Rpp Kd 3,1 Dan 4,1

Indra Wardani,S.Pd _Pelatihan K13_LPMP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu

: SMKN 1 Kota Bima : Seni S eni Budaya (seni rupa) : X / Ganjil : Memahami Konsep Budaya : 3 x 45 Menit ( 1 X Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI KI3. Komkpetensi pengerahuan:Memahami, pengerahuan:Mem ahami, menerapkan, menganalisis menganalis is pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI4.Kompetensi Keterampilan: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. KOMPETENSI DASAR

Pengembangan IPK untuk mencapai KD

KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 3.1 Memanami konsep Budaya Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1.1 Menjelaskan Pegertian Budaya Nusantara 3.1.2 Menjelaskan ciri umum budaya nusantara.

KOMPETENSI DASAR DARI KI 4 4.1 Mempresentasikan konsep Budaya Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 4.1.1 mempresentasikan hasil pengamatan tentang buaya nusantara.

Berpikir kritis dan pemecahan masalah, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning pendekatan saintifik , peserta didik dapat memahami konsep budaya dan ciri umum budaya secara mandiri dan kelompok, serta peserta

RPP_ Seni Budaya _pelatihan _LPMP 2017


didik dapat mempresentasikan konsep budaya, dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran dan bersikap jujur dan percaya diri. D. MATERI PEMBELAJARAN Konsep Budaya Nusantara 1. Pengertian budaya nusantara 2. Ciri-ciri umun tentang budaya nusantara E. PENDEKATAN, METODE dan MODEL PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model Pembelajaran : Discoveri learning 3. Metode pembelajaran : Ceramah,diskusi kelompok,tanya jawab dan penugasan F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama Karakter a. Pendahuluan / kegiatan awal ( 15 menit ) 1. Memberi salam dan berdoa; 2. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan. 3. Merefleksi pengalaman siswa tentang karya-karya seni rupa dua dimensi yang pernah mereka lihat 4. Menjelaskan kaitannya dengan pengalaman mereka terhadap kompetensi dasar yang akan di pelajari (oleh guru) 5. Menyamapaikan tujuan pembelajaran (oleh guru) 6. Menjelaskan materi pelajaran secara garis (besar oleh guru) 7. Menyampaiakan lingkup dan kegiatan penilaian b. Kegiatan Inti ( 115 Menit )

stimulasi

Siswa diberikan stimulus 1. Mengamati permasalahan yang disajikan berkaitan dengan budaya nusantara, mulai dari konsep budaya nusantara dan ciri umum budaya nusantara. Contoh bahan pengamatan:

Ketika kalian melihat setiap budaya yang ada di indonesia konsep apa saja yang ingin di sampaikan setiap budaya nusantara dan ciri umum budaya nusantara tersebut? Coba kalian amati gambar di bawah ini untuk mengidentifikasi aspek-aspek tersebut! Penentuan Pertanyaan Mendasar

Contoh bahan pengamatan yang mengenai konsep budaya nusantara.



(sumber kemendikbud, buku seni budaya SMA kelas X/internet)

Berpikir kritis dan pemecahan masalah, Kreatif, dan HOTS

Mengidentifikasi Masalah 2. Berdasarkan keempat gambar tersebut, apa yang dapat kalian simpulkan tentang konsep,pengertian dan ciri umum budaya nusantara? 3. Siswa melalui diskusi merumuskan hal-hal yang berkaitan dengan permasalahan yang disajikan dan bertanya seandainya ada yang belum dipahami.

Critical Thinking

Mengumpulkan Data 4. Siswa dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 4 o rang. 5. Siswa mencoba untuk menggali informasi konsep budaya nusantara melalui buku siswa dan browsing internet. Literasi



Pembuktian / Proses Mengkomunikasikan ( Verification) 6. Siswa mendiskusikan untuk menyusun konsep budaya nusantara dimulai dari pengertian, dan ciri umum budaya nusantara. 7. Siswa dalam kelompok kecil bersama-sama mendeskripsikan jawabannya dari berbagai sumber dan bertanggung jawab dengan jujur dalam menyelesaikan setiap permasalahan yang dihadapi. 8. Siswa menentukan bentuk penyampaian hasil diskusi 9. Siswa mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain menanggapi

Kolaborasi

Komunikasi

Menarik Kesimpulan (Generalization) 10. Siswa merumuskan kesimpulan dari kegiatan yang telah dilakukan. 11. Siswa menyusun kesimpulan 12. Siswa mengerjakan tes tertulis berkaitan dengan materi yang telah dipelajari yaitu tentang konsep budaya nusantara.

c. Penutup (15 menit) 1. 2. 3. 4.

Siswa Membuat rangkuman dan kesimpulan Melakukan refleksi Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Berdoa dan salam

G. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Instrumen dan Teknik Penilaian a. Teknik Penilaian : Observasi/pengamatan 1. Penilaiain Sikap 2. Penilaian pengetahuan : Tes tertulis 3. Penilaian keterampilan : Unjuk Kerja b. Bentuk Penilaian 1. Observasi 2. Tes tertulis 3. Unjuk kerja

: lemar obsevasi : uraian / pertanyaan lisan : lembar penilaian presentasi

c. Instrumen Penilaian (terlampir) d. Remedial 1. Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum tuntas



2. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes. 3. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali. e. Pengayaan Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan sebagai berikut: 



Siwa yang mencapai nilai

n( ketuntasan )



n



n( maksimum)

100

diberikan

materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan Siwa yang mencapai nilai n  n(maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

H. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media / Alat : LCD, Laptop, Papan Tulis 2. Sumber Belajar : 1. Internet 2. Gambar Seni 3. Buku Seni Budaya Kelas X, Kementerian dan Kebudayaan Tahun 2016. 4. Buku/ sumber lain yang relevan.

Kota Bima,

April 2017

Mengetahui Mengetahui Kepala SMK N 1 Kobi

Guru SENI BUDAYA

MUHTAR.S,Pd.M.Si NIP. 19670515 199103 1 022

INDRA WARDANI,S,Pd NIP.



Catatan Kepala Sekolah :



INTRUMEN PENILAIAN SIKAP Nama Satuan pendidikan Tahun pelajaran Kelas/Semester Mata Pelajaran NO

WAKTU

: SMK Negeri 1 Kota Bima : 2017/2018 : X / Semester I : Seni Budaya

NAMA

KEJADIAN/ PERILAKU

BUTIR SIKAP

+/ -

TINDAK LANJUT

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Dst

Kota Bima,

April 2017


Guru SENI BUDAYA





INSTRUMEN TES TERTULIS Satuan Pendidikan

: SMK Negeri 1 Kota Bima

Mata Pelajaran

: Seni Budaya

Kelas

: X

Kompetensi dasar

: 3.1 Memahami konsep Budaya

Indikator

: 3.3.1

Menjelaskan pengertian Budaya

3.3.2 Menjelaskan Ciri umum budaya Soal: Dalam beberapa sajian gambar tentang konsep budaya tentunya kamu dapat menyimpulkan menjadi sebuah definisi atau dapat ciri ciri umum tentang budaya nusantara. 1. Buat definisi atau pengertian budaya yang kamu pahami! 2. Tentukan 2 fungsi dan manfaat budaya dalam kehidupan sehari-hari? 3. Kemukanan ciri-ciri buadaya nusantara? Contoh Pedoman pensekoran : Penyelesaian 1. budaya adalah suatu cara hidup yang berkembang, dan dimiliki bersama oleh sebuah kelompok orang, dan diwariskan dari generasi ke generasi. Budaya terbentuk dari banyak unsur yang rumit, termasuk sistem agama dan politik, adat istiadat, bahasa, perkakas, pakaian, bangunan,dan karya seni. 2. Bentuk-bentuk budaya: 1. Pakaian 2. Rumah 3. Komunikasi 4. Pangan 5. Nilai atau moral atau 6. Untuk memenuhi kebutuhan fisik masyarakat 7. Untuk memenuhi kubutuhan menata kehidupan bersama 8. Untuk memenuhi kebutuhan emosional spritual (makna hidup) 9. Untuk memenuhi kebutuhan identitas diri atau kelompok masyarakat. 3. Ciri-ciri budaya daerah a. Memiliki sifat kedaerahan tertentu. RPP_ Seni Budaya _pelatihan _LPMP 2017

skor 2

6

2


b. Mempunyai adat istiadat yang khas c. Memiliki unsur kebudayaan asli dan tradisional d. Dianut oleh penduduk daerah tersebut e. Adanya bahasa dan seni daerah f. Adanya unsur kepercayaan g. Adanya peninggalanxsejarah Kebudayaan nasisoanal. a. Mengandung unsur budaya daerah yang sifatnya diakui secara nasional b. Mencerminkan nilai luhur dan kepribadian bangsa c. Merupakan kebanggan seluruh rakyat indonesia d. Mengandung unsur-unsur yang mempersatukan bangsa.

Total skor

10

Kota Bima,

April 2017


Guru SENI BUDAYA





LEMBAR PENGAMATAN PRESENTASI

Aspek yang dinilai Pelaksana NO Nama Siswa Persiapan Hasil an 30 40 30 1 2 3 4 dst

Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100 Skor Maksimal


Nilai Akhir


MATERI PELAJARAN

Wawasan Seni dan Kebudayaan

A.Pengertian Kebudayaan Menurut Koentjoroningrat (1986), kebudayaan dibagi ke dalam tiga sistem, Pertama sistem budaya yang lazim disebut adat-istiadat, K edua sistem sosial di mana merupakan suatu rangkaian tindakan yang berpola dari manusia. Ketiga, sistem teknologi sebagai modal peralatan manusia untuk menyambung keterbatasan jasmaniahnya. Untuk lebih jelas dapat diterangkan apa-apa saja yang menggambarkan kebudayaan, misalnya ciri khas bentuk rumah adat daerah yang berbeda satu dengan daerah lainnya, sebagai contoh ciri khas rumah adat di Jawa mempergunakan joglo sedangkan rumah adat di Sumatera .



B. Pengertian Seni Konsep seni terus berkembang sejalan dengan berkembangnya kebudayaan dan kehidupan masyarakat yang dinamis. Aristoteles mengemukakan bahwa, seni adalah kemampuan membuat sesuatu dalam hubungannya dengan upaya mencapai suatu tujuan yang telah ditentukan oleh gagasan tertentu. Leo Tolstoy mengatakan bahwa, seni merupakan kegiatan sadar manusia dengan perantaraan (medium) tertentu untuk menyampaikan perasaan kepada orang lain. Ki Hajar Dewantara seni adalah indah, menurutnya seni adalah segala perbuatan manusia yang timbul dan hidup perasaannya dan bersifat indah hingga dapat menggerakkan jiwa perasaan manusia lainnya. Akhdiat K. Mihardja; seni adalah kegiatan manusia yang merefleksikan kenyataan dalam sesuatu karya, yang berkat bentuk dan isinya mempunyai daya untuk membangkitkan pengalaman tertentu dalam alam rohani si penerimanya. Erich Kahler , seni adalah suatu kegiatan manusia yang menjelajahi, menciptakan realitas itu dengan simbol atau kiasan tentang keutuhan “dunia kecil” yang mencerminkan “dunia besar”. Berdasarkan bentuk dan mediumnya seni dapat diklasifikasikan dalam tiga kelompok : seni rupa, seni pertunjukan, dan seni sastra.

C. Sifat Dasar Seni

Berdasarkan hasil telaah terhadap teori-teori seni, disimpulkan bahwa seni memiliki sekurang-kurangnya 5 ciri yang merupakan sifat dasar sebagai berikut: 1. Sifat kreatif Seni merupakan suatu rangkaian kegiatan manusia yang selalu mencipta karya baru. 2. Sifat individualitas Karya seni yang diciptakan oleh seorang seniman merupakan karya yang berciri personal, Subyektif dan individual. Sebagai contoh, (1) Lagu ciptaan Iwan Fals terdengar berbeda dari lagu ciptaan Ebiet G. Ade; (2) Lukisan Lucia hartini yang bercorak Surrealisme menampilkan kekuatan daya fantasi atau imajinasi alam mimpi melalui penguasaan teknik melukis yang piawai. 3. Memiliki nilai ekspresi atau perasaan. Dalam mengapresiasi dan menilai suatu karya seni harus memakai kriteria atau ukuran perasaan estetis. Seniman mengekspresikan perasaan estetisnya ke dalam karya seninya lalu penikmat seni (apresiator) menghayati, memahami dan mengapresiasi karya tersebut dengan perasaannya. Sebagai contoh, lagu “Imagine” karya John Lennon merupakan ungkapan kepeduliannya terhadap nilai-nilai humanisme dan perdamaian sehingga menggugah perasaan siapapun yang mendengar. 4. Keabadian seni dapat hidup sepanjang masa. Konsep karya seni yang dihasilkan oleh seorang seniman dan diapresiasi oleh masyarakat tidak dapat ditarik kembali atau terhapuskan oleh waktu. Sebagai contoh, lagu Indonesia Raya karangan WR. Supratman sampai saat ini masih tetap abadi dan diapresiasi masyarakat walaupun beliau telah wafat. 5. Universal Seni berkembang di seluruh dunia dan di sepanjang waktu. Seni tidak dapat dipisahkan dari kehidupan masyarakat. Sejak jaman pra sejarah hingga jaman modern ini orang terus membuat karya seni dengan beragam fungsi dan wujudnya sesuai dengan perkembangan masyarakatnya RPP_ Seni Budaya _pelatihan _LPMP 2017


D. Fungsi Seni Fungsi-fungsi seni terdiri atas fungsi ritual, pendidikan, komunikasi, hiburan, artistik dan fungsi guna. 1. Fungsi Ritual Suatu pertunjukan yang digunakan untuk sebuah upacara yang berhubungan dengan upacara kelahiran, kematian, ataupun pernikahan. Contoh : Gamelan yang dimainkan pada upacara Ngaben di Bali. Gamelan di Jawa Gamelan Kodhok Ngorek, Monggang, danAgeng. 2. Fungsi Pendidikan Seni sebagai media pendidikan misalnya musik. Contoh : Ansambel karena didalamnya terdapat kerjasama, Angklung dan Gamelan juga bernilai pendidikan dikarenakan kesenian tersebut mempunyai nilai sosial, kerjasama, dan disiplin. 3. Fungsi Komunikasi Suatu pertunjukan seni dapat digunakan sebagai komunikasi atau kritik sosial melalui media seni tertentu seperti, wayang kulit, wayang orang dan seni teater, dapat pula syair sebuah lagu yang mempunyai pesan. 4. Fungsi Hiburan Seni yang berfungsi sebagai hiburan, sebuah pertunjukan khusus untuk berekspresi atau mengandung hiburan, kesenian yang tanpa dikaitkan dengan sebuah upacara ataupun dengan kesenian lain. 5. Fungsi Artistik Seni yang berfungsi sebagai media ekspresi seniman dalam menyajikan karyanya tidak untuk hal yang komersial, misalnya terdapat pada musik kontemporer, tari kontemporer, dan seni rupa kontemporer, tidak bisa dinikmati pendengar/pengunjung, hanya bisa dinikmati para seniman dan komunitasnya. 6. Fungsi Guna (seni terapan) Karya seni yang dibuat tanpa memperhitungkan kegunaannya kecuali sebagai media ekspresi disebut sebagai karya seni murni, sebaliknya jika dalam proses penciptaan seniman harus mempertimbangkan aspek kegunaan, hasil karya seni ini disebut seni guna atau seni terapan. Contoh : Kriya, karya seni yang dapat dipergunakan untuk perlengkapan/ peralatan rumah tangga adalah Gerabah dan Rotan. 7. Fungsi Seni untuk Kesehatan (Terapi) Pengobatan untuk penderita gangguan physic ataupun medis dapat distimulasi melalui terapi musik, jenis musik disesuaikan dengan latar belakang kehidupan pasien. Terapi musik telah terbukti mampu digunakan untuk menyembuhkan penyandang autisme, gangguan psikologis trauma pada suatu kejadian, dan lain-lain. Seperti yang telah dikatakan Siegel (1999) menyatakan bahwa musik klasik menghasilkan gelombang alfa yang menenangkan yang dapat merangsang sistem limbic jarikan neuron otak. Selanjutnya dikatakan oleh Gregorian bahwa gamelan dapat mempertajam pikiran. E. Kegiatan Apresiasi Seni S.E. Effendi mengungkapkan bahwa apresiasi adalah mengenali karya sehingga menumbuhkan pengertian,penghargaan, kepekaan untuk mencermati kelebihan dan kekurangan terhadap karya. Kegiatan apresiasi meliputi : 1. Persepsi, kegiatan ini mengenalkan akan bentuk-bentuk karya seni , misalnya, mengenalkan tari-tarian, musik, rupa, dan teater yang berkembang di Indonesia, baik tradisi, maupun moderen. Pada kegiatan persepsi antara lain meningkatkan kemampuan dengan mengidentifikasi bentuk seni. 2. Pengetahuan , pada tahap ini pengetahuan sebagai dasar dalam mengapresiasi baik tentang sejarah seni yang diperkenalkan, maupun istilah-istilah yang biasa digunakan di masing-masing bidang seni. 3. Pengertian, pada tingkat ini, diharapkan dapat membantu menerjemahkan tema ke dalam berbagai wujud seni, berdasarkan pengalaman, dalam kemampuannya dalam merasakan musik. RPP_ Seni Budaya _pelatihan _LPMP 2017


4. Analisis, Pada tahap ini, kita mulai mendeskripsikan salah satu bentuk seni yang sedang dipelajari, menafsir objek yang diapresiasi. 5. Penilaian, Pada tahap ini, lebih ditekankan pada penilaian tehadap karya-karya seni yang diapresiasi, baik secara subyektif maupun obyektif.

Apresiasi merupakan bagian dari tujuan pendidikan seni di sekolah yang terdiri dari tiga hal value (nilai ), empathy dan feeling . Value adalah kegiatan menilai suatu keindahan seni, pengalaman estetis dan makna / fungsi seni dalam masyarakat. empathy, kegiatan memahami, dan menghargai. feeling, lebih pada menghayati karya seni, sehingga dapat merasakan kesenangan pada karya seni .


Rpp Kd 3,1 Dan 4,1

Recommend Documents