DEPART DEPARTAMENTO AMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SECUNDARI A GENERAL Escuela secundaria General Ko’oten Kaa!al
CICLO ESCOLAR "#$%&"#$'
RU(RICA PARA E)ALUAR PRO*ECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL
MATERIA: Tecnología (Informática)
COTEIDO
PRE+ETACI/
CUMP'IMIETO CO E' U+O DE 'O+ MATERIA'E+
CO+TRUCCI/ DE' PRO0ECTO
E&PO+ICI/ DE' PRO0ECTO
PRODUCTO: Proyecto de Prodcci!n Arte"anal
#RADO: $ % PE+ O
E&CE'ETE
UEO
RE#U'AR
DE*ICIETE
,
-
.
$
El proyecto cumple con la mayoría de los puntos a considerar en relación al contenido de los temas de la materia, organizados en forma coherente según los contenidos del tema. El proyecto cumple El proyecto cumple con la estructura, la en su mayoría con la limpieza, orden y estructura, la tamaño solicitado. limpieza, el orden y tamaño solicitado.
El proyecto cumple escasamente los puntos a considerar en relación al contenido de los temas de la materia.
El proyecto no cumple con ninguno de los puntos a considerar en relación al contenido de los temas de la materia
20%
El proyecto cumple medianamente la estructura, la limpieza, orden y tamaño solicitado.
El proyecto cumple con estructura, limpieza, orden tamaño solicitado.
no la la y
20%
Trae de manera completa el material convenido (Material reciclado
Trae la mayoría del material convenido. (Material reciclado
Trae de manera escasa el material convenido. (Material reciclado
!o trae el material convenido. (Material reciclado
20%
Tra"a#ó activamente en la construcción del proyecto durante todas las sesiones dispuestas para ello.
Tra"a#ó en la construcción del proyecto en la mayoría de las sesiones dispuestas para ello.
Tra"a#ó de manera escasa en la construcción del proyecto durante las sesiones dispuestas para ello.
!o tra"a#ó en la construcción del proyecto durante las sesiones dispuestas para ello.
20%
E$plica con sus propias pala"ras de manera clara y precisa, sin utilizar apuntes en relación al tema.
E$plica de manera clara y precisa utilizando apuntes en relación al tema.
E$plica de manera E$plica de manera difusa e imprecisa difusa e imprecisa utilizando apuntes sin relación al tema. en relación al tema.
20%
El proyecto cumple con todos los puntos a considerar en relación al contenido de los temas de la materia, organizado en forma coherente.
Secretaria de educaci+n Escuela secundaria General Ko’oten Kaa!al
CICLO ESCOLAR "#$%&"#$'
RU(RICA PARA E)ALUAR PRO*ECTO DE PRODUCCIÓN INDUSTRIAL
MATERIA: Tecnología (Informática)
COTEIDO
PRE+ETACI/
CUMP'IMIETO CO E' U+O DE 'O+ MATERIA'E+
CO+TRUCCI/ DE' PRO0ECTO
E&PO+ICI/ DE' PRO0ECTO
PRODUCTO: Proyecto de Prodcci!n Arte"anal
#RADO: . % PE+ O
E&CE'ETE
UEO
RE#U'AR
DE*ICIETE
,
-
.
$
El proyecto cumple con la mayoría de los puntos a considerar en relación al contenido de los temas de la materia, organizados en forma coherente según los contenidos del tema. El proyecto cumple El proyecto cumple con la estructura, la en su mayoría con la limpieza, orden y estructura, la tamaño solicitado. limpieza, el orden y tamaño solicitado.
El proyecto cumple escasamente los puntos a considerar en relación al contenido de los temas de la materia.
El proyecto no cumple con ninguno de los puntos a considerar en relación al contenido de los temas de la materia
20%
El proyecto cumple medianamente la estructura, la limpieza, orden y tamaño solicitado.
El proyecto cumple con estructura, limpieza, orden tamaño solicitado.
no la la y
20%
Trae de manera completa el material convenido (Material reciclado
Trae la mayoría del material convenido. (Material reciclado
Trae de manera escasa el material convenido. (Material reciclado
!o trae el material convenido. (Material reciclado
20%
Tra"a#ó activamente en la construcción del proyecto durante todas las sesiones dispuestas para ello.
Tra"a#ó en la construcción del proyecto en la mayoría de las sesiones dispuestas para ello.
Tra"a#ó de manera escasa en la construcción del proyecto durante las sesiones dispuestas para ello.
!o tra"a#ó en la construcción del proyecto durante las sesiones dispuestas para ello.
20%
E$plica con sus propias pala"ras de manera clara y precisa, sin utilizar apuntes en relación al tema.
E$plica de manera clara y precisa utilizando apuntes en relación al tema.
E$plica de manera E$plica de manera difusa e imprecisa difusa e imprecisa utilizando apuntes sin relación al tema. en relación al tema.
20%
El proyecto cumple con todos los puntos a considerar en relación al contenido de los temas de la materia, organizado en forma coherente.
Secretaria de educaci+n Escuela secundaria General Ko’oten Kaa!al
CICLO ESCOLAR "#$%&"#$'
RU(RICA PARA E)ALUAR PRESENTACIÓN MULTIMEDIA
MATERIA: Tecnología (Informática)
COTEIDO
OR#AI2ACI/ DE' COTEIDO DE 'A PRE+ETACI/ MU'TIMEDIA
DI+E3O4 E*ECTO+ DE TRA+ICI/ 0 DE TE&TO
ORTO#RA*5A
U+O DE' +O*T6ARE
PRODUCTO: Pre"entaci!n Mltimedia (Po1er Point)
#RADO: $ % y . % PE+ O
E&CE'ETE
UEO
RE#U'AR
DE*ICIETE
,
-
.
$
&ncluye conocimiento "'sico so"re el tema y contiene el contenido de la planeación (preguntas, lista de materiales, diagramas pero no el proceso de producción. El conocimiento del tema es "ueno. %ontenido "ien só títulos, listas, organizado usando viñetas, im'genes y títulos, listas, viñetas, videos, pero la im'genes y videos organización en con#unto de tópicos aparenta de"ilidad.
&ncluye información esencial so"re el tema, pero solo incluye preguntas y lista de materiales de la planeación
El contenido es mínimo y solo incluye las preguntas de la planeación.
20%
)a mayor parte del contenido est' organizado lógicamente y solo usó títulos, listas, viñetas.
)a organización no estuvo clara y no usó títulos, listas, viñetas, im'genes y videos.
20%
%ontiene un diseño *ue se utiliza en toda la presentación, incluye efectos de transición y de te$to.
%ontiene un diseño *ue se utiliza en toda la presentación, incluye efectos de te$to pero no de transición.
%ontiene un diseño *ue se utiliza en toda la presentación, pero no incluye efectos de transición y de te$to.
20%
Cuatro errores de ortografía y/o errores gramaticales.
Más de cuatro errores de ortografía y de gramática
20%
El alumno usa correctamente la herramienta pero con mucha dificultad y casi no conoce las principales funciones
El alumno no usa correctamente la herramienta y no conoce las principales funciones
20%
%u"re el tema a profundidad y contiene el contenido de la planeación (preguntas, lista de materiales, diagramas y proceso de producción. El conocimiento del tema es e$celente.
No hay faltas de ortografía ni errores gramaticales. El alumno usa correctamente la herramienta con facilidad y conoce las principales funciones.
%ontiene un diseño *ue se utiliza en toda la presentación, incluye efectos de transición pero no efectos de te$to.
Tres ó menos faltas de ortografía y/o errores de puntuación. El alumno usa correctamente la herramienta pero con dificultad y conoce las principales funciones.
Secretaria de educaci+n Escuela secundaria General Ko’oten Kaa!al
CICLO ESCOLAR "#$%&"#$'
MATERIA: Tecnología (Informática)
COTEIDO
OR#AI2ACI/ DE' COTEIDO DE' DOCUMETO
PRE+ETACI/
ORTO#RA*5A
U+O DE' +O*T6ARE
PRODUCTO: Planeaci!n (Docmento de 6ord)
#RADO: $ % y . % PE+ O
E&CE'ETE
UEO
RE#U'AR
DE*ICIETE
,
-
.
$
&ncluye conocimiento "'sico so"re el tema y contiene el contenido de la planeación (preguntas, lista de materiales, diagramas pero no el proceso de producción. El conocimiento del tema es "ueno. %ontenido "ien só títulos, listas, organizado usando viñetas, im'genes y portada, índice, videos, pero la contenido, im'genes y organización en "i"liografía consultada con#unto de tópicos aparenta de"ilidad.
&ncluye información esencial so"re el tema, pero solo incluye preguntas y lista de materiales de la planeación
El contenido es mínimo y solo incluye las preguntas de la planeación.
20%
)a mayor parte del contenido est' organizado lógicamente y solo usó títulos, listas, viñetas.
)a organización no estuvo clara y no usó títulos, listas, viñetas, im'genes y videos.
20%
El documento cumple El documento cumple con la estructura, la en su mayoría con la limpieza y orden estructura, la limpieza, y el orden
El documento cumple medianamente la estructura, la limpieza y el orden.
El documento no cumple con la estructura, la limpieza y el orden.
20%
!o hay faltas de ortografía ni errores gramaticales.
Tres ó menos faltas de ortografía y+o errores de puntuación. El alumno usa correctamente la herramienta pero con dificultad y conoce las principales funciones.
M's de cuatro errores de ortografía y de gram'tica El alumno no usa correctamente la herramienta y no conoce las principales funciones
20%
El alumno usa correctamente la herramienta con facilidad y conoce las principales funciones.
%uatro errores de ortografía y+o errores gramaticales. El alumno usa correctamente la herramienta pero con mucha dificultad y casi no conoce las principales funciones
%u"re el tema a profundidad y contiene el contenido de la planeación (preguntas, lista de materiales, diagramas y proceso de producción. El conocimiento del tema es e$celente.
RU(RICA PARA E)ALUAR DOCUMENTO DE MICROSO,T O,,ICE -ORD
20%
