RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) Satuan Pe Pendidikan : KelasSe!ester : Mata $elajaran : &o$ik : Perte!uan ke ' Alokasi *aktu
:
SMK Ne Negeri 1 Sidoarjo "#asal #a!%ar &eknik Me!%edakan garis'garis ga!%ar teknik %erdasarkan %entuk dan ungsi garis 1 + ,- !enit
A. KOMP KOMPET ETEN ENSI SI INT INTII KI 1 : Meng Menghay hayati ati dan dan men menga gama malka lkan n ajar ajaran an agama agama yang yang dia dianu nutny tnya a KI 2 : Menghayati Menghayati dan mengamalkan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai berbagai permasalahan dalam berinteraksi se!ara efektif efektif dengan dengan lingkung lingkungan an sosial sosial dan alam serta serta dalam dalam menempa menempatkan tkan diri sebagai sebagai !erminan bangsa dalam pergaulan dunia" KI # : Mema Memaha hami mi,, mene menera rapk pkan an dan dan meng mengan anal alis isis is peng penget etah ahua uan n fakt faktua ual, l, kons konsep eptu tual al,, dan dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kemanusiaan, kebangsaan, kebangsaan, kenegaraan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk meme!ahkan masalah" KI $ : Meng Mengol olah ah,, mena menala larr, dan dan men menya yaji ji dal dalam am ran ranah ah kon konkr kret et dan dan ran ranah ah abs abstr trak ak terk terkai aitt dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah se!ara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung" B. KOMP KOMPET ETEN ENSI SI DASA DASAR R 1"1"
1"2" 1"#"
1"$" 1"'"
1""
Menyadar Menyadarii sempur sempurnany nanya a konsep konsep %uhan %uhan tentang tentang bendab bendabenda enda dengan dengan fenom fenomenan enanya ya untuk untuk dipe diperg rgun unak akan an seba sebaga gaii atur aturan an gari garis sga gari ris s gamb gambar ar tekn teknik ik dan dan !ara !ara proy proyek eksi si untu untuk k menggambarkan benda" Mengamal Mengamalkan kan nilai nilainilai nilai ajar ajaran an agama agama sebag sebagai ai tuntuna tuntunan n dalam dalam pembuata pembuatan n gambar gambar konstru konstruksi ksi geometris dan gambar proyeksi untuk menggambarkan benda" Mengamal Mengamalkan kan perila perilaku ku jujur, jujur, disipl disiplin, in, teliti, teliti, kritis, kritis, rasa rasa ingin ingin tahu, tahu, ino&atif ino&atif dan dan tanggun tanggung g jawab jawab dalam dalam menerap menerapkan kan aturan aturan garis garis gambar gambar dalam dalam tugas tugas menggam menggambar bar konstruks konstruksii garis garis dan gambar proyeksi" Menghar Menghargaik gaikerja erjasama sama,, toler toleransi, ansi, damai, damai, santun, santun, demokra demokratis, tis, dalam dalam menyelesa menyelesaikan ikan masalah masalah perbedaan konsep berpikirdan !aramenggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi"" Menunju Menunjukkan kkan sikap sikap respons responsif, if, proakti proaktif, f, konsisten, konsisten, dan berinter berinteraksi aksi se!ara se!ara efektif efektif dengan dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan tugas menggambar konstruksi geometris dan gambar proyeksi" Membedakan garisgaris gambar teknik berdasarkan bentuk dan fungsi garis
C. INDIKATO INDIKATOR R PENCA PENCAPA PAIAN IAN KOMPETEN KOMPETENSI SI etelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan : 1" %erlibat erlibat aktif aktif dalam pembelajaran pembelajaran memilih peralatan dan kelengkapan kelengkapan gambar gambar teknik berdasarkan fungsi dan !ara penggunaan 2" Mampu Mampu bekerjas bekerjasama ama dalam dalam kegi kegiatan atan kelompo kelompok k #" %oleran oleran terhadap terhadap proses peme!ahan peme!ahan masalah masalah yang yang berbeda berbeda dan dan kreatif kreatif $" Mampu membedakan membedakan garisgaris garisgaris gambar gambar teknik berdasarkan berdasarkan bentuk dan fungsi garis D. TUJUA TUJUAN N PEMBE PEMBELA LAJA JARA RAN N 1" Melal Melalui ui pengam pengamata atan n bentu bentukb kben entuk tuk garis garis gambar gambar,, peser peserta ta didik didik dapat dapat membed membedaka akan n berdasarkan bentuk dan fungsi garis *
2"
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan se!ara aktif dan mandiri tentang bentukbentuk dan fungsi garis serta !ara membuat garis* #" Melalui pengumpulan data melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang bentuk dan fungsi garis serta !ara membuat garis $" Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan bentuk dan fungsi garis serta membuat garis '" Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang bentuk dan fungsi garisgaris gambar serta pembuatannya dalam bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar atau media lainnya
E. MATERI PEMBELAJARAN
Macam-macam Garis
-
.
/
0
2'
M 23
1
2
#
'
$
(
+
Tabel 1. Pos
Jenis #aris
Bentuk
te%al
Kegunaan
A
Garis Lurus
1
Garis tepi benda yang terlihat
B
Garis Lurus
3 .− 1/4
Penunjuk ukuran, bantu, arsir
C
Garis e!barang
1/3 − 1/4
Batas pandangan
"
Garis Putus
#/3 − 1/#
Ga!bar garis yang terhalang
$
Garis Putus garis
1/3 − 1/4
Garis su!bu
%
Garis tebal putus garis
1/3 − 1/4
Garis p&t&ng
Tabel #. No
Pos
Jenis #aris
te%al
Kegunaan
1
"
Garis Putus
#/3 − 1/#
Lubang b&r yang tidak kelihatan
2
B
Garis Lurus
1/3 − 1/#
Garis bantu
3
A
Garis Lurus
1
4
B
Garis Lurus
1/3 − 1/4
GA'( BA)T* *+*'A)
B
Garis Lurus
1/3 − 1/4
Garis ukuran
-
A
Garis Lurus
1
$
Garis Putus Garis
1/3 − 1/4
Garis su!bu
B
Garis Lurus
1/3 − 1/4
Garis arsir
Garis tepi benda yang kelihatan
Garis tepi benda yang terlihat
./ Kete%alan #aris
) a n g a t te b a l m m
m m
1
3 ,+
3 ,'
3 ,+
3 ,'
3,#'
3 ,'
3,#'
3 ,2
m m 4 e n i s 5 in s il 6 u n a k 7 . 8 9 o "#
K e ra s 2 7 8 9 o $ "
F.
METODE PEMBELAJARAN 1" 5endekatan : Scientific Learning 2" Model8trategi : Problem Based Learning #" Metode : diskusi , !eramah, tanya jawab, dan penugasan"
G. KKM
) a n g a t t ip is
. e n a r
: +'
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
0iskripsi
5endahuluan
1.
;uru menyiapkan peserta didik se!ara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran, dengan !ara men!iptakan suasana kelas yang kondusif dengan menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas" 2" ;uru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari" #" ;uru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta didik" ;uru harus juga mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini menekankan kebermaknaan pen!apaian tujuan dan kompetensi, bukan hafalan" $" ;uru menyampaikan !ara membedakan garisgaris gambar teknik berdasarkan bentuk dan fungsi garis ;aris gambar (garis kontinyu tebal), ;aris sumbu (garis bertitik tipis), ;aris ukuran (garis kontinyu tipis), ;aris potongan (garis bertitik tipis, ujung tebal atau garis tipis bebas)
Inti
5endekatan yang digunakan adalah pendekatan Scientific Learning , dengan langkahlangkah sebagai berikut:
-lokasi aktu 13 menit
1' menit
A. Me!ama"i Mengamati bentukbentuk garis gambar" B. Mea#a ;uru memperlihatkan gambar kerja transparansi dengan 6/0 dan bertanya : < Mengapa didalam kerja menggambar terdapat ma!amma!am bentuk garis" < C. Me!e$%&'rasi Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang bentuk dan fungsi garis serta !ara membuat garis" D. Me !as'siasi Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan bentuk dan fungsi garis serta membuat garis E. Mem()a" Je*ari! Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang bentuk dan fungsi garisgaris gambar serta pembuatannya dalam bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar atau media lainnya" 5enutup
1.
5eserta didik bersamasama guru membuat rangkuman8simpulan pelajaran" +. 5eserta didik melakukan penilaian dan8atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se!ara konsisten dan terprogram" #" 5eserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan
' menit
pemantapan" $" Menginformasikan ren!ana kegiatan pembelajaran pertemuan yang akan datang tentang !ara membedakan garis gambar teknik berdasarkan bentuk dan fungsi garis bantu (garis kontinyu tipis), ;aris arsiran (garis kontinyu ;aris benda yang tertutup (garis putusputus sedang)"
I.
untuk garis ;aris tipis),
ALAT ,BAHAN, SUMBER BAHAN 1"
-lat: a" 6/0, Komputer86aptop* b" 5enggaris, 4angka, 5ensil, Mal, 5enghapus dan Kertas !" 6embar =bser&asi dan 6embar %ugas d" 6embar Kerja 0iskusi iswa
2" umber .elajar: a" ato ;", %akeshi, 9" ugiharto 7 (1>#),
J. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1. O(serasi 5roses diskusi membedakan garisgaris gambar teknik berdasarkan bentuk dan fungsi garis +.
U*)$ Ker*a a" Kebenaran 5engisian posisi garis, jenis kegunaan dan tabel garis harus sesuai dengan ketentuan" b"
Kesan ;aris 5embuatan garis harus rata dan penuh, tidak boleh terdapat bagian garis yang terputus"
Mengetahui K I,
idoarjo, 2 Mei 231$ ;uru ,
0rs" ?I 5@?=9= 9I5" 1>'>32+1>3#1311
M" A-7A- -6-?IBI 9IM 11''2$32
Lam%ira 1 Pei&aia Pr'ses /Lem(ar Pe!ama"a0 LEMBAR PENILAIAN PROSES atuan 5endidikan Kelas8 emester Mata pelajaran Materi 5okok
: : : :
5eretemuan ke
:
9o"
MK 9egeri 2 Klaten C8 ;asal ;ambar %eknik Membedakan garisgaris gambar teknik berdasarkan bentuk dan fungsi garis ' s8d
9ama erius
1 2 # $ ' + > 13 11
k&r Penilaian0 k&r 1 # 3 4
Predikat angat +urang +urang Cukup Baik A!at Baik
9ilai -khir
-spek 5enilaian 5eduli
Minat
emangat
Kreatif
Lam%ira + Lem(ar Ker*a Sisa
1.
La*)"$a 2a &e!$a%i !am(ar !aris 2i(aa3 ii
$'
-
'
1
.
/
1 1 1
1'
0
22
1 .
$
1'
$ 2' 1
$'
+.
Beri&a3 )$)ra !am(ar (eri$)" se%er"i c'"'3 $'
(3
Kun!i 4awaban
1
La*)"$a 2a &e!$a%i !am(ar !aris 2i(aa3 ii
$'
-
'
1
.
/
1 11
1'
0
1'
22
$ 2'
1 .
+
$'
1
$
Beri&a3 )$)ra !am(ar (eri$)" se%er"i c'"'3 $ '
1'
'
$3
'
' '
+
(3
'3 $3
#3
#3
'3
2
#
La!$iran , Le!%ar Penilaian Ketera!$ilan As%e$ Pei&aia N'
Nama a
(
c
J)m&a3 S$'r
2
1 2 # $ ' + > 13
As$ek 0ang dinilai : a. +etra!pilan !enggunakan alat b. +etra!pilan !engatur alat dan bahan . +etra!pilan !enga!ati hasil per&baan d. +etra!pilan !e!bereskan dan !e!bersihkan alat dan bahan kala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 s/d . Pena2siran angka 0 1-, #, 3, 45, 1
Ni&ai