las palabras monosémicas: escape pera otitis pluma escarcha teflón onem onemaa past pastaa ca am ur
8
Escribe el hiperónimo de: Azul, rojo, rojo, gris, blanco, verde... Álamo, roble, encina, encina, olivo, ciprés.... ciprés.... ene or, cuc ara, cuc o...
9
Escribe el campo semántico de mue e y e v v en en a.
3
a o ra a a que que pertene pertenece ce este este ragmen ragmento, to, es un rama o una trage a ust ca tu espuesta. ÁXIMO.
muy en, pero pero muy en ec o... o... .—En Hendaya, una señora valenciana fue mi maestra: me dio un verdadeo curso de arroces. Sé hacer lo menos siete clases, todas riquísimas.
LECTRA
ÁXIMO.
.—Vaya, chiquilla, eres un mundo que se descubre... .—¿ qu n es m
LECTRA
o n
ÁXIMO.
mun o que que se escu escu re so o... o...
—(Riendo). ues por ser yo un mundito chiquito, que se cree digno de que lo descubran, ¡pobre de mí! determinarán hacerme monja, para preser la inocencia.
LECTRA
Electra, en http://www.cervantesvirtual.com/.
92
10
scr scr e e cam campo po e expe experr enc enc a e os espe especctáculos.
11 Pon
dos puntos donde corresponda en estas orac orac ones: ones: – Mañana debo comprar numerosos alimentos carne, pescado, fruta y leche. – st ma os se ores es recu recuer er o as as o erta ertass e emp emp eo e m fábrica. – Coge el abrigo hace frío. – María gritó «Salvadme, amigos». – No tenía que haberlo comentado soy muy n screto. – mos mos muc muc os an ma es; es; por por e emp emp o osos osos,, e e antes, antes, eones y monos. monos.
AR UNIDAD
10
Repaso con un texto ee y resp respon on e a as cuest cuest ones: ones: Animales en peligro de extinción
e cons era en pe gro e ext nc n a una espec e an ma cuan o su ex stenc a se encuentra compromet a a n ve mu mun a . sto es e o genera mente a a u m nac n e un recu recurs rsoo e que que epen epen en to as y ca a una una e as espe especc es, es, ya sea sea por por o s mp ement ente a cam os en e eco ecos stema e a espec e pro uc os por por ec os ortuitos, como lo es el cambio climático. [...] Estos animales en peligro de extinción no están habituados a tales condiciones climáticas y, a veces, les es imposible adaptarse a c o s cam os. animales, debido a que muchos de los animales en peligro han desaparecido porque destruimos su hábitat natural de vida e incluso hasta los matamos. Los principales y más conocidos animales en peligro son: el oso panda, el koala, el puma, e gor a, e nce, e c n or, e tat carreta y e t gre, entre otros. http://www.animalesenextincion.info/. ( tatú carreta:
1
qué.
2
ca a par partte.
3
4
scr e en tu cua cua erno erno un e e xt n c n .
segur a
5
ega
s
ar a rt c a
corte corte
mprev mprev stos stos
acost acostum um rar rarse se
gra grann
Cuáles de las siguientes palabras del texto son monosémicas?: n ve
7
cr c reamos
acont acontec ec m ento entoss
6
ogo ogo teat teatra ra nven nventa ta o entr entree os an ma es en pe gro gro
tat tat
natu natura ra
pe gro gro
ecos ecos stem stemaa
Escribe los hipónimos del texto correspondientes al hiperónimo animal. Cómo se enom na ese con unto e t rm nos a e c nco t rm nos m s a a ser e.
8
9
93
UNIDAD 10
A tividades de ampliaci
SUARDO —
ee atentamente e texto s gu ente y contesta a as preguntas:
a como onra o sus cuentas su seno MACDUFF — ue se presenta con a ca eza e ac et . a eres rey. ra a ca e re no te ro ea, y yo en nom re e to os, seguro e que sus voces respon er n a las mías, te aclamo rey de Escocia. fragmento pertenece a una comedia, a tu argumentac n en tres actores mportantes: persona es, est no y na . Shakespeare y anota el título de una de sus comedias, de un drama y de una tragedia.
El PIB, o Producto Interior Bruto, es una de as var a es s cas e a macroeconom a y e e a a pro ucc n e enes y serv c os o en a en un pa s eterm na o, en un momen a sa u macroecon m ca e un pa s, concreamente se emp ea su tasa e crec m ento. argumenta tu respuesta. acterísticas básicas de los textos exposivos: o et v a , c ar a y or en. 2
xp ca qu s gn can os s gu entes concepos referidos al género teatral:
3
.
am gos que nos a tan
mp ea e cc onar o para uscar c nco pa abras monosémicas y otras cinco polisémicas
5
e estos pares e pa a ras:
SUARDO.—
lgunos habrán perecido, que no puede menos de pagarse cara la gloria de tal día. .— a tan ac u y m
ALCOLM
– alto – elevado – cu to – ncu to
o.
– a to – a o
.—Tu hijo murió como soldado. Vivió hasta ser hombre, y con su heroica muere probó que era digno de serlo.
OSS
– caja ‘recipiente’ – caja ‘lugar de pago’ – a erto – cerra o
SUARDO
OSS —Cayó entre los primeros. No iguales tu dolor al heroísmo que él mostró, porque entonces no tendrán fin tus querellas.
– estrecho – angosto – cabeza ‘parte del cuerpo’ – cabeza ‘líder’ 6
scr e tres per n mos con sus corresponentes p n mos.
7
Escribe un ejemplo de campo semántico y otro de campo de experiencia. ¿En qué se diferencian?
8
scr e en tu cua erno un peque o texto que nc uya: punto y segu o, punto y aparte, os puntos y punto final.
SUARDO.—¿
ue er o e rente OSS
SUARDO
os como ca e os, y que to os mur ean así! Llegó su hora. .—Honroso duelo merece, y yo me encar o e tr ut rse o.
ALCOLM
94
a espeare, eatro , ga a.
4
íjate en este fragmento de Macbeth y responde a las cuestiones: ALCOLM.
n
AA UNIDAD
10
Amplío con un texto ee y respon e a as cuest ones: VICENTE —¿Estás sordo? ¡Te digo que él me mandó subir! LA MADRE —¡
os man
su r a to os, ar o
MARIO
arrancó... y se te llevó para siempre. Porque ya nunca has bajado de él. VICENTE —¡ o ntent y no pu e o a a esca a o a ventan a e un retrete. nco m s an a entro. nos po amos mover. MARIO.—Te retenían. VICENTE —
st amos tan apreta os... ra m s que no me que rara un ueso.
c
a ar que su r. e su etaron, para
MARIO.—(Después de un momento). ¿Y qué era lo que tú sujetabas? VICENTE —
espu s e un momento . ¿
mo
MARIO.—¿Se te ha olvidado lo que llevabas? VICENTE
ur a o . ¿ o que eva a
MARIO (Un silencio. V ICENTE no sabe qué decir).
Él te lo había confiado porque eras el más fuerte... La nena murió unos días después. ( L A MADRE llora en silencio). unca más habló él de aquello. Nunca. Prefirió enloquecer. Antonio Buero Vallejo, El tragaluz, Espasa-Calpe. 1
ste ragmento pertenece a un rama. xp ca por qu y en e con cto que se esarro a.
as n ote en os persona es
2
ero ¿ e qu otros os persona es se a a
3
scr e qu acotac ones aportan a s gu ente n ormac n:
4
e evar, e jamás, de formas ver a es e acor arse.
5
Escribe cinco hipónimos del campo semántico de ueso.
6
rans orma estas orac ones e texto e manera que e as usar os puntos en su expres n: n saqu to. uestras escasas prov s ones y unos pocos otes e ec e para a .
7
scr e un texto expos t vo vu gat vo so re os g neros teatra es y sus caracter st cas. o o v es poner e emp os.
95
UNIDAD 11
A tv
a es e re uerzo
os textos prescr pt vos que t enes a cont nuación, ¿son normas o instrucciones?
scr e estas rases co oqu a es emp ean o un registro formal:
– Estoy hecho un lío.
– e ro se r e asta e su som ra.
– aya papelón, colega.
– Mis amigos se apuntan a un bombardeo.
– ¡ m , que me reg stren
– Esto no me gusta ni un pelo.
2
3
4
desarrollan y cómo suele ser el desenlace.
– o t res a toa a. 7
– Ayer me (mandastes/mandaste) una postal es e enec a.
scr e, a menos, os caracter st cas e ca a uno e estos su g neros teatra es: entrem s y sa nete.
– u falda es de color (marrón/amarrón). – María dijo: «(Callarse/Callaos) todos».
ndica si las siguientes afirmaciones son ver
– Tuvo un hijo y le puso de nombre (Gabriel/ Grabiel).
– Mandé revelar las (afotos/fotos). – Ponte un poco más (alante/adelante).
aprox ma amente. to de lenguas con origen común. oeuropeo.
ac a a opc n que se correspon a con un uso ncorrecto e a engua:
– Julia, (ves/ve) a la despensa y tráeme un paquete de arroz. 8
o oca a coma on e correspon a: – arta ue a comprar pan patatas queso y ec e.
– Amigos míos volved pronto a casa. 5
ndica si los siguientes mensajes pertenecen a un registro formal de la lengua o a uno n orma o co oqu a : –
presunto om c a comparec uez.
– Quise ir a tu fiesta sin embargo no tuve tiem po.
ante e
– ¿Te das cuenta? Mi tío es divertidísimo.
– Llegaron tarde a la estación Pedro Elena su padre y Miguel.
– Los indicadores medioambientales muestran inestabilidad.
– uan ven conm go porque neces to tu ayua.
– Ha sido un placer conocerle. –
96
– u a ue a ten a ve nte ga nas y su vec no qu nce.
ar , ¿nos vamos a ar una vue ta
9
comas y, a menos, un punto y coma.
AA UNIDAD
11
Repaso con un texto ee y respon e a as cuest ones: GAZPACHO
ngre entes
personas
Pimentón Aceite de oliva
Vinagre Sal
Elaboración
2. Añade el ajo pelado y picado, el orégano, el comino, el pimentón, la sal, el vinagre y e ace te. 3. Tritura todo con la batidora. . a a gusto con ace te e o va y v nagre. 5. Presenta en cuencos de barro con trocitos de las verduras de acompañamiento. ana coc na, 1 2
as n cac ones e texto anter or, ¿son normas o nstrucc ones ¿ or qu Cuáles de estas afirmaciones son características del lenguaje prescriptivo de la receta?
3 4 5
6 7
Crees que la receta es una muestra de alimentación sana? Justifica tu respuesta. usca en e cc onar o a pa a ra entremés y escribe una escena cómica en la que u reg stro
om t co re e a a receta
Justifica el uso de la coma que se hace en el texto. Escribe tú dos ejemplos más.
97
UNIDAD 11
A tividades de ampliaci ee este texto y contesta a as preguntas:
n
de la lengua según los factores que predominen en su emp eo.
SCRABBLE eg as e uego
Se elige a uno de los jugadores para que al de puntos obtenidos por cada jugador en cuanto este na ce su turno.
5
6
e a a os vu gar smos que aparecen en estas orac ones y escr e as correctamente: – Yo pienso de que mañana va a llover.
ara n c ar e uego, se co ocan to as as ichas dentro de su bolsa. Para decidir qué icha y el que tenga la letra más próxima al principio del alfabeto será el primero en jugar. ca a uga or toma s ete c as y as co oca en su atr . l juego continúa hacia la derecha del primer jugador. Las palabras pueden ponerse en ho odas las fichas o cuando se acaban todas as fichas de la bolsa. criptivo posee? emente en qu cons ste ese uego. ¿ o conocías? 2
l andó mucho y se cansó.
– u mos a ver carreras e amotos. – Conducisteis con mucha precaución. – Mi abuela hace unas crocretas riquísimas. – ¡Callarse ahora mismo! 7
– m ga m a, te eseo unas e ces vacac o. – Llegué, cené, me duché y me acosté. – ueves, a e a expos c n, te amar . – Marta compró cinco jarrones y Marcos, cuatro. 8
m s, a sa nete o a am os.
.
comedias. 3
98
usca información y escribe el nombre de
este ragmento e ro enc as e a naturaleza 1.º ESO comas y dos punto y coma. Colócalos dónde sea necesar o. productos útiles. Por ejemplo, el talco sirve se emplea como abono e insecticida, y para a orma as m nas e os p ces; e yeso se e c os y, unto con a ca c ta para e a orar cemen o port an ; e o g sto a em s e ser una mena e erro, se usa como p gmento e co or ocre ... .
Justifica el uso de la coma que se hace en los siguientes enunciados:
9
Explica el uso del punto y coma en esta orac n: Esperaba verte, recibir un correo electrónico, una posta o una ama a; pero na a e eso ocurrió.
AA UNIDAD
11
Amplío con un texto ee y respon e a as cuest ones: MARY.—¡Pobre marido mío!... Los bandidos han entrado por la ventana; lo han asesinado
se respira en estas sábanas el sudor de su agonía!...
FRUKS.—
o, se ora. s que ace una semana que no as e cam a o.
BETY.—(Llorosa).
e a se ora
Gesto resignado .
MARY.—(Por la peluca que tiene en las manos).
batado en la lucha!
BETY.—
og n o o . Es su peluca, mamá... Su bisoñé.
MARY.—Pero se conoce que se lo han arrebatado. FRUKS
la dentadura está dentro de ese vaso de agua y no dirá la señora que le han arrancado
MARY.—
raz n o as . ¡ o, no nas. ero ¿y esta sangre
s que vosotras me quer s conso ar porque so s ue-
FRUKS.—¡Es verdad! BETY.—¡
s ver a
etect v e an- e- on,
.
1
que apoyen tu explicación.
2
3
ru s y ety scr e e emp os que corro oren tus respuestas.
4
En el texto aparece el verbo rrebatar, pero también dos sinónimos menos cultos. Cópialos.
5
Hay algún vulgarismo en el fragmento? ¿Se debe identificar lenguaje coloquial con vulgarismo? Explica tu respuesta.
6
Convierte la expresión coloquial del texto «s vamos a eso» en una expresión formal. Escribe, después, una oración con ella.
7
8
ust ca e uso e punto y coma que se emp ea en e texto.
99
UNIDAD 12
A tv
a es e re uerzo
ate en e texto s gu ente y contesta a as preguntas:
Almer a, 6 de ma yo de 2009
a humana al completo.
uerido Juan: Hace tiempo q ue quer a escribir te pero he es tado mu y ocupada porq ue he par ticipado en los Juegos Deportivos de mi ciudad y he ganado un trofeo de nataci n. ¡Qued la primera! Es to y muy con ten ta y q uerí a cont r telo. Tengo muchas ganas de q ue llegue el verano para vernos de nuevo y disfru tar d e nues tros días de vacaiones en la pla ya. Te escribiré pronto.
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ustifica tu respuesta.
Cris tina
lenciano?
comerc a .
despedida y firma. ndica cuál de estas cuatro opciones de un correo electrónico que has recibido seleccionaías para cada una de las situaciones siguienes: respon er, reenv ar, guar ar, e m nar.
gués? 6
pronunciación de estos términos: [yuvia]
[cajco]
[sapato]
[cansao]
eresan e.
scr e un e emp o e ca a una e as regas ortogr cas que r gen e uso e as may scuas.
3
xplica qué es un guion cinematográfico y qué es un guion técnico.
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ara repasar el vocabulario cinematográfico, asigna estos conceptos a su definición: trave l í n
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¿Es así también en otras lenguas? Explícalo.
panor á m ica 9
n ca s a s gu ente a rmac n es ver a era o a sa: En español se escriben con letra minúscula el nombre de los días de la semana y de los meses e a o.
pro uctor
p ano genera
pa sa e v s e es e un punto.
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ee eten amente e aparta o « as enguas
Muchos besos,
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mov m ento.
Justifica el uso de mayúsculas en: Museo del Prado
El País
Pedro I el Cruel
Guadal uivir
AR UNIDAD
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Repaso con un texto ee y respon e a as cuest ones:
1
Señala las partes de que consta este correo electrónico: destinatario, asunto, saludo, contenido, despedida y firma.
2
n el correo electrónico no se escribe la fecha. ¿Cómo sabe el emisor y el destinatario en qué fecha se ha enviado y recibido?
3
A quién ha enviado Miguel este correo: a tres amigos con la misma dirección de correo electrónico o a tres amigos con direcciones de correo electrónico distintas?
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gue a escr to escu a amente este correo y a comet o os a tas e ortogra a. u pa a ra e conten o e texto n ca a n orma a en e engua e
6
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Qué abreviatura propia de los mensajes de móvil aparece en el correo? n el correo se habla de una fotografía de una playa gaditana. ¿Qué tipo de plano crees que presentará? ¿Por qué?
8
En qué lengua está escrito el correo?
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Qué regla ortográfica estudiada en esta unidad justifica la escritura de la palabra sábado?
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UNIDAD 12
A tividades de ampliaci e emp os:
¿ qu n cac ones t cn cas correspon en los números de este guion cinematográfico? Manolito (off ): 1 Pero empezaré esta historia
espe uznante por e pr nc p o e os t empos. a estamos nosotros. me or am go, e re ones pez, usana ragas suc as, a , e c u to e m ca e y e e atr s soy yo, ano to arc a oreno, m s conoc o en Carabanchel como Manolito Gafotas. Estamos jugando a fugarnos de una cárcel de máxima segur a , y el tío que saluda es 4 e ermano e a ... .
¿
mo est s
Apreciado/a señor/a:
e a untamos a n ormac n so c ta a.
Claudia Orozco Baltar Hasta pronto.
Texto tomado de http://www.ac-noumea.nc/espagnol/ manolito_gafotas.htm.
Sin otro particular... 2
3
scribe en tu cuaderno el texto de un correo electrónico invitando a un amigo a tu cum est na a a os pa res e tu am go. ¿ u erenc as presentan am os correos magina que eres director de cine y quieres grabar distintas escenas. Indica qué tipo de actores.
anor m ca aca a erec a. 6
España, sitúalas en un mapa y colorea las
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¿ u var e a es geogr cas presenta e an a
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Explica en qué consisten y pon ejemplos de seseo, ceceo y ye smo.
n
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usca en e cc onaro os s gu entes an a uc smos x cos n . y escr e una rase con cada uno: gostar, despecheretado/a, pipo.
10 ¿Qué 4
e t po e concepto que correspon a. cont nuación, escribe qué tipo de letra y qué disposición le adjudicarías a cada uno. e persona e.
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acción persona e ex o acotaciones
diferencia existe entre escribir el Príncipe el príncipe Felipe?
11 Copia
de nuevo este texto de manera que
ayer domingo fui con nicolás a ver el museo de arte contemporáneo. en una de sus salas pudimos observar un grabado que reflejaba a alfonso x el sabio con su escuela de traductores de toledo. después leímos en clase una nove a st r ca ama a a e a me a .
AA UNIDAD
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Amplío con un texto ee y respon e a as cuest ones:
Teresa Gómez García C/ Buendía, 7 álaga
C/ are a a,
Estimados Sres.:
r o a uste es porque e ten o conoc m ento e que neces tan mon tores para os curs os e natac n e verano que se ce e rar n en as nsta ac ones e su me
nas o a u . Creo que reúno la experiencia y cualidades necesarias para el cargo, por lo que les
envío mi currículo y les expreso mi disposición para entrevistarme con ustedes cuano o cons eren oportuno. Gracias anticipadas por su interés. Atentamente,
1
Qué tipo de carta es el texto anterior? Justifica tu respuesta.
2
Señala las partes de que consta el texto.
3
ndica quién es el emisor y quién es el receptor, el asunto de la carta y el registro mag na que eresa va a una mpresa e ra a o empora a pe r e puesto. scr e un gu on c nematogr co y t cn co que reco a esa escena.
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que el uso de alguna variedad geográfica?
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y apellidos? ust ca e uso e as may scu as en as pa a ras estaca as e texto.
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UNIDAD
1
IONES
ra persona. ara sa er s es rea mente un texto autobiográfico, habría que comprobar que os persona es y os ec os co nc en con os rea es.
CTIVIDADES DE REFUERZO 1
n texto auto ogr co nos narra en pr mera persona los acontecimientos más significatios e a v a e autor.
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TEXTO A: dialogado. TEXTO B: descriptivo. : narrat vo.
a nero ram t co o teatra . b) Género lírico. c) Género narrativo. 4
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Protagonista: catarro. Leslie: inflamación interna de oídos. Margo: acné. Madre: resfriado y reuma.
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a) El tipo de considicones armosférica del lugar on e se encontra an. b) El cráneo parecía haberse endurecido. c) Un brote reciente de acné.
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ste ragmento es, un amenta mente, escr pt vo, porque nos presenta una v s n cas otogr ca e var os m em ros e a am a reunidos en una habitación.
a) Género dramático: Obra que muestra los problemas de unos personajes mediante el diálogo. b) Género lírico: Obra que expresa los sentim entos e autor. c nero narrat vo: ra que re ata unos ec os en un t empo y un espac o.
ertenece a g nero narrat vo porque cuenta o que es suce e a os persona es c erta tare en su casa. familia (lexema): palabra simple. ur u - exema -ean e mor ema er vat vo sufijo): palabra derivada. rein- (lexema) -ante (morfema derivativo suo : pa a ra er va a. pizca (lexema): palabra simple. pun - exema - to mor ema er vat vo su o - mor ema exvo : pa a ra er va a. roj- (lexema) -os (morfemas flexivos): palara s mp e.
es- mor ema er vat vo pre o -gua exema . niñ- (lexema) -os (morfemas flexivos). bre- (lexema) -latas (lexema). pasa- (lexema) -ca es (lexema). uan - exema - mor ema er vat vo su o . ant- (lexema) -an (morfemas flexivos). o traumat smo, pre orsa , acer.
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espuesta
anua ,
es-
re.
espuesta
re.
espuesta
re.
Simples: lápiz, gafas, pelota. er va as: ntil, leonera, callejón. Compuestas: cortacés ped, cejijunto, baloncesto. uardamuebles, guardaespalpas, guardacohes, guardarropa. Portalámparas, portafolios, portaequipajes. Sacamuelas, sacapuntas, sacacorchos. 1
Re-la-ción, a-cuer-do, ac-ción, ro-e-dor, Atán-ti-co.
epaso con un texto 1
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El narrador-protagonista. , po r a ser un texto auto ogr co porque e protagon sta cuenta a stor a en pr me-
-trac-t -vo, co- ec-c n, cr -ne-o, man-ten -a, ue-go, ra-gua- o.
ACTIVIDADES DE AMPLIACI N 1
NOTA señalamos la parte narrativa (rojo) con e texto en curs va; a parte escr pt va azu , con e texto su raya o, y a a oga a vere , con e texto su raya o y en curs va. La brisa era ligeramente tibia y traía un aroma a lino, trigo y grosella Ellos ya habían corr o asta cansarse por e or e e a co na, o an o con sus p es e pasto t erno y gr tan o sus nom res a v ento. —¡Giovanni! — n rea
o d a z i r o t u a e l b a i p o c o t o f l a i r e t a M . O S E ° . 1 a r u t a r e t i L y a u g n e L . A . S , A Y A N A O P U R G ©
