Rpp Bangun Ruang Sisi Lengkung

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah

: SMP Nusa Bangsa

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/ Semester

: IX/ I

Materi Pokok

:Bangun Ruang Sisi Lengkung

Alokasi Waktu

: 15 JP (15 × 40 menit)/6 kali pertemuan

A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mengolah, menyajikan dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai, merangkai, memodifkasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7 Menurunkan rumus untuk menentukan 3.7.1 Menemukan

jaring-jaring

bangun

luas permukaan dan volume bangun ruang

ruang sisi lengkung (tabung dan

sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola).

kerucut). 3.7.2 Mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang sisi lengkung (tabung dan kerucut).

3.7.3 Memformulasikan

rumus

luas

permukaan bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut dan bola). 3.7.4 Memformulasikan

rumus

volume

bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut dan bola). 4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang 4.7.1 Menerapkan rumus luas permukaan berkaitan dengan luas permukaan dan

bangun ruang sisi lengkung (tabung,

volume bangun ruang sisi lengkung

kerucut,

(tabung,

kontekstual.

kerucut,

dan

bola),

serta

dan

bola)

pada

masalah

gabungan beberapa bangun ruang sisi 4.7.2 Menerapkan rumus volume bangun lengkung.

ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola) pada masalah kontekstual. 4.7.3 Menerapkan rumus luas permukaan bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut,

dan

kontekstual

bola)

yang

pada

berkaitan

masalah dengan

gabungan bangun ruang sisi lengkung. 4.7.4 Menerapkan rumus volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola) pada masalah kontekstual yang berkaitan dengan gabungan bangun ruang sisi lengkung.

C. Tujuan Pembelajaran 

Pertemuan 1 (3 × 40 menit) 1. Diberikan alat peraga tabung, peserta didik dapat menemukan jaring-jaring tabung, dengan benar. 2. Diberikan alat peraga tabung, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur tabung, dengan benar

3. Diberikan alat peraga tabung, peserta didik dapat memformulasikan rumus luas permukaan tabung, dengan benar. 4. Setelah memformulasikan rumus, peserta didik dapat menerapkan rumus luas permukaan tabung pada masalah kontekstual, dengan benar. 

Pertemuan 2 (2× 40 menit) 1. Diberikan alat peraga koin dan dengan pendekatan rumus volume prisma dan balok, peserta didik dapat memformulasikan rumus volume tabung, dengan benar. 2. Setelah memformulasikan rumus, peserta didik dapat menerapkan rumus volume tabung pada masalah kontekstual, dengan benar.



Pertemuan 3 (3 × 40 menit) 1.

Diberikan alat peraga kerucut, peserta didik dapat menemukan jaring-jaring kerucut, dengan benar.

2.

Diberikan alat peraga kerucut, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur kerucut, dengan benar.

3.

Diberikan alat peraga kerucut, peserta didik dapat memformulasikan rumus luas permukaan kerucut, dengan benar.

4.

Setelah memformulasikan rumus, peserta didik dapat menerapkan rumus luas permukaan kerucut pada masalah kontekstual, dengan benar.



Pertemuan 4 (2 × 40 menit) 1. Diberikan alat peraga kerucut dan tabung, peserta didik dapat memformulasikan rumus volume kerucut, dengan benar. 2. Setelah memformulasikan rumus, peserta didik dapat menerapkan rumus volume kerucut pada masalah kontekstual, dengan benar.



Pertemuan 5 (3 × 40 menit) 1. Diberikan alat peraga bola plastik (tidak pejal), peserta didik dapat memformulasikan rumus luas permukaan bola, dengan benar.

2. Setelah memformulasikan rumus, peserta didik dapat menerapkan rumus luas permukaan bola, pada masalah kontekstual. 3. Setelah memforulasikan rumus, peserta didik dapat menerapkan rumus luas permukaan bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola) pada masalah kontekstual yang berkaitan dengan gabungan bangun ruang sisi lengkung. 

Pertemuan 6 (2 × 40 menit) 1. Dengan pendekatan rumus volume kerucut, peserta didik dapat memformulasikan rumus volume bola, dengan benar. 2. Setelah memformulasikan rumus, peserta didik dapat menerapkan rumus volume bola pada masalah kontekstual, dengan benar. 3. Setelah memforulasikan rumus, peserta didik dapat menerapkan rumus volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola) pada masalah kontekstual yang berkaitan dengan gabungan bangun ruang sisi lengkung.

D. MATERI PEMBELAJARAN 1. Materi Pembelajaran Reguler Fakta

:

 Luas dinyatakan dengan “L”  Diameter (garis tengah) dinyatakan dengan “d”  Jari-jari (radius) dinyatakan dengan “r”  π (pi) =

22 7

= 3,14

 volume dinyatakan dengan “V”  Tinggi dinyatakan dengan “t”  Sisi pelukis kerucut dinyatakan dengan “s”

Konsep

:



Konsep diameter



Konsep jari-jari



Konsep luas lingkaran



Konsep luas persegi panjang



Konsep luas permukaan tabung



Konsep luas permukaan kerucut



Konsep luas permukaan belahan bola



Konsep luas permukaan bola



Konsep volume tabung



Konsep volume kerucut



Konsep volume belahan bola



Konsep volume bola

Prinsip

:



Rumus luas lingkaran = πr2



Rumus luas persegi panjang = p × l



Rumus luas permukaan tabung = 2πr (r × t)



Rumus luas permukaan kerucut = πr (r + s)



Rumus luas permukaan belahan bola = 2 × luas lingkaran = 2πr2



Rumus luas permukaan bola = 4 × luas lingkaran = 4πr2



Rumus volume tabung = πr2t



Rumus volume kerucut = 3 × volume tabung = 3 πr2t



Rumus volume belahan bola = 2 × volume kerucut = 3 πr3



Rumus volume bola = 3 πr3

1

1

2

Skill

4

:

 Langkah-langkah menemukan jaring-jaring tabung.  Langkah-langkah menentukan luas permukaan tabung.  Langkah-langkah menemukan volume tabung.  Langkah-langkah menemukan jaring-jaring kerucut.  Langkah-langkah menentukan luas permukaan kerucut.  Langkah-langkah menemukan volume kerucut.  Langkah-langkah menentukan luas permukaan bola.  Langkah-langkah menemukan volume bola.

2. Materi Pembelajaran Pengayaan Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai KKM. Kegiatan yang dirancang guru pada program pengayaan adalah:  Peserta didik diberi tugas mandiri pada saat jam pelajaran 3. Materi Pembelajaran Remedial Remedial diberikan kepada peserta didik yang nilainya tidak mencapai KKM. Kegiatan yang dirancang guru pada program remedial adalah:  Peserta didik diberi tugas mandiri pada saat jam pelajaran

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran Pendekatan

: Saintifik

Model Pembelajaran : Inquiry (penemuan terbimbing) Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab

F. Media dan Bahan 1. Media

: LKPD dan papan tulis

2. Alat dan Bahan :  Alat peraga tabung

: kaleng, karton, spidol, penggaris, gunting, jangka.

 Alat peraga kerucut

: karton, spidol, penggaris, gunting, jangka.

 Alat peraga bola

: Bola, karton, spidol, penggaris, double tip, gunting, jangka.

G. Sumber Belajar  Buku Siswa SMP Matematika kelas IX semester 2 Kurikulum 2013  Lembar Kerja Peserta didik  Alat peraga  Benda-benda lingkungan yang berbentuk tabung, kerucut, dan bola

H. Langkah-Langkah Pembelajaran  Pertemuan 1 (3 × 40 menit) TAHAPAN KEGIATAN

Pendahuluan

Fase Orientasi

KEGIATAN GURU 1. Guru menyapa siswa, memberi

KEGIATAN PESERTA

ALOKASI

DIDIK

WAKTU

1. Siswa menjawab sapaan

salam, menanyakan kabar,

guru, menjawab salam,

mengajak siswa berdoa bersama,

berdoa bersama, dan

dan mengecek kehadiran

memberitahu siswa yang

siswa.

tidak hadir.

2. Guru mengkondisikan kelas

2. Siswa memusatkan

dalam suasana kondusif untuk

konsentrasi agar siap

berlangsungnya kegiatan

dalam mengikuti

pembelajaran.

kegiatan pembelajaran.

3. Apersepsi

3. Siswa mengingat

Guru mengajak siswa

kembali materi tentang

mengingat materi sebelumnya

unsur-unsur lingkaran,

yang berkaitan dengan materi

unsur-unsur persegi

yang akan dipelajari

panjang, luas persegi

mengenai unsur-unsur

panjang dan luas

lingkaran, unsur-unsur persegi

lingkaran, rumus keliling

panjang, rumus luas persegi

lingkaran dan

panjang dan rumus luas

memberikan jawaban

lingkaran, rumus keliling

atas pertanyaan guru.

lingkaran, serta mengecek kemampuan prasyarat siswa tersebut dengan tanya jawab. 4. Guru menyampaikan apa yang 4. Siswa memperhatikan Fase

akan dipelajari dan

guru menyampaikan apa

Orientasi

menuliskannya di papan tulis,


serta menyampaikan tujuan

serta tujuan dan hasil

10 Menit

dan hasil belajar yang

belajar yang diharapkan

diharapkan akan dicapai.

akan dicapai.

5. Guru menyampaikan rencana

5. Siswa menyimak guru

kegiatan peserta didik yaitu

rencana kegiatan peserta

pembelajaran secara kelompok

didik yaitu pembelajaran

beserta lingkup penilaian dan

secara kelompok beserta

tekniknya.

lingkup penilaian dan tekniknya dengan seksama 6. Siswa mendengarkan

6. Motivasi Guru memberikan motivasi

dan diharapkan

kepada siswa dengan

termotivasi untuk

menyampaikan manfaat

mempelajari bangun

mempelajari bangun ruang sisi

ruang sisi lengkung

lengkung tabung dalam

tabung.

kehidupan sehari-hari. 7. Guru membagi siswa yang ada 7. Siswa berkumpul dengan di kelas menjadi kelompok

teman kelompoknya

kecil

masing-masing.

5-6

orang

serta

membagikan LKPD dan alat peraga tabung. Kegiatan Inti

Mengamati 1. Guru meminta siswa untuk

1. Siswa mengamati dan mencermati tabung yang

mengamati serta mencermati

dibawa guru dan tabung

tabung yang dibawa guru dan

yang dimiliki

tabung yang disediakan pada

kelompoknya dan

kelompok dan menyuruh siswa

mengerjakan LKPD aktivitas 1.

untuk mengerjakan LKPD Fase

bagian aktivitas 1.

merumuskan pertanyaan

Menanya

2. Siswa menanyakan apa

2. Guru mendorong siswa untuk

yang belum dimengerti

Fase

menanyakan tentang hal-hal

dari hasil pengamatan

Merencanak

belum dimengerti dari

sebelumnya.

an

pengamatan sebelumnya. Menalar (Mengumpulkan Informasi) 3. Guru mempersilahkan siswa untuk mengumpulkan

3. Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber seperti buku, internet, dan lain-lain.

informasi dari berbagai sumber Fase Mengumpul kan

Fase

sebagai referensi. Mencoba 4. Guru mengajak siswa

4. Siswa berdiskusi dengan kelompok masing-

berdiskusi dengan kelompok

masing untuk mencoba

masing-masing untuk mencoba

menjawab soal-soal

menjawab soal-soal LKPD

LKPD bagian aktivitas 2.

bagian aktivitas 2.

5. Peserta didik menganalisis Mengasosiasi 5. Guru mengkonstruksi peserta menemukan hubungan

Fase menarik kesimpulan

didik untuk mencari

luas persegi, luas

hubungan luas persegi, luas

lingkaran, dan keliling

lingkaran, dan keliling

lingkaran dengan luas

lingkaran dengan luas

permukaan tabung.

permukaan tabung. Mengkomunikasikan

7. Siswa perwakilan dari

6. Guru meminta siswa

salah satu kelompok

perwakilan dari salah satu

95 Menit

kelompok untuk

mempresentasikan hasil

mempresentasikan hasil dari

dari diskusi kelompok.

diskusi kelompok. Penutup

1. Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan materi yang

1. Siswa menyimpulkan materi yang dipelajari.

dipelajari. Fase

2. Guru melaksanakan penilaian

2. Siswa mengerjakan soal

Aplikasi dan

kognitif yaitu mengecek

yang diberikan guru

Tindak

pencapaian kompetensi

secara individu.

Lanjut

pengetahuan dengan memberikan soal yang harus dijawab oleh siswa secara individu. 3. Guru memberikan tugas

3. Siswa menyimak tugas

penguatan penguasaan

penguatan kompetensi

kompetensi untuk dikerjakan di

yang diberikan guru

rumah.

serta mencatat atau menandai untuk dikerjakan dirumah.

Refleksi 4. Guru memberikan motivasi

4. Siswa menyimak dan mendengarkan guru.

tentang kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan materi luas permukaan tabung. 5. Guru menyampaikan pada

5. Siswa menyimak apa

pertemuan berikutnya akan

yang disampaikan

dibahas tentang volume tabung

guru.

dan menyampaikan agar siswa dapat mempelajari terlebih dulu dirumah.

15 menit

6. Guru menutup pembelajaran 6. Siswa menjawab salam

dengan menyampaikan salam.

guru.

 Pertemuan 2 ( 2 × 40 menit) TAHAPAN KEGIATAN

KEGIATAN GURU

Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa, memberi

KEGIATAN PESERTA

ALOKASI

DIDIK

WAKTU





berdoa bersama, dan



siswa.

tidak hadir.


2. Siswa memusatkan




dalam mengikuti

pembelajaran.


Apersepsi 3. Guru mengajak siswa

10 menit

3. Siswa mengingat kembali materi mengenai


jaring-jaring, unsur-


unsur, dan luas

yang akan dipelajari mengenai

permukaan tabung dan

jaring-jaring, unsur-unsur, dan

memberikan jawaban

luas permukaan tabung serta


mengecek kemampuan prasyarat siswa tersebut 11 M

dengan tanya jawab. 4. Guru menyampaikan apa yang 4. Siswa memperhatikan

e

akan dipelajari dan


n



i



t




akan dicapai.









tekniknya.


6. Motivasi Guru memberikan motivasi

dan diharapkan

kepada siswa dengan

termotivasi untuk


mempelajari bangun


ruang sisi lengkung

lengkung tabung dalam

tabung.

kehidupan sehari-hari. 7. Guru membagi siswa yang ada 8. Siswa berkumpul dengan di kelas menjadi kelompok

teman kelompoknya

kecil

masing-masing.

5-6

orang

serta

membagikan LKPD dan alat peraga. Kegiatan Inti


1. Siswa mengamati dan mencermati alat peraga


yang disediakan dan

alat peraga yang disediakan

mengerjakan LKPD

pada kelompok dan menyuruh

bagian aktivitas 1.

siswa untuk mengerjakan LKPD bagian aktivitas 1.

55 menit

Menanya




Fase



merumuskan


sebelumnya.

pertanyaan

pengamatan sebelumnya. Menalar (Mengumpulkan Informasi) 3. Guru mempersilahkan siswa untuk mengumpulkan

Fase Merencanak an


informasi dari berbagai sumber sebagai referensi. Mencoba 4. Guru mengajak siswa





menjawab soal-soal pada



Mengasosiasi

Mengumpul 5. Guru mengkonstruksi peserta kan

Fase

menarik kesimpulan

menemukan hubungan luas permukaan tabung

luas permukaan tabung dan

dan alat peraga dengan

alat peraga dengan volume

volume tabung.

tabung.


Fase

5. Peserta didik

didik untuk mencari hubungan

menganalisis Mengkomunikasikan

6. Siswa perwakilan dari salah satu kelompok



kelompok untuk


mempresentasikan hasil dari diskusi kelompok.

e n

LKPD bagian aktivitas 2. Fase

96 M

i t

Penutup

1. Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan materi yang


dipelajari. Fase



Aplikasi dan


yang diberikan guru

Tindak


secara individu.

Lanjut






yang diberikan guru

rumah.




tentang kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan materi volume tabung. 5. Guru menyampaikan pada



yang disampaikan

dibahas tentang kerucut dan

guru.

menyampaikan agar siswa dapat mempelajari terlebih dulu dirumah. 6. Guru menutup pembelajaran 6. Siswa menjawab salam

dengan menyampaikan salam.  Pertemuan 3 (3 × 40 menit)

guru.

15 menit

TAHAPAN KEGIATAN

KEGIATAN GURU


KEGIATAN PESERTA

ALOKASI

DIDIK

WAKTU





berdoa bersama, dan



siswa.

tidak hadir.


2. Siswa memusatkan




dalam mengikuti

pembelajaran.



3. Siswa mengingat kembali materi tentang


unsur-unsur lingkaran,


rumus luas lingkaran,


rumus keliling lingkaran,

unsur-unsur lingkaran, rumus

rumus volume prisma

luas lingkaran, rumus keliling

dan rumus volume balok,

lingkaran, rumus volume

dan memberikan

prisma dan rumus volume

jawaban atas pertanyaan

balok, serta mengecek

guru.

kemampuan prasyarat siswa tersebut dengan tanya jawab. 4. Guru menyampaikan apa yang 4. Siswa memperhatikan akan dipelajari dan









akan dicapai.

10 menit









tekniknya.


Motivasi 6. Guru memberikan motivasi

dan diharapkan

kepada siswa dengan

termotivasi untuk


mempelajari bangun


ruang sisi lengkung

lengkung kerucut dalam

kerucut dalam kehidupan

kehidupan sehari-hari.

sehari-hari.

7. Guru membagi siswa yang ada 10 Siswa berkumpul dengan di kelas menjadi kelompok

teman kelompoknya

kecil

masing-masing.

5-6

orang

serta

membagikan LKPD dan alat peraga kerucut. Kegiatan Inti




yang disediakan dan


mengerjakan LKPD

dan menyuruh siswa untuk

aktivitas 1.

mengerjakan LKPD bagian aktivitas 1. Fase

Menanya

merumuskan 2. Guru mendorong siswa untuk pertanyaan menanyakan tentang hal-hal

belum dimengerti dari pengamatan sebelumnya.

2. Siswa menanyakan apa yang belum dimengerti dari hasil pengamatan sebelumnya.

95 Menit

Menalar (Mengumpulkan Fase

Informasi)

3. Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai

Merencanak 3. Guru mempersilahkan siswa

sumber seperti buku,

an

internet, dan lain-lain.

untuk mengumpulkan informasi dari berbagai sumber sebagai referensi. Mencoba 4. Guru mengajak siswa

Fase Mengumpul kan








LKPD bagian aktivitas 2. Mengasosiasi 5. Guru mengkonstruksi peserta

5. Peserta didik menemukan hubungan


rumus luas lingkaran

Fase

rumus luas lingkaran dengan

dengan luas permukaan

menganalisis

luas permukaan kerucut.

kerucut.

Mengkomunikasikan



salah satu kelompok



kelompok untuk


mempresentasikan hasil dari Fase

diskusi kelompok.

menarik kesimpulan Penutup

1. Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan materi yang dipelajari.


15 menit

Fase



Aplikasi dan


yang diberikan guru

Tindak


secara individu.

Lanjut






yang diberikan guru

rumah.




tentang kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan materi luas permukaan kerucut. 5. Guru menyampaikan pada



yang disampaikan

dibahas tentang volume kerucut

guru.

dan menyampaikan agar siswa dapat mempelajari terlebih dulu dirumah. 6. Guru menutup pembelajaran 6. Siswa menjawab salam


guru.


KEGIATAN GURU

KEGIATAN PESERTA

ALOKASI

DIDIK

WAKTU






berdoa bersama, dan



siswa.

tidak hadir.


2. Siswa memusatkan

Fase



Orientasi


dalam mengikuti

pembelajaran.



10 menit



volume tabung dan


memberikan jawaban



rumus volume tabung serta mengecek kemampuan prasyarat siswa tersebut dengan tanya jawab. 4. Guru menyampaikan apa yang 4. Siswa memperhatikan

12 M

Fase

akan dipelajari dan


e

Orientasi



n



i



t


akan dicapai.









tekniknya.

lingkup penilaian dan tekniknya dengan seksama

6. Siswa mendengarkan


dan diharapkan

kepada siswa dengan

termotivasi untuk


mempelajari bangun


ruang sisi lengkung

lengkung kerucut dalam

kerucut dalam kehidupan


sehari-hari.

7. Guru membagi siswa yang ada 7. Siswa berkumpul dengan di kelas menjadi kelompok

teman kelompoknya

kecil

masing-masing.

5-6

orang

serta





yang disediakan untuk


kelompoknya dan


mengerjakan LKPD

siswa untuk mengerjakan

bagian aktivitas 1.

LKPD bagian aktivitas 1. Menanya




merumuskan



pertanyaan


sebelumnya.

Fase

pengamatan sebelumnya. Menalar (Mengumpulkan Informasi) 3. Guru mempersilahkan siswa untuk mengumpulkan informasi dari berbagai sumber sebagai referensi.


55 menit

Fase

Mencoba

Merencanak 7. Guru mengajak siswa an

Fase Mengumpul kan

Fase menganalisis








95 M e


n i

8. Peserta didik

t

menemukan hubungan


luas permukaan tabung

antara volume tabung dengan

dan volume tabung

volume kerucut.

dengan volume kerucut.

Mengkomunikasikan



salah satu kelompok



kelompok untuk


mempresentasikan hasil dari diskusi kelompok.

Fase menarik kesimpulan

Penutup



15 menit

Fase



Aplikasi dan


yang diberikan guru

Tindak


secara individu.

Lanjut






yang diberikan guru

rumah.




tentang kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan materi volume kerucut. 5. Guru menyampaikan pada pertemuan berikutnya akan

5. Siswa menyimak apa yang disampaikan guru.

dibahas tentang bola dan menyampaikan agar siswa dapat mempelajari terlebih dulu dirumah. 6. Guru menutup pembelajaran 6. Siswa menjawab salam


 Pertemuan 5 (3 × 40 menit)

guru.

TAHAPAN KEGIATAN

KEGIATAN GURU


KEGIATAN PESERTA DIDIK 1. Siswa menjawab sapaan




berdoa bersama, dan



siswa.

tidak hadir.

2. Guru mengkondisikan kelas dalam suasana kondusif untuk


Orientasi


dalam mengikuti

pembelajaran.


3. Guru mengajak siswa

SI WAKTU 10 menit

2. Siswa memusatkan

Fase

Apersepsi

ALOKA

3. Siswa mengingat kembali materi tentang


rumus luas lingkaran dan


memberikan jawaban



rumus luas lingkaran, serta mengecek kemampuan 10 Menit

prasyarat siswa tersebut dengan tanya jawab. 4. Guru menyampaikan apa yang 4. Siswa memperhatikan Fase

akan dipelajari dan


Orientasi








akan dicapai.









tekniknya.



dan diharapkan

kepada siswa dengan

termotivasi untuk


mempelajari bangun


ruang sisi lengkung bola

lengkung bola dalam

dalam kehidupan sehari-


hari.


teman kelompoknya

kecil

masing-masing.

5-6

orang

serta





yang disediakan dan


mengerjakan LKPD

dan menyuruh siswa untuk

aktivitas 1.

mengerjakan LKPD bagian aktivitas 1. Fase

Menanya


merumuska 2. Guru mendorong siswa untuk


n



pertanyaan


sebelumnya.

pengamatan sebelumnya.

Menalar (Mengumpulkan Informasi) Fase

3. Guru mempersilahkan siswa

Merencanak

untuk mengumpulkan

an

informasi dari berbagai sumber


sebagai referensi. Mencoba 4. Guru mengajak siswa






Fase



Mengumpul


kan

Mengasosiasi 5. Guru mengkonstruksi peserta

Fase

95 Menit 5. Peserta didik menemukan hubungan


rumus luas lingkaran

rumus luas lingkaran dengan

dengan luas permukaan

luas permukaan bola.

bola.

Mengkomunikasikan

menganalisis 6. Guru meminta siswa

6. Siswa perwakilan dari salah satu kelompok



kelompok untuk


Fase

mempresentasikan hasil dari

menarik

diskusi kelompok.

kesimpulan Penutup



Fase



Aplikasi dan


yang diberikan guru

Tindak


secara individu.

Lanjut





kompetensi untuk dikerjakan

yang diberikan guru

di rumah.




tentang kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan materi luas permukaan bola. 5. Guru menyampaikan pada



yang disampaikan

dibahas tentang volume

guru.

kerucut dan menyampaikan agar siswa dapat mempelajari terlebih dulu dirumah. 6. Guru menutup pembelajaran 6. Siswa menjawab salam dengan menyampaikan salam.

guru.

15 menit


KEGIATAN GURU


KEGIATAN PESERTA

ALOKASI

DIDIK

WAKTU





berdoa bersama, dan



siswa.

tidak hadir.


2. Siswa memusatkan

Fase



Orientasi


dalam mengikuti

pembelajaran.



10 menit



volume kerucut dan


memberikan jawaban



rumus volume kerucut serta mengecek kemampuan prasyarat siswa tersebut dengan tanya jawab. 4. Guru menyampaikan apa yang 4. Siswa memperhatikan

13 M

Fase

akan dipelajari dan


e

Orientasi



n



i



t


akan dicapai.









tekniknya.



dan diharapkan

kepada siswa dengan

termotivasi untuk


mempelajari volume

mempelajari volume bola

bola dalam kehidupan

dalam kehidupan sehari-hari.

sehari-hari.


teman kelompoknya

kecil

masing-masing.

5-6

orang

serta





yang disediakan untuk


kelompoknya dan


mengerjakan LKPD

siswa untuk mengerjakan

bagian aktivitas 1.

LKPD bagian aktivitas 1. Menanya




merumuskan



pertanyaan


sebelumnya.

Fase

pengamatan sebelumnya.

55 menit

Menalar (Mengumpulkan Informasi) 3. Guru mempersilahkan siswa untuk mengumpulkan Fase

informasi dari berbagai sumber

Merencanak

sebagai referensi.

an

Mencoba 4. Guru mengajak siswa





Fase



Mengumpul



kan


Fase menganalisis

95 M e n i

5. Peserta didik

t

menemukan hubungan


luas permukaan tabung

antara volume kerucut dengan

dan volume kerucut

volume bola.

dengan volume bola.

Mengkomunikasikan



salah satu kelompok



kelompok untuk


mempresentasikan hasil dari Fase

diskusi kelompok.

menarik kesimpulan

Penutup



15 menit

Fase



Aplikasi dan


yang diberikan guru

Tindak


secara individu.

Lanjut






yang diberikan guru

rumah.




tentang kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan materi volume bola dan gabungan bangun ruang sisi lengkung. 5. Guru menyampaikan pada pertemuan berikutnya akan

5. Siswa menyimak apa yang disampaikan guru.

mengadakan test/ulangan harian dan menghimbau siswa agar dapat mempelajari materi yang sudah diajarkan mengenai bangun ruang sisi lengkung. 6. Guru menutup pembelajaran 6. Siswa menjawab salam


guru.

I. Penilaian 1. Teknik Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis 2. Teknik Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

Kompetensi Dasar

Aspek penilaian

Indikator Soal

3.7 Menurunkan rumus 3.7.1 Mengidentifikasi untuk menentukan jaring-jaring luas permukaan dan bangun ruang sisi volume bangun lengkung (tabung, ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, kerucut dan bola). dan bola). 3.7.2 Mengidentifikasi

Keterampilan

Bentuk Soal

No. Soal

Waktu Pelaksanaa n

Ada pada LKPD

Pada kegiatan inti dan setelah kegiatan pembelajara n berlangsung

Ada pada LKPD

Pada kegiatan inti dan setelah kegiatan pembelajara n berlangsung

Uraian

Pada kegiatan inti dan setelah kegiatan pembelajara

unsur-unsur bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut dan bola). 3.7.3 Memformulasikan rumus

luas

permukaan bangun ruang

sisi

lengkung (tabung, kerucut dan bola).

Pengetahuan

3.7.4 Memformulasikan rumus

volume

bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut dan bola). 4.7 Menyelesaikan 4.7.1 Mengidentifikasi masalah jaring-jaring kontekstual yang bangun ruang sisi berkaitan dengan luas permukaan dan

1 Pengetahuan

n berlangsung

volume bangun lengkung (tabung, ruang sisi lengkung kerucut dan bola). (tabung, kerucut, 4.7.2 Mengidentifikasi dan bola), serta unsur-unsur gabungan beberapa bangun ruang sisi bangun ruang sisi lengkung. lengkung (tabung, kerucut dan bola). 4.7.3 Memformulasikan rumus

luas

permukaan bangun ruang

sisi

lengkung (tabung, kerucut dan bola). 4.7.4 Memformulasikan rumus

volume

bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut dan bola). 3. Pembelajaran Remedial 4. Pembelajaran Pengayaan

Mengetahui: Kepala SMP Nusa Bangsa

Banjarmasin, Oktober 2017 Guru Mata Pelajaran,

Nur Rofi’ah, M. Pd NIP. 19680220 199303 1 005

Noor Annisah Sholehah, M. Pd NIP. 19851021 200904 2 001

Rpp Bangun Ruang Sisi Lengkung

Recommend Documents