RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SatuanPendidikan
: SMA Negeri Sebelas Maret
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas
:X
Semester
: Genap
Materi
: Perkembangan Konsep Oksidasi-Reduksi Oksidasi-Reduksi ( Redoks )
Pertemuan ke-
:1
Alokasi waktu
: 1 x 20 menit
Standar Kompetensi
: Memahami Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi
Kompetensi Dasar
I.
: Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi-reduksi oksidasi-reduksi
Indikator Pencapaian Kompetensi A. Kognitif 1. Produk a.
Memahami dan menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi-reduksi
2. Proses a.
Mendengarkan penjelasan guru dan menyimak modul materi perkembangan konsep reaksi oksidasi dan reduksi
b. Tanya jawab B. Afektif a.
Perilaku Berkarakter 1. Menghargai orang lain 2. Disiplin 3. Mandirian 4. Tanggungjawab 5. Teliti 6. Rasa ingin tahu 7. Percaya diri 8. Kerjasama
1|Pa ge
b. Keterampilan Sosial 1. Menjadi pendengar yang baik 2. Dapat berkomunikasi dengan baik II.
Tujuan Pembelajaran A. Kognitif 1. Produk a.
Siswa dapat merumuskan perkembangan konsep reaksi reduksi-oksidasi (redoks)
2. Proses a.
Secara mandiri siswa memperhatikan dan mendengarkan penjelasan guru tanpa mengganggu orang lain
b. Secara aktif siswa menanyakan materi yang bel um dipahami c.
Secara mandiri siswa membuat rangkuman pembelajaran hari itu di bukunya masing-masing
B. Afektif 1. Karakter Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, siswa membuat kemajuan dengan menunjukkan karakter religious, taat aturan, berperan aktif,
mandiri, tanggungjawab, teliti, jujur, dan cermat dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. 2. Keterampilan sosial Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, siswa dapat menunjukkan kemajuan:
Ketika proses pembelajaran berlangsung siswa dapat menjadi pendengar yang baik bagi guru maupun siswa.
Keterampilan sosial bertanya, memiliki rasa ingintahu yang tinggi, mengemukakan pendapat, menghargai pendapat orang lain baik bagi guru maupun siswa.
III.
Materi Pelajaran
Pengertian Oksidasi dan Reduksi (Redoks)
Pengertian oksidasi dan reduksi disini lebih melihat dari segi transfer oksigen, hidrogen dan elektron. Disini akan juga dijelaskan mengenai zat pengoksidasi (oksidator) dan zat pereduksi (reduktor)
2|Pa ge
Oksidasi dan reduksi dalam hal transfer oksigen
Dalam hal transfer oksigen, Oksidasi berarti mendapat oksigen, sedang Reduksi adalah kehilangan oksigen.Sebagai contoh, reaksi dalam ekstraksi besi dari biji besi:
Karena red uksi dan oksidasi terjadi pada saat yang bersamaan, reaksi diatas disebut reaksi REDOKS.
Zat pengoksidasi dan zat pereduksi
Oksidator atau zat pengoksidasi adalah zat yang mengoksidasi zat lain. Pada contoh reaksi diatas, besi(III)oksida merupakan oksida tor. Reduktor atau zat pereduksi adalah zat yang mereduksi zat lain. Dari reaksi di atas, yang merupakan reduktor adalah karbon monooksida. Jadi dapat disimpulkan:
oksidator adalah yang memberi oksigen kepada zat lain,
reduktor adalah yang mengambil oksigen dari zat lain
Oksidasi dan reduksi dalam hal transfer hydrogen
Definisi oksidasi dan reduksi dalam hal transfer hidrogen ini sudah lama dan kini tidak banyak digunakan. Oksidasi berarti kehilangan hidrogen, reduksi berarti mendapat hydrogen. Perhatikan bahwa yang terjadi adalah kebalikan dari definisi pada transfer oksigen.
Sebagai
contoh,
etanol
d apat
dioksidasi
menjadi
etanal
3|Pa ge
Untuk memindahkan atau mengeluarkan hidrogen dari etanol diperlukan zat pengoksidasi
(oksidator). Oksidator yang umum digunakan adalah larutan kalium dikromat(IV) yang diasamkan dengan asam sulfat encer. Etanal juga dapat direduksi menjadi etanol kembali dengan menambahkan hidrogen. Reduktor yang bisa digunakan untuk reaksi reduksi ini adalah natrium tetrahidroborat, NaBH4. Secara sederhana, reaksi tersebut dapat digambarkan sebagai berikut:
Zat pengoksidasi (oksidator) dan zat pereduksi (reduktor)
Zat pengoksidasi (oksidator) memberi oksigen kepada zat lain, atau memindahkan hidrogen dari zat lain.
Zat pereduksi (reduktor) memindahkan oksigen dari zat lain, atau memberi hidrogen kepada zat lain.
Oksidasi dan reduksi dalam hal transfer elektron
Oksidasi berarti kehilangan elektron, dan reduk si berarti mendapat elektron. Definisi ini sangat penting untuk diingat. Ada cara yang mudah untuk membantu anda mengingat definisi ini. Dalam hal transfer elektron:
Contoh sederhana Reaksi redoks dalam hal transfer electron
Tembaga(II)oksida dan magnesium oksida keduanya bersifat ion. Sedang dalam bentuk logamnya tidak bersifat ion. Jika reaksi ini ditulis ulang sebagai persamaan reaksi ion, ternyata ion oksida merupakan ion spektator (ion penonton).
4|Pa ge
Jika anda perhatikan persamaan reaksi di atas, magnesium mereduksi iom tembaga(II) dengan memberi elektron untuk me netralkan muatan tembaga(II). Dapat dikatakan: magnesium adalah zat pereduksi (reduktor).Sebaliknya, ion tembaga(II) memindahkan elektron dari magnesium untuk menghasilkan ion magnesium. Jadi, ion tembaga(II) beraksi sebagai zat pengoksidasi (oksidator). Memang agak membingungkan untuk mempelajari oksidasi dan reduksi dalam hal transfer elektron, sekaligus mempelajari definisi zat p engoksidasi dan pereduksi dalam hal transfer elektron. Dapat disimpulkan sebagai berikut, apa peran pengoksidasi dalam transfer elektron:
Zat pengoksidasi mengoksidasi zat lain.
Oksidasi berarti kehilangan elektron (OIL RIG).
Itu berarti zat pengoksidasi mengambil elektron dari zat lain.
Jadi suatu zat pengoksidasi harus mendapat elektron Atau dapat disimpulkan sebagai berikut:
Suatu zat pengoksidasi mengoksidasi zat lain.
Itu berarti zat pengoksidasi harus direduksi.
Reduksi berarti mendapat elektron (OIL RIG).
Jadi suatu zat pengoksidasi harus mendapat elektron.
IV.
Pendekatan, Metode, Model Pembelajaran Pendekatan :Konstruktivisme Metode :Kooperatif Model :Teams Games Tournament
5|Pa ge
V.
KegiatanPembelajaran Kegiatan
Waktu
Karakter
1. KegiatanAwal a.
Apersepsi 1. Guru mengucapkan salam kepada
2 menit
siswa dan mengajak siswa berdoa
Religious Disiplin
sesuai keyakinan masing-masing 2. Guru mengkondisikan kelas dengan memeriksa kehadiran siswa 3. Guru memberikan apersepsi berupa
Rasa ingintahu
pertanyaan terkait materisebelumnya, yaitu: a.
Apa
yang
kalian
ketahui
mengenai oksidasidanreduksi? b. Berikan
contoh
reaksi
yang
mengalami oksidasi dan reduksi? b. Orientasi 1. Guru
menyampaikan
pembelajaran
kepada
siswa
tujuan
Menghargai
yaitu
orang lain
dapat menentukan bilanganoksidasi suatu senyawa atau ion c.
Motivasi 1. Guru memberikan pertanyaan kepada
Rasa ingintahu
siswa, berupa :
“Apakah
kalian
Percayadiri
ada
yang
pernahmakan buahapel? Apa yang terjadi ketika buah apel dikupas?” 2. KegiatanInti a.
Eksplorasi 1. Guru memberikan informasi singkat mengenai konsep bilangan oksidasi 2. Siswa
memperhatikan
dengan
15 menit
Menjadipenden gar yang baik Beranibertanya
seksama dan mendengarkan dengan baik penjelasan guru. 3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
6|Pa ge
b. Elaborasi
Disiplin
1. Siswa
membuat
heterogen
2-3
memberikan
kelompok orang
siswa
Teliti
kemudian
mekanisme
Kerjasama
kegiatan
Teams Games Tournament (TGT)
2. Siswa bermain dengan mengisi TTS yang berupa pertanyaan serta kartu yang berisi jawaban 3. Pelaksanaan tournament. Setiap siswa menuliskan jawaban TTS di papan tulis untuk jangka waktu 3menit c.
Konfirmasi 1. Setelah
selesai,
menghitung
skor
Menjadipende
untuk tiap kelompok dan memberikan
ngar
penghargaan kelompok untuk skor
baik
tertinggi.
2. Guru memberikan penguatan atas
yang
Menghargai orang lain
jawaban dari siswa. 3. KegiatanPenutup a.
Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
b. Guru memberikan tesakhir (tes individual) untuk
mengetahui
sejauh
mana
3 menit
Mandiri
Teliti
Tanggungjaw ab
pemahaman siswa terhadap materi yang telahdipelajarai c.
Guru memberikan informasi materi pada pertemuan selanjutnya dan memberikan PR untuk mengerjakan soal latihan dari buku
Kimia
Untuk
SMA
X
PenerbitErlanggahalaman 85 d. Guru
menutup
pembelajaran
dengan
mengucapkansalam
A. Sumberbelajar, Alat dan Bahan Sumber Belajar 1. Purba, Michael. 2006. Kimia Untuk SMA Kelas X Semester 2. Jakarta :Erlangga. Halaman 81-84
7|Pa ge
2. Sudarmo, Unggul. 2006. Kimia Untuk SMA Kelas X. Jakarta : PHIBETA. Halaman 114-117 B. Alat danBahan
Power point “KonsepBilangan Oksidasi” LCD, Laptop, Whiteboard, Boardmarker
VI.
Penilaian Hasil Belajar LP 01 :Kognitif Produk : LKS 3.2.1 : Konsep Bilangan Oksidasi LP 02 : Post Test
8|Pa ge
LP 01: Produk LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF (PRODUK) LP 01 LKS 3.2.1 KONSEP BILANGAN OKSIDASI NamaSekolah I.
: SMA
STANDAR KOMPETENSI 3. Memahamisifat-sifatlarutan non elektrolitdanelektrolit, sertareaksioksidasireduksi
II.
KOMPETENSI DASAR 3.2 Menjelaskanperkembangankonsepreaksioksidasireduksidanhubungannyadengantatanamasenyawasertapenerapannya
SOAL LATIHAN Isilahteka-tekisilang di bawahinidenganbenar, telitidantepat! 2. 1. 3.
5. 4.
6. 7.
8.
Pertanyaan : Mendatar : 3. Perkembangan konsep redoks berdasarkan pelepasan elektron... 7. Perkembangan konsep berdasarkan penurunan bilangan oksidasi... 8. Bilangan oksidasi Cr dari senyawa ion Cr 2O72- adalah... Menurun : 1.
Unsur bebas memiliki bilangan oksidasi...
2.
Dalam Fe2O, Bilangan oksidasi O adalah...
1.
Bilangan oksidasi H umumnya...
2.
Muatan yang diemban oleh atom unsur jika semua electron ikatan di distribusikan kepada unsur yang lebih elektronegatif...
3.
Bilangan oksidasi P pada PCl 5adalah...
9|Pa ge
