(RPP) RENCANA PELAKSANAAN PELAKSANA AN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TAHUN T AHUN PELAJARAN PELAJARAN 2014 - 2015
Mata Pelajaran Kelas / semester Pokok Materi Paket keahlian Guru pengajar Alokasi Waktu Waktu Pertemuan
: : : : : : :
TEKNIK GAMBAR GAMBAR MANUFAK MANUFAKTUR TUR XI TPm / 3
Aturan teknik gambar gambar mesin dan tanda tanda penggerjaan penggerjaan TEKNIK PEMESINAN PEMESINAN FARI MUJA!!IN" S#P$#MT S#P$ #MT 10 Jam Pelajaran 1 - 5
A. Kompetensi inti :
Kode KI 1 KI 2
KI !
KI "
Kompetensi Inti Meng Me ngha haya yati ti dan dan men menga gama malk lkan an aj ajar aran an ag agam ama a yan yang gd dia ianu nutn tnya ya Mengha Meng haya yati ti da dan n me meng ngam amal alka kan n pe peri rila laku ku ju juju jur, r, di disi sipl plin in,, ta tang nggu gung ngja jawa wab, b, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kemanusiaan, kebangsaa kebangsaan, n, kenegaraan, dan peradaban peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah Meng ngo ola lah h, me mena nallar ar,m ,men enya yaji ji,, da dan n me men ncip ipta ta dala lam m ra ran nah kon onkr kret et dan ranah rana h abs abstrak trak terk terkait ait dengan pengembang pengembangan an dari yang dipelajari dipelajarinya nya di sekola sek olah h se seca cara ra ma mandi ndiri, ri, da dan n mam mampu pu mel melak aksan sanak akan an tug tugas as spe spesif sifik ik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar dan Indikator : 1. KI.1 dan KI.2
Kompetensi Dasar
Mensyukur i konsep dan keb ebeesa sara rann Tuha hann te tennta tanng "enomenanya yang menginspirasi dalam belajar Aturan teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan Mengamalkan nilai#nilai ajaran $%&%$ 'eribadah i badah deng ngaan ru rutitinn da dann agamaa seba agam sebagai gai bentu bentukk rasa syuk syukur ur dalam dalam tekun tek un seb sebaga agaii pe penye nyeman mangat gat mengaplikasikan pengetahuan! dala da lam m be bela laja jarr Aturan teknik ketera ket erampi mpila lann da dann sik sikap ap men mengen genai ai tek tekni nikk gambar mesin dan tanda gambar manu"aktur pada kehidupan sehari# penggerjaan hari Mengamalkan perilaku jujur! &%$ %$%$ %$ Men enggama mallka kann per erililaaku ju juju jur r disiplin disi plin!! teli teliti! ti! krit kritis! is! rasa ing ingin in tahu! ino( ino(ati" ati" dalam mengaplikasikan dann ta da tang nggu gung ngja ja)a )abb dala da lam m dala da lam m pengetah pen getahuan uan men mengena genaii tekni teknikk Mensyukuri Mensyuku ri kebe kebesara sarann cipt ciptaan aan Tu TuhanY hanYM M dalam dala m mengapli meng aplikasi kasikan kan pengetah peng etahuan! uan! ketera ket erampi mpila lann da dann sik sikap ap men mengen genai ai tek tekni nikk gambar manu"aktur pada kehidupan sehari# hari
Kompetensi Dasar
mengaplikasikan pengetahuan! ketera ket erampi mpila lann da dann sik sikap ap men mengen genai ai tek tekni nikk &%$ &%$%& %& gambar manu"aktur pada kehidupan sehari# hari% &%&%$ Mengharg Mengh argai ai ker kerja jasam sama! a! tol tolera eransi nsi!! dam damai! ai! santun! demokratis! dalam menyelesaikan masalah masa lah perb perbedaa edaann kons konsep ep berpi berpikirda kirdalam lam &%& &%&%& mengaplikasikan pengetahuan! ketera ket erampi mpila lann da dann sik sikap ap men mengen genai ai tek tekni nikk gambar manu"aktur pada kehidupan sehari# hari. &%&%+
&%++%$ &% Menunjukkan sikap responsi"! proakti"!konsisten! dan berinteraksi seca se cara ra e" e"ek ektiti"" de deng ngan an liling ngku kung ngan an so sosi sial al sebaga seb agaii ba bagia giann da dari ri sol solusi usi ata atass be berba rbagai gai perm pe rmas asal alah ahan an da dala lam m me mela laku kuka kann tu tuga gass %+%& %& mengaplikasikan pengetahuan! &%+ ketera ket erampi mpila lann da dann sik sikap ap men mengen genai ai tek tekni nikk gambar manu"aktur pada kehidupan sehari# hari
gambar manu"a "akktur pada kehidupan sehari#hari *no(a *no (ati" ti" dal dalam am men menga gapli plikas kasika ikann pengetah pen getahuan uan men mengena genaii tekni teknikk gambar manu"a "akktur pada kehidupan sehari#hari 'ekerja sama dalam memp me mpel elaj ajar arii peng pe nget etah ahua uann mengenai teknik gambar manu ma nu"a "akt ktur ur pa pada da ke kehi hidu dupa pann sehari#hari Tol oler eran ansi si da dala lam m me memp mpel elaj ajar arii pengetah pen getahuan uan men mengena genaii tekni teknikk gambar manu"a "akktur pada kehidupan sehari#hari Keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manu ma nu"a "akt ktur ur pa pada da ke kehi hidu dupa pann sehari#hari Menu Me nunj njuk ukka kann si sika kapp re resp spon onsi sipp dala da lam m me mela laku kuka kann ke kegi giat atan an belajar mengenai teknik gambar manu"a "akktur pada kehidupan sehari#hari Men enuunju jukk kkan an pro roak aktiti"" dalam mela me laku kuka kann ke kegi giat atan an be bela laja jar r mengenai teknik gambar manu ma nu"a "akt ktur ur pa pada da ke kehi hidu dupa pann sehari#hari
2. KI.3 dan KI.4
Kompetensi Dasar
3.1.1
3.1.2
Menerapkan aturan teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan . 3.1.3
3.1.4
Menggunakan aturan teknik gambar 3.2.1 mesin dan tanda penggerjaan
Mengetahuii dan mene Mengetahu menerapk rapkan an atur aturan an toleransi linier dan geometri dalam teknik gambar gambar mesin dan tanda tanda penggerjaan . Menj Me njel elas aska kann da dann me meng ngap aplilika kasi sika kann aturan atu ran tol tolera eransi nsi lilinie nierr dan geo geome metri tri dalam teknik gambar gambar mesin dan tanda tanda penggerjaan . Menj Me njel elas aska kann da dann me meng ngap aplilika kasi sika kann aturan atu ran sua suaian ian da dalam lam tek tekni nikk ga gamba mbar r mesin dan tanda penggerjaan . Menj Me njel elas aska kann da dann me meng ngap aplilika kasi sika kann atuura at rann ,i ,ila laii ke keka kasa sara rann da dann ta tand ndaa peng pe nger erja jaan anda dala lam m te tekn knik ik gamb ga mbar ar mesin dan tanda penggerjaan . -apatt Meng -apa Mengguna gunakan kan atur aturan an tole toleransi ransi lini nier er dan ge geoome metr trii dal alaam te tekn kniik
Kompetensi Dasar
mengaplikasikan pengetahuan! ketera ket erampi mpila lann da dann sik sikap ap men mengen genai ai tek tekni nikk &%$ &%$%& %& gambar manu"aktur pada kehidupan sehari# hari% &%&%$ Mengharg Mengh argai ai ker kerja jasam sama! a! tol tolera eransi nsi!! dam damai! ai! santun! demokratis! dalam menyelesaikan masalah masa lah perb perbedaa edaann kons konsep ep berpi berpikirda kirdalam lam &%& &%&%& mengaplikasikan pengetahuan! ketera ket erampi mpila lann da dann sik sikap ap men mengen genai ai tek tekni nikk gambar manu"aktur pada kehidupan sehari# hari. &%&%+
&%++%$ &% Menunjukkan sikap responsi"! proakti"!konsisten! dan berinteraksi seca se cara ra e" e"ek ektiti"" de deng ngan an liling ngku kung ngan an so sosi sial al sebaga seb agaii ba bagia giann da dari ri sol solusi usi ata atass be berba rbagai gai perm pe rmas asal alah ahan an da dala lam m me mela laku kuka kann tu tuga gass %+%& %& mengaplikasikan pengetahuan! &%+ ketera ket erampi mpila lann da dann sik sikap ap men mengen genai ai tek tekni nikk gambar manu"aktur pada kehidupan sehari# hari
gambar manu"a "akktur pada kehidupan sehari#hari *no(a *no (ati" ti" dal dalam am men menga gapli plikas kasika ikann pengetah pen getahuan uan men mengena genaii tekni teknikk gambar manu"a "akktur pada kehidupan sehari#hari 'ekerja sama dalam memp me mpel elaj ajar arii peng pe nget etah ahua uann mengenai teknik gambar manu ma nu"a "akt ktur ur pa pada da ke kehi hidu dupa pann sehari#hari Tol oler eran ansi si da dala lam m me memp mpel elaj ajar arii pengetah pen getahuan uan men mengena genaii tekni teknikk gambar manu"a "akktur pada kehidupan sehari#hari Keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manu ma nu"a "akt ktur ur pa pada da ke kehi hidu dupa pann sehari#hari Menu Me nunj njuk ukka kann si sika kapp re resp spon onsi sipp dala da lam m me mela laku kuka kann ke kegi giat atan an belajar mengenai teknik gambar manu"a "akktur pada kehidupan sehari#hari Men enuunju jukk kkan an pro roak aktiti"" dalam mela me laku kuka kann ke kegi giat atan an be bela laja jar r mengenai teknik gambar manu ma nu"a "akt ktur ur pa pada da ke kehi hidu dupa pann sehari#hari
2. KI.3 dan KI.4
Kompetensi Dasar
3.1.1
3.1.2
Menerapkan aturan teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan . 3.1.3
3.1.4
Menggunakan aturan teknik gambar 3.2.1 mesin dan tanda penggerjaan
Mengetahuii dan mene Mengetahu menerapk rapkan an atur aturan an toleransi linier dan geometri dalam teknik gambar gambar mesin dan tanda tanda penggerjaan . Menj Me njel elas aska kann da dann me meng ngap aplilika kasi sika kann aturan atu ran tol tolera eransi nsi lilinie nierr dan geo geome metri tri dalam teknik gambar gambar mesin dan tanda tanda penggerjaan . Menj Me njel elas aska kann da dann me meng ngap aplilika kasi sika kann aturan atu ran sua suaian ian da dalam lam tek tekni nikk ga gamba mbar r mesin dan tanda penggerjaan . Menj Me njel elas aska kann da dann me meng ngap aplilika kasi sika kann atuura at rann ,i ,ila laii ke keka kasa sara rann da dann ta tand ndaa peng pe nger erja jaan anda dala lam m te tekn knik ik gamb ga mbar ar mesin dan tanda penggerjaan . -apatt Meng -apa Mengguna gunakan kan atur aturan an tole toleransi ransi lini nier er dan ge geoome metr trii dal alaam te tekn kniik
Kompetensi Dasar
gambar mesin dan tanda penggerjaan . -apatt Meng -apa Mengguna gunakan kan atur aturan an tole toleransi ransi 3.2.2 lini nier er dan ge geoome metr trii dal alaam te tekn kniik gambar mesin dan tanda penggerjaan -apat -ap at Men Menggu gguna nakan kan atu aturan ran sua suaian ian gambar mesin dan tanda tanda 3.2.3 dalam teknik gambar penggerjaan . -apa -a patt Meng Me nggu guna naka kann atur at uran an ,i ,ila laii kekasaran dan tanda 3.2.4 peng pe nger erja jaan an da dala lam m te tekn knik ik gamb ga mbar ar mesin dan tanda penggerjaan . . !"j"an Pem#elajaran Pem#elajaran :
.etelah melakukan pembelajaran diharapkan peserta diklat dapat %%
$o
!"j"an Pemelajaran
$% -apat Menjelaskan aturan toleransi linier linier dan geometri dalam teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan . &% -apat Menggunakan aturan aturan toleransi linier dan geometri geometri dalam teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan +% -apat Menggunakan aturan suaian dalam teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan . 0% -apat Menggunakan aturan ,ilai kekasaran dan tanda pengerjaan dalam teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan . D. %ateri Pem#elajaran
&raian %ateri Pem#elajaran
12incian dari materi pokok3 Aturan teknik gambar mesin dan tanda !"l "lis is pok okok ok mate teri ri pa pada da KD in inii ' Aturan
$
penggerjaan3 Tole lera rans nsi:i: 4e 4eni nier er da dann Ge Geom omet etri ri
&
.uaian: .e .esak (press fit)! Transisi (sliding fit dan 4onggar (running fit
+
,ilai ,il ai kekas kekasar aran an dan dan tanda tanda peng pengerj erjaan aan:: ,ilai ,ilai kekasar kekasaran an dan dan Tand Tandaa penge pengerja rjaan an
0 5
.imbol .im ol#s #sim imbbol dan tannda ta pen enggerj rjaaan penngela pe lasa sann: .i .im mbol#s #siimbol pro rose sess pengelasan dan Tanda pengerjaan pengelasan Penggunaan aturan teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan untuk membuat gambar detail komponen mesin
(. Pendekatan) *trate+i) %odel dan %etode Pem#elajaran
Pendekatan Scientific PBL
dan
*trate+i
%odel
1.
Penggalian informasi (Project based learning) 2. Presentasi.
1. 2.
%etode
Kooperatif (Inkuiri conto lain)
1. ini
Penugasan !
2.
tan"a ja#ab! $. diskusi! %. demonstra si! &. pro"ek
,. %edia ) Alat dan *"m#er Pem#elajaran
1. 2. 3.
"#D Pro$ektor "aptop Model % benda pembelajaran.
$% Penggaris segitiga &% 'uku Gambar +% Poros
$% 'uku Teknik Gambar Mesin Kelas 6* 2. 'uku re"erensi dan artikel yang sesuai
. an+ka/-lan+ka/ Ke+iatan Pem#elajaran
Pertem"an ke 1 1. Ke+iatan Penda/"l"an ' 10 menit
%otiasi
$3 Menjelaskan man"aat materi Toleransi: 4enier dan Geometri &3 Menjelaskan tujuan pembelajaran kepada sis)a%
Apersepsi
$3 Mengatur situasi ruang pembelajaran% &3 Menciptakan situasi belajar yang kondusi" 1do7a3 +3 Menyisipkan nilai#nilai spiritual dan sosial pada materi Toleransi: 4enier dan Geometri 03 Guru melakukan tes a)al 1Pre test3
2. Ke+iatan Inti. ' 50 menit Ke+iatan %en+amati
Mengamati dan/atau membaca in"ormasi tentang Toleransi: 4enier dan Geometri %enana
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara akti" dan mandiri tentang Toleransi: 4enier dan Geometri %en+eksplorasi
Mengumpulkan data / in"ormasi yang telah ditemukan atau dari yang dipertanyakan dan menentukan sumber 1melalui dokumen! buku! hasil eksperimen3 untuk menja)ab pertanyaan yang diajukan tentang Toleransi: 4enier dan Geometri
Ket
Ke+iatan
Ket
%en+asosiasi
Peserta didik mendiskusikan hasil temuan terkait tentang Toleransi: 4enier dan Geometri! serta mengkatagorikan data / in"ormasi tentang materi tersebut ! selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait tentang Toleransi: 4enier dan Geometri %en+kom"nikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang Toleransi: 4enier dan Geometri Peserta didik mengomunikasikan dan saling menilai kebenaran/ketepatan kesimpulan antar kelompok% Peserta didik mempresentasikan tentang Toleransi: 4enier dan Geometri Peserta didik menanggapi presentasi teman / kelompok lain secara santun%
3. Ke+iatan Pen"t"p. ' 30 menit
Ke+iatan
Ket
a% Guru menugaskan peserta didik untuk membuat rangkuman / simpulan pelajaran% b% Guru memberikan soal tes tertulis / post tes dan melakukan penilaian hasil belajar 1 terlampir3 8% c% .is)a menja)ab soal tes akhir materi pelajaran d% Guru melakukan analisa hasil penilaian sikap! pengetahuan dan ketrampilan serta mencatat prosentase daya serapnya dan ditulis pada buku jurnal kelas% e% Guru membuat program remedial dan pengayaan% "% Guru memberikan tugas terstruktur / tidak terstruktur 1terlampir3
Pertem"an ke 2 1. Ke+iatan Penda/"l"an ' 10 menit
%otiasi
Apersepsi
$3 Menjelaskan man"aat materi .uaian: .esak 1press "it3! Transisi 1sliding "it dan 4onggar 1running "it &3 Menjelaskan tujuan pembelajaran kepada sis)a%
$3 Mengatur situasi ruang pembelajaran% &3 Menciptakan situasi belajar yang kondusi" 1do7a3 +3 Menyisipkan nilai#nilai spiritual dan sosial pada materi .uaian: .esak 1press "it3! Transisi 1sliding "it dan 4onggar 1running "it 03 Guru melakukan tes a)al 1Pre test3
2. Ke+iatan Inti. ' ....... menit Ke+iatan
Ket
%en+amati
Mengamati dan/atau
membaca in"ormasi
tentang .uaian: .esak (press
Ke+iatan
Ket
fit)! Transisi (sliding fit dan 4onggar (running fit %enana
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara akti" dan mandiri tentang .uaian: .esak (press fit)! Transisi (sliding fit dan 4onggar (running fit %en+eksplorasi
Mengumpulkan data / in"ormasi yang telah ditemukan atau dari yang dipertanyakan dan menentukan sumber 1melalui dokumen! buku! hasil eksperimen3 untuk menja)ab pertanyaan yang diajukan tentang .uaian: .esak (press fit)! Transisi (sliding fit dan 4onggar (running fit %en+asosiasi
Peserta didik mendiskusikan hasil temuan terkait tentang .uaian: .esak (press mengkatagorikan fit)! Transisi (sliding fit dan 4onggar (running fit! serta data / in"ormasitentang materi tersebut ! selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait tentang .uaian: .esak (press fit)! Transisi (sliding fit dan 4onggar (running fit %en+kom"nikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang .uaian: .esak (press fit)! Transisi (sliding fit dan 4onggar (running fit Peserta didik mengomunikasikan dan saling menilai kebenaran/ketepatan kesimpulan antar kelompok% Peserta didik mempresentasikan tentang .uaian: .esak (press fit)! Transisi (sliding fit dan 4onggar (running fit Peserta didik menanggapi presentasi teman / kelompok lain secara santun%
3. Ke+iatan Pen"t"p. ' 30 menit
Ke+iatan
a% Guru menugaskan peserta didik untuk membuat rangkuman / simpulan pelajaran% b% Guru memberikan soal tes tertulis / post tes dan melakukan penilaian hasil belajar 1 terlampir3 8% c% .is)a menja)ab soal tes akhir materi pelajaran d% Guru melakukan analisa hasil penilaian sikap! pengetahuan dan ketrampilan serta mencatat prosentase daya serapnya dan ditulis pada buku jurnal kelas%% e% Guru membuat program remedial dan pengayaan% "% Guru memberikan tugas terstruktur / tidak terstruktur 1terlampir3
Pertem"an ke 3
Ket
1. Ke+iatan Penda/"l"an ' 10 menit
%otiasi
Apersepsi
$3 Menjelaskan man"aat $3 Mengatur situasi ruang pembelajaran% materi ,ilai kekasaran dan &3 Menciptakan situasi belajar yang kondusi" 1do7a3 tanda pengerjaan: ,ilai +3 Menyisipkan nilai#nilai spiritual dan sosial pada kekasaran dan Tanda materi ,ilai kekasaran dan tanda pengerjaan: ,ilai pengerjaan % kekasarandan Tanda pengerjaan % &3 Menjelaskan tujuan 03 Guru melakukan tes a)al 1Pre test3 pembelajaran kepada sis)a%
2. Ke+iatan Inti. ' ....... menit Ke+iatan
Ket
%en+amati
Mengamati dan/atau membaca in"ormasi tentang ,ilai pengerjaan: ,ilai kekasaran dan Tanda pengerjaan
kekasaran
dan
tanda
%enana
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara akti" dan mandiri tentang ,ilai kekasaran dan tanda pengerjaan: ,ilai kekasaran dan Tanda pengerjaan %en+eksplorasi
Mengumpulkan data / in"ormasi yang telah ditemukan atau dari yang dipertanyakan dan menentukan sumber 1melalui dokumen! buku! hasil eksperimen3 untuk menja)ab pertanyaan yang diajukan tentang ,ilai kekasaran dan tanda pengerjaan:,ilai kekasaran dan Tanda pengerjaan %en+asosiasi
Peserta didik mendiskusikan hasil temuan terkait tentang ,ilai kekasaran dan tanda pengerjaan: ,ilai kekasaran dan Tanda pengerjaan ! serta mengkatagorikan data /in"ormasi tentang materi tersebut ! selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait tentang ,ilai kekasaran dan tanda pengerjaan: ,ilai kekasaran dan Tanda pengerjaan %en+kom"nikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang ,ilai kekasaran dan tanda pengerjaan:,ilai kekasaran dan Tanda pengerjaan Peserta didik mengomunikasikan dan saling menilai kebenaran/ketepatan kesimpulan antar kelompok% Peserta didik mempresentasikan tentang ,ilai kekasaran dan tanda pengerjaan: ,ilai
Ke+iatan
Ket
kekasaran dan Tanda pengerjaan Peserta didik menanggapi presentasi teman / kelompok lain secara santun%
3. Ke+iatan Pen"t"p. ' 30 menit
Ke+iatan
Ket
a% Guru menugaskan peserta didik untuk membuat rangkuman / simpulan pelajaran% b% Guru memberikan soal tes tertulis / post tes dan melakukan penilaian hasil belajar 1 terlampir3 8% c% .is)a menja)ab soal tes akhir materi pelajaran d% Guru melakukan analisa hasil penilaian sikap! pengetahuan dan ketrampilan serta mencatat prosentase daya serapnya dan ditulis pada buku jurnal kelas% e% Guru membuat program remedial dan pengayaan% "% Guru memberikan tugas terstruktur / tidak terstruktur 1terlampir3
Pertem"an ke 4 1. Ke+iatan Penda/"l"an ' 10 menit
%otiasi
Apersepsi
$3 Menjelaskan man"aat $3 Mengatur situasi ruang pembelajaran% materi .imbol#simbol dan &3 Menciptakan situasi belajar yang kondusi" 1do7a3 tanda pengerjaan +3 Menyisipkan nilai#nilai spiritual dan sosial pada pengelasan: .imbol#simbol materi .imbol#simbol dan tanda pengerjaan proses pengelasan dan Tanda pengelasan:.imbol#simbol proses pengerjaan pengelasan % pengelasan dan Tanda pengerjaan pengelasan &3 Menjelaskan tujuan 03 Guru melakukan tes a)al 1Pre test3 pembelajaran kepada sis)a%
2. Ke+iatan Inti. ' ....... menit Ke+iatan %en+amati
Mengamati dan/atau membaca in"ormasi tentang .imbol#simbol dan tanda pengerjaan pengelasan: .imbol#simbol proses pengelasan dan Tanda pengerjaan pengelasan %enana
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara akti" dan mandiri tentang .imbol#simbol dan tanda pengerjaan pengelasan: .imbol#simbol proses pengelasan dan Tanda pengerjaan pengelasan %en+eksplorasi
Mengumpulkan data / in"ormasi yang telah ditemukan atau dari yang dipertanyakan dan
Ket
Ke+iatan
Ket
menentukan sumber 1melalui dokumen! buku! hasil eksperimen3 untuk menja)ab pertanyaan yang diajukan tentang .imbol#simbol dan tanda pengerjaan pengelasan: .imbol#simbol proses pengelasan dan Tanda pengerjaan pengelasan %en+asosiasi
Peserta didik mendiskusikan hasil temuan terkait tentang .imbol#simbol dan tanda pengerjaan pengelasan: .imbol#simbol proses pengelasan dan Tanda pengerjaan pengelasan! serta mengkatagorikan data / in"ormasi tentang materi tersebut ! selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait tentang .imbol#simbol dan tanda pengerjaan pengelasan: .imbol#simbol proses pengelasan dan Tanda pengerjaan pengelasan %en+kom"nikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang .imbol#simbol dan tanda pengerjaan pengelasan: .imbol#simbol proses pengelasan dan Tanda pengerjaan pengelasan Peserta didik mengomunikasikan dan saling menilai kebenaran/ketepatan kesimpulan antar kelompok% Peserta didik mempresentasikan tentang .imbol#simbol dan tanda pengerjaan pengelasan: .imbol#simbol proses pengelasan dan Tanda pengerjaan pengelasan Peserta didik menanggapi presentasi teman / kelompok lain secara santun%
3. Ke+iatan Pen"t"p. ' 30 menit
Ke+iatan
Ket
a% Guru menugaskan peserta didik untuk membuat rangkuman / simpulan pelajaran% b% Guru memberikan soal tes tertulis / post tes dan melakukan penilaian hasil belajar 1 terlampir3 8% c% .is)a menja)ab soal tes akhir materi pelajaran d% Guru melakukan analisa hasil penilaian sikap! pengetahuan dan ketrampilan serta mencatat prosentase daya serapnya dan ditulis pada buku jurnal kelas%% e% Guru membuat program remedial dan pengayaan% "% Guru memberikan tugas terstruktur / tidak terstruktur 1terlampir3
Pertem"an ke 5 1. Ke+iatan Penda/"l"an ' 10 menit
%otiasi
Apersepsi
$3 Menjelaskan man"aat $3 Mengatur situasi ruang pembelajaran% materi Penggunaan aturan &3 Menciptakan situasi belajar yang kondusi" 1do7a3 teknik gambar mesin dan +3 Menyisipkan nilai#nilai spiritual dan sosial pada tanda penggerjaan untuk materi Penggunaan aturan teknik gambar mesin dan
%otiasi
Apersepsi
membuat gambar detail komponen mesin % &3 Menjelaskan tujuan pembelajaran kepada sis)a%
tanda penggerjaan untuk membuat gambar detail komponen mesin % 03 Guru melakukan tes a)al 1Pre test3
2. Ke+iatan Inti. ' ....... menit Ke+iatan %en+amati
Mengamati dan/atau membaca in"ormasi tentang Penggunaan aturan teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan untuk membuat gambar detail komponen mesin %enana
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara akti" dan mandiri tentang Penggunaan aturan teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan untuk membuat gambar detail komponen mesin %en+eksplorasi
Mengumpulkan data / in"ormasi yang telah ditemukan atau dari yang dipertanyakan dan menentukan sumber 1melalui dokumen! buku! hasil eksperimen3 untuk menja)ab pertanyaan yang diajukan tentang Penggunaan aturan teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan untuk membuat gambar detail komponen mesin %en+asosiasi
Peserta didik mendiskusikan hasil temuan terkait tentang Penggunaan aturan teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan untuk membuat gambar detail komponen mesin! serta mengkatagorikan data / in"ormasi tentang materi tersebut ! selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait tentang Penggunaan aturan teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan untuk membuat gambar detail komponen mesin %en+kom"nikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang Penggunaan aturan teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan untuk membuat gambar detail komponen mesin Peserta didik mengomunikasikan dan saling menilai kebenaran/ketepatan kesimpulan antar kelompok% Peserta didik mempresentasikan tentang Penggunaan aturan teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan untuk membuat gambar detail komponen mesin Peserta didik menanggapi presentasi teman / kelompok lain secara santun%
Ket
3. Ke+iatan Pen"t"p. ' 30 menit
Ke+iatan
Ket
a% Guru menugaskan peserta didik untuk membuat rangkuman / simpulan pelajaran% b% Guru memberikan soal tes tertulis / post tes dan melakukan penilaian hasil belajar 1 terlampir3 8% c% .is)a menja)ab soal tes akhir materi pelajaran d% Guru melakukan analisa hasil penilaian sikap! pengetahuan dan ketrampilan serta mencatat prosentase daya serapnya dan ditulis pada buku jurnal kelas%% e% Guru membuat program remedial dan pengayaan% "% Guru memberikan tugas terstruktur / tidak terstruktur 1terlampir3
. Penilaian *istem Penilaian
Tugas: 9asil pekerjaan menerapkan aturan teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan bser(asi : Proses pelaksanaaan tugas menggunakan aturan teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan
Porto"olio : -ata penggunaan aturan teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan
Tes: Tes lisan/ tertulis terkait aturan teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan
1. Penilaian *pririt"al a. Penilaian melal"i #serasi
'KI 1
6&B6IK P($IAIA$ *PI6I!&A 'KI-1 %(A&I B*(67A*I !A&$ P(AJA6A$ 2014-2015
,ama Peserta -idik : %%% Pelajaran : Teknik Gambar Manu"aktur Pengamatan : *"k"r) Tanggal Pengamatan : %% Kelas / .emester : % / % ,o% K: &%$ ;raian K%%
:
% 1.a.1)
,o
Aspek Pengamatan
$
'ersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha sa yang member kesehatan jasmani rochani tampak dari semangat belajar% 'ersyuku kepada Tuhan setelah mendapatkan pengetahuan dan ketrampilan tampak dari sikap yang tenang dan tekun dalam belajar
&
$
+
Bersyukur kepada Tuhan setelah menerima fasilitas pembelajaran dari sekolah tampak dari perilaku yang tidak merusak fasilitas sekolah.
0
'ersyukur kepadaTuhan setelah mendapatkan pengalaman baru dari guru tampak dari perilaku menghormati bapak ibu guru% 'ersyukur kepada Tuhan Yang Maha sa sebagai bangsa *ndonesia tampak dari hasrat dan cita#cita yang di)ujudkan dengan semangat menuntut ilmu pengetahuan dan ketrampilan tampa lelah%
5
>arid Mujayyin! .%Pd%MT
#. Penilaian melal"i diri sendiri.
6&B6IK P($IAIA$ *PI6I!&A 'KI-1 %(A&I DI6I *($DI6I !A&$ P(AJA6A$ 2014-2015
,ama Peserta -idik : Pelajaran : Teknik Gambar Manu"aktur Pengamatan : *"k"r) Tanggal Pengamatan : %% Kelas / .emester : % / % ,o% K: $%$ ;raian K: Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YM dalam mengaplikasikan pengetahuan! keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manu"aktur pada kehidupan sehari#hari 1.b.1)
,o $ &
Pernyataan
K-
.2
.aya bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha sa yang memberi kesehatan jasmani rochani dan akan semangat belajar .ayaber syukur kepada Tuhan setelah mendapatkan pengetahuan dan ketrampilan serta siap tekun belajar
+
Saya bersyukur kepada Tuhan setelah menerima fasilitas pembelajaran dari sekolah dan bertekat menjaga dan tidak merusak fasilitas sekolah.
0
.aya bersyukur kepada Tuhan setelah mendapatkan pengalaman baru dari guru berusaha untuk menghormati bapak ibu guru% .aya bersyukur kepada Tuhan Yang Maha sa sebagai bangsa *ndonesia serta berhasrat dan bercita#cita membangun bangsa *ndonesia
5
TP
!P = tidak pernah 1 skor $3 ! KD = kadang#kadang 1s% &3 ! *6 = .ering 1+3 ! * = .elalu 103
PT;,<;K $% 'acalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti &% berilah tanda cek 1?3 sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari#hari
.urabaya! %% Guru Pengajar
>arid Mujayyin! .%Pd%MT
8. Penilaian melal"i antar teman
'B'IK P*IL+I+* SPI'I,+L (KI-1) L+LI +*,+' ,+* !A&$ P(AJA6A$ 2014-2015
,ama sis)apenilai : tidakdiisi ,ama sis)a yang dinilai : % Pelajaran : Teknik Gambar Manu"aktur Pengamatan : *"k"r) Tanggal Pengamatan : %% Kelas / .emester : % / % ,o% K: $%$ ;raian K: Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YM dalam mengaplikasikan pengetahuan! keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manu"aktur pada kehidupan sehari#hari 1.c.1)
No
Aspek Pengamatan
1
Teman saya selalu bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha sa yang memberi kesehatan jasmani rochani tampak dari semangat belajarnya% Teman saya selalu bersyukur kepada Tuhan setelah mendapatkan pengetahuan dan ketrampilan tampak dari sikap yang tenang dan tekun dalam belajarnya
2
Skor 1 2
No
Skor
Aspek Pengamatan
1 2
3
Teman saya selalu bersyukur kepada Tuhan setelah menerima fasilitas pembelajaran dari sekolah tampak dari perilaku yang tidak merusak fasilitas sekolah.
Teman saya selalu bersyukur kepada Tuhan setelah mendapatkan pengalaman baru dari guru tampak dari perilakunya selalu menghormati bapak ibu guru% Teman saya selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha sa sebagai bangsa *ndonesia tampak dari hasrat dan cita#cita yang di)ujudkan dengan semangat menuntut ilmu pengetahuan dan ketrampilan tampa lelah%
!
"umlah Skor
Petunjuk : 4embaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik% 'erilah tanda cek 1(3 pada kolom skor sesuai sikap spirit"al yang ditampilkan oleh peserta didik! dengan kriteria sebagai berikut : 0 = selalu! apabila selalu melakukan sesuai pernyataan + = sering! apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang#kadang tidak melakukan & = kadang#kadang! apabila kadang#kadang melakukan dan sering tidak melakukan $ = tidak pernah! apabila tidak pernah melakukan .urabaya! %% Guru Pengajar
/arid uja""in. S.Pd.,
d. Penilaian melal"i j"rnal +"r"
6&B6IK P($IAIA$ *PI6I!&A 'KI-1 %(A&IJ&6$A &6&
!A&$ P(AJA6A$ 2014-2015
Pelajaran : Teknik Gambar Manu"aktur Pengamatan : *"k"r) Tanggal Pengamatan : %% Kelas / .emester : % / % ,o% K: $%$ ;raian K: Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YM dalam mengaplikasikan pengetahuan! keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manu"aktur pada kehidupan sehari#hari 1.d.1)
N&.
,AMA P.2TA -*-*K
)ers$!k!r atas Mens$!k!ri nikmat dan kemamp!anmemilikikemamp!andiri kar!nia T!*an +an, Ma*a 'sa-
Men,!capkan s$!k!r ketika ber*asil men,erjakan ses!at!.
)ers$!k!r kepada T!*an +an, Ma*a 'sa seba,ai ban,sa Indonesia.
Petunjuk : 4embaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik% 'erilah tanda cek 1(3 pada kolom skor sesuai sikap spirit"al yang ditampilkan oleh peserta didik! dengan kriteria sebagai berikut : 0 = selalu! apabila selalu melakukan sesuai pernyataan + = sering! apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang#kadang tidak melakukan & = kadang#kadang! apabila kadang#kadang melakukan dan sering tidak melakukan $ = tidak pernah! apabila tidak pernah melakukan .urabaya! %% Guru Pengajar >arid Mujayyin! .%Pd%MT 2. Penilaian *osial
'KI 2
a. Penilaian melal"i #serasi
6&B6IK P($IAIA$ **IA 'KI - 2 %(A&I B*(67A*I !A&$ P(AJA6A$ 2014-2015
MateriPenilaian : K(J&J&6A$ '5 ,ama Peserta -idik : %% Pelajaran : Teknik Gambar Manu"aktur Kelas / .emester : % / % Tanggal Pengamatan : %% ,o% K: &%$ ;raian K: Mengamalkan perilaku jujur! disiplin! teliti! kritis! rasa ingin tahu! ino(ati" dan tanggungja)ab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan! keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manu"aktur pada kehidupan sehari# hari% .kor Aspek Pengamatan ,o $ & + 0 5
$
&
Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas Tidak melakukan plagiat 1mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber3 dalam mengerjakan setiap tugas #engungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
Melaporkan data atau in"ormasi apa adanya Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
>arid Mujayyin! .%Pd%MT
#. Penilaian melal"i diri sendiri.
6&B6IK P($IAIA$ **IA 'KI - 2 %(A&I DI6I *($DI6I !A&$ P(AJA6A$ 2014-2015
MateriPenilaian : DI*IPI$ '1 ,ama Peserta -idik : %% Pelajaran : Teknik Gambar Manu"aktur Kelas / .emester : % / % Tanggal Pengamatan : %% ,o% K: &%$ ;raian K: Mengamalkan perilaku jujur! disiplin! teliti! kritis! rasa ingin tahu! ino(ati" dan tanggungja)ab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan! keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manu"aktur pada kehidupan sehari# hari%
,o $ & + 0 5 @ B
.ikap yang diamati
Melakukan Ya
.aya masuk kelas tepat )aktu .aya mengumpulkan tugas tepat )aktu .aya memakai seragam sesuai tata tertib .aya mengerjakan tugas yang diberikan .aya tertib dalam mengikuti pembelajaran .aya mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
.aya memba)a buku tulis sesuai mata pelajaran .aya memba)a buku teks mata pelajaran
'erilah tanda cek 1(3 pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik! dengan kriteria sebagai berikut : Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan Tidak= apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan%
>arid Mujayyin! .%Pd%MT
8. Penilaian melal"i antar teman
4M'AGA P,AM'A9 P,-*-*KA, ;M;M D K<;2;A,
SMK BUBUTAN SURABA!A ,.. : +&0C5@CC0C&+ # ,-. : +CC+0+C$ K&MP'T'NI K'A"IAN / 10 TPm Akr. A 20 TK Akr. A 30 TK Akr.
J. B&B&!A$ 9 *&6ABA;A) !(P. ' 031 5310432
6&B6IK P($IAIA$ **IA 'KI-2 %(A&I A$!A6 !(%A$ !A&$ P(AJA6A$ 2014-2015
MateriPenilaian ,ama sis)apenilai
: DI*IPI$ '1 : tidakdiisi
,ama sis)a yang dinilai : % Pelajaran : Teknik Gambar Manu"aktur Kelas / .emester : % / % Tanggal Pengamatan : %% ,o% K: &%$ ;raian K: Mengamalkan perilaku jujur! disiplin! teliti! kritis! rasa ingin tahu! ino(ati" dan tanggungja)ab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan! keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manu"aktur pada kehidupan sehari# hari%
,o
.ikap yang diamati
Melakukan Ya Tidak
$ & + 0 5 @ B
Masuk kelas tepat )aktu Mengumpulkan tugas tepat )aktu Memakai seragam sesuai tata tertib Mengerjakan tugas yang diberikan Tertib dalam mengikuti pembelajaran Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan Memba)a buku tulis sesuai mata pelajaran Memba)a buku teks mata pelajaran
.urabaya! %% Guru Pengajar
>arid Mujayyin! .%Pd%MT
d. Penilaian melal"i j"rnal +"r"
6&B6IK P($IAIA$ **IA 'KI-2 %(A&I J&6$A &6& !A&$ P(AJA6A$ 2014-2015
Pelajaran : Teknik Gambar Manu"aktur Pengamatan : Disiplin) Tanggal Pengamatan : %% Kelas / .emester : % / % ,o% K: &%$ ;raian K: Mengamalkan perilaku jujur! disiplin! teliti! kritis! rasa ingin tahu! ino(ati" dan tanggungja)ab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan! keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manu"aktur pada kehidupan sehari# hari%
A!A!A$ K(JADIA$ < P($IAIA$ **IA 'KI-2
,
,AMA P.2TA -*-*K
$atang tepat %aktu
E .K2
Patuh #engerjakan&mengumpulkan #engikuti pada tata tugas sesuai dengan %aktu kaidah tertib atau yang ditentukan berbahasa aturan tulis yang bersama& baik dan sekolah benar
Petunjuk : 4embaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik% 'erilah tanda cek 1(3 pada kolom skor sesuai penilaian sosial yang ditampilkan oleh peserta didik! dengan kriteria sebagai berikut : 0 = selalu! apabila selalu melakukan sesuai pernyataan + = sering! apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang#kadang tidak melakukan & = kadang#kadang! apabila kadang#kadang melakukan dan sering tidak melakukan
$ = tidak pernah! apabila tidak pernah melakukan .urabaya! %% Guru Pengajar
>arid Mujayyin! .%Pd%MT
1. Penilaian Pen+eta/"an 'KI 3 a. Penilaian ak/ir tatap m"ka < posttest 'tidak dimas"kkan ke on line
.oal TM ke $ $% apa yang dimaksud toleransiF &% apa arti dari de(iationF +% istilah istilah 1hole3 dan 1sha"t3F 0% .ampai saat ini! untuk membuat suatu benda kerja! sulit sekali untukmencapai ukuran dengan tepat! hal ini disebabkan apa sajaF 5% Perbedaan antara penyimpangan atas dan penyimpangan ba)ah yaitu%%% Ja=a#an:
$% Toleransi ukuran 1dimensional tolerance3 adalah perbedaan ukuran antara kedua harga batas 1t)o permissible limits3 dimana ukuran atau jarak permukaan/batas geometri komponen harus terletak% &% .uatu penyimpangan +% istilah lubang 1hole3 dan poros 1sha"t3 %. Kesalaan meliat alat ukur! Kondisi alat0mesin! ,erjadi perubaan
suu pada #aktu pen"a"atan0pengerjaan benda kerja. &. ,oleransi
.oal TM ke & $% Apa tujuan toleransiF &%
$% Tujuan penting toleransi ini adalah agar benda kerja dapat diproduksi secara massal pada tempat yang berbeda dan tetap dapat memenuhi "ungsinya! terutama "ungsi mampu tukar! seperti pada suku cadang mesin otomoti" yang diperdagangkan% &% gambar toleransi
+% Pa = penyimpangan atas 1upper allo)ance3! penyimpangan terbesar yangdiiinkan 0% Pb = penyimpangan ba)ah 1lo)er allo)ance3 penyimpangan terkecil yang diiinkan % 5% T4 = toleransi lubangH TP = toleransi poros : perbedaan antara penyimpangan atas dengan penyimpangan ba)ah atau perbedaan antara ukuran maksimum dengan ukuran minimum iin%
.oal TM ke + $% gambar berikut berapa nilai tolernasinyaF
Ja=a#an:
$% Penyelesaian
.oal TM ke 0 $% apa yang dimaksud k)alitas toleransiF &% .ebutkan $B k)alitas toleransi yang telah dibuatF +% sebutkan nilai k)alitas standar C!$!C dan $ 0% jelaskan tingkat toleransi *T 5 s/d *T $@ satuan i nya jelaskanF 5% apa yang dimaksud dengan suaianF
Ja=a#an:
$% -alam system standar limit dan suaian! sekelompok toleransi yang dianggap mempuyai ketelitian yang setara" untuk semua ukuran dasar! disebut Kwalitas Toleransi % 2. ,ela ditentukan 1 k#alitas toleransi! "ang disebut toleransi standar "aitu I, 1! I, ! I, sampai dengan I, 13. *ilai toleransi meningkat dari I, 1 sampai dengan I, 13. I, 1 sapmpai dengan I, % diperuntukkan pekerjaan "ang sangat teliti! seperti alat ukur! instrument-inetrumen optic! dsb. ,ingkat I, & s0d I, 11 dipakai dalam bidang permesinan $. nilai k#alitas standar !1! dan 1 adala
%. ntuk tingkat toleransi I, & s0d 13! nilai toleransin"a ditentukan ole
satuan toleransi i ! sebagai berikut 4
i
5 !%&
3 6
!17 dalam
satuan micron! dan 7! arga rata-rata geometric dari kelompok ukuran nominal! dalam mm. &. 7ua
benda "ang berubungan mempun"ai ukuran-ukuran "ang berbeda sebelum dirakit. Perbedaan ukuran "ang dii8inkan untuk suatu pemakaian tertentu dari pasangan ini! disebut suaian.
.oal TM ke 5 $% Gambarkan bagan jenis suaianF
Fungsi untuk mengukur ketercapaian indicator / KD
#. Penilaian &lan+an arian ' tiap KD
.oal ;langan 9arian : $% Gambarkan toleransi dengan lambang *.F
&% Gambarkan toleransi berdasarkan angkaF
+% Gambarkan toleransi simetrisF
0% Gambarkan ukuran#ukuran batasF
5% Gambarkan toleransi batas ukuran dalam satu arahF
8. Penilaian t"+as.
.oal Tugas harian :
Kerjakan tugas sesuai kriteria unjuk kerja "ang dipers"aratkan "aitu gambar-gambar dibuat secara isometri! pro"eksi ortogonal serta menggunakan lambang menurut IS9.
4% Penilaian Ketrampilan
'KI 4
a. Penilaian Praktek 'jo# kerja
.oal Isoal Praktek menggambar : $% Gambar kan toleransi suaian pada porosF 1TM% $3
&% Gambar toleransi ukuran sudut 1TM% &3
+% Gambarkan toleransi pada gambar susunan F 1TM% -st3 <)aban:
2ubrik dan skoring penilaian praktek% No.
Aspek Yang
Nilai
1.
Dinilai Persiapan a=al
1 Tidak sesuai
2 Sebahagian kecil mengikuti alur persiapan
2.
Pen+amatan
Pegamatan dengan cermat
Pengamatan sesuai
3.
an+ka/ pen+erjaan
angkah penger!aan salah
.
!
angkangkah penger!aan kurang lengkap Pen++"naan Penggunaa Pengguaan alat n alat keselamatan keselamatan keselamata ker!a belum kerja n ker!a tidak memenuhi beraturan seluruhn#a Keimp"lan Tidak benar Sebahagian kesimpulan benar
.kor yang dicapai
3 Mengikuti alur tetapi masih perlu disempurnaka n Pengamatan cermat tetapi mengandung interprestasi angkah penger!aan mengikuti S"P
4 Telah mengikuti secara prosedur Pengamatan cermat
angkah penger!aan sesuai dan S"P Penggunaan Penggunaan alat alat keselamatan keselamatan ker!a sesuai ker!a sesuai dengan S"P prosedur Telah Sesuai memenuhi dengan S"P kesimpulan
( $umlah nilai aspek % sampai & )
Ket% penilaian: $ = tidak kompeten! & = cukup kompeten! += kompeten!0 = sangat kompeten Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut $3% olio.
P($IAIA$ P6!,I
Kompetensi -asar : Menerapkan aturan teknik gambar
,o% K- : +%$
Alokasi Waktu ,ama sis)a
,o% Absen : %%%%
mesin dan tanda penggerjaan .
: %%%%%%%%%%%%%%%%% :
,o
Karya peserta didik
%$#enerapkan aturan penunjukkan toleransi ukuran pada gambar yaitu toleransi umum' toleransi khusus dan toleransi (S) dengan jenis suaian yang dikehendaki' meliputi* Nilaitoleransi. Aturanpenempatantoleransi pada ukurangambar. #enerapkan aturan penunjukkan tanda pengerjaan pada gambar seperti kekasaranpermukaan' proses pengerjaandll' meliputi* Simbol dannilai tandapengerjaan. Aturanpenempatantoleransi pada gambar. #enerapkan aturan penunjukkan toleransigeometri pada gambar' meliputi* + etepatan pemilihan simbol dannilaitoleransi. Aturanpenempatan toleransi geometri pada gambar. #enerapkan bagaimana mengatur pandangan agar hasil gambarproporsional'meliputi* + etepatan posisi gambar komponen. Teknikpenampilan gambar. Pr oporsiantara gambar dengan posisi lainnya se imbang. Arahpandangan tepat' sehingga gambar terlihat jelas dannyata.
.kor 1$ I 03
Prestasi T 'T
Ket%
&%
+%
0%
Total .kor Keterangan : T = tuntas 'T = 'elum tuntas $ilai an+ di 8atat dalam online adala/ nilai < skor rerata tiap KD
Petunjuk Penskoran :
.kor akhir menggunakan skala $ sampai 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : d. Penilaian Proek
P($IAIA$ P6;(K
Mata Pelajaran : Kompetensi -asar : ,ama Proyek
Teknik Gambar Manu"aktur Menerapkan aturan teknik gambar ,o% K- : +%$ mesin dan tanda penggerjaan . Menerapkan aturan penunjukkan toleransi ukuran padagambar yaitu toleransi umum! toleransi khusus dan toleransi *. dengan
jenis suaian yangdikehendaki! meliputi: ,ilai toleransi% Aturan penempatan toleransi pada ukuran gambar% %%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% ,o% Absen : %%%%
Alokasi Waktu ,ama sis)a
: :
,o Aspek 8 $% Perencanaan: a% Persiapan b% 2umusan
.kor 1$ I 03
Total .kor Penilaian $ilai ?
60
2ubrik penilaian projek 1Keterampilan3 ,o
%$Aspek yang diamati Perencanaan a% Persiapan b% 2umusan
&%
Pelaksanaan a% .istematika Kegiatan b% Keakuratan *n"ormasi c% Kualitas .umber -ata d% Analisis -ata e% Penarikan kesimpulan
-eskripsi Apakah Kegiatan sudah direncanakan secara matangF Apakah judul sudah memunculkan ciri khas dari sesuatu yang hendak diin"ormasikanF Apakah kegiatan sudah direncanakan secara runtutF Apakah sudah ada sasaran sumber in"ormasi! instrumen mencari data Kelengkapan dan kedalaman data Penyajian dan intrerpretasi data Kesimpulan berdasarkan perolehan data
Ya
Tidak
,o +%
Aspek yang diamati 4aporan Proyek a% Per"ormans b% Penguasaan
-eskripsi
Ya
Tidak
Kelengkapan laporan dan penampilan Penguasaan kegiatan
e. Penilaian Prod"k.
P($IAIA$ P6D&K
Mata Pelajaran : Kompetensi -asar : ,ama Produk Alokasi Waktu ,ama sis)a
: :
Teknik Gambar Manu"aktur Menerapkan aturan teknik gambar ,o% K- : +%$ mesin dan tanda penggerjaan . Gambar Teknik Toleransi dan .uaian Pada Poros dan 4ubang %%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% ,o% Absen : %%%%
,o Aspek 8 $% Tahap Persiapan: a% Perencanaan b% >ungsi / tujuan produk c% *de / gagasan &% Tahap pembuatan Produk 1Proses3 a% Alat dan bahan yang digunakan b% Proses pembuatan c% Ketepatan )aktu d% Penguasaan teori pendukung e% Keselamatan Kerja 1bila perlu3 +% Tahap Penilaian Produk 1Apprasial3 a% Tampilan produk b% K)alitas sesuai kriteria c% Man"aat produk d% 4aporan proses pembuatan 1bila perlu3
.kor 1$ I 03
Total .kor Penilaian $ilai ?
2ubrik penilaian Produk 1Keterampilan3
60
,o
%$Aspek yang diamati Tahap Persiapan a% Perencanaan b% >ungsi / tujuan produk c% *de / gagasan
&%
Tahap pembuatan Produk 1Proses3 a% Alat dan bahan yang digunakan b% Proses pembuatan c% Ketepatan )aktu d% Penguasaan teori pendukung e% Keselamatan kerja 1bila perlu3
+%
Tahap Penilaian Produk 1Apprasial3 a% Tampilan produk b% K)alitas sesuai kritreria c% Man"aat produk d% 4aporan proses pembuatan 1bila perlu3
Mengetahui Kepala .ekolah
-eskripsi
Ya
Apakah kegiatan sudah direncanakan secara runtutF Apakah produk mempunyai "ungsi dan tujuan yang jelas% Apakah ide / gagasan dikembangkan sesuai K Apakah peralatan dan bahan yang digunakan mendukung proses pembuatan% Apakah tahapan / langkah kerja sesuai prosedur% Apakah )aktu yang direncanbakan sesuai dengan perencanaan Apakah teori dalam Kmendukung proses pembuatan produk Apakah proses pembuatan memenuhi criteria keselamatan kerja% Apakah produk yang dihasilkan tampak secara (isual memenuhi kriteia% Apakah hasil produk memenuhi ukuran % nilai / criteria yang telah ditentukan Apakah produk yang dihasilkan dapad digunakan sesuai yang direncanakan Apakah laporan yang dibuat menggambarkan proses dari perencanaan sampai penyelesaian
.urabaya! $
Tidak
