RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Kelas/Semester Sub Materi Alokasi Waktu Pertemuan Ke
: SMK Negeri 7 Malang : Seni Budaya : X/Ganjil : Berkarya Seni Rupa Dua Dimensi : 2xPertemuan 2xPertemuan / 2x 45 menit :1
A.
Kompetensi Inti (KI) 1. KI1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dianutnya 2. KI2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, 3. KI3: konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, teknologi, seni, budaya, dan dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan me nerapkan pengetahuan prosedural prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. KI4 : Mengolah,menalar dan menyaji menyaji dalam dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator 1. KD. 1.1 : Menunjukkan sikap penghayatan penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya senirupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2. KD. 2.1 : Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 3. KD. 3.1 : Memahami bahan, media dan teknik dalam proses berkarya seni rupa 4. KD. 4.1 : Membuat karya senirupa dua dimensi berdasarkan melihat model
1
Kompetensi Dasar 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya senirupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
Indikator 1.1.1 Selalu berdoa sebelum dan sesudah proses pembelajaran 1.1.2 Menunjukkan rasa bangga terhadap karya seni rupa sebagai ungkapan rasa syukur terhadap anugrah Tuhan 1.1.3 Jujur dalam memunculkan ide berkarya lukis
2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian 3.1 Memahami bahan, media dan teknik dalam proses berkarya seni rupa
2.1.1 2.1.2 2.1.3
4.1 Membuat karya senirupa dua dimensi berdasarkan melihat model
Mengerjakan tugas tepat waktu Menghargai pendapat teman Mengikuti diskusi kelompok
3.1.1
Mengidentifikasi Lukisan Karya Seni rupa dua dimensi hasil karya seniman lukis Indonesia secara lisan maupun tulisan 3.1.2 Mengklasifikasi alat, bahan media dan teknik dalam proses berkarya seni rupa dua dimensi 4.1.1 Membuat gambar bentuk berdasarkan pengamatan di lingkungan sekitar
C.
Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini peserta didik diharapkan mampu: Mengidentifikasi lukisan karya seni rupa dua dimensi hasil karya seniman lukis Indonesia secara lisan maupun tulisan Mengklasifikasi alat, bahan, media dan teknik dalam proses berkarya seni rupa dua dimensi Membuat sketsa dasar berdasarkan pengamatan di lingkungan sekitar Mengaplikasikan alat dan bahan dalam berkarya seni rupa dua dimensi
D.
Materi Pembelajaran Pertemuan Pertama
Pengertian seni rupa dua dimensi Teknik, bahan dan media berkarya seni rupa dua dimensi Membuat karya seni rupa dua dimensi Penjelasan materi terlampir
E.
Metode Pembelajaran Pendekatan saintifik Presentasi Diskusi Demonstrasi Penugasan (individu dan berkelompok) 2
F.
Model pembelajaran Discovery learning
G.
Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media : LCD proyektor, powerpoint, contoh karya lukis/gambar, lembar observasi, video, kertas gambar A3, speaker/mini sound 2. Alat : Pensil, Penghapus, Kuas, palet, cat air, dll 3. Sumber Belajar : Guru, Kurikulum 2013, Modul seni budaya kelas X berdasarkan Kurikulum 2013 penerbit Erlangga, informasi melalui media cetak dan internet, lingkungan sekitar.
H.
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Setelah menjelaskan tujuan pembelajaran, guru memberikan contoh karya seni rupa dua dimensi, guru menginformasikan mengenai unsur rupa yang terdapat pada karya yang diberikan kemudian peserta didik mulai dapat menemukan karya senirupa 2 dimensi. Selanjutnya secara individu peserta didik praktik membuat karya seni rupa 2 dimensi, setelah itu mereka menganalisa karya rupa tersebut baik dari segi unsur, medium, alat yang digunakan serta fungsi dari karya rupa yang dibuat. Selama proses pembelajaran, dilakukan penilaian proses pada aktivitas dikelas. Pertemuan1 Rincian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik Apersepsi: Menayangkan video motivasi untuk membangkitkan semangat 10 menit dan minat peserta didik Menyampaikan tujuan pembelajaran
3
Kegiatan Inti Mengamati Peserta didik mengamati karya seni rupa 2 dimensi melalui beberapa contoh karya dengan berbagai alat, bahan media dan teknik. Peserta didik mengamati bahan, medium dan alat yang digunakan dalam berkarya seni rupa melalui tayangan video atau demonstrasi langsung. Aktifitas Peserta didik diamati dan dinilai oleh guru Menanya Peserta didik mencari tahu tentang bahan, medium, dan alat yang digunakan dalam pembuatan karya lukis Peserta didik mencari tahu tentang langkah-langkah serta teknik dalam pembuatan karya lukis Peserta didik mencari tahu tentang karakteristik dari masing-masing bahan, alat dan media berkarya lukis Mengasosiasi Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi beberapa karya lukisan, baik unsur, bahan, alat, media, teknik dan karakteristiknya. Aktifitas Peserta didik diamati dan dinilai oleh guru Mengomunikasikan Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang identifikasi beberapa karya lukisan, baik unsur, bahan, alat, media, teknik dan karakteristiknya Mengeksplorasi Peserta didik mengumpulkan informasi tentang bahan, medium, alat, teknik dalam suatu karya lukis Guru mengamati, menilai serta membimbing aktivitas peserta didik Penutup Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran Penugasan Peserta didik bersama guru berdoa bersama setelah memulai pelajaran
70 menit
10 menit
Pertemuan 2 Rincian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik Apersepsi: Memotivasi peserta didik untuk membuat karya 2 dimensi 10 menit gambar bentuk berdasarkan objek yang ada disekitar. Menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti Menentukan objek yang akan di buat Mengamati objek, alat dan bahan dalam berkarya Mencipta gambar bentuk
70 menit
4
Penutup Peserta didik bersama-sama guru mendiskusikan hasil karya gambar bentuk Peserta didik bersama-sama guru melakukan refleksi terhadap proses dan hasil pembelajaran yang telah dicapai Peserta didik bersama guru berdoa bersama setelah memulai pelajaran
10 menit
I.
Penilaian Jenis/teknis penilaian 1. Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Pe nilaian proses dilakukan melalui observasi kerja individu dan kelompok. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui karya senirupa dua dimensi yang dibuat peserta didi k. Bentuk Instrumen 2. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan kinerja presentasi dengan fokus penilaian pada: komunikasi, sistematika penyajian, wawasan, keberanian, antusias dan penampilan. Instrumen penilaian praktek dengan menggunakan rubrik penilaian praktek dengan focus utama pada kesesuaian bentuk, kecermatan dan ketepatan, komposisi dan nilai estetika. Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar pengamatan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya. Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan sikap responsif dan pro-aktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya. Pedoman penskoran 3. Pedoman penskoran terlampir.
J.
Sumber/referensi Buku Cetak Pelajaran Seni Budaya Kelas X SMA Informasi melalui internet dan media cetak.
Mengetahui, Kepala Sekolah
Malang, 04 November 2016
Drs. Sidik Priyono NIP.19621020 198803 1 017
Muhammad ‘Afaf Hasyimy, S.Pd
Guru Mata Pelajaran Seni Budaya
5
Lampiran 1a Pedoman Observasi Sikap
Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 1.1.1 Selalu Berdoa sebelum dan sesudah proses pembelajaran 4 = apabila selalu Berdoa sebelum dan sesudah proses pembelajaran 3 = apabila sering Berdoa sebelum dan sesudah proses pembelajaran 2 = apabila kadang-kadang Berdoa sebelum dan sesudah proses pembelajaran 1 = apabila tidak pernah Berdoa sebelum dan sesudah proses pembelajaran 1.1.2 Menunjukkan rasa bangga terhadap karya seni rupa sebagai ungkapan rasa syukur terhadap anugrah Tuhan 4 = apabila selalu bangga dan bersyukur terhadap anugrah Tuhan 3 = apabila sering bangga dan bersyukur terhadap anugrah Tuhan 2 = apabila kadang-kadang bangga dan bers yukur terhadap anugrah Tuhan 1 = apabila tidak pernah bangga dan bersyukur terhadap anugrah Tuhan 1.1.3 Jujur dalam memunculkan ide berkarya lukis 4 = apabila selalu membuat karya sendiri 3 = apabila sering dibantu teman dalam berkarya 2 = apabila kadang-kadang dibuatkan orang lain dalam berkarya 1 = apabila dibuatkan dan tidak mengumpulkan 2.1.1 Mengerjakan tugas tepat 4 = apabila selalu mengumpulkan tugas tepat waktu 3 = apabila mengumpulkan tugas telat 10-15 menit 2 = apabila mengumpulkan tugas telat 15-30 menit 1 = apabila tidak mengumpulkan tugas 2.1.2 Menghargai pendapat teman 4 = apabila selalu menghargai dan menerima pendapat t eman dengan terbuka 3 = apabila menghargai pendapat teman namun tidak menerima dengan terbuka 2 = apabila mengabaikan pendapat teman 1 = apabila tidak menghiraukan dan tertutup terhadap pendapat teman 2.1.3 Mengikuti diskusi kelompok 4 = apabila selalu bergotong royong dalam diskusi kelompok 3 = apabila sering bergotong royong dalam diskusi kelompok 2 = apabila kadang-kadang bergotong royong dalam diskusi kelompok 1 = apabila tidak bergotong royong dalam diskusi kelompok 6
Nama Peserta Didik Kelas Tanggal Pengamatan Materi Pokok
: …………………. : …………………. : ………………….. : ………………….. Skor (√)
No
Aspek Pengamatan 1 2 3 4
1 2
1.1.1 Selalu Berdoa sebelum dan sesudah proses pembelajaran 1.1.2 Menunjukkan rasa bangga terhadap karya seni rupa sebagai ungkapan rasa syukur terhadap anugrah Tuhan
3
1.1.3 Jujur dalam memunculkan ide berkarya lukis
4
2.1.1 Mengerjakan tugas tepat
5
2.1.2 Menghargai pendapat teman
6
2.1.3 Mengikuti diskusi kelompok Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :Skor akhir menggunakan skala 1 s ampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : ℎ
4 = ℎ
Contoh :Skor diperoleh 14, skor maksimal 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir : 14 4 = 2,8 20 Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah : : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00 Sangat Baik : apabila memperoleh skor :2,33 < skor ≤ 3,33 Baik : apabila memperoleh skor :1,33 < skor ≤ 2,33 Cukup : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,33 Kurang
7
Lembar Penilaian Sikap
Kelas Hari, tanggal Materi Pokok/Tema
: ………………………. : ………………………. : ………………………. 4
)a .s at
Sikap
) ta 2
k u d
Nama Peserta Didik
ni
No
. o
g o o
M(
ka g
ar
Keterangan
r k
(A-D)
G
o mJ
.l
S
ki
pa li
1-4
24
n L/P
1 la
is
la ut
r S
uJ
p 1-4
1-4
p S 1-4
n S
re pi
uj i
o
na l
ir i
R
ni
ut ir
ot l
si D 1-4
(
y
2
N
Rentan Nilai
r-
o T 1-4
ia N 4
A
1 2 3 4 5
Ket: Spiritual 1= penilaian indikator 1.1.1 Spiritual 2= penilaian indikator 1.1.2 Keterangan Penskoran : 4 = apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap 3 = apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspeksikap dan kadang-kadang tidak sesuai aspek sikap 2 = apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan sering tidak sesuai aspek sikap 1 = apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
8
Pedoman Observasi Pengetahuan
Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai pengetahuan peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Nama Peserta Didik Kelas Tanggal Pengamatan Materi Pokok
: …………………. : …………………. : ………………….. : ………………….. Skor (√)
No
Aspek Pengamatan 1 2 3 4
1
2
3.1.1 Mengidentifikasi Lukisan Karya Seni rupa dua dimensi hasil karya seniman lukis Indonesia secara lisan maupun tulisan 3.1.2 Mengklasifikasi alat, bahan media dan teknik dalam proses berkarya seni rupa dua dimensi Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : ℎ
4 = ℎ
Contoh :Skor diperoleh 14, skor maksimal 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir : 14 4 = 2,8 20 Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah : Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00 : apabila memperoleh skor :2,33 < skor ≤ 3,33 Baik : apabila memperoleh skor :1,33 < skor ≤ 2,33 Cukup : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,33 Kurang 9
Lembar Penilaian Pengetahuan
Kelas Hari, tanggal Materi Pokok/Tema
: ………………………. : ………………………. : ……………………….
k u d nI
No
. o N
Nama Peserta Didik
L/P
Penugasan P 100
Nilai maksimal
K 100
Jml N.P
Tulis Rt -
T 100
R -
N.P (ratarata)
(Rt+T) 200
100
1 2 3 4 5 Ket : P = personal/ individu K = Kelompok Rt = Rata-rata nilai penugasan T = tes kuis R = remidi/perbaikan Pedoman Observasi Keterampilan
Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai keterampilan peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = apabila tidak pernah melakukan Nama Peserta Didik Kelas Materi Pokok
: …………………. : …………………. : ………………….. Skor
No
Aspek Pengamatan 1 2 3 4
1
4.1.1 Membuat sketsa dasar gambar bunga berdasarkan melihat model. Jumlah Skor
10
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 11 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : ℎ
4 = ℎ
Contoh : Skor diperoleh 14, skor maksimal 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir : 14 4 = 2,8 20 Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah : Sangat Baik : apabila memperoleh skor :3,33 < skor ≤ 4,00 Baik : apabila memperoleh skor :2,33 < skor ≤ 3,33 Cukup : apabila memperoleh skor :1,33 < skor ≤ 2,33 Kurang : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,33 Lembar Penilaian Keterampilan
Kelas Hari, tanggal Materi Pokok/Tema
: ………………………. : ………………………. : ……………………….
k u d nI
No . o N
Nama Peserta Didik
Nilai maksimal
Proses L/P Sket 30
Aplikasi alat & bahan 30
Ʃ 60
Hasil karya
Jml N.K
40
100
1 2 3 4 5
11
Lampiran 1b Instrumen Penilaian Pengetahuan Penilaian tugas kelompok Petunjuk kerja : Amati contoh karya lukisan yang kalian dapat, identikasilah beberapa komponen pengamatan pada kolom berikut ini! Lembar Observasi Siswa Judul Karya :…………………. Seniman :…………………. No
1 2 3 4 5 6
Komponen pengamatan Unsur Bahan Teknik Alat Medium Karakteristik total
Skor
Keterangan/deskripsi
40 10 10 10 10 20 100
Penilaian tugas personal/individu (Pekerjaan Rumah) Carilah karya dua dimensi berdasarkan tekniknya di buku-buku atau internet. klasifikasikan alat bahan dan media yang digunakan pada karya dua dimensi yang kalian temukan. Kemudian cari dan tuliskan karakteristik dari alat, bahan dan media tersebut pada kolom berikut! Lembar Kegiatan Siswa
: …………………. : …………………. :…………………..
Nama Peserta Didik Kelas Mata Pelajaran No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Karya 2D berdasarkan teknik
karakteristik Alat, bahan dan media skor skor 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Jumlah 50 50 Total 100 Instrumen Penilaian Keterampilan Alat, bahan dan media
12
Buatlah satu buah karya seni rupa (gambar bentuk) dengan menggunakan berbagai media dan objek Objek/model : benda di sekitar Bahan/alat : bahan dan alat disesuaikan dengan teknik yang dipilih Waktu : 70 menit Rubrik Penilaian karya No.
Kriteria
Aspek yang dinilai 1
1
Ketepatan bentuk
2
Teknik
3
Kerapian
2
3
4
Keterangan: 4 = Sangat Baik 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang
13
Lampiran 2 MATERI PEMBELAJARAN A. Pengertian seni rupa dua dimensi
Secara sederhana, senirupa adalah ungkapan ide atau perasaan yang estetis dan bermakna dari pembuatnya yang diwujudkan melalui media rupa yang bisaditangkap dan dirasakan dengan rabaan. Sedangkan dua dimensi yaitu benda yang hanya bisa dinikmati melalui satu sisi(depan), cirri-cirinya memiliki dua ukuran yakni panjang dan lebar. Jadi s eni rupa dua dimensi yaitu karya seni rupa dua dimensi yang mempunyai dua ukuran dan hanya bisa dinikmati dari satu sisi. Secara umum seni rupa dibagi menjadi dua kelompok besar, yaitu: 1. Seni rupa murni(fine art), bertujuan untuk memenuhi kebutuhan akan kepuasan batin senimannya. 2. Seni rupa terapan(applied art), memiliki nilai fungsi atau kegunaan, bahkan untuk memperindah bentuk dan tampilan sebuah benda serta meningkatkan kenyamanan penggunaannya. Jenis senirupa dimensi yang tergolong seni rupa murni Seni lukis, ialah pengembangan yang lebih lengkap dari menggambar.
Seni grafis, ialah cabang seni yang menggunakan alat cetak untuk menggambar. Contoh hasil karya seni grafis adalah cetak sablon dan poster.
Jenis senirupa dimensi yang tergolong seni rupa terapan Seni kriya yang termasuk seni dua dimensi adalah batik. 14
Seni ilustrasi, ialah seni menggambar sebagai hasil visualisasi dari suatu tulisan untuk menerangkan, menghiasi atau memudahkan pembaca memahami suatu cerita, tulisan, atau informasi tertulis lainnya. Contoh karikatur, komik.
B. Teknik, bahan dan media berkarya seni rupa dua dimensi Teknik 1. TeknikPlakat yaitu melukisdengan menggunakan cat poster, cat minyak cat akrelik, dengan goresan yang tebal, sehingga menghasilkan warna pekat dan padat.
2.
Teknik Transparan yaitu teknik menggambar / melukis dengan menggunakan cat air, dengan sapuan warna yang tipis sehingga hasilnya Nampak transparan.
3.
Teknik Kolase yaitu melukis dengan memotong kertas yang kemudian ditempel sehingga membentuk lukisan yang realis atau abstrak.
4.
Teknik 3M (melipat, menggunting, dan merekat) adalah merupakan proses manipulasi lembaran kertas menjadi suatu bentuk tigadimensi.
Alat dan Bahan 1. Pensil; dibuat dengan campuran grafit dan tanah liat. 2. Konte; bertekstur halus dan berwarna sangar hitam. 3. Pensil warna; terdiri dari bermacam-macam warna yang bertekstur lembut 4. Krayon; terbuatdari unsur lilin dan kapur 5. Pena; berisi tinta yang biasanya berwarna, hitam, biru, dan merah. 6. Cat cair; bahan untuk melukis di atas kertas, bersifat transparan dan mudah larut.
15
7. 8. 9. 10. 11. 12.
Cat minyak; membutuhkan waktu yang lama (beberapa h ari) untuk mengering. Kanvas; kain yang berlapis cat campur lem Kuas; untuk menggores kan cat Palet; tatakan/wadah untuk menaruh dan mencampur warna-warna cat. Komputer; untuk teknik-teknik tertentu seperti gambar-gambar digital. Kertas; Media untuk melukis
C. Membuat karya seni rupa dua dimensi
Beberapa hal yang perlu diperhatikan sebelum membuat karya seni rupa dua dimensi: a. Unsur-unsur seni rupa 1. Titik, merupakan unsur mendasar pada seni rupa 2. Garis, merupakan dua titik yang dihubungkan. 3. Bentuk, bentuk yang terjadi pada sebuah karya seni terjadi karena dibatasi oleh garis. 4. Warna, kesan yang ditimbulkan oleh pantulan cahaya pada mata. 5. Ruang, unsure ruang dalam sebuah karya seni rupa dua dimensi menunjukkan kesan dimensi dari objek yang terdapat pada karya seni rupa tersebut. 6. Tekstur, unsur rupa yang menunjukkan kualitas taktis dari suatu permukaan atau penggambaran struktur permukaan suatu objek pada karya seni rupa. 7. Gelap-terang, unsur gelap terang timbul karena adanya perbedaan intensita s cahaya yang jatuh pada permukaan benda. b. Prinsip-prinsip seni rupa 1. proporsi, Adalah perbandingan antara bagian perbagian atau secara keseluruhan 2. kesatuan, adalah paduan dari berbagai unsure bahasa rupa yang akhirnya membentuk sebuah konsep bertautan yang menimbulkan kesan satu bentuk dengan komposisi yang indah 3. komposisi, Proses mengorganisir unsur-unsur gambar yang diatur sedemikian rupa sehingga kelihatan indah dan harmonis 4. keseimbangan, Berarti kesamaan bobot dalam unsur-unsur karya 5. irama, Irama dalam seni rupa diwujudkan melalui penyusunan unsur-unsur yang ada atau pengulangan dari unsur yang diatur. 6. keselarasan, Merupakan prinsip yang dipakai untuk menyatukan unsure seni rupa yang berbeda, baik bentuk maupun warna. c. Langkah-langkah membuat karya dua dimensi 1. Menentukan tema 2. Menemukan ide 3. Mempersiapkan alat, bahan dan teknik 4. Membuat sket dasar 5. Pewarnaan 6. Finishing
16
