RPP B. Arab 9_1

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB KELAS IX SEMESTER 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satdik

: MTs Shofa Marwah Sowanlor

Mata Pelajaran

: BAHASA ARAB

Kela Kelas/ s/Se Seme mest ster er

: IX / 1

Alokasi Waktu

: 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A.

STAN STANDA DAR R KOMP KOMPET ETEN ENSI SI 1.

MEND MENDEN ENGA GARK RKAN AN/I /IST STIM IMA’ A’ Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) sederhana) tentang

‫رأس‬

‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫ الجد‬‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫ال‬ B.

KOMPETENSI DASAR

1.1 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang

‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫رأس ال‬

‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ dengan menggunakan fiil madhi (‫ضى‬‫الم‬ ‫ع‬ ‫ع‬) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idlofah. C. 

TUJU TUJUAN AN PEMB PEMBEL ELAJ AJAR ARAN AN Mendengarkan wacana lisan tentang

,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫ الهج‬‫ل‬ ‫رأس ال‬

‫العيدان‬  

30

Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana li san yang di perdengarkan

RPP MTs Bahasa Arab

Menyebutkan kosakata baru tentang



,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫رأس ال‬

‫ العيدان‬dari wacana lisan D.

MATERI PEMBELAJARAN 

Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang

‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫ الهج‬‫ل‬ ‫رأس ال‬

‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ E.

METODE PEMBELAJARAN ( ‫يقة التدريس‬‫) ط‬ Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. ‫قة السمعية والشفهية‬‫الطر‬ : digunakan untuk bercerita tentang perayaan tahun baru hijriyah Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

   

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan 

Waktu 10

Pendahuluan :

Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang : ‫ل‬ ‫رأس ال‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫الهج‬ ‫العيدان‬ ,,‫ن‬ ‫أن‬‫الق‬



Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam  kehidupan 

50

Kegiatan inti

RPP MTs Bahasa Arab

31

‫ل‬ ‫رأس ال‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫الهج‬ ‫العيدان‬ ,,‫ن‬ ‫أن‬‫الق‬ (eksplorasi ) Menjawab pertanyaan pertanyaan dari guru / teman lain tentang ‫رأس‬  ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫العيدان‬ ,,‫ن‬ ‫أن‬‫( الق‬Eksplorasi ) Saling menilai jawaban dari teman tentang ‫ل‬ ‫رأس ال‬  ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫الهج‬ ‫العيدان‬ ,,‫ن‬ ‫أن‬‫( الق‬Elaborasi ) 

Bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih  belum jelas (elaborasi )

5

‫رأس‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫العيدان‬ ,,‫ن‬ ‫أن‬‫( الق‬Konfirmasi )

10







 

32

5

Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

SUMB SUMBER ER PEMB PEMBEL ELAJ AJAR ARAN AN 

H.

Guru memberikan penguatan kesimpulan tentang

Kegiatan penutup. 

G.

Mendengarkan cerita dari guru tentang

Buku Bahasa Arab kelas IX, H D. Hidayat. Hidayat. Toha Putra, / Buku lain yang relefan relefan Teks wacana tentang perayaan dalam Modul MGMP. Bahasa Arab, KKM 01 Kab. Jepara Media audio visul lain yang sesuai

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian

Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

RPP MTs Bahasa Arab

Contoh Instrumen

Melengkapi kalimat kalimat dengan kata kata yang tepat sesuai dengan isi wacana lisan tentang ‫ل‬ ‫رأس ال‬ 

‫لد‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫الهج‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫ال‬ ‫العيدان‬

Tes tulis dan lisan 

Uraian

 Tanya jawab



‫ج أو د‬ ,‫ب‬ ,‫ب‬ ,‫أ‬,‫ين أ‬ ‫ة‬‫ا‬ ‫ اختر أصح ا‬tentang

,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫رأس ال‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫ الق‬dengan menggunakan fiil madhi (‫ع‬ ‫ضى‬‫ )الم‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah jumlah

Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan tentang ‫رأس‬



,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ Menjawab pertanyaan wacana lisan yang didengarkan



 Menceritakan kembali wacana lisan yang didengar

Mengetahui Kepala Madrasah

Jepara, Juli 2010. Guru Bidang Studi Bahasa Arab

Sholihul Ashari, S.Pd

Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Bahasa Arab

33



Mata Pelajaran

: BAHASA ARAB


: IX / 1

Alokasi Waktu


A.

STANDAR KOMPETENSI 1.

MEND MENDEN ENGA GARK RKAN AN/I /IST STIM IMA’ A’ Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) sederhana) tentang ‫رأس‬

‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫ الجد‬‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫ال‬ 34

RPP MTs Bahasa Arab

B.

KOMPETENSI DASAR

tanggapan / merespons dan mengungkapkan kembali wacana lisan atau dialog dialog sederhana tentang tentang 1.2 Memberikan tanggapan

‫رأس‬

‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫ الجد‬‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫ ال‬dengan menggunakan fiil madhi ( jumlah idhofah ‫ضى‬‫الم‬ ‫ع‬ ‫ع‬) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah C.

TUJUAN PE PEMBELAJARAN 







Merespon wacana lisan tentang

‫العيدان‬


Mengungkapkan kembali isi wacana lisan tentang

‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬

Menjawab pertanyaan isi wacana tentang

‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬

,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫ الهج‬‫ل‬ ‫رأس ال‬


Menuliskan pokok-pokok pikiran dari wacan lisan tentang ‫لد‬‫بم‬

‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫رأس ال‬

‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫ال‬ D.

MATERI PE PEMBELAJARAN 





Menceritakan wacana lisan tentang



Mengungkapkan pokok pikiran dari wacana lisan tentang

‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫ال‬

‫لد‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫رأس ال‬

Memberikan tangggapan terhadap isi wacana lisan tentang



Menjawab pertanyaan pertanyaan isi wacana lisan yang didengarkan METODE PEMBELAJARAN ( ‫يقة التدريس‬‫) ط‬



E.

RPP MTs Bahasa Arab

35

  



F.

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. ‫قة السمعية والشفهية‬‫الطر‬ : digunakan untuk bercerita tentang perayaan tahun baru hijriyah Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ,‫دة‬‫الجد‬

‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬

Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan 

Waktu 10

Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :

‫رأس ال‬ Menanyakan kepada siswa tentang ‫ل‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫الهج‬ ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ 

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam  kehidupan 

50

Kegiatan inti 

Siswa mendengarkan mendengarkan berbagai sumber tentang ‫رأس‬

‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ (Eksplorasi ) Menjawab pertanyaan pertanyaan dari guru / teman lain tentang ‫رأس‬  ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫( الق‬Eksplorasi ) Saling menilai jawaban dari teman tentang ‫ل‬ ‫رأس ال‬  ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫الهج‬ ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫( الق‬Eksplorasi ) 36

‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫رأس ال‬

RPP MTs Bahasa Arab


Bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih  belum jelas (elaborasi )

5

‫رأس‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬

10



Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan

5

(Konfirmasi ) 

Kegiatan penutup.  

G.

SUMBER PE PEMBELAJARAN   

H.


Buku Bahasa Arab kelas IX, H D. Hidayat Hidayat dan buku paket yang sesuai Modul MGMP Bahsaa Arab KKM Ts. 01 Kab Jepara Kamus

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat sesuai dengan isi wacana lissan tentang 

‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫رأس ال‬ ‫لد‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫ال‬ ‫العيدان‬

Jenis Penilaian 

Berdiskusi

Bentuk Penilaian Uraian

Tanya jawab  

Tes Tulis

Contoh Instrumen 

Jawablah pertanyaan tentang

,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫رأس ال‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫ الق‬sesuai isi wacana

lisan yang didengar ! Sebutkan pokok pikiran dalam peringatan maulid nabi sesuai dengan



RPP MTs Bahasa Arab

37

apa yang kalian dengar !




,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫ الق‬Menjawab pertanyaan wacana lisan yang didengarkan  Menceritakan kembali wacana lisan yang didengar

38




Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Bahasa Arab



Mata Pelajaran

: BAHASA ARAB


: IX / 1

Alokasi Waktu


A.


MEND MENDEN ENGA GARK RKAN AN/I /IST STIM IMA’ A’ Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) sederhana) tentang

‫رأس‬

‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫ الجد‬‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫ال‬ B.

KOMPETENSI DASAR

‫لد‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫رأس ال‬ kata lam nafi dan ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫ ال‬dengan menggunakan fiil madhi (‫ضى‬‫الم‬ ‫ع‬ ‫ع‬) dasar atau kata

1.3 Mengungkapkan kembali cerita yang telah didengar tentang tentang

laa nahiyah dan sruktur jumlah jumlah idhofah

C. TUJUAN TUJUAN PEMBE PEMBELAJ LAJARAN ARAN 





Mendengarkan kisah singkat guru tentang


Menjawab pertanyaan tentang ,‫أن‬‫الق‬



‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫ الهج‬‫ل‬ ‫رأس ال‬

Menyebutkan kata kerja yang berhubungan dengan

‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬

,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫رأس ال‬

RPP MTs Bahasa Arab

39



Menceritakan kembali kisah guru tentang



D.


Menceritakan kembali kisah singkat tentang


‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ E.

METODE PEMBELAJARAN 

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.



‫قة السمعية والشفهية‬‫الطر‬ : digunakan untuk bercerita tentang perayaan





F.



Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ,‫دة‬‫الجد‬

‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬

Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran


Waktu 10

Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi : 



40

‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫رأس ال‬

‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫رأس ال‬ ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ Menanyakan kepada siswa tentang

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam

RPP MTs Bahasa Arab


kehidupan 

Kegiatan inti

50 





‫ال‬ Siswa mendengarkan mendengarkan berbagai sumber sumber tentang ‫ل‬

‫رأس‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫الهج‬ (Eksplorasi ) ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ Menjawab pertanyaan pertanyaan dari guru / teman lain tentang ‫رأس‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫( الق‬Eksplorasi ) ‫رأس ال‬ Saling menilai jawaban dari teman tentang tentang ‫ل‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫الهج‬ ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬

(Eksplorasi )  Bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (Elaborasi ) 

‫ل‬ ‫رأس ال‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫الهج‬ ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan

(Konfirmasi ) 

5

10 5

Kegiatan penutup.

-Guru melaksanakan penilaian lisan -Memberikan tugas pengayaan

G.

SUMBER PE PEMBELAJARAN

RPP MTs Bahasa Arab

41

- Buku Bahasa Arab kelas IX karangan H D. Hidayat, Toha Putra, Smg. / Buku yang relevan - Modul Bahasa Arab Arab Kelas IX, KKMTs 01 01 Kab. Jepara

ASSESSMENT / PENILAIAN

H.

Indikator Pencapaian 

Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat sesuai dengan isi wacana ‫رأس ال‬ lissan tentang ‫ل‬

‫لد‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫الهج‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫ال‬ ‫العيدان‬



Jenis Penilaian 

Berdiskusi


 Tanya jawab 

Contoh Instrumen Jawablah pertanyaan-pertanyaan dengan jelas !

Tes Tulis


,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ 

Menjawab pertanyaan wacana lisan yang didengarkan  Menceritakan kembali wacana lisan yang didengar

42




Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Bahasa Arab



Mata Pelajaran

: BAHASA ARAB


: IX / 1

Alokasi Waktu


A.


BERB BERBIICAR ARA A/KALA ALAM

RPP MTs Bahasa Arab

43



B.

Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman pengalaman serta informasi secara lisan dalam bentuk dialog tentang

‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫ الجد‬‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫ال‬

‫رأس‬

KOMPETENSI DASAR 2.1 Melakukan dialog dialog sederhana tentang ,‫أن‬‫الق‬

‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫رأس ال‬ ‫ العيدان‬dengan menggunakan fiil madhi (‫ضى‬‫ الم‬‫ع‬) dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur

jumlah idhofah C. TUJUAN PEMBELAJARAN

‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫ الجد‬‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫رأس ال‬



Bercakap - cakap tentang



Melengkapi kalimat rumpang dengan kata - kata yang tepat Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana percakapan

 



Menyebutkan kosakata baru tentang ,‫أن‬‫الق‬ ‫ العيدان‬dalam wacana percakapan


Menyampaikan gagasan / informasi secara lisan tentang


‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫ال‬ D. MATERI PEMBELAJARAN 

Bercakap - cakap tentang ‫العيدان‬

,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫ الجد‬‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫رأس ال‬

E. METODE PEMBELAJARAN / ‫م‬‫ع‬ ‫يقة التع‬‫ط‬   

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. ‫قة ا‬‫ الطر‬dan Metode Langsung ‫ر‬‫م‬ ‫قة الم‬‫ الطر‬untuk kegiatan inti. Metode Komonikatif ‫لية‬‫ا‬ Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran


44

RPP MTs Bahasa Arab

Kegiatan 

Waktu 10

Pendahuluan :



‫الهج‬ ‫ل‬ ‫رأس ال‬ Menanyakan kepada siswa tentang ‫ج‬ ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬



Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan



Kegiatan inti

50

Guru berdialog dengan siswa tentang ‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫رأس ال‬ ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬



Siswa berdialog dengan dengan teman-temannya didepan didepan kelas  Siswa memberikan apresiasi dialog yang telah dilakukan tsb. (Elaborasi ) guru tentang hal-hal yang masih  Siswa bertanya jawab dengan guru belum jelas (Elaborasi )  Guru memberikan penguatan dengan menyimpulkan hasil dialog tsb. (Konfirmasi ) 



Kegiatan penutup.






5 10 5

G. SUMBER SUMBER PEMBELAJ PEMBELAJARAN ARAN  

Buku paket Bahasa Arab kelas IX yang masih relefan Buku Ta’limu Al Lughat Al ‘Arabiyah HD. Hidayat Toha Putra Smg.

RPP MTs Bahasa Arab

45



Modul B. Arab dan Lembar Latihan Siswa MGMP. KKM 01 Jepara



Teks wacana tentang perayaan



H. ASSESSMENT / PENILAIAN


Berbicara dengan bahasa arab sederhana tentang ‫ل‬ ‫رأس ال‬

‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫الهج‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬



Jenis Penilaian 

Tes lisan



Tes tulis


Contoh Instrumen ‫ية‬‫ا‬ ‫ةا‬‫ئ‬‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫تك؟‬ ‫ى‬ ‫ر‬ ‫الر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬‫ذ‬ ‫ف‬ ‫تف‬ ‫تى‬

1.

Menunjukkan kata / kalimat yang sesuai dengan wacana lisan tentang acara perayaan ‫رأس‬

,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬



Menjawab pertanyaan melalui ‫رأس ال‬ dialog tentang ‫ل‬


Mengetahui 46

Jepara,

RPP MTs Bahasa Arab

Juli 2010.

Kepala Madrasah

Guru Bidang Studi Bahasa Arab


Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Bahasa Arab

47



Mata Pelajaran

: BAHASA ARAB


: IX / 1

Alokasi Waktu


A.

STANDAR KOMPETENSI 2.1 2.1 BERBI BERBICAR CARA/ A/KAL KALAM AM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman pengalaman serta informasi secara lisan dalam bentuk dialog tentang

‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫ الجد‬‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫رأس ال‬ B.

KOMPETENSI DASAR 2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ‫الحف‬

,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫رأس ال‬ ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫ بم‬dengan menggunakan fiil madhi (‫ضى‬‫ الم‬‫ع‬) dasar atau kata lam

nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah jumlah idhofah

C.

TUJUAN PE PEMBELAJARAN Bercakap - cakap tentang



Melengkapi kalimat rumpang dengan kata - kata yang tepat Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana percakapan

 

48

‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫ الجد‬‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫رأس ال‬



Menyebutkan kosakata baru tentang ,‫أن‬‫الق‬ ‫ العيدان‬dalam wacana percakapan


RPP MTs Bahasa Arab

Menyampaikan gagasan / informasi secara lisan tentang



,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ ‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫رأس ال‬

‫العيدان‬ ,,‫ن‬ ‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ D.


Bercakap - cakap / berbicara tentang


‫العيدان‬ E.

METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Metode Komonikatif ‫لية‬‫ا‬ ‫قة ا‬‫ الطر‬, Metode Langsung ‫ر‬‫م‬ ‫قة الم‬‫ الطر‬, Eklektik Method ( metode Gabungan ) / ‫قة‬‫الطر‬ ‫ت‬ ‫ت‬‫ الم‬untuk melaksanakan kegiatan inti. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

2. 3. 4. E.


Waktu 10

Pendahuluan :



‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫رأس ال‬ ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ Menanyakan kepada siswa tentang






Kegiatan inti

50

Guru berdialog dengan siswa tentang ‫ج‬ ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫رأس ال‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ ‫العيدان‬Siswa berdialog dengan dengan teman-temannya didepan didepan kelas



RPP MTs Bahasa Arab

49

Siswa memberikan apresiasi dialog yang telah dilakukan tsb. (Elaborasi ) guru tentang hal-hal yang masih  Siswa bertanya jawab dengan guru belum jelas (Elaborasi )  Guru memberikan penguatan dengan menyimpulkan hasil dialog tsb. (Konfirmasi ) 

5 10



Kegiatan penutup.






F.

SUMBER PEMBELAJARAN   

G.

5

Buku paket Bahasa Arab kelas IX yang masih relefan Buku Ta’limu Al Lughat Al ‘Arabiyah HD. Hidayat Toha Putra Smg. Modul B. Arab dan Lembar Latihan Siswa MGMP. KKM 01 Jepara

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian 

Berbicara dengan bahasa arab ‫رأس ال‬ sederhana tentang ‫ل‬




Jenis Penilaian  

Tanya jawab


Tes tulis

Menunjukkan kata / kalimat yang sesuai dengan wacana lisan ‫الهج‬ ‫ل‬ ‫رأس ال‬ tentang ‫ج‬

‫لد‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫الجد‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫ال‬

50

RPP MTs Bahasa Arab


‫س‬ ‫الس‬ ‫ا‬ ‫ا‬‫ل‬ ‫ى ال‬ ‫ق‬ ‫ق‬‫ية و‬‫ا‬ ‫ة ا‬‫ئ‬‫ا‬ ‫ن ا‬ ‫أ‬ ‫أ‬ !

‫العيدان‬ 

Menjawab pertanyaan melalui ‫رأس ال‬ dialog tentang ‫ل‬





Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Bahasa Arab

51



Mata Pelajaran

: BAHASA ARAB


: IX / 1

Alokasi Waktu


A.


MEMBAC ACA/ A/Q QIRA RA’’AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan gagasan atau dialog sederhana, sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang

‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫ال‬ B. 52

KOMPETENSI DASAR

RPP MTs Bahasa Arab

‫لد‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫د‬ ‫ج‬ ‫ج‬ 

hu-ruf hijaiy-yah, kata, frase dan kalimat tentang ,‫ل‬ 3.1 Membaca nyaring hu-ruf ,‫ال‬


‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima y ang menggunakan fiil madhi (‫ضى‬‫الم‬

‫ع‬ ‫ع‬)

dasar atau atau kata lam

nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah

C.

TUJUAN PE PEMBELAJARAN 

Membaca potongan-potongan kata tanpa harokat



Membaca wacana tulis tentang ‫العيدان‬ lahjah dan intonasi yang baik dan benar



Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang

D.

‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫د‬ ‫ج‬ ‫ج‬ 


E.

Membaca teks wacana tulis tentang


METODE PEMBELAJARAN    

F.

,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫د‬ ‫ج‬ ‫ج‬  dengan

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Metode Membaca ( ‫قة القراء‬‫ر‬ ) dan Metode Metode Qawaid Qawaid Terjemah ( ‫ة‬‫ج‬‫والت‬ ‫ح‬ ‫يقة النح‬‫ ) ط‬untuk melaksanakan kegiatan inti Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan mufradat yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran


Waktu 10

Pendahuluan :



Menanyakan kepada siswa tentang

,‫دة‬‫د‬ ‫ج‬ ‫ج‬  RPP MTs Bahasa Arab

53

‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ 




Kegiatan inti



Siswa membaca teks tulis tentang ‫الحف‬





 

Kegiatan penutup.




10 5




Buku paket Bahasa Arab kelas IX yang masih relevan Buku Ta’limu Al Lughati Al ‘arabiyyah, HD. Hidayat, Toha Putra Smg. Modul dan Lembar latihan soal MGMP B. Arab KKM 01 Jepara




 

54

(Eksplorasi ) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫لد‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫د‬ ‫ج‬ ‫ج‬  ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫( ال‬Elaborasi ) 5



H.

,‫ة‬ ,‫دة‬‫د‬ ‫ج‬ ‫ج‬  ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫( بم‬eksplorasi ) ‫ج‬  Siswa membaca berbagai sumber tentang ,‫دة‬‫د‬ ‫ج‬ ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih masih belum jelas (elaborasi ) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi )



G.

50


ASSESSMENT / PENILAIAN

RPP MTs Bahasa Arab

Indikator Pencapaian

Jenis Penilaian



Membaca potongan kalimat tanpa harokat dengan benar.



Membaca suatu paragraf sederhana tentang ‫ج‬ ‫ج‬



Tes lisan



Tes tulis




‫لد‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫د‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫ال‬ ‫ العيدان‬dngan makhroj dan


Jawablah pertanyaan wacana tulis ‫ج‬  tentang ,‫دة‬‫د‬ ‫ج‬

‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬

intonasi yang benar 

Menjawab pertanyaan wacana ‫ج‬  tulis tentang ‫ج‬

‫لد‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫د‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫ال‬ ‫العيدان‬




Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Bahasa Arab

55



Mata Pelajaran

: BAHASA ARAB


: IX / 1

Alokasi Waktu


A.

STANDAR KOMPETENSI 3. MEMBAC ACA/ A/Q QIRA RA’’AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan gagasan atau dialog sederhana, sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang


‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫ال‬ B.

KOMPETENSI DASAR 3.2 Mengidenti-fikasi kata, frase atau kalimat da-lam wacana tertulis sederhana tentang ‫الحف‬

‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫ بم‬dengan menggunakan fiil madhi dasar dan

,‫ة‬ ,‫دة‬‫د‬ ‫ج‬ ‫ج‬ 

atau kata lam nafi dan laa

nahiyah dan struktur jumlah idhofah

C.

TUJUAN PE PEMBELAJARAN    

D. 56

Membaca teks tulis tentang ‫العيدان‬

,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫د‬ ‫ج‬ ‫ج‬  dengan benar

Mengubah fiil madhi menjadi fiil mudhori atau sebaliknya Menemukan fiil madhi dan fiil mudhori pada suatu wacana Menemukan struktur jumlah idhofah dan jumlah wasfiah pada suatu wacana

MATERI PE PEMBELAJARAN

RPP MTs Bahasa Arab



Membaca teks tulis tentang ‫العيدان‬



Menetukan fiil madli, mudlorik, tarkib idlofy dan tarkib washfy

E.


F.

,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫د‬ ‫ج‬ ‫ج‬ 



Waktu 10

Pendahuluan :



‫ت‬ ‫ي‬









Kegiatan inti



Siswa membaca teks tulis tentang ‫الحف‬





50

,‫ة‬ ,‫دة‬‫د‬ ‫ج‬ ‫ج‬  ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫( بم‬eksplorasi ) ‫ج‬  Siswa membaca berbagai sumber tentang ,‫دة‬‫د‬ ‫ج‬ ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ (Eksplorasi ) Siswa saling menilai hasil terjemahan apa yang telah dibaca ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫د‬ ‫ج‬ ‫ج‬  tentang ,‫ل‬

RPP MTs Bahasa Arab

57

‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ (Elaborasi )  

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih masih belum jelas (elaborasi ) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi )

5 10



Kegiatan penutup.






G.








 

H.

5



Membaca teks tulis dengan lahjah/ makhraj dan intonasi yang baik dan benar



Menyusun potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna



Menemukan fiil madhi dan fiil mudhori’ pada suatu wacana tulis



Jenis Penilaian 

Tes unjuk kerja


Menemukan struktur jumlah idhofah pada paragraf

58

RPP MTs Bahasa Arab


Tunjukkan fiil madhi dan fiil mudhori’ pada suatu wacana tulis !




Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Bahasa Arab

59



Mata Pelajaran

: BAHASA ARAB


: IX / 1

Alokasi Waktu


A.

STANDAR KOMPETENSI 3. MEMBAC ACA/ A/Q QIRA RA’’AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan gagasan atau dialog sederhana, sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang


‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫ال‬ B.

KOMPETENSI DASAR dan atau rinci dari wacana tulis tentang 3.3 Menemukan informasi umum dan

‫لد‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫د‬ ‫ج‬ ‫ج‬  ‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫ال‬, dengan menggunakan fiil madhi (‫ضى‬‫الم‬ ‫ع‬ ‫ع‬) dasar atau atau kata lam nafi dan laa

nahiyah dan sruktur jumlah jumlah idhofah

C.

TUJUAN PE PEMBELAJARAN  

D.


60

Membaca teks susunan acara perayaan perayaan keagamaan dengan baik dan benar Menjadi pembawa acara resmi pada suatu perayaan keagamaan dengan benar Membaca teks Pembawa acara perayaan keagamaan

RPP MTs Bahasa Arab

E.


F.



Waktu 10

Pendahuluan :



‫ت‬ ‫ي‬









Kegiatan inti



50

‫ج‬ ‫ج‬  ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫د‬ Siswa membaca teks pembawa acara tentang

(eksplorasi ) 



 

Siswa membaca berbagai sumber tentang ,‫دة‬‫د‬

‫ج‬ ‫ج‬  ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬

(Eksplorasi ) Siswa saling menilai hasil terjemahan apa yang telah dibaca tentang ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫د‬ ‫ج‬ ‫ج‬  ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ (Elaborasi ) Siswa bertanya jawab dengan guru guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi ) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ( Konfirmasi )

5 10

RPP MTs Bahasa Arab

61

Kegiatan penutup.






G.








 

H.

5





Membaca teks tulis dengan lahjah/ makhraj dan intonasi yang baik dan benar



Menyusun potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna



Menjawab pertanyaan mengenai isi bacaan dengan benar

Jenis Penilaian 

Tes unjuk kerja



Tes tulis


Mengetahui Kepala Madrasah 62


Bacalah teks MC pada suatu acara perayaan dengan makhroj dan intonasi yang benar serta penampilan yang baik !


RPP MTs Bahasa Arab


Zainal Asikin, S.Ag



Mata Pelajaran

: BAHASA ARAB


: IX / 1

Alokasi Waktu


A.

STANDAR KOMPETENSI 4. MENU NULI LIS S/KITAB ABAH AH Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi fiksi melalui kegiatan menulis tentang

B.


KOMPETENSI DASAR 4.1 Menulis kat, frase, kalimat sederhana tentang

,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫د‬ ‫ج‬ ‫ج‬ 

‫ العيدان‬dengan meng-gunakan fiil madhi dan atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur jumlah idhafah TUJUAN PEMBELAJARAN

C. 

Menulis kata, frase, kalimat melalui imla’ manqul Mengubah fiil mudhori’ sesuai dengan dhomirnya



Menyusun kalimat dengan menggunakan fiil mudhori menggunakan dhomir ‫ح‬



Menyusun beberapa kata menjadi kalimat



RPP MTs Bahasa Arab

، ‫أ‬ ‫أ‬ ،‫أ‬ ‫أ‬ ،‫أ‬ ‫أ‬ ، ، 63



D.


Menulis kata, frase, kalimat



Menulis paragraf sederhana tentang



Menulis tashrif fiil Mudlari’



Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.



Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan mengumpulkan informasi tentang ‫لد‬‫بم‬

E.


METODE PEMBELAJARAN

 

F.

Menyusun beberapa kalimat menjadi paragragf sederhana

‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ‫ل‬ ‫ال‬

Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan


Waktu 10

Pendahuluan :


64

‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫د‬ ‫ج‬ ‫ج‬ 

,‫دة‬‫د‬ ‫ج‬ ‫ج‬  ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬









Kegiatan inti



Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang 

50

,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫د‬ ‫ج‬ ‫ج‬ RPP MTs Bahasa Arab


‫(العيدان‬eksplorasi ) 



 

‫ج‬ ‫ج‬  ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫د‬

Siswa membaca berbagai sumber tentang

(Eksplorasi ) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫د‬ ‫ج‬ ‫ج‬  telah dibaca tentang ‫لد‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫( ال‬Elaborasi )

5

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih masih belum jelas (elaborasi )

10

‫ج‬ ‫ج‬  ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫د‬

5

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan (Konfirmasi )



Kegiatan penutup.






G.








 




Menulis kata, frase, kalimat

Jenis Penilaian 

Tes tulis

Bentuk Penilaian 

Uraian

RPP MTs Bahasa Arab


Susunlah kata-kata berikut menjadi

65

sederhana dalam bahasa arab dengan benar

66



Menyusun kalimat menggunakan fiil mudhori’ sesuai dengan dhomir



Menyusun kata menjadi kalimat sempurna dengan benar



Menyusun kalimat menjadi paragrap yang baik



agar menjadi kalimat sempurna !

Porto folio 

Susunlah kalimat-kalimat berikut agar menjadi sebuah paragrap yang baik dan benar !




Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Bahasa Arab



Mata Pelajaran

: BAHASA ARAB


: IX / 1

Alokasi Waktu


A.


MENU NULI LIS S/KITAB ABAH AH Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang

B.


KOMPETENSI DASAR 4.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana dengan meng-gunakan fiil madhi tentang ‫العيدان‬

,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬ ‫ف‬ ‫الحف‬ ,‫ة‬ ,‫دة‬‫د‬ ‫ج‬ ‫ج‬ 

TUJUAN PEMBELAJARAN

C.




Menulis sebuah kalimat tetang



Mengubah fiil madhi sesuai dengan dhomirnya Mengubah teks percakapan menjadi sebuah narasi Menulis pengalaman pribadi tentang tentang kegiatan keagamaa di madrasah

 

RPP MTs Bahasa Arab

67

D.

MATERI PE PEMBELAJARAN    

E.

Menyusun kata menjadi kalimat Meyusun frase, kalimat menjadi paragrap Menulis pengalaman pribadi tentang peringatan keagamaan Tashrif fiil madhi

METODE PEMBELAJARAN I. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk untuk kegiatan awal. J. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan K. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran L. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F.


Waktu 10

Pendahuluan :


Menanyakan kepada siswa tentang ‫الحف‬

,‫ة‬ ,‫دة‬‫د‬ ‫ج‬ ‫ج‬ ‫العيدان‬ ,‫ن‬ ,‫أن‬‫الق‬ ‫و‬ ‫زو‬ ,‫ل‬ ,‫لد ال‬‫بم‬



enjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan



Kegiatan inti



Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang

‫ت‬

50

(eksplorasi )

M. Siswa membaca berbagai sumber tentang (Eksplorasi )

68

‫ي‬

‫ت‬ ‫ي‬ RPP MTs Bahasa Arab


N. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫ت‬ ‫ي‬ (Elaborasi )

5

guru tentang hal-hal yang masih O. Siswa bertanya jawab dengan guru belum jelas (elaborasi )

10

P. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ت‬ (Konfirmasi ) 

‫ي‬

5

Kegiatan penutup.

Q. Guru melaksan melaksanakan akan penilaian penilaian lisan lisan R. Memberika Memberikan n tugas tugas pengayaan pengayaan

G.

SUMBER PE PEMBELAJARAN S. Buku teks Bahasa Arab kelas IX

T. Kamus U. Tabel fi’il mudhori’ H.

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian V. Menyusun kalimat menggunakan fiil madhi dengan dhomir yang

sesuai

Jenis Penilaian Z. Tes Tes tuli tuliss


AA. Port o folio

W. Menulis pengalaman pribadi

Contoh Instrumen Tulislah pengalaman pribadi tentang kegiatan maulid Nabi SAW di madrasah dengan menggunakan fiil madhi !

BB.

tentang kegiatan maulid Nabi SAW di madrasah madrasah dengan menggunakan fiil madhi X. Menulis Menulis pengal pengalaman aman pribadi pribadi sebagai panitia pada perayaan

RPP MTs Bahasa Arab

69

Tahun baru Hijriyah di madrasah dengan mengguunakan kosakata yang variatif dan struktur kalimat yang mudah dipahami. Y. Mengubah Mengubah teks percakapan percakapan tentang kegiatan ibadah haji menjadi sebuah narasi dengan menggunakan dhomir yang tepat

70




Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Bahasa Arab



Mata Pelajaran

: BAHASA ARAB


: IX / 1

Alokasi Waktu


A.



B.

‫ت‬ ‫ي‬ ‫ي‬

KOMPETENSI DASAR 4.3 Menulis pararaf sederhana tentang macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam

C.

TUJUAN PE PEMBELAJARAN CC. DD.

D.

Mengisi tabel kegiatan umat Islam Menulis paragraf tentang macam-macam kegiatan umat Islam

MATERI PE PEMBELAJARAN EE.Menulis paragraf macam-macam kegiatan umat Islam

E.

METODE PEMBELAJARAN FF.

Ceramah : Metode in ini di digunakan un untuk me memulai ke kegiatan pe pembelajaran te terutama un untuk ke kegiatan aw awal.

RPP MTs Bahasa Arab

71

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan

GG. HH.

pembelajaran II. Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari mengomentari pajangan pajangan F.


Waktu 10

Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi : JJ. Menanyakan kepada siswa tentang

‫ت‬ ‫ي‬

KK. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan 

50

Kegiatan inti

LL. Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫ت‬ (eksplorasi )

‫ي‬

Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫ت‬ ‫ي‬ (Eksplorasi ) NN. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫ت‬ ‫ي‬ (Elaborasi ) OO. Siswa bertanya jawab dengan dengan guru tentang tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi ) MM.

PP. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫ت‬ (Konfirmasi ) 

72

5 10

‫ي‬ 5

Kegiatan penutup.

RPP MTs Bahasa Arab


QQ . RR.

G.


SUMBER PE PEMBELAJARAN SS. Buku teks Bahasa Arab kelas IX

TT.

Kamus Tabel fi’il mudhori’

UU. H.

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian VV. Menulis macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam dalam bentuk tabel WW. Menulis pa paragraf sederhana tentang macammacam kegiatan keagamaan umat Islam

Jenis Penilaian XX. tulis

Te s


YY. Port o folio

Contoh Instrumen ZZ.Tulislah paragraf sederhana tentang

macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam !




Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Bahasa Arab

73

74

RPP MTs Bahasa Arab

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB KELAS IX SEMESTER 1

RPP MTs Bahasa Arab

75



Mata Pelajaran

: BAHASA ARAB


: IX / 1

Alokasi Waktu


A.


MENYIMAK Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) sederhana) tentang

‫رر‬  B.

/ berwisata

KOMPETENSI DASAR 5.1 Menemukan informasi dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang penciptaan langit dan bumi

C.

TUJUAN PE PEMBELAJARAN AAA. BBB. CCC. DDD.

D.

Mendengarkan wacana lisan tentang Pencipta Alam Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan Menyebutkan kosakata baru tentang pencipta Alam dari wacana lisan

MATERI PE PEMBELAJARAN Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang Pencipta Alam

76

RPP MTs Bahasa Arab

‫حي‬‫و‬

‫ع‬ ‫مع‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫بم‬ ‫م‬ ‫ت الم‬‫م‬‫ل‬ ‫ل‬‫ب‬ ‫ي‬ ‫ي‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ الجم‬‫اكم‬ !‫ل‬ !‫ل‬‫المق‬  ‫الشفهي‬ ‫ل‬ ‫ل‬‫لمق‬‫ب‬ ‫م‬ ‫الم‬ ‫م‬ ‫ الجم‬‫ي‬ E.

METODE PEMBELAJARAN EEE. GGG.

Ceramah : Metode in ini dig digu unakan un untuk me memulai ke kegiat iatan pe pembelajar jaran te terutama un untuk ke kegiatan aw awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “Pencipta Alam” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan

pembelajaran HHH.

Pameran da dan Sh Shopping ing : pa pajan jangan hasil dis diskkusi/k i/kerja ke kelom lompok da dan sa saling mengomentari pa pajangan

FFF.

F.


Waktu 10

Pendahuluan :


Apersepsi dan Motivasi : III. Menanyakan kepada siswa tentang

‫ رر‬‫حي‬‫و‬ 

JJJ. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan 50



Kegiatan inti KKK.

acak tentang  ‫رر‬

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat ‫حي‬‫و‬ (eksplorasi )

Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫ رر‬‫حي‬‫و‬ (Eksplorasi )  MMM. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang  ‫ رر‬‫حي‬‫و‬

LLL.

RPP MTs Bahasa Arab

77

(Elaborasi )

5

Siswa bertanya jawab dengan dengan guru tentang tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi ) OOO. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan  ‫ رر‬‫حي‬‫و‬ (Konfirmasi )

NNN.




SUMBER PE PEMBELAJARAN Buku teks Bahasa Arab kelas IX Kamus Tabel fi’il mudhori’

RRR.

SSS. TTT. H.

5

Kegiatan penutup.

PPP. QQ Q .

G.

10

ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian UUU. Melengkapi kalim limat rumpang dengan kata yang tepat sesuai dengan isi wacana lisan tentang pencipta Alam VVV. Menunjuk jukkan ka kalima imat ya yang sesuai dengan wacana lisan tentang pencipta Alam

Jenis Penilaian WWW. tulis

Te s


Porto obyektif / multiple choice

XXX.


78

Contoh Instrumen Lengkapilah kalimat rumpang dengan kata yang tepat sesuai dengan isi wacana lisan tentang pencipta Alam !

YYY.


RPP MTs Bahasa Arab


Zainal Asikin, S.Ag



Mata Pelajaran

: BAHASA ARAB


: IX / 1

Alokasi Waktu


A. STANDAR STANDAR KOMP KOMPETE ETENSI NSI 5.


‫رر‬ 

‫حي‬‫و‬

/ berwisata

B. KOMPET KOMPETENSI ENSI DASA DASAR R 5.2 Menyimpulkan kembali isi gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang lingkungan sekitar kita

C. TUJUAN TUJUAN PEMBE PEMBELAJ LAJARAN ARAN ZZZ. AAAA. BBBB.

Mendengarkan wacana lisan tentang panorama Alam Menjawab pertanyaan isi wacana tentang panorama Alam Menuliskan pokok-pokok pikiran dan wacan lisan tentang panorama Alam

RPP MTs Bahasa Arab

79

D. MATERI MATERI PEMBE PEMBELAJ LAJARAN ARAN Mengungkapkan pokok-pokok pikiran dari wacana lisan tentang Panorama Alam Tes uraian

‫ل‬‫المق‬  ‫ع‬ ‫مع‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫بم‬ ‫ق‬ ‫ق‬‫و‬ ‫ئ‬ ‫ئ‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫ذ‬ ‫أ‬ ‫أ‬

-

‫الشفهي‬ ‫بم‬ ‫ق‬ ‫ق‬‫و‬ ‫ل‬ ‫ل‬‫الع‬ ‫ظ‬ ‫ظ‬  ‫فيدة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ع‬‫ا‬

-

!‫ل‬ !‫ل‬‫المق‬  ‫ع‬ ‫مع‬‫ا‬ ‫ا‬ E. METODE METODE PEMB PEMBELA ELAJARA JARAN N CCCC. EEEE.

Cera Ceram mah : Meto Metode de ini ini dig digun unak aka an unt untuk uk memul emula ai ke kegiat giatan an pemb embelaj elaja aran terut erutam ama a untu untukk keg kegia iata tan n aw awal. al. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan

pembelajaran FFFF.

Pameran da dan Sh Shopping ing : pajan jangan ha hasil dis diskkusi/k i/kerja ke kelom lompok da dan sa saling me mengomentari pa pajangan

DDDD.


Kegiatan 

Waktu 10

Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi : GGGG.

‫رر‬ 


‫حي‬‫و‬

HHHH. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan 

Kegiatan inti

IIII.

80

50

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat

RPP MTs Bahasa Arab



‫حي‬‫و‬

(eksplorasi )

Siswa membaca berbagai sumber tentang (Eksplorasi ) Siswa saling menilai hasil pemasangan KKKK. ‫ رر‬‫حي‬‫و‬ berdasarkan apa yang telah dibaca tentang  (Elaborasi ) Siswa bertanya jawab dengan dengan guru tentang tentang LLLL. hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi ) MMMM. Guru memberikan penguatan tentang ‫ رر‬‫حي‬‫و‬ (Konfirmasi ) kesimpulan  JJJJ.

‫ رر‬‫حي‬‫و‬ 



5 10 5

Kegiatan penutup.

NNNN. OO O O .


G. SUMBER SUMBER PEMBELAJ PEMBELAJARAN ARAN PPPP.

QQQQ. RRRR.

Buku teks Bahasa Arab kelas IX Teks wacana tentang Pencipta Alam Kamus


Indikator Pencapaian SSSS SSSS.. Menj Menjaw awab ab pert pertan anya yaan an sesuai isi wacana lisan yang didengar tentang panorama Alam

Jenis Penilaian UUUU. tulis

Te s


Contoh Instrumen Jawablah pertanyaan sesuai isi wacana lisan yang didengar tentang panorama Alam !

VVVV.

TTTT TTTT.. Meng engungk ungka apkan pkan pok pokok pokok isi kandungan wacana lisan tentang panorama Alam

RPP MTs Bahasa Arab

81




Zainal Asikin, S.Ag



Mata Pelajaran

: BAHASA ARAB


: IX / 1

Alokasi Waktu




‫رر‬ 

/ berwisata

B. KOMPET KOMPETENSI ENSI DASA DASAR R 5.3 Mengungkapkan kembali cerita yang telah didengar tentang perjalanan wisata C. TUJUAN TUJUAN PEMBE PEMBELAJ LAJARAN ARAN 82

RPP MTs Bahasa Arab

‫حي‬‫و‬

WWWW. XXXX. YYYY.

Mendengarkan kan kisa isah singkat narasumber tentang perja-lan lanan wisa isata Menjaw jawab per-tanyaan ten tentang pengalaman na-rasum sumber dalam perjala jalan nan wisa isata Menceritakan ke kembali ki kisah narasumber tentang pe perjalanan wi wisata

D. MATERI MATERI PEMBE PEMBELAJ LAJARAN ARAN Menceritakan kembali kisah perjalanan wisata seseorang

 ‫ع‬ ‫مع‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫بم‬ ‫ق‬ ‫ق‬‫و‬ ‫ئ‬ ‫ئ‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫ذ‬ ‫أ‬ ‫أ‬

-

‫الشفهي‬ ‫ل‬ ‫ل‬‫المق‬ ‫بم‬ ‫ق‬ ‫ق‬‫و‬ ‫ح‬ ‫الح‬  ‫اء‬‫أ‬  ‫ص‬ ‫ القص‬‫د‬

-

‫المقد‬ ‫ه‬ ‫ه‬‫م‬ E. METODE METODE PEMB PEMBELA ELAJARA JARAN N ZZZZ ZZZZ.. BBBBB.

Cera Ceram mah : Meto Metode de ini ini digun igunak aka an untuk ntuk memul emula ai kegi kegiat atan an pemb embelaj elaja aran terut erutam ama a untu untukk kegi kegiat ata an awal awal.. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan

pembelajaran CCCCC. CC.

Pam Pamera eran da dan Sh Shopp opping ing : pa pajan jangan gan has hasil il disk diskus usi/ i/ke kerrja kelo kelom mpok pok dan dan sali saling ng meng mengom omen enta tarri paj pajan anga gan n

AAAAA.


Kegiatan 

Waktu 10

Pendahuluan :


Apersepsi dan Motivasi : DDDDD.

‫رر‬ 


‫حي‬‫و‬

RPP MTs Bahasa Arab

83

EEEEE. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan 

50

Kegiatan inti

FFFFF.

‫رر‬ acak tentang 


Siswa membaca berbagai sumber tentang (Eksplorasi ) HHHHH. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang  ‫ رر‬‫حي‬‫و‬ (Elaborasi ) IIIII. Siswa bertanya jawab dengan dengan guru tentang tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi ) Guru memberikan penguatan tentang JJJJJ. ‫ رر‬‫حي‬‫و‬ (Konfirmasi ) kesimpulan  GGGGG.

‫ رر‬‫حي‬‫و‬ 



5 10 5

Kegiatan penutup.

KKKKK. LLLLL.


G. SUMBER SUMBER PEMBELAJ PEMBELAJARAN ARAN MMMMM. NNNNN.

Buku teks Bahasa Arab kelas IX Teks wacana tentang perjalanan wisata


Indikator Pencapaian OOOOO. OOOOO. Menjawab Menjawab pertanyaan pertanyaan yang diajukan narasumber tentang

84

Jenis Penilaian QQQQ QQQQQ. Q. Tes Tes tulis


RPP MTs Bahasa Arab

Contoh Instrumen Jawablah pertanyaan yang diajukan narasumber tentang

TTTTT.

perjalanan wisata PPPPP. Mencer PPPPP. Mencerita itakan kan kembal kembalii kisah singkat yang telah didengar dari narasumber

RRRRR. RR. Tes Tes lisan

perjalanan wisata !

SSSSS. Tes unjuk kerja




Zainal Asikin, S.Ag



Mata Pelajaran

: BAHASA ARAB


: IX / 1

Alokasi Waktu



BERB BERBIICAR ARA A/KALA ALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab

‫رر‬ tentang 

‫حي‬‫و‬

berwisata

RPP MTs Bahasa Arab

85

B. KOMPET KOMPETENSI ENSI DASA DASAR R 6.1 Menceritakan pengalaman pribadi tentang perjalanan wisata C. TUJUAN TUJUAN PEMBE PEMBELAJ LAJARAN ARAN UUUUU. VVVVV. WWWWW. XXXXX.

Melafalkan kosakata baru dengan makhroj yang baik dan benar Mendengarkan pengalaman narasumber tentang perjalan wisata Tan Tanya ja jawab te tentang pe pengalam laman pe perjalan lanan wi wisata ma masing-masing ing Menceritakan pe pengalaman pr pribadi te tentang pe perjalanan wi wisata

D. MATERI MATERI PEMBE PEMBELAJ LAJARAN ARAN Menceritakan pengalaman pribadi

‫ن‬‫ل‬ ‫ل‬ ‫ه‬ ‫ه‬‫ر‬ ‫ور‬   ‫ي‬

-

.‫ي‬ .‫ة الجمي‬‫الفق‬ ‫م‬ ‫ت الم‬‫م‬‫ل‬ ‫ال‬ ‫د‬ ‫خد‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫ت‬‫م‬‫ل‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫خدا‬‫ب‬ ‫ب‬ ‫ل‬ ‫ال‬  ‫ا‬ ‫ا‬

-

!‫و الجيدة‬ ‫م‬ ‫الم‬ E. METODE METODE PEMB PEMBELA ELAJARA JARAN N YYYYY YYYY.. AAAAAA.

Cera Ceram mah : Me Metode tode ini ini dig digun unak aka an unt untuk uk memul emula ai ke kegiat giatan an pemb embelaj elaja aran terut erutam ama a unt untu uk keg kegia iata tan n aw awal. al. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan

pembelajaran BBBB BBBBBB BB..

Pame Pamera ran n dan dan Shop Shoppi ping ng : paja pajang ngan an hasi hasill disk diskus usi/ i/ke kerj rja a kelo kelomp mpok ok dan dan sali saling ng meng mengom omen enta tari ri paja pajang ngan an

ZZZZZ.


Kegiatan 86

Waktu

RPP MTs Bahasa Arab

Aspek Life Skill Yang

Dikembangkan 

10

Pendahuluan :

Pemahaman Konsep

Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang

CCCCCC.

‫رر‬ 

‫حي‬‫و‬

DDDDDD. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

50



Kegiatan inti EEEEEE.



Siswa membaca berbagai sumber tentang (Eksplorasi ) Siswa saling menilai hasil pemasangan GGGGGG. ‫ رر‬‫حي‬‫و‬ berdasarkan apa yang telah dibaca tentang  (Elaborasi ) HHHHHH. Siswa bertanya jawab dengan dengan guru tentang tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi ) IIIIII. Guru memberikan penguatan tentang ‫ رر‬‫حي‬‫و‬ (Konfirmasi ) kesimpulan  FFFFFF.

‫ رر‬‫حي‬‫و‬ 



5 10 5

Kegiatan penutup.

JJJJJJ. KKKKKK.


G. SUMBER SUMBER PEMBELAJ PEMBELAJARAN ARAN LLLLLL.

MMMMMM. NNNNNN.

Buku teks Bahasa Arab kelas IX Kamus Potongan-potongan ka kata

RPP MTs Bahasa Arab

87


Indikator Pencapaian OOOOOO. Menyusun pokokpokok cerita menjadi rangkaian cerita pengalaman melalui tanya jawab PPPPPP. Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan berdasarkan pokok-pokok rangkaian cerita dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat efektif

88

Jenis Penilaian QQQQQQ. es unjuk kerja

Bentuk Penilaian T Uraian

RRRRRR. U ji petik kerja

RPP MTs Bahasa Arab

Contoh Instrumen SSSSSS. Tulislah cerita pengalaman

yang paling mengesankan berdasarkan pokok-pokok rangkaian cerita dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat efektif !



Mata Pelajaran

: BAHASA ARAB


: IX / 1

Alokasi Waktu



BERB BERBIICAR ARA A/KALA ALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang  ‫رر‬

‫حي‬‫و‬

berwisata

B. KOMPET KOMPETENSI ENSI DASA DASAR R 6.2 Melakukan tanya jawab tentang pemandang-an alam sekitar C. TUJUAN TUJUAN PEMBE PEMBELAJ LAJARAN ARAN TTTTTT . UUUUUU. VVVVVV.

Mencari makna kosakata baru tentang pemandangan alam sekitar Melaf lafalka lkan kosakata baru dengan makhroj yang baik dan benar Melak lakukan percakapan sederhana tentang pemandangan alam sekita itar

D. MATERI MATERI PEMBE PEMBELAJ LAJARAN ARAN WWWWW WWWWW. W.

Ber Berbinc bincan angg-b binca incan ng ten tenta tang ng pem pemandan ndanga gan n ala alam m sek sekit itar ar kita kita

E. METODE METODE PEMB PEMBELA ELAJARA JARAN N XXXX XXXXXX XX..

Cera Cerama mah h : Meto Metode de ini ini dig digun unak akan an untu untukk mem memul ulai ai kegi kegiat atan an pemb pembel elaj ajar aran an teru teruta tama ma untu untukk keg kegia iata tan n awa awal. l.

RPP MTs Bahasa Arab

89

ZZZZZZ.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan

pembelajaran AAAA AAAAAA AAA. A.

Pame Pamera ran n dan dan Shop Shoppi ping ng : paj pajan anga gan n has hasil il disk diskus usi/ i/ke kerj rja a kel kelom ompo pokk dan dan sali saling ng meng mengom omen enta tari ri paja pajang ngan an

YYYYYY.


Kegiatan 

Waktu 10

Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi : BBBBBBB.

‫رر‬ 


‫حي‬‫و‬

CCCCCCC. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan 

50

Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang  ‫ رر‬‫حي‬‫و‬ (eksplorasi )

DDDDDDD.

Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫ رر‬‫حي‬‫و‬ (Eksplorasi )  FFFFFFF. Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang  ‫ رر‬‫حي‬‫و‬ (Elaborasi ) Siswa bertanya jawab dengan dengan guru tentang tentang GGGGGGG. hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi ) Guru memberikan penguatan tentang HHHHHHH. ‫ رر‬‫حي‬‫و‬ (Konfirmasi ) kesimpulan  EEEEEEE.



90

5 10 5

Kegiatan penutup.

RPP MTs Bahasa Arab


IIIIIII. JJJJJJJ.


G. SUMBER SUMBER PEMBELAJ PEMBELAJARAN ARAN KKKKKKK.

LLLLLLL. MMMMMMM. NNNNNNN.

Buku teks Bahasa Arab kelas IX Potongan-potongan kata Teks wacana Kamus


Indikator Pencapaian

Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

OOOOO OOOOOO OO.. Memb embuat uat kali kalim mat tanya dan jawab sesuai dengan keadaan sekitar

QQQQQQQ. es unjuk kerja

PPPPPPP. Melakukan ta tanya jawab tentang pemandangan sekitar dengan menggunakan pilihan kata yang variatif

RRRRRRR. U ji petik kerja

T Uraian

Contoh Instrumen SSSSSSS. Buatlah kalimat tanya dan

jawab sesuai dengan keadaan sekitar !




Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Bahasa Arab

91



Mata Pelajaran

: BAHASA ARAB


: IX / 1

Alokasi Waktu


A. STANDAR STANDAR KOMP KOMPETE ETENSI NSI 7. MEMBAC ACA/ A/Q QIRA RA’’AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan gagasan atau dialog sederhana, sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui melalui

‫رر‬ kegiatan membaca dan dan menganalisis/ menemukan pokok pikiran tentang  B. KOMPET KOMPETENSI ENSI DASA DASAR R 7.1 Membaca kata, frase, kalimat tentang

‫ رر‬‫حي‬‫و‬ 

‫حي‬‫و‬

berwisata) dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

yang menggunakan fiil mujarrod dan mazid , isim mawshul , Isim tafdhil dan Fiil ta’ajubiyah

C. TUJUAN TUJUAN PEMBE PEMBELAJ LAJARAN ARAN TTTTTT T. UUUUUUU. VVVVVVV. WWWW WWWWWW WWW. W. XXXXXXX.

Membaca potongan-potongan kata tanpa harokat Menyusun kata-kata menjadi ke kelimat sempurna Membaca te teks wa wacana tu tulis tentang pe pencipip-taan la langit da dan bu bumi Menja Menjawa wab b per per-t -tan anya yaan an waca wacana na lisan lisan tent tentan ang g pen penci cipt ptaa aan n lan langi gitt dan dan bumi bumi Menjawab pertanyaan insya muwajjah

D. MATERI MATERI PEMBE PEMBELAJ LAJARAN ARAN 92

berwisata

RPP MTs Bahasa Arab

YYYYYYY.

Membaca teks wa wacana tu tulis tentang pe pencipt iptaan la langit dan bumi

E. METODE METODE PEMB PEMBELA ELAJARA JARAN N ZZZZ ZZZZZZ ZZZ. Z. BBBBBBBB.

Cera Cerama mah h : Meto Metode de ini ini dig digun unak akan an untu untukk mem memul ulai ai kegi kegiat atan an pemb pembel elaj ajar aran an teru teruta tama ma untu untukk keg kegia iata tan n awa awal. l. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan

pembelajaran CCCC CCCCCC CCCC CC..

Pame Pamera ran n dan dan Shop Shoppi ping ng : pajan pajanga gan n has hasilil disk diskus usi/k i/ker erja ja kel kelom ompo pokk dan dan sal salin ing g men mengo gome ment ntar arii paja pajang ngan an

AAAAAAAA.


Kegiatan 

Waktu 10

Pendahuluan :


Apersepsi dan Motivasi : DDDDDDDD.

‫رر‬ 


‫حي‬‫و‬

EEEEEEEE. Menjelaskan tu tujuan pe pembelajaran da dan manfaatnya dalam kehidupan 

50

Kegiatan inti


FFFFFFFF.

Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫ رر‬‫حي‬‫و‬ (Eksplorasi )  Siswa saling menilai hasil pemasangan HHHHHHHH. berdasarkan apa yang telah dibaca tentang  ‫ رر‬‫حي‬‫و‬ (Elaborasi ) Siswa bertanya jawab dengan dengan guru tentang tentang IIIIIIII. GGGGGGGG.

5 10

RPP MTs Bahasa Arab

93

hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi ) Guru memberikan penguatan tentang JJJJJJJJ. ‫ رر‬‫حي‬‫و‬ (Konfirmasi ) kesimpulan  

5

Kegiatan penutup.

KKKKKKKK. LLLLLLLL.


G. SUMBER SUMBER PEMBELAJ PEMBELAJARAN ARAN MMMMMMMM.

NNNNNNNN. OOOOOOOO. PPPPPPPP.

Buku teks Bahasa Arab kelas IX Potongan-potongan kata Teks wacana Kamus


Indikator Pencapaian QQQQ QQQQQQ QQQQ QQ.. Memb Membac aca a sua suatu tu paragraf sederhana tentang penciptaan langit dan bumi dengan makhroj dan intonasi yang benar

Jenis Penilaian SSSSSSSS.


es lisan TTTTTT TT. es tulis

T

Contoh Instrumen Jawablah pertanyaan wacana tulis tentang penciptaan langit dan bumi !

UUUUUUUU.

RRRRRR RRRRRR RR.. Menja enjaw wab pertanyaan wacana tulis tentang penciptaan langit dan bumi

Mengetahui Kepala Madrasah 94


RPP MTs Bahasa Arab


Zainal Asikin, S.Ag



Mata Pelajaran

: BAHASA ARAB


: IX / 1

Alokasi Waktu



MEMBAC ACA/ A/Q QIRA RA’’AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan gagasan atau dialog sederhana, sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui melalui

‫رر‬ kegiatan membaca dan dan menganalisis/ menemukan pokok pikiran tentang 

‫حي‬‫و‬

berwisata

B. KOMPET KOMPETENSI ENSI DASA DASAR R 7.2 Mengidenti-fikasi kata, frase atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana tentang  ‫رر‬

‫حي‬‫و‬

berwisata) yang

menggunakan fiil mujarrod dan mazid , isim mawshul , Isim tafdhil dan Fiil ta’ajubiyah

C. TUJUAN TUJUAN PEMBE PEMBELAJ LAJARAN ARAN VVVVV VVVVVV VVV. V. WWWWWW WWWWWWWW. WW.

Meny Menyus usun un poton otonga gann-po pottong ongan kat kata me menjad njadii kali kalim mat sempu empurrna Menyeb Menyebutk utkan an kata kata ker kerja ja yang yang digu digunak nakan an pada pada poto potonga ngan-p n-poto otonga ngan n kata kata

RPP MTs Bahasa Arab

95

D. MATERI MATERI PEMBE PEMBELAJ LAJARAN ARAN XXXXXXXX. YYYYYYYY. ZZZZZZZZ. AAAAAAAAA.

Isim mawshul Isim tafdhil Fiil ta’ajub Fiil mujarrad dan mazid (pengenalan)

E. METODE METODE PEMB PEMBELA ELAJARA JARAN N BBBB BBBBBB BBBB BBB. B. DDDDDDDDD.

Cera Cerama mah h : Meto Metode de ini ini dig digun unak akan an unt untuk uk mem memul ulai ai keg kegiat iatan an pem pembe bela laja jara ran n teru teruta tama ma unt untuk uk keg kegia iata tan n awal awal.. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan

pembelajaran EEEE EEEEEE EEEE EEE. E.

Pame Pamera ran n dan dan Shop Shoppi ping ng : pajan pajanga gan n hasi hasill disk diskus usi/k i/ker erja ja kel kelom ompo pokk dan dan sali saling ng men mengo gome ment ntar arii paja pajang ngan an

CCCCCCCCC.


Kegiatan 

Waktu 10

Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi : FFFFFFFFF.

‫رر‬ 


‫حي‬‫و‬

GGGG GGGGG GGGG GGGG. Menj Menjel elas aska kan n tuj tujua uan n pem pemb bela elajara jaran n dan dan manfaatnya dalam kehidupan 

50

Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat ‫ رر‬‫حي‬‫و‬ (eksplorasi ) acak tentang 

HHHHHHHHH. IIIIIIIII.

‫ رر‬‫حي‬‫و‬ 

96

Siswa membaca berbagai sumber tentang (Eksplorasi )

RPP MTs Bahasa Arab


Siswa saling menilai hasil pemasangan ‫ رر‬‫حي‬‫و‬ berdasarkan apa yang telah dibaca tentang  (Elaborasi ) Siswa bertanya jawab dengan dengan guru tentang tentang KKKKKKKKK. hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi ) LLLLLLLLL. Guru memberikan penguatan tentang ‫ رر‬‫حي‬‫و‬ (Konfirmasi ) kesimpulan  JJJJJJJJJ.



5 10 5

Kegiatan penutup.

MMMM MM MMMM MMMM MMM. M. NNNNNNNNN.

Guru Guru mela melaks ksan anak akan an peni penila laia ian n lisa lisan n Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER SUMBER PEMBELAJ PEMBELAJARAN ARAN OOOOOOOOO.

PPPPPPPPP. QQQQQQQQQ. RRRRRRRRR.

Buku teks Bahasa Arab kelas IX Potongan-potongan ka kata Teks wacana Kamus


Indikator Pencapaian SSSS SSSSSS SSSS SSS. S. Meny Menyus usun un potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna TTTTTTTTT. Menemukan fiil madhi dan fiil mudhori’ pada

Jenis Penilaian VVVVVVVVV. lisan

Bentuk Penilaian

Tes Tes

WWWWWWWWW. es tulis

Uraian T

Contoh Instrumen XXXXXXXXX. Tunjukkanlah fiil madhi dan fiil mudhori’ pada suatu

wacana tulis !

suatu wacana tulis UUUUUUUUU. Menemukan struktur jumlah idhofah pada

RPP MTs Bahasa Arab

97

paragraf




Zainal Asikin, S.Ag



Mata Pelajaran

: BAHASA ARAB


: IX / 1

Alokasi Waktu



MEMBAC ACA/ A/Q QIRA RA’’AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan gagasan atau dialog sederhana, sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui melalui kegiatan membaca dan dan menganalisis/ menemukan pokok pikiran tentang  ‫رر‬

‫حي‬‫و‬

berwisata

B. KOMPET KOMPETENSI ENSI DASA DASAR R 7.3 Membaca teks khitobah tentang  ‫رر‬

‫حي‬‫و‬

berwisata) dan atau pelestarian lingkungan sekitar sekitar dengan makhroj

dan intonasi yang baik dan benar

C. TUJUAN TUJUAN PEMBE PEMBELAJ LAJARAN ARAN 98

RPP MTs Bahasa Arab

YYYYY YYYYYY YYYY YY..

Mem Membaca baca teks teks pida pidato to tent tentan ang g pel peles esta tarrian ian lin lingk gku ungan ngan

D. MATERI MATERI PEMBE PEMBELAJ LAJARAN ARAN ZZZZ ZZZZZZ ZZZZ ZZZ. Z.

Mem Membaca baca teks teks pida pidato to sede sederh rha ana tent tenta ang pele pelest star aria ian n lin ling gkung kunga an

E. METODE METODE PEMB PEMBELA ELAJARA JARAN N AAAAAA AAA AAAAAA AAAA. A. CCCCCCCCCC.

Cerama Ceramah h : Metode Metode ini diguna digunakan kan untuk untuk memu memulai lai kegiat kegiatan an pemb pembela elajar jaran an teru terutam tama a untu untukk kegia kegiatan tan awal. awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan

pembelajaran DDDDD DDDDDDD DDDDD DDD..

Pamera Pameran n dan Shop Shoppin ping g : pajan pajangan gan hasi hasill diskusi/ diskusi/ker kerja ja kelom kelompok pok dan dan salin saling g mengom mengoment entari ari paja pajanga ngan n

BBBBBBBBBB.


Kegiatan 

Waktu 10

Pendahuluan :


Apersepsi dan Motivasi : EEEEEEEEEE.

‫رر‬ 


‫حي‬‫و‬

FFFFF FFFFFFFF FFF. Menjelaskan tujuan pembelaj lajaran dan manfaatnya dalam kehidupan 

50

Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat ‫ رر‬‫حي‬‫و‬ (eksplorasi ) acak tentang 

GGGGGGGGGG. HHHHHHHHHH.

‫ رر‬‫حي‬‫و‬ 

IIIIIIIIII.

Siswa membaca berbagai sumber tentang (Eksplorasi ) Siswa saling menilai hasil pemasangan

RPP MTs Bahasa Arab

99

berdasarkan apa yang telah dibaca tentang  ‫ رر‬‫حي‬‫و‬ (Elaborasi ) JJJJJJJJJJ. Siswa bertanya jawab dengan dengan guru tentang tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi ) KKKKKKKKKK. Guru memberikan penguatan tentang ‫ رر‬‫حي‬‫و‬ (Konfirmasi ) kesimpulan  

5 10 5

Kegiatan penutup.

LLLLLLLLLL. MMMM MM MMMM MMMM MMMM MM..

Guru melaksanakan penilaian lisan Memb Member erik ikan an tuga tugass peng pengay ayaa aan n

G. SUMBER SUMBER PEMBELAJ PEMBELAJARAN ARAN NNNNNNNNNN. OOOOOOOOOO.

Buku teks Bahasa Arab kelas IX Teks MC


Indikator Pencapaian Membaca teks pidato sederhana tentang pelestarian lingkungan dengan makhroj dan intonasi yang tepat

PPPPPPPPPP.

Jenis Penilaian QQQQQQQQQQ. Tes


unjuk kerja


100

Contoh Instrumen RRRRRRRRRR. Buatlah teks pidato

sederhana tentang pelestarian lingkungan dengan makhroj dan intonasi yang tepat !


RPP MTs Bahasa Arab


Zainal Asikin, S.Ag

RPP MTs Bahasa Arab

101



Mata Pelajaran

: BAHASA ARAB


: IX / 1

Alokasi Waktu




‫ رر‬‫حي‬‫و‬ 

berwisata

B. KOMPET KOMPETENSI ENSI DASA DASAR R 8.1 Menulis paragraf sederhana tentang lingkungan sekitar kita dengan menggunakan fiil mujarrod dan mazid , isim mawshul , Isim tafdhil dan Fiil ta’ajubiyah

C. TUJUAN TUJUAN PEMBE PEMBELAJ LAJARAN ARAN SSSS SSSSSS SSSS SSSS SS.. TTTT TTTTTT TTTT TTTT TT.. UUUU UUUUUU UUUU UUUU UU.. VVVV VVVVVV VVVV VVVV VV..

Meny Menyeb ebut utka kan n fii fiill mud mudor orii yang yang berk berken enaa aan n den denga gan n pele pelest star arian ian lingk lingkun unga gan n Mem Membuat buat kali kalim mat dari ari kata kata ker kerja yan yang dite ditem mukan ukan Meny Menyus usun un bebe bebera rapa pa kalim kalimat at menja menjadi di para paragr graf af sede sederh rhan ana a Menu Menuli liss para paragr graf af sed seder erha hana na ten tenta tang ng lin lingk gkun unga gan n seki sekita tarr kita kita

D. MATERI MATERI PEMBE PEMBELAJ LAJARAN ARAN WWWWWWWWWW. Fiil mujarrod dan mazid

102

RPP MTs Bahasa Arab

E. METODE METODE PEMB PEMBELA ELAJARA JARAN N XXXXXX XXX XXXXXX XXXX. X. ZZZZZZZZZZ.

Cerama Ceramah h : Metode Metode ini diguna digunakan kan untuk untuk memu memulai lai kegiat kegiatan an pemb pembela elajar jaran an teru terutam tama a untu untukk kegia kegiatan tan awal. awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan

pembelajaran AAAAAA AAA AAAAAA AAAAA. AA.

Pamera Pameran n dan Shop Shoppin ping g : pajan pajangan gan hasi hasill diskusi/ diskusi/ker kerja ja kelom kelompok pok dan dan salin saling g mengom mengoment entari ari paja pajanga ngan n

YYYYYYYYYY.


Kegiatan 

Waktu 10

Pendahuluan :


Apersepsi dan Motivasi : BBBBBBBBBBB.

‫رر‬ 


‫حي‬‫و‬

CCCC CCCCCC CCCC CCCC CCC. C. Menj Menjel elas aska kan n tuj tujua uan n pem pembe bela laja jara ran n dan dan manfaatnya dalam kehidupan 

50

Kegiatan inti


DDDDDDDDDDD.

Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫ رر‬‫حي‬‫و‬ (Eksplorasi )  Siswa saling menilai hasil pemasangan FFFFFFFFFFF. berdasarkan apa yang telah dibaca tentang  ‫ رر‬‫حي‬‫و‬ (Elaborasi ) Siswa bertanya jawab dengan dengan guru tentang tentang GGGGGGGGGGG. hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi ) Guru memberikan penguatan tentang HHHHHHHHHHH. EEEEEEEEEEE.

5 10

RPP MTs Bahasa Arab

103

kesimpulan  ‫رر‬ 

‫حي‬‫و‬

5

(Konfirmasi )

Kegiatan penutup.

IIIIIIIIIII. JJJJJJJJJJJ.

Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tu tugas pe pengayaan

G. SUMBER SUMBER PEMBELAJ PEMBELAJARAN ARAN Buku teks Bahasa Arab kelas IX LLLLLLLLLLL. Kamus MMMMMMMMMMM. Tabel fi’il mudhori’

KKKKKKKKKKK.


Indikator Pencapaian Menyusun kalimat menggunakan fiil mudhori’ sesuai dengan dhomir

NNNNNNNNNNN.

Jenis Penilaian PPPPPPPPPPP.

Tes


tulis

OOOOOOOOOOO. Menulis paragraf sederhana 75 kata tetang kegiatan bulan ramadhan di daerahnya masing-masing dengan menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang tepat


104

Contoh Instrumen Tulislah paragraf sederhana 75 kata tetang kegiatan bulan ramadhan di daerahnya masing-masing dengan menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang tepat !

QQQQQQQQQQQ.


RPP MTs Bahasa Arab


Zainal Asikin, S.Ag



Mata Pelajaran

: BAHASA ARAB


: IX / 1

Alokasi Waktu


A. STANDAR STANDAR KOMP KOMPETE ETENSI NSI 8. MENU NULI LIS S/KITAB ABAH AH Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang

‫ رر‬‫حي‬‫و‬ 

berwisata

B. KOMPET KOMPETENSI ENSI DASA DASAR R 8.2 Menulis deskriptif tentang pemandang-an alam sekitar dengan bahasa santun dan berpedoman pada pemilihan kata, kefektifan dan keterpaduan kalimat

C. TUJUAN TUJUAN PEMBE PEMBELAJ LAJARAN ARAN RRRRR RRRRRRR RRRRR RRRR. R. SSSS SSSSSS SSSS SSSS SSS. S. TTTT TTTTTTT TTTTT TTTT. TT. UUUUU UUUUUUU UUUUU UUUU. U.

Menyeb Menyebutk utkan an kosaka kosakata ta tentan tentang g pema pemanda ndanga ngan n alam alam sekita sekitar r Meny Menyus usun un kalim kalimat at tent tentan ang g pema pemand ndan anga gan n alam alam sekit sekitar ar Memb Membua uatt ker keran angk gka a tul tulisa isan n des deskr krip ipti tiff ten tenta tag g pam paman anda dang ngan an alam alam sekit sekitar ar Menyus Menyusun un paragr paragraf af tentan tentang g pemand pemandang angan an alam alam sekita sekitar r

D. MATERI MATERI PEMBE PEMBELAJ LAJARAN ARAN VVVV VVVVVV VVVV VVVV VVV. V.

Menu Menuli liss desk deskri ript ptif if ten tenta tang ng pem peman anda dang ngan an ala alam m

RPP MTs Bahasa Arab

105

E. METODE METODE PEMB PEMBELA ELAJARA JARAN N WWWWWW WWWWWWWWW WWWWW. WW. Cerama Ceramah h : Metode Metode ini ini digun digunaka akan n untuk untuk memul memulai ai kegiat kegiatan an pembe pembelaj lajara aran n teruta terutama ma untuk untuk kegi kegiata atan n awal. XXXXXXXXXXX. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata” YYYYYYYYYYY. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran ZZZZZZZ ZZZZZZZZZZZ ZZZZ.. Pamera Pameran n dan dan Shoppi Shopping ng : paja pajanga ngan n hasi hasill disk diskusi/ usi/ker kerja ja kelomp kelompok ok dan saling saling mengom mengoment entari ari pajang pajangan an F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan 

Waktu 10

Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi : AAAAAAAAAAAA.

‫رر‬ 


‫حي‬‫و‬

BBBB BBBBBB BBBB BBBB BBBB BB.. Menj Menjel elas aska kan n tuj tujua uan n pem pembe bela laja jara ran n dan dan manfaatnya dalam kehidupan 

50

Kegiatan inti

CCCCCCCCCCCC.



Siswa membaca berbagai sumber tentang (Eksplorasi ) Siswa saling menilai hasil pemasangan EEEEEEEEEEEE. ‫ رر‬‫حي‬‫و‬ berdasarkan apa yang telah dibaca tentang  (Elaborasi ) Siswa bertanya jawab dengan dengan guru tentang tentang FFFFFFFFFFFF. hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi )

DDDDDDDDDDDD.

‫ رر‬‫حي‬‫و‬ 

106

5 10

RPP MTs Bahasa Arab


GGGGGGGGGGGG.

‫رر‬ kesimpulan 



Guru memberikan penguatan tentang (Konfirmasi )

‫حي‬‫و‬

5

Kegiatan penutup.

HHHHHH HHHHHHHHH HHHHHH HHH.. IIIIIIIIIIII.

Guru Guru mela melaksa ksanak nakan an penila penilaian ian lisan lisan Memberikan tugas pengayaan

G. SUMBER SUMBER PEMBELAJ PEMBELAJARAN ARAN JJJJJJJJJJJJ.

KKKKKKKKKKKK. LLLLLLLLLLLL.

Buku teks Bahasa Arab kelas IX Kamus Tabel fi’il mudhori’


Indikator Pencapaian MMMMMMMMMMMM.

Jenis Penilaian Menyu

sun kalimat tentang pemandangan alam sekitar dengan menggunakan struktur kalimat yang mengandung Isim

PPPPPPPPPPPP. es tulis


Contoh Instrumen Buatlah kalimat tentang pemandangan alam sekitar dengan menggunakan struktur kalimat yang mengandung Isim tafdhil !

QQQQQQQQQQQQ.

tafdhil

NNNN NNNNNNN NNNNN NNNN NNN. Menyu enyusu sun n kerangka karangan dengan runtut dan baik OOOO OOOOOO OOOO OOOO OOOO OO.. Meny Menyus usun un paragraf tentang pemandangan alam sekitar dengan menggunakan pilihan kata yang variatif dan struktur kalimat yang

RPP MTs Bahasa Arab

107

baik




Zainal Asikin, S.Ag

108

RPP MTs Bahasa Arab

RPP B. Arab 9_1

Recommend Documents