RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) IPS SMP KELAS VIII SEMESTER I TEMA II B.3: PENDUDUK DALAM PEMBANGUNAN NASIONAL
Disusun Ole : N!"i#$ Ris#i$n#i %&'%3*
UNIVERSITAS NEGERI MALANG PASCA SARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DASAR IPS '%*
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) S$#u$n Pen+i+i,$n : SMP Negeri 2 Wonorejo Kel$s-Sees#e/ : VIII / 1 (Satu) M$#$ Pel$0$/$n : Ilmu Ilmu Penge engeta tahu huan an Sosi Sosial al (IPS) Te$-T!1i, II : II. Dinami Dinamika ka e!en"u e!en"u"uk "ukan an "an Pem#angunan Nasional Su2 Te$ : $. %ungsi "an Peran Pen"u"uk "alam Pem#angunan Nasional Su2su2 Te$ : &. Pen"u"uk "an Pem#angunan Nasional Al!,$si 4$,#u : & ' !ert !ertem emua uan n ( ' * menit) Pe/#eu$n ,e :1 A. KOMPETENSI INTI : 1.Men .Menghargai "an mengha+ati "ianutn+a 2.Mengh 2.Menghar arga gaii
"an "an
meng mengha ha+a +ati ti
ajaran !eri !erila lak ku
agama juju jujur, r,
+ang
"isi "isi!l !lin in,,
tanggungja-a#, tanggungja-a#, !e"uli (toleransi, gotong ro+ong), santun, !era+ !era+a a "iri, "iri, "alam "alam #erin #erinter teraks aksii seara seara eekti eekti "engan "engan lingkungan sosial "an alam "alam jangkauan !ergaulan "an ke#era"aann+a &.Mem &.Memaham ahamii !eng !enget etah ahua uan n
(ak (aktu tual al,,
konse onse!t !tua ual, l,
"an "an
!rose"ural) #er"asarkan rasa ingin tahun+a tentang ilmu !engetahu !engetahuan, an, teknologi teknologi,, seni, seni, #u"a+a #u"a+a terkait terkait enomen enomena a "an keja"ian tam!ak mata .Meno#a, .Meno#a, mengol mengolah, ah, "an men+a men+aji ji "alam "alam ranah ranah konkre onkrett (menggunakan, mengurai, merangkai, memo"i0kasi, "an mem mem#uat) uat)
"an
meng menghi hitu tung ng,,
ranah nah
a#stra strak k
meng mengga gam m#ar, #ar,
"an "an
(menuli nulis, s,
mem# mem#a aa a,
meng mengar aran ang) g)
sesu sesuai ai
"engan +ang "i!elajari "i sekolah "an sum#er lain +ang sama "alam su"ut !an"ang/teori
B. N !. %
KOMP OMPETE TENS NSII DA DASAR +$ +$n IN INDIKA IKATO TOR R K!1#ensi D$s$/
In+i,$#!/
1.1Mengha+at 1.1Mengha+atii karunia karunia uhan M3 1. $ers $ers+u +uk kur atas atas +ang +ang telah telah meni! meni!tak takan an -aktu -aktu nikmat "an "engan segala !eru#ahann+a. karunia uhan ang ang Maha 3sa4 1.2. Mengha+ati ajaran agama 1. $ers+ukur "alam "alam #er!ik #er!ikir ir "an #er!er #er!erila ilaku ku ke!a"a uhan se#a se#aga gaii !en" !en"u" u"uk uk In"o In"one nesi sia a ang ang Maha 3sa "eng "enga an mem!ert !ertim im# #angka gkan se#agai #angsa kelem elem#a #aga gaan an sosia osial, l, #u"a #u"a+a +a,, In"onesia. ekonomi "an !olitik "alam mas+arakat. 2.2. Memiliki rasa ingin tahu, 1. ese"iaan untuk untuk ter#uka "an sika! kritis terha"a! #elajar "ari !ermasalahan sosial se"erhana. (ter#uka terha"a!) ke+akinan "an gagasan orang lain agar "a!at memahami orang lain le#ih #aik 2. er#uka terha"a! atau kese"iaan untuk menerima sesuatu +ang #aru &. Menari Menari jalan untuk mengatasi !er#e"aan !en"a!at/!ikiran antara "iri sen"iri "engan orang
lain .$erani #er!en"a!at, #ertan+a, atau menja-a# !ertan+aan &.2. &.2. Men" Men"es eskr kri! i!si sika kan n !eru !eru#a #aha han n mas+arakat In"onesia !a"a masa !enjajahan "an tum#uhn+a semangat ke#an e#angs gsaa aan n sert serta a !eru !eru#a #aha han n "alam as!ek geogra0s, ekon ekonom omi, i, #u"a #u"a+a +a,, !en" !en"i" i"ik ikan an "an !olitik.
Menjelaskan jumlah !en"u"uk !en"u"uk se#agai mo"al "asar !em#angunan 2. Men"eskri!sikan !eranan !en"u"uk "alam !em#angunan ekonomi "i In"onesia &. Menjelaskan tiga unsur "asar !em#angunan manusia . Men+e#utkan in"ikator usia hara!an hi"u! 5. Menjelaskan tentang In"ek Pem#angunan Manusia (IPM) . Menganalisis kegunaan IPM #agi se#uah negara 6. Menganalisis !osisi IPM In"onesia "alam * tahun terakhir 7. Menganalisis !ro8insi +ang mem!un+ai IPM tertinggi "i In"onesia 1.
.2. .2. Meng Menggun gunak akan an #er# #er#ag agai ai stra strateg tegii 1. Men+a Men+ajik jikan an
untuk memeahkan masalah +ang #erkaitan "engan ungsi !eran kelem#agaan sosial, #u"a+a, ekonomi "an !olitik "i lingkungan mas+arakat sekitar.
C.
!engetahuan hasil analisis !eserta "i"ik mengenai kegunaan IPM #agi se#uah negara 2. Mem!resentasika n !engetahuan hasil analisis !eserta "i"ik mengenai !osisi IPM In"onesia "alam * tahun terakhir &. Mem!resentasika n !engetahuan hasil analisa !eserta "i"ik mengenai !ro8insi +ang mem!un+ai IPM tertinggi "i In"onesia
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. om!etensi Sika! S!iritual a. Mengua!kan rasa s+ukur atas ke#era"aan "an ke#eragaman sum#er "a+a alam melalui "o9a s+ukur. #. $ersemangat "alam mengikuti !roses !em#elajaran kegiatan ekonomi "an !emanaatan sum#er "a+a alam. 2. om!etensi Sika! Sosial a. i"ak men+ela !em#iaraan guru/teman !a"a -aktu +ang ti"ak te!at.
#. $er#iara "engan tutur kata +ang halus. . Mem#antu teman +ang kesulitan men+elesaikan tugas !em#elajaran. ". Mem#antu teman +ang mengalami kesulitan "alam memahami materi.
3.K!1e#ensi Pen5e#$u$n +$n K!1e#ensi Ke#e/$1il$n Pe/#eu$n Kes$#u Setelah mengikuti !roses !em#elajaran, !eserta "i"ik "a!at: a. Menjelaskan !en"u"uk se#agai mo"e 85&ea&s8 gta-al "asar !em#angunan #. Men"eskri!sikan !eranan !en"u"uk "alam !em#angunan ekonomi "i In"onesia . Menjelaskan tiga unsur "asar !em#angunan manusia Pe/#eu$n Ke+u$ Setelah mengikuti !roses !em#elajaran, !eserta "i"ik "a!at: a. Men+e#utkan in"ikator usia hara!an hi"u! #. Menjelaskan tentang In"ek Pem#angunan Manusia (IPM) Pe/#eu$n Ke#i5$ Setelah mengikuti !roses !em#elajaran, !eserta "i"ik "a!at: a. Menganalisis kegunaan IPM #agi se#uah negara #. Menganalisis !osisi IPM In"onesia "alam * tahun terakhir . Menganalisis !ro8insi +ang mem!un+ai IPM tertinggi "i In"onesia D. MATERI PELAJARAN 1. Pen"u"uk se#agai Mo"al Dasar Pem#angunan Nasional 2. In"eks Pem#angunan Manusia "an Pem#angunan Nasional E. M3;D3 P3M$3<=>=?=N 1. Pen"ekatan : Sainti0k 2. Pem#elajaran oo!erati (i!e P$<, S=D, -o Stra+ -o Sta+, hink Pair Share)
6. M3DI=, =<= D=N S@M$3? P3M$3<=>=?=N 1. Me"ia a. Aam#ar !en"u"uk !a"at, kon"isi !en"u"uk saat ini "an 2* thn +ang lalu, #. Vi"eo !en"u"uk "alam kegiatan !em#angunan nasional
. a#el "ata IPM In"onesia "i#an"ingkan "engan negaraB negara "i "unia, "ata IPM !ro!insi "i In"onesia ".
2. =lat /$ahan : a.
akarta: 3M3NDI$@D (hal. 12) #. emen"ik#u". 2*1. $uku Sis-a Ilmu Pengetahuan Sosial elas VIII, jakarta: 3M3NDI$@D (hal. 57) . A. <=NA=B<=NA= 3AI==N P3M 3AI==N
3<=>=?=N
D3S?IPSI 3AI==N
Pe/#eu$n I (' 7 & eni#) Pen"ahul 1. Persia!an Psikis "an 0sik, mem#uka !elajaran uan
"engan mengua!kan salam "an #er"oa #ersama. 2. Men+am!aikan se"ikit ulasan tentang !entingn+a
=<;=SI W=@
1* menit
kualitas !en"u"uk "engan !ergerakan nasional "an !em#angunan nasional (a!a +ang men+e#a#kan In"onesia mu"ah "ijajah oleh #angsa lainE) &. Men+am!aikan seara singkat garis #esar materi +ang akan "isajikan selama !em#elajaran. . Menginormasikan tujuan +ang akan "ia!ai selama !em#elajaran 5. Peserta "i"ik "i#agi menja"i #e#era!a kelom!ok, Inti
setia! kelom!ok ter"iri atas B5 orang. Mengamati Peserta "i"ik "iminta mengamati gam#ar !en"u"uk In"onesia
* menit
Sumber: www. banggaindonesia. Com
Pen"u"uk se#agai Mo"al Dasar Pem#angunan
$er"asarkan hasil !engamatan gam#ar "iatas !eserta "i"ik "iminta men"iskusikan "alam kelom!ok "an menuliskan halBhal +ang ingin "iketahui "ari hasil !engamatan : Menan+a Peserta "i"ik "iminta men"iskusikan "alam kelom!ok untuk merumuskan !ertan+aan #er"asarkan halBhal +ang ingin "iketahui "ari hasil !engamatan Peserta "i"ik "i#erikan lem#ar kerja kelom!ok Peserta "i"ik "iminta men"iskusikan "engan kelom!ok untuk menja-a# !ertan+aan sesuai "engan a!a +ang "iketahui Mengum!ulkan "ata/Inormasi Peserta "i"ik "iminta mengum!ulkan inormasi/"ata untuk menja-a# !ertan+aan +ang telah "irumuskan "ari #er#agai sum#er se!erti4 $uku sis-a, internet atau mem#aa #uku "i !er!ustakaan Mengasosiasi/Menalar Peserta "i"ik "iminta mengolah "an menganalisis
"ata/inormasi +ang telah "ikum!ulkan Peserta "i"ik "iminta untuk men"iskusikan "i "alam kelom!ok untuk mengam#il kesim!ulan "ari ja-a#an atas !ertan+aan +ang telah "irumuskan. Mengomunikasikan - Peserta "i"ik "alam kelom!ok "iminta mem!resentasikan hasil sim!ulan "ari ja-a#an atas !ertan+aan +ang "irumuskan - elom!ok lain "iminta mem#eri tangga!an "an saran atas hasil kesim!ulan kelom!ok +ang !resentasi - Peserta "i"ik #ersama guru mengam#il kesim!ulan atas "ari !eartan+aan. Penutu!
1. Mem#uat kesim!ulan tentang materi !em#elajaran
1*
antara sis-a "an guru 2. Melaksanakan tes lisan &. Menutu! !elajaran "engan #er"oa sesuai "engan
menit
agama "an ke+akinan agamn+a masingBmasing. Pertemuan II (2'* menit) Pen"ahul 1. Persia!an Psikis "an 0sik, mem#uka !elajaran uan
"engan mengua!kan salam "an #er"oa #ersama. 2. Mngaitkan materi !ertemuan se#elumn+a +aitu tentang jumlah "an !ertum#uhan !en"u"uk "an !eranann+a "alam !em#angunan nasional &. Menginormasikan tujuan +ang akan "ia!ai selama !em#elajaran . Men+am!aikan seara singkat garis #esar materi +ang akan "isajikan selama !em#elajaran. 5. Peserta "i"ik "i#agi menja"i #e#era!a kelom!ok,
Inti
setia! kelom!ok ter"iri atas B5 orang. Mengamati Peserta "i"ik "iminta mengamati "ata usia ara!an hi"u! !en"u"uk In"onesia "i#an"ingkan "engan negaraBnegara lain "i Dunia
An5,$ 8$/$1$n 8i+u1 Pen+u+u, Be2e/$1$ Ne5$/$ (#$un)9 %;'%;
Ne5$/$ =merika Serikat
' ' ;
%; ' 6,
' ; '%
'% '% ;%
66,1
r
67,1
r
67,F
r
=ra# Sau"i
61,
r
6&,1
r
6,&
r
65,
r
=ustralia
67,F
r
7*,
r
71,6
r
72,
r
$angla"esh
,1
r
,
r
7,
r
6*,5
r
$elan"a
66,7
r
67,6
$elgia
66,&
r
67,&
r
6F,5
r
7*,
r
$rail
F,
r
61,*
r
62,
r
6&,7
r
Cina
6*,F
r
6&,
r
6,
r
65,2
r
Denmark
6,*
66,&
r
67,
r
6F,&
r
5,*
r
6,2
r
6,F
r
%e"erasi ?usia %ili!ina
,
%inlan"ia ongkong S=? In"ia In"onesia
5,6 66,* 6F, 1,2
2
Inggris Italia
r
,* 66,1 67,6
7*,2
6,1
6,7
67,&
6F,5
r
7*,5
r
r
72,
r
7&,&
r
&,1
r
,F
r
,&
r
6,7
F,1
6*,1
67,
6F,
7*,
7*,2
71,5
7*,5
71,7
>erman
66,2
r
67,
r
6F,7
am#oja
5F,7
r
,5
r
F,5
ana"a
67,5 &,*
7,
71,&
>e!ang
aakhstan
7*,F
r
72,6
6F,6
7*,5
,
5,6
66,
7*,*
r r
72,&
r
7&,5
r
7*,6
r
61,
r
71,
r
,
r
71,
r
orea Selatan
6,F
u-ait
62,F
r
6&,
r
6&,7
r
6,2
r
Mala+sia
62,&
r
6&,&
r
6,*
r
6,F
r
Meksiko
7,*
r
F,*
r
F,F
r
61,1
r
Mesir
6&,6
r
65,*
r
6,&
r
66,
r
M+anmar
1,&
r
2,7
r
,2
r
5,1
r
Nigeria
,&
r
6,&
r
5*,2
r
52,&
r
7*,
r
71,
r r
Nor-egia
67,2
6F,2
Pakistan
&,1
r
,5
r
5,6
r
,5
Peranis
67,&
r
6F,5
r
7*,F
r
71,6
Singa!ura
66,6
r
6F,2
r
71,2
r
72,2
r
Sri
F,1
r
6&,2
6,2
r
S-e"ia
6F,2
7*,1
6&, r
71,1
r
71,6
Penutu!
1.Mem#uat kesim!ulan tentang materi !em#elajaran antara sis-a "an guru 2. Melaksanakan tes lisan &.Menutu! !elajaran "engan #er"oa sesuai "engan
agama "an ke+akinann+a masingBmasing. Pertemuan III (2'* menit) Pen"ahul 1. Persia!an Psikis "an 0sik, mem#uka !elajaran uan
"engan mengua!kan salam "an #er"oa #ersama. 2. Menginormasikan tujuan +ang akan "ia!ai selama !em#elajaran &. Men+am!aikan seara singkat garis #esar materi +ang akan "isajikan selama !em#elajaran. . Peserta "i"ik "i#agi menja"i #e#era!a kelom!ok,
Inti
setia! kelom!ok ter"iri atas B5 orang. Mengamati Peserta "i"ik "iminta mengamati #erita artikel IPM In"onesia selama * tahun terakhir "an IPM masingB masing !ro!insi "i In"onesia
Selama dua dekade terakhir, Indeks Pembangunan Manusia sebagai salah satu indikator kesejahteraan masyarakat/penduduk ternyata semakin membaik. Tingkat ketimpangan pembangunan manusia di Indonesia ternyata cenderung semakin rendah. ata dari kementerian Perencanaan Pembangunan !asional juga memperlihatkan bah"a Indonesia telah menunjukkan kemajuan yang signi#ikan dalam setiap indikator IPM dalam $% tahun terakhir ini. Indonesia termasuk dari sepuluh negara yang selama $% tahun terakhir mengalami peningkatan secara terus menerus, baik dari sisi pendapatan maupun indikator IPM. Peningkatan IPM di Indonesia ditunjukkan oleh penuruan tingkat kemiskinan. Menurut data &adan Pusat Statistik, pada tahun '%%(, tingkat kemiskinan di perdesaan mencapai 1),*+ dari total jumlah penduduk di pedesaan, sedangkan kemiskinan di perkotaan sebesar 1%,)' . Selanjutnya, dilaporkan bah"a tingkat kemiskinan pedesaan pada tahun '%1' turun menjadi 1$, ) dari jumlah total penduduk di pedesaan, sedangkan di perkotaan turun hasil #aaan artikel "iatas menjadi ,. $er"asarkan Peningkatan lainnya pada!engamatan sektor pendidikan, diprediksi pada!eserta tahun '%1$ semua "arga !egara Indonesia usia "i"ik "iminta men"iskusikan "alam kelom!ok S atau sederajat dan SMP atau sederajat akan melampauinya. +ang ingin "iketahui "ari hasil Sementara itu, "an targetmenuliskan angka harapan halBhal hidup 02 juga menglami perbaikan dan diprediksi mencapai target '%1$ )' tahun2 !engamatan : Menan+a Sumber3 http3//ipsgampang.blogspot.co.id/'%1$/%(/indeksPeserta "i"ik "iminta men"iskusikan "alam kelom!ok
untuk merumuskan !ertan+aan #er"asarkan halBhal +ang ingin "iketahui "ari hasil !engamatan Peserta "i"ik "iminta men"iskusikan "engan kelom!ok untuk menja-a# !ertan+aan sesuai "engan a!a +ang "iketahui Mengum!ulkan "ata/Inormasi Peserta "i"ik "iminta mengum!ulkan inormasi/"ata untuk menja-a# !ertan+aan +ang telah "irumuskan "ari #er#agai sum#er se!erti4 $uku sis-a, internet atau mem#aa #uku "i !er!ustakaan Mengasosiasi/Menalar Peserta "i"ik "iminta mengolah "an menganalisis "ata/inormasi +ang telah "ikum!ulkan Peserta "i"ik "iminta untuk men"iskusikan "i "alam kelom!ok untuk mengam#il kesim!ulan "ari ja-a#an atas !ertan+aan +ang telah "irumuskan. Mengomunikasikan - Peserta "i"ik "alam kelom!ok "iminta mem!resentasikan hasil sim!ulan "ari ja-a#an atas !ertan+aan +ang "irumuskan - elom!ok lain "iminta mem#eri tangga!an "an saran atas hasil kesim!ulan kelom!ok +ang !resentasi Peserta "i"ik #ersama guru mengam#il kesim!ulan Penutu!
atas "ari !eartan+aan. 1.Mem#uat kesim!ulan tentang materi !em#elajaran antara sis-a "an guru 2. Melaksanakan tes lisan &.Menutu! !elajaran "engan #er"oa sesuai "engan agama "an ke+akinan agamn+a masingBmasing.
8. Penil$i$n 1. om!etensi Sika! S!iritual a. eknik Penilaian: ;#ser8asi #. $ntuk Instrumen:
No
1
$utir Nilai (Sika!)
In"ikator
Mengha+ati karunia uhan M3 +ang telah meni!takan -aktu "engan segala !eru#ahann+a.
$ers+ukur atas nikmat "an karunia uhan ang Maha 3sa4
Mengha+ati ajaran agama "alam #er!ikir "an #er!erilaku se#agai !en"u"uk In"onesia "engan mem!ertim#angka n kelem#agaan sosial, #u"a+a, ekonomi "an !olitik "alam mas+arakat.
$ers+ukur ke!a"a uhan ang Maha 3sa se#agai #angsa In"onesia.
>umlah $utir Instrumen
2. om!etensi Sika! Sosial a. eknik Penilaian: ;#ser8asi #. $ntuk Instrumen:
1
$utir Nilai (Sika!)
Mengha+ati karunia uhan M3 +ang telah meni!takan -aktu "engan segala !eru#ahann+a.
In"ikator
$ers+ukur atas nikmat "an karunia uhan ang Maha 3sa4
Mengha+ati ajaran $ers+ukur ke!a"a agama "alam uhan ang Maha
>umlah $utir Instrumen
#er!ikir "an 3sa se#agai #er!erilaku #angsa In"onesia. se#agai !en"u"uk In"onesia "engan mem!ertim#angka n kelem#agaan sosial, #u"a+a, ekonomi "an !olitik "alam mas+arakat.
3. K!1e#ensi Pen5e#$u$n a. eknik Penilaian : es ulis #. $entuk Instrumen : es uraian . isiBkisi
No.
1.
2.
&. . 5. . 6.
7.
In"ikator
Menjelaskan jumlah !en"u"uk se#agai mo"al "asar !em#angunan Men"eskri!sikan !eranan !en"u"uk "alam !em#angunan ekonomi "i In"onesia Menjelaskan tiga unsur "asar !em#angunan manusia Men+e#utkan in"ikator usia hara!an hi"u! Menjelaskan tentang In"ek Pem#angunan Manusia (IPM) Menganalisis kegunaan IPM #agi se#uah negara Menganalisis !osisi IPM In"onesia "alam * tahun terakhir Menganalisis !ro8insi +ang mem!un+ai IPM tertinggi "i In"onesia
>umlah $utir Instrumen
Nomor $utir Soal 1
2
&, 5 6 7
F, 1*
&. K!1e#ensi Ke#e/$1il$n a. eknik Penilaian: 1) Penilaian Pro"uk 2) ;#ser8asi #. $entuk Instrumen: 1) ?u#rik Penilian Pro"uk 2)
No.
$utir
In"ikator
Instrumen
Men+ajikan !engetahuan hasil analisis !eserta "i"ik mengenai kegunaan IPM #agi se#uah negara Mem!resentasikan !engetahuan hasil analisis !eserta "i"ik mengenai !osisi IPM In"onesia "alam * tahun terakhir Mem!resentasikan !engetahuan hasil analisa !eserta "i"ik mengenai !ro8insi +ang mem!un+ai IPM tertinggi "i In"onesia
Pasuruan, 15 >uli 2*15 Mengetahui e!ala SMP Negeri 2 Wonorejo
Wilu"jeng 3sti ?ahaju, S.P" NIP. 1F5112 1F7F*1 2 **& 2*** 2*2*
Auru Mata Pelajaran
No8ita ?istianti, S.3 NIP. 1F65*1F
Lampiran 1: RINGKASAN MATERI
Indeks Pembangunan Manusia dan Pembangunan !asional Indonesia Materi IPS 4elas 3 Indeks Pembangunan Manusia dan Pembangunan !asional 12 Pengertian Indeks Pambangunan Manusia Indeks Pembangunan Manusia, disingkat IPM atau dalam bahasa Inggrisnya uman e5elopment Inde6 I2 merupakan indeks pembangunan manusia yang dipergunakan untuk mengukur pencapaian hasil dari pembangunan suatu daerah atau "ilayah dalam * dimensi dasar pembangunan yaitu 3 12 lamanya hidup, '2 pengetahuan / tingkat pendidikan dan *2 standar hidup layak. IPM/7 dikembangkan oleh ahli ekonomi bernama 0martya Sen India2 dan Mahbub ul a8 Pakistan2, dan dibantu oleh 9usta5 7anis :ale ;ni5ersity2 dan
diharapkan oleh seseorang untuk bertahan hidup. Pembangunan terhadap manusia harus lebih mengarahkan upaya agar penduduk dapat mencapai pada usia harapan hidup yang panjang. Indikator dari harapan hidup diantaranya adalah 3 12 0ngka kematian bayi. '2 Penduduk yang diperkirakan tidak mencapai umur $% tahun. *2 Persentase penduduk dengan keluhan kesehatan. $2 Persentase penduduk yang sakit. +2 7ata-rata lamanya penduduk sakit. 2 Persentase penduduk mengobati sendiri penyakitnya. )2 Persentase kelahiran yang ditolong oleh tenaga medis. 2 Persentase balita yang kurang gi>i. (2 Persentase rumah tangga yang memiliki akses ke sumber air minum bersih. 1%2 Persentase rumahtangga yang menghuni rumahnya berlantai tanah. 112 Persentase penduduk tanpa adanya akses terhadap #asilitas kesehatan. 1'2 Persentase rumah tangga tanpa adanya akses terhadap sanitasi '2 pengetahuan, Pengetahuan ;nsur dasar pembangunan manusia yang ke-' adalah pengetahuan. Pengetahun atau tingkat pendidikan juga diakui sebagai unsur yang mendasar dari pembangunan manusia. Indikator Pendidikan antara lain3 0ngka melek huru#, rata-rata lamanya bersekolah, angka partisipasi sekolah 0PS2, angka putus sekolah rop ?ut2, dan lain-lain *2 standar hidup layak. Standar idup
Indeks Pembangunan Manusia dan Pembangunan !asional Indonesia &erdasarkan data dari &adan Pusat Statistik &PS2, diketahui bah"a IPM di berbagai daerah di Indonesia cenderung membaik. ata tersebut seiring dengan hasil e5aluasi dari Program Pembangunan Perserikatan &angsa-&angsa ;!P2, &adan 4erja Sama Internasional @erman 9ID2 dan Pemerintah Indonesia. Selama dua dekade terakhir, Indeks Pembangunan Manusia sebagai salah satu indikator kesejahteraan masyarakat/penduduk ternyata semakin membaik. Tingkat ketimpangan pembangunan manusia di Indonesia ternyata cenderung semakin rendah. ata dari kementerian Perencanaan Pembangunan !asional juga memperlihatkan bah"a Indonesia telah menunjukkan kemajuan yang signi#ikan dalam setiap indikator IPM dalam $% tahun terakhir ini. Indonesia termasuk dari sepuluh negara yang selama $% tahun terakhir mengalami peningkatan secara terus menerus, baik dari sisi pendapatan maupun indikator IPM. Peningkatan IPM di Indonesia ditunjukkan oleh penuruan tingkat kemiskinan. Menurut data &adan Pusat Statistik, pada tahun '%%(, tingkat kemiskinan di perdesaan mencapai 1),*+ dari total jumlah penduduk di pedesaan, sedangkan kemiskinan di perkotaan sebesar 1%,)' . Selanjutnya, dilaporkan bah"a tingkat kemiskinan pedesaan pada tahun '%1' turun menjadi 1$, ) dari jumlah total penduduk di pedesaan, sedangkan di perkotaan turun menjadi ,. Peningkatan lainnya pada sektor pendidikan, diprediksi pada tahun '%1$ semua "arga !egara Indonesia usia S atau sederajat dan SMP atau sederajat akan melampauinya. Sementara itu, target angka harapan hidup 02 juga menglami perbaikan dan diprediksi mencapai target '%1$ )' tahun2. Pemerintah Indonesia menyampaikan bah"a dari hasil penge5aluasian a"al pelaksanaan 7encana Pembangunan @angka Menengah !asional 7P@M!2 periode '%1%'%1$ menemukan kekuatan ekonomi baru yaitu Sula"esi dan 4alimantan. iprediksi bah"a kekuatan-kekuatan baru yang lain akan bermunculan jika Percepatan dan Perluasan Pembangunan =konomi Indonesia terlaksana sesuai dengan apa yang diharapkan. Perlu diketahui juga, bah"a posisi IPM Indonesia relati# rendah dibanding dengan negara-negara tetangganya. !ilai IPM Indonesia pada '%1' meningkat menjadi %,'(, menjadikannya naik sebanyak tiga posisi
ke peringkat 1'1 dari peringkat ke 1'$ pada '%11 %,'$2, dari 1) negara. !egara-negara yang menduduki peringkat yang sama dengan Indonesia adalah 0#rika Selatan dan 4iribati. 0ntara 1(% dan '%1', IPM Indonesia meningkat dari %,$'' menjadi %.'(, atau meningkat sebesar $( persen, hal itu dikarenakan kenaikan angka harapan hidup pada periode yang sama, dari +), tahun menjadi (, tahun saat ini. Tingkat harapan lamanya bersekolah juga meningkat dari tahun 1(% ,*2 ke tahun '%1' 1',(2, artinya, anak usia sekolah di Indonesia yang memiliki harapan mengenyam bangku sekolah selama 1',( tahun atau mencapai tingkat pertama dari jenjang perguruan tinggi. Meski naik * peringkat, IPM Indonesia masih di ba"ah rata-rata IPM dunia, yaitu %,($ atau regional sebesar %,*. Indonesia dapat dikategorikan sebagai E!egara Pembangunan MenengahF bersama dengan $+ negara lainnya. i 0S=0!, peringkat Indonesia masih jauh di ba"ah beberapa negara anggota 0S=0! lainnya, termasuk Singapura, Malaysia, &runei arussalam, Thailand dan Gilipina. !egara 0S=0! yang memiliki IPM tertinggi di antara negara-negara 0S=0! dengan %,(+ adalan Singapura peringkat 1 di seluruh dunia2. &runei memiliki IPM %,++ peringkat *%2, sementara Malaysia memiliki IPM %,)( peringkat $2. Thailand dan Gilipina masing-masing memiliki IPM %,(% dan %,+$ peringkat 1%* dan 11$2. !egara 0S=0! lain seperti Hietnam,
dalam mengisi pembangunan nasional dan memajukan negara kita, Sumber3 http3//ipsgampang.blogspot.co.id/'%1$/%(/indeks-pembangunanmanusia-dan.html
Lampiran 2: PENILAIAN. I. Instrumen Penilaian Sikap
Penilaian dilakukan menggunakan teknik penilaian autentik yang meliput penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan. ;ntuk menilai aspek sikap digunakann teknik obser5asi, aspek pengetahuan dengan tes uraian dan aspek keterampilan dengan obser5asi.
No.
Nama
Sikap Spiritual Menga!ati Menga!ati a"aran agama karunia Tuan 1&' 1&'
Sikap Sosial Per#a!a $iri %isiplin 1&'
Total Nilai
1&'
Indikator:
Sikap Spiritual
1. &erdoa sebelum melakukan akti5itas '. &erdoa sesudah melakukan suatu akti5itas *. Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan $. Memberi salam sebelum menyampaikan pendapat/presentasi +. Memberi salam sudah menyampaikan pendapat/presentasi . Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap kebesaran Tuhan Sikap Sosial
1. Menunjukkan rasa ingin tahu terhadap keunggulan iklim di Indonesia '. Menunjukkan sikap terbuka terhadap saran atau pendapat orang lain *. Menunjukkan sikap kritis terhadap keunggulan iklim di Indonesia a. Observasi
PE%(MAN ()SER*ASI SIKAP
&erilah tanda cek 2 pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik dengan kriteria sebagai berikut. $ A selalu * A sering ' A kadang-kadang 1 A tidak pernah !ama Peserta idik 4elas Tanggal Pengamatan Materi Pokok No.
A JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ A JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ A JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ A JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
Aspek Pengamatan
1.
Berdoa sebelum melakukan kegiatan belajar
2.
Berdoa sesudah melakukan suatu kegiatan belajar
3.
Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
4.
Memberi salam sebelum menyampaikan pendapat/presentasi
5.
Memberi salam sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
.
Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap kebesaran Tuhan
!.
Menunjukkan rasa ingin tahu terhadap keadaan cuaca di dalam
Skor 1
2
3
4
No.
Aspek Pengamatan
Skor 1
2
3
4
dan di luar kelas ".
Menunjukkan sikap terbuka terhadap saran atau pendapat orang lain
#.
Menunjukkan sikap kritis terhadap keunggulan iklim di $ndonesia Jumlah Nilai
%erhitungan nilai akhir menggunakan rumus &
'riteria %enilaian& (angat Baik ) apabila memperoleh nilai 3*33 + nilai , 4*-Baik ) apabila memperoleh nilai 2*33 + nilai , 3*33 ukup ) apabila memperoleh nilai 1*33 + nilai , 2*33 'urang ) apabila memperoleh nilai , 1*33
b. Penilaian Diri
LEMBA PENILAIAN !II
ama %eserta 0idik 'elas Tanggal %engamatan Materi %okok
) ) ) )
Berilah tanda cek pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik dengan kriteria sebagai berikut. 4 ) selalu
3 ) sering 2 ) kadangkadang 1 ) tidak pernah No.
Aspek Pengamatan
1.
(aya berdoa sebelum melakukan kegiatan belajar
2.
(aya berdoa sesudah melakukan
Skor 1
2
3
4
No.
Aspek Pengamatan
kegiatan belajar 3.
(aya bersyukur atas karunia Tuhan
4.
(aya memberi salam sebelum menyampaikan pendapat/presentasi
5.
(aya memberi salam sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
.
(aya kagum terhadap kebesaran Tuhan
!.
(aya ingin mengetahui lebih mendalam keunggulan iklim di $ndonesia
".
(aya mengharapkan saran atau pendapat dari orang lain
#.
(aya ingin mengemukakan pendapat tentang keunggulan iklim di $ndonesia Jumlah Nilai
%erhitungan nilai akhir menggunakan rumus&
'riteria %enilaian& (angat Baik ) apabila memperoleh nilai 3*33 + nilai , 4*-Baik ) apabila memperoleh nilai 2*33 + nilai , 3*33 ukup ) apabila memperoleh nilai 1*33 + nilai , 2*33 'urang ) apabila memperoleh nilai , 1*33
Skor 1
2
3
4
c. Antar Peserta Didik
PENILAIAN AN"A PESE"A !I!I#
ama %eserta 0idik yang 0inilai ) 'elas ) Tanggal %engamatan ) Materi %okok ) Berilah tanda cek pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik dengan kriteria sebagai berikut. 4 ) selalu
3 ) sering 2 ) kadangkadang 1 ) tidak pernah No.
Aspek Pengamatan
1.
Berdoa sebelum melakukan kegiatan belajar
2.
Berdoa sesudah melakukan suatu kegiatan belajar
3.
Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
4.
Memberi salam sebelum menyampaikan pendapat/presentasi
5.
Memberi salam sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
.
Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap kebesaran Tuhan
!.
Menunjukkan rasa ingin tahu terhadap keunggulan iklim di $ndonesia
".
Menunjukkan sikap terbuka terhadap saran atau pendapat orang lain
#.
Menunjukkan sikap kritis terhadap keunggulan iklim di $ndonesia Jumlah Nilai
Skor 1
2
3
4
%erhitungan nilai akhir menggunakan rumus&
'riteria %enilaian& (angat Baik ) apabila memperoleh nilai 3*33 + nilai , 4*-Baik ) apabila memperoleh nilai 2*33 + nilai , 3*33 ukup ) apabila memperoleh nilai 1*33 + nilai , 2*33 'urang ) apabila memperoleh nilai , 1*33
PENILAIAN J$NAL No. %ari&"anggal
#e'a(ian Penting
"in(ak lan'ut
II. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Teknik %enilaian & Tes Tertulis Bentuk %enilaian & (oal 6raian Indikator : •
Menjelaskan jumlah !en"u"uk se#agai mo"al "asar
•
!em#angunan Menganalisis !eranan !en"u"uk "alam !em#angunan
• • • • • •
ekonomi "i In"onesia Menjelaskan tiga unsur "asar !em#angunan manusia Men+e#utkan in"ikator usia hara!an hi"u! Menjelaskan tentang In"ek Pem#angunan Manusia (IPM) Menganalisis kegunaan IPM #agi se#uah negara Menganalisis !osisi IPM In"onesia "alam * tahun terakhir Menganalisis !ro8insi +ang mem!un+ai IPM tertinggi "i In"onesia
Ja)a*lah pertan+aan,pertan+aan *erikut ini (engan 'elas -
"an(a "angan sis)a
1. Menga!a jumlah !en"u"uk +ang #esar "a!at "igunakan se#agai mo"al "asar !em#angunanE 2. $agaimana !eranan !en"u"uk "alam !em#angunan ekonomi "i In"onesiaE &. >elaskan tiga unsur "asar !em#angunan manusiaG . Se#utkan in"ikator usia hara!an hi"u!G 5. Se#utkan in"ikator stan"ar" hi"u! la+akG . >elaskan +ang "imaksu" "engan IPMG 6. =!akah ke!anjangan "ari IPME 7. $agaimanakah kegunaan IPM #agi se#uah negaraE F. $agaimanakah keen"erungan !osisi IPM In"onesia "alam * tahun terakhirE 1*. Pro8insi manakah +ang mem!un+ai IPM !aling tinggi "i In"onesiaE Menga!a "emikianE
III. Instrumen Penilaian #eterampilan Indikator:
Menganalisis. Menganalisis keunggulan iklim di $ndonesia ditinjau dari ekonomi* sosial* budaya. Mempresentasikan data hasil diskusi
• •
•
Tes %raktek No
Nama Peserta %i$ik
'eterangan 1 ) 'urang 2 ) ukup 3 ) Baik 4 ) (angat Baik ilai
) (kor %erolehan 7 1-(kor Maksimal
Kemampuan Mengamati +1&',
Laporan Tertulis +1&',
Kemampuan Presentasi +1&',
-umla Nilai
'retria nilai 8 ) "- 9 1-- ) sangat Baik B ) !- !# ) Baik ) - # ) ukup 0 ) + ) 'urang PE%(MAN ()SER*ASI SIKAP
&erilah tanda cek 2 pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik dengan kriteria sebagai berikut. $ A selalu * A sering ' A kadang-kadang 1 A tidak pernah !ama Peserta idik 4elas Tanggal Pengamatan Materi Pokok No.
A JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ A JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ A JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ A JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
Aspek Pengamatan
1.
Berdoa sebelum melakukan kegiatan belajar
2.
Berdoa sesudah melakukan suatu kegiatan belajar
3.
Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
4.
Memberi salam sebelum menyampaikan pendapat/presentasi
5.
Memberi salam sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
.
Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap kebesaran Tuhan
!.
Menunjukkan rasa ingin tahu terhadap keadaan cuaca di dalam
Skor 1
2
3
4
No.
Aspek Pengamatan
Skor 1
dan di luar kelas ".
Menunjukkan sikap terbuka terhadap saran atau pendapat orang lain
#.
Menunjukkan sikap kritis terhadap keunggulan iklim di $ndonesia Jumlah Nilai
%erhitungan nilai akhir menggunakan rumus &
'riteria %enilaian& (angat Baik ) apabila memperoleh nilai 3*33 + nilai , 4*-Baik ) apabila memperoleh nilai 2*33 + nilai , 3*33 ukup ) apabila memperoleh nilai 1*33 + nilai , 2*33 'urang ) apabila memperoleh nilai , 1*33
2
3
4
LEMBA PENILAIAN !II
ama %eserta 0idik 'elas Tanggal %engamatan Materi %okok
) ) ) )
Berilah tanda cek pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik dengan kriteria sebagai berikut. 4 ) selalu
3 ) sering 2 ) kadangkadang 1 ) tidak pernah No.
Aspek Pengamatan
1.
(aya berdoa sebelum melakukan kegiatan belajar
2.
(aya berdoa sesudah melakukan kegiatan belajar
3.
(aya bersyukur atas karunia Tuhan
4.
(aya memberi salam sebelum menyampaikan pendapat/presentasi
5.
(aya memberi salam sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
.
(aya kagum terhadap kebesaran Tuhan
!.
(aya ingin mengetahui lebih mendalam keunggulan iklim di $ndonesia
".
(aya mengharapkan saran atau pendapat dari orang lain
#.
(aya ingin mengemukakan pendapat tentang keunggulan iklim di $ndonesia Jumlah Nilai
%erhitungan nilai akhir menggunakan rumus&
Skor 1
2
3
4
'riteria %enilaian& (angat Baik ) apabila memperoleh nilai 3*33 + nilai , 4*-Baik ) apabila memperoleh nilai 2*33 + nilai , 3*33 ukup ) apabila memperoleh nilai 1*33 + nilai , 2*33 'urang ) apabila memperoleh nilai , 1*33
PENILAIAN AN"A PESE"A !I!I#
ama %eserta 0idik yang 0inilai ) 'elas ) Tanggal %engamatan ) Materi %okok ) Berilah tanda cek pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik dengan kriteria sebagai berikut. 4 ) selalu
3 ) sering 2 ) kadangkadang 1 ) tidak pernah
No.
Aspek Pengamatan
1.
Berdoa sebelum melakukan kegiatan belajar
2.
Berdoa sesudah melakukan suatu kegiatan belajar
3.
Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
4.
Memberi salam sebelum menyampaikan pendapat/presentasi
5.
Memberi salam sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
.
Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap kebesaran Tuhan
!.
Menunjukkan rasa ingin tahu terhadap keunggulan iklim di $ndonesia
".
Menunjukkan sikap terbuka terhadap saran
Skor 1
2
3
4
atau pendapat orang lain #.
Menunjukkan sikap kritis terhadap keunggulan iklim di $ndonesia Jumlah Nilai
%erhitungan nilai akhir menggunakan rumus&
'riteria %enilaian& (angat Baik ) apabila memperoleh nilai 3*33 + nilai , 4*-Baik ) apabila memperoleh nilai 2*33 + nilai , 3*33 ukup ) apabila memperoleh nilai 1*33 + nilai , 2*33 'urang ) apabila memperoleh nilai , 1*33 I.Instrumen Penilaian #eterampilan Indikator: •
•
•
Men+ajikan !engetahuan hasil analisis !eserta "i"ik mengenai kegunaan IPM #agi se#uah negara Mem!resentasikan !engetahuan hasil analisis !eserta "i"ik mengenai !osisi IPM In"onesia "alam * tahun terakhir Mem!resentasikan !engetahuan hasil analisa !eserta "i"ik mengenai !ro8insi +ang mem!un+ai IPM tertinggi "i In"onesia
Tes %raktek No.
1. '. *. $. +. . ).
Nama Peserta %i$ik
Kemampuan Menganalisis +1&',
Laporan Tertulis +1&',
Kemampuan Presentasi +1&',
-umla Nilai
. (. 1%. 11. 1'. 1*. 1$. 1+. 1. 1). 1. 1(, '%. '1. ''. '*. '$. '+. '. '). '. '(. *%. 'eterangan 1 ) 'urang 2 ) ukup 3 ) Baik 4 ) (angat Baik ilai
) (kor %erolehan 7 1--
(kor Maksimal 'retria nilai 8 ) "- 9 1-- ) sangat Baik B ) !- !# ) Baik ) - # ) ukup 0 ) + ) 'urang
<3M$=? 3?>= SISW= Te$
: II. Dinamika e!en"u"ukan Pem#angunan Nasional
"an
Su2 Te$
: $. %ungsi "an Peran Pen"u"uk "alam Pem#angunan Nasional Su2su2 Te$ : &. Pen"u"uk "an Pem#angunan Nasional Pe/#eu$n ,e :1 %erhatikan gambar di ba:ah ini;
J$,$/#$ +ulu +$n se,$/$n5
P!#/e# Se,!l$ +ulu +$n se,$/$n5
>a-a#lah !ertan+aanB!ertan+aan #erikutG
1.
Deskri!sikan hasil !engamatan gam#ar "i atas "ikaitkan "engan !em#angunan nasional In"onesiaG
2. >elaskan
jumlah !en"u"uk se#agai mo"al "asar !em#angunan In"onesiaG
&.
Deskri!sikan !eranan !en"u"uk "alam !em#angunan ekonomi "i In"onesiaG
.
=!akah jumlah !en"u"uk +ang #esar meru!akan !enentu "alam !em#angunan nasionalE >elaskan ja-a#an an"aG
$aalah artikel "i #a-ah ini, untuk menja-a# !ertan+aan nomor 5G B!nus De!5/$< Be/1!#ensi Tu2u,$n E,!n!i 8$/us +i1e/si$1,$n +en5$n ,e2i0$,$n =$n5 >!n>e/n +i 2i+$n5 ,ese$#$n9 1en+i+i,$n +$n ,e#en$5$,e/0$$n. >umlah !en"u"uk In"onesia "ari tahun ke tahun terus meningkat. $ahkan, $a"an Perenanaan Pem#angunan Nasional ($a!!enas) mem!ro+eksikan #ah-a jumlah !en"u"uk In"onesia !a"a tahun 2*&5 men"atang #erjumlah &*5, juta ji-a. >umlah ini meningkat 27, !ersen "ari tahun 2*1* +ang se#esar 2&6, juta ji-a. Menteri Perenanaan Pem#angunan Nasional (PPN) atau e!ala $a!!enas =rmi"a S =lisjah#ana mengatakan, meningkatn+a jumlah !en"u"uk !a"a tahun 2*&5 terse#ut men+e#a#kan In"onesia menja"i negara kelima "engan jumlah !en"u"uk ter#an+ak "i "unia. Meski #egitu, !eningkatan jumlah !en"u"uk In"onesia terse#ut "i#arengi "engan meningkatn+a !en"u"uk #erusia !ro"ukti (usia 15 tahun sam!ai 5 tahun). Menurut =rmi"a, In"onesia telah memasuki #onus "emogra0 (rasio ketergantungan terha"a! !en"u"uk tak !ro"ukti) sejak tahun 2*12, +akni F, !ersen. =tas "asar itu, !en"u"uk In"onesia +ang !ro"ukti le#ih #an+ak "ari!a"a !en"u"uk +ang tak !ro"ukti. Pa"a tahun 2*1*, !ro!orsi !en"u"uk usia !ro"ukti a"alah se#esar ,5 !ersen. Pro!orsi ini terus meningkat mena!ai 7,1 !ersen !a"a tahun 2*27 sam!ai tahun 2*&1. Meningkatn+a jumlah !en"u"uk usia !ro"ukti men+e#a#kan menurunn+a angka ketergantungan, +aitu jumlah !en"u"uk usia ti"ak !ro"ukti +ang "itanggung oleh 1** orang !en"u"uk usia !ro"ukti "ari 5*,5 !ersen !a"a tahun 2*1* menja"i ,F !ersen !a"a !erio"e 2*27B 2*&1. eta!i angka ketergantungan ini mulai naik kem#ali menja"i 6,& !ersen !a"a tahun 2*&5. =rmi"a mengatakan, kontri#usi !en"u"uk #erusia !ro"ukti ini telah terlihat "ari !eningkatan Pro"uk Domestik $ruto (PD$) In"onesia +ang sta#il. %enomena ini terlihat juga "i #e#era!a negara +ang jumlah !en"u"ukn+a turut meningkat "an kon"isi ekonomin+a sama se!erti $rail, ?usia "an In"ia. $ahkan "i sejumlah negara lain, #onus "emogra0 telah #erkontri#usi menum#uhkan ekonomi. Hhailan", iongkok, ai-an "an orea #onus "emogra0 "i sana #erkontri#usi "engan !ertum#uhan ekonomi antara 1*B15 !ersen, kata =rmi"a "i >akarta, >umat (6/2). Ia #erhara!, #onus "emogra0 ini "a!at "imanaatkan seara #aik oleh !emerintah #aik "i !usat mau!un "i "aerah. Manaat #isa "ilakukan "engan a"an+a kesia!an ke#ijakan se!erti mem!erkuat in8estasi "i #i"ang kesehatan, !en"i"ikan mau!un ketenagakerjaan. HIni (#onus "emogra0) ti"ak otomatis untungkan kita, harus a"a s+aratn+a, katan+a. Misaln+a "alam #i"ang !en"i"ikan, =rmi"a men+arankan agar -aji# #elajar terus "i!er!anjang menja"i 12 tahun.
5.
=!a tangga!an an"a mengenai isi artikel terse#utG
.
=!a langkah utama +ang harus "ilakukan oleh In"onesia untuk mengha"a!i kon"isi #onus "emogra0 +ang terja"i !a"a tahun 2*1*B2*&5
<3M$=? 3?>= SISW=
Te$
: II. Dinamika e!en"u"ukan "an Pem#angunan Nasional Su2 Te$ : $. %ungsi "an Peran Pen"u"uk "alam Pem#angunan Nasional Su2su2 Te$ : &. Pen"u"uk "an Pem#angunan Nasional Pe/#eu$n ,e : 1I %erhatikan tabel data 8ngka
%; '
' ';
6,
'; '%
'% '%;%
66,1
r
67,1
r
67,F
r
61,
r
6&,1
r
6,&
r
65,
r
=ustralia
67,F
r
7*,
r
71,6
r
72,
r
$angla"esh
,1
r
,
r
7,
r
6*,5
r
$elan"a
66,7
r
$elgia
66,&
r
67,&
r
6F,5
r
7*,
r
$rail
F,
r
61,*
r
62,
r
6&,7
r
Cina
6*,F
r
6&,
r
6,
r
65,2
r
Denmark
6,*
66,&
r
67,
r
6F,&
r
5,*
r
6,2
r
6,F
r
%e"erasi ?usia %ili!ina
5,6 ,
%inlan"ia
6F,
In"ia
1,2
In"onesia Inggris Italia >e!ang
2
,* 66,1 67,6 7*,5
7*,2
6,1
66,*
ongkong S=?
67,6
6,7
67,& r
7*,F
7,
6F,5
r
7*,5
r
71,&
r
72,
r
7&,&
r
&,1
r
,F
r
,&
r
6,7 67, 7*,2 71,7
F,1
6*,1
6F, 71,5 72,6
7*, r
72,&
r
7&,5
r
>erman
66,2
r
67,
r
6F,7
am#oja
5F,7
r
,5
r
F,5
ana"a
67,5
aakhstan
6F,6
&,*
r
7*,5
,
5,6
61,
r
71,
r
,
r
71,
r
6,F
u-ait
62,F
r
6&,
r
6&,7
r
6,2
r
Mala+sia
62,&
r
6&,&
r
6,*
r
6,F
r
Meksiko
7,*
r
F,*
r
F,F
r
61,1
r
Mesir
6&,6
r
65,*
r
6,&
r
66,
r
M+anmar
1,&
r
2,7
r
,2
r
5,1
r
Nigeria
,&
r
6,&
r
5*,2
r
52,&
r
7*,
r
71,
r
,5
r
67,2
7*,*
r
orea Selatan
Nor-egia
66,
r
7*,6
6F,2
Pakistan
&,1
r
,5
r
5,6
r
Peranis
67,&
r
6F,5
r
7*,F
r
Singa!ura
66,6
r
6F,2
r
71,2
r
Sri
F,1
r
6&,2
S-e"ia
6F,2
hailan"
6*,
Veneuela
62,1
Vietnam
6&,*
r r
6&,
71,6 72,2
r
6,2
r
7*,1
r
71,1
r
71,6
61,5
r
6&,&
r
6,&
r
62,7
r
6&,6
6,5
r
6,
r
65,1
65,F
r
r
Catatan: r) =ngka "i!er#aiki 1) Data estimasi "engan ragam ertilitas me"ium 2) Data #ersum#er "ari $PS Sum#er: @nite" Nations: HWorl" Po!ulation Pros!et: he 2*1* ?e8ision Po!ulation Data#ase
>a-a#lah !ertan+aanB!ertan+aan "i #a-ah ini "engan #enarG 1. $er"asarkan hasil !engamatan ta#el "ata "i atas, #agaimana usia hara!an hi"u! !en"u"uk In"onesia "i#an"ingkan "engan negaraBnegara lainE 2. Negara mana +ang memiliki @sia ara!an i"u! tinggiE Menga!a "emikianE >elaskan ja-a#an an"aG &. =!a saja in"ikator usia hara!an hi"u!E . $agaimana ara agar !en"u"uk In"onesia memiliki @sia ara!an i"u! tinggiE jelaskan ja-a#an an"aG
<3M$=? 3?>= SISW=
Te$
: II. Dinamika e!en"u"ukan "an Pem#angunan Nasional Su2 Te$ ==?=J +ang "alam "ikeluarkan #a"an P$$ untukNasional !rogram !em#angunan, Pem#angunan @NDP, #aruB#aru ini mem!erlihatkan #ah-a In"onesia telah Su2su2 Te$ : &. Pen"u"uk "an Pem#angunan menunjukkan kemajuan +ang kuat "alam setia! in"ikator NasionalManusia (IPM) "alam * tahun In"eks Pem#angunan Pe/#eu$n : 1II terakhir. ,e Nilai IPM In"onesia !a"a 2*12 meningkat menja"i *,2F, menja"ikann+a naik tiga !osisi ke !eringkat 121 "ari !eringkat 12 2*11 (*,2), #aikG "ari 176 $aalah artikel "i !a"a #a-ah ini "engan negara. Men"u"uki !eringkat +ang sama "engan In"onesia a"alah =rika Selatan "an iri#ati. =ntara 1F7* "an 2*12, nilai IPM In"onesia meningkat "ari *,22 menja"i *.2F, atau meningkat F !ersen, "ikarenakan kenaikan angka hara!an hi"u! !a"a !erio"e +ang sama, "ari 56, tahun menja"i F,7 tahun saat ini. ingkat eks!ektasi laman+a #ersekolah meningkat "ari 7,& tahun !a"a 1F7* menja"i 12,F tahun !a"a 2*12, artin+a, anak usia sekolah "i In"onesia memiliki hara!an mengen+am #angku !en"i"ikan selama 12,F tahun atau mena!ai tingkat !ertama jenjang !erguruan tinggi. Meski naik tiga !eringkat, IPM In"onesia masih "i #a-ah rataBrata "unia *,F atau regional *,7&. In"onesia "ikategorikan se#agai HNegara Pem#angunan Menengah #ersama 5 negara lainn+a. Peringkat In"onesia masih jauh "i #a-ah #e#era!a negara anggota =S3=N, termasuk Singa!ura, $runei Darussalam, Mala+sia, hailan" "an %ili!ina. Singa!ura memiliki IPM tertinggi "i antara negaraBnegara =S3=N "engan *,7F5 "an !eringkat 17 "i seluruh "unia. $runei memiliki IPM *,755 "an #era"a "i !eringkat &*, sementara Mala+sia memiliki IPM *,6F "engan !eringkat . hailan" "an %ili!ina masingBmasing a"a "i !eringkat 1*& "an 11, "engan IPM *,F* "an *,5. Ne a =S3=N lain s ti Vietn ,
Negara +ang men"u"uki !eringkat !ertama a"alah Nor-egia, "iikuti oleh =ustralia "an =merika Serikat. Sementara IPM teren"ah "iatat oleh ?e!u#lik Demokratik ongo "an Nigeria. (V;=/@NDP)
Menga!a IPM In"onesia meningkat "alam * tahun terakhirE 2. >elaskan tentang In"ek Pem#angunan Manusia (IPM)G &. =!a kegunaan IPM #agi se#uah negara E . $agaimana !osisi IPM In"onesia "i#an"ingkan "engan negaraBngara lain "alam * tahun terakhirE 5. Perhatikan ta#el "ata IPM #e#era!a !ro!insi "i In"onesia "i #a-ah ini G
1.
P/!"insi
'
'
'%
'% %
'% '
'%3
Sumatera @tara
6&,2 F
6&,7
6,1 F
6, 5
65,1 &
e!ulauan $angka $elitung
62,1 F
62,5 5
62,7
6&,& 6
6&,6 7
6,2 F
DI >akarta
66,* &
66,&
66,
66,F 6
67,& &
67,5 F
>a-a $arat
61,1 2
61,
62,2 F
62,6 &
6&,1 1
6&,5 7
og+akarta
6,7 7
65,2 &
65,6 6
6,& 2
6,6 5
66,& 6
>a-a imur
6*,& 7
61,*
61, 2
62,1 7
62,7 &
6&,5
6*,F 7
61,5 2
62,2 7
62,7
6&, F
6,1 1
Nusa enggara imur
,1 5
,
6,2
6,6 5
7,2 7
7,6 6
Maluku @tara
7,1 7
7, &
F,* &
F, 6
F,F 7
6*, &
Pa!ua $arat
6,F 5
7,5 7
F,1 5
F, 5
6*,2 2
6*, 2
Pa!ua
.* *
,5 &
,F
5,&
5,7
,2 5
$ali
65,5 5
