RPP VEKTOR KELAS X K13 REVISI.pdf

4/16/2018

RPP VEKTOR KELAS X K13 REVISI

SEBERKAS CATATAN DARIKU


RPP VEKTOR KELAS X K13 REVISI — RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

A.

: SMA

Kelas / Semester

: X/1

Mata Pelajaran

: Fisika

Topik

: Vekt ektor or

Alokasi Waktu

: 6 x 45 menit

KOMPETENSI INTI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2.

Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan pro-aktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.

Memahami dan menerapkan pengetahuan factual, konseptual, procedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pen getahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. ke ilmuan.

B.

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR No.

Kompetensi Dasar

http://aulfitrinote.blogspot.co.id/2017/10/rpp-vektor-kelas-x-k13-revisi.html

Indikator Pencapaian Kompetensi

1/11

4/16/2018


No.

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi


3.2.1

Mengidentifikasi besaran - besaran vektor dan skalar

3.2.2

Menggambarkan dua vektor atau lebih secara grafis

3.2.3

Menentukan resultan dua buah vektor

sebidang

dengan

menggunakan metode grafis 3.2

1.

Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang (misalnya perpindahan)

3.2.4

Menganalisis metode analitis vektor

3.2.5

Menguraikan dua buah vektor sebidang atau lebih secara analitis

3.2.6

Menghitung perkalian skalar dan vektor

3.2.7

Menerapkan prinsip penjumlahan vektor secara grafis atau analitis untuk memecahkan masalah

4.2.1 4.2

3.

Merancang percobaan untuk 4.2.2 menentukan resultan vektor sebidang (misalnya perpindahan) beserta presentasi hasil dan makna 4.2.3 fisisnya 4.2.4 4.2.5

C.

Merencanakan kegiatan percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidang dengan metode grafis dan analitis Melakukan kegiatan percobaan tentang untuk menentukan resultan vektor sebidang dengan metode grafis dan analitis Menyajikan gambar berupa komponen vektor dan besarnya dengan metode grafis dan analitis. Mengkomunikasikan hasil percobaan Mendeskripsikan makna fisis dari hasil percobaan

Tujuan Pembelajaran Setelah diberikan materi dan percobaan tentang vektor, peserta didik dapat:

1. Displin terhadap tugas yang diberikan dengan mengumpulkan tugas tepat waktu. 2. Bekerjasama dengan baik dalam kegiatan kelompok. 3. Menghargai pendapat orang lain ketika melakukan diskusi dengan tidak menyela. 4.

Mengidentifikasi besaran - besaran vektor dan skalar sesuai dengan buku fisika kelas X yang relevan

5. Menggambar vektor sebidang dengan menggunakan metode grafis (segitiga, jajar genjang, dan poligon) sesuai aturan vektor dengan baik 6.

Menentukan resultan dua atau lebih buah vektor sebidang dengan menggunakan metode grafis (segitiga, jajar genjang, dan poligon) dan metode analisis dengan baik.

7. Menganalisis metode analitis vektor bidang melalui gambar dengan baik. 8. Menguraikan dua atau lebih buah vektor sebidang secara analitis dengan baik. 9. Menghitung perkalian skalar dan vektor dengan baik. D.

Materi Ajar Penjumlahan vektor · · Perpindahan vektor Kecepatan vektor · Percepatan vektor ·


2/11

4/16/2018


Gaya sebagai vektor

·


E.

Metode Pembelajaran Pertemuan 1

Model pembelajaran

: Kooperatif

Tipe

: STAD

Pendekatan pembelajaran

: Pendekatan saintifik

F.

MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN Media · a)LCD b) Software animasi c)Ppt ·

G.

Sumber Belajar - Buku Referensi Siswa - Bahan ajar - LKS

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I (3 x 45 menit)

Kegiatan

Alokasi

Deskripsi

Waktu

1.

a) b) c)

Pendahuluan d) (15 menit)

e)

Mengucapkan salam dan mengajak peserta didik untuk berdoa 2. Mengecek kehadiran peserta didik Apersepsi Mengingatkan kembali tentang materi pelajaran fisika di pertemuan sebelumnya. Guru Meminta peserta didik untuk menyebutkan pengertian besaran Peserta didik menyebutkan pengertian besaran dengan benar Peserta didik menyimak peragaan yang dilakukan oleh 3 orang siswa yang berjalan dari tempat duduknya masing-masing (titik acuan yang berbeda) menuju ke depan kelas dengan lintasan berupa garis lurus, kemudian mereka melangkah lagi dari titik acuan yang sama ke tujuan dengan arah yang berbeda. Peserta didik lainnya menghitung berapa langkah yang ditempuh oleh teman-temanya dan mengamati arahnya.

15 menit

Motivasi §

§

Guru memotivasi siswa dengan menyuruh siswa untuk memainkan sebuah permainan maze game di depan kelas Guru menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran

5 menit

Mengamati

-

Guru menampilkan maze game dan

15 menit

memainkannya.

-

Siswa memperhatikan. Guru menampilkan gambar panah dengan cartesiannya.

Mempertanyakan http://aulfitrinote.blogspot.co.id/2017/10/rpp-vektor-kelas-x-k13-revisi.html

3/11

4/16/2018


- Guru memberi stimulan agar siswa bertanya setelah

SEBERKAS CATATAN DARIKU melakukan aktivitas pengamatan, “silakan untuk

memberi komentar, boleh bertanya, boleh pendapat kalau punya alasan yang ilmiah - Mempertanyakan aspek vektor yang ada dalam permainan - Mempertanyakan cara menjumlahkan vektor

Kegiatan Inti

Eksperimen/explore

Membagikan bahan dan LKS kepada masing-masing kelompok · · ·

·

· ·

·

Siswa diminta membaca handout selama 15 menit. Guru memberikan kesempatan untuk bertanya. Guru memberi penjelasan secara umum tentang operasi vektor secara grafis dan analis. Guru mengecek pemahaman siswa dengan aplikasi PhET. Guru memberi penjelasan tentang penggunaan PhET. Siswa berdiskusi dan mengerjakan LKS dengan menggunakan PhET. Guru melakukan proses pembimbingan kepada tiap kelompok sambil melakukan penilaian sikap dengan dipandu instrumen lembar penilaian sikap.

45 menit

Asosiasi ·

Mengolah informasi yang didapatkan melalui PhET dalam bentuk penyajian analisis.

10 menit

Komunikasi Meminta perwakilan kelompok untuk · mempresentasikan (mengkomunikasikan) hasil kerja kelompoknya Guru melakukan proses penilaian diskusi dan · presentasi dipandu lembar penilaian.

Konfirmasi 1.

Penutup

Guru memberikan arahan tentang hasil presentasi peserta didik 1. Membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pembelajaran. 2. Memberi penghargaan kepada siswa/kelompok yang aktif selama proses pembelajaran. 3. Memberi tugas individu (PR) dan menginstruksikan siswa untuk mempelajari materi berikutnya.

30 menit

15 menit

Pertemuan ke-2 Kegiatan

Deskripsi

Pendahuluan

1.

(15 menit)

Mengucapkan salam dan mengajak peserta didik untuk berdoa 2. Mengecek kehadiran peserta didik Apersepsi a) Mengingatkan kembali tentang materi pelajaran fisika di pertemuan sebelumnya. b) Guru meminta peserta didik untuk memperagakan kaidah tangan kanan yang digunakan di gaya Lorentz. c) Peserta didik memperagakan kaidah tangan kanan yang digunakan di gaya Lorentz dengan benar d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.


Alokasi Waktu

15 menit

4/11

4/16/2018



Mengamati

-

Guru menampilkan gambar vektor tiga dimensi yang dibungkan dengan fenomena pemasangan scrup di depan kelas.

-

Siswa memperhatikan.

Mempertanyakan - Guru memberi stimulan agar siswa bertanya setelah melakukan aktivitas pengamatan, “silakan untuk memberi komentar, boleh bertanya, boleh pendapat kalau punya alasan yang ilmiah - Mempertanyakan hubungan antara pemasangan scrup dengan vektor

15 menit

Eksperimen/explore

Membagikan bahan dan LKS kepada masing-masing kelompok ·

Kegiatan Inti

· · · ·

Siswa diminta membaca handout selama 15 menit. Guru memberikan kesempatan untuk bertanya. Guru mengecek pemahaman siswa dengan pertanyaan. Siswa berdiskusi dan mengerjakan LKS. Guru melakukan proses pembimbingan kepada tiap kelompok sambil melakukan penilaian sikap dengan dipandu instrumen lembar penilaian sikap.

45 menit

Asosiasi ·

Mengolah informasi yang didapatkan dalam bentuk penyajian analisis.

10 menit

Komunikasi Meminta perwakilan kelompok untuk · mempresentasikan (mengkomunikasikan) hasil kerja kelompoknya Guru melakukan proses penilaian diskusi dan · presentasi dipandu lembar penilaian.

Konfirmasi ·

·

Penutup

·

·

Guru memberikan arahan tentang hasil presentasi peserta didik Membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pembelajaran. Memberi penghargaan kepada siswa/kelompok yang aktif selama proses pembelajaran. Memberi tugas individu (PR) dan menginstruksikan siswa untuk mempelajari materi berikutnya.


30 menit

15 menit

5/11

4/16/2018



H.

PENILAIAN Teknik dan Bentuk Instrumen

TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

•

• Lembar Penilaian Proses

Penilaian Proses

• Lembar Penilaian Presentasi •

Pengamatan Sikap

•

Lembar Pengamatan Sikap dan

Rubrik •

a)

Tes Tertulis

•

Tes Uraian

Alat/Media/Sumber Pembelajaran

Alat

: Laptop

Sumber : Buku panduan fisika kelas X SMA yang relevan, buku Peserta didik, PhET. b)

Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian: pengamatan, penugasan (proyek) dan tes tertulis

2. Prosedur Penilaian: No

Aspek yang dinilai

Teknik Penilaian

Waktu Penilaian

1.

Sikap

Pengamatan

Selama pembelajaran dan

a.

Teliti dalam menggambar vektor b. Disiplin dalam mengerjakan tugas c. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok. d. Toleran terhadap pendapat orang lain ketika diskusi

2.

Pengetahuan a.

b.

3.

Menjelaskan konsep secara tepat, sistematis.

Penugasan

Menentukan resultan dua buah vektor atau lebih menggunakan metode grafisdan metode analisis

lembar

pada

Pengamatan

proses

lembar diskusi dan pelaksanaan

proyek

evaluasi pembelajaran

Peserta didik

Hasil

akhir

dalam

presentase dan laporan

Keterampilan a.

c)

saat diskusi

Terampil menggambarkan dan menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis.

Pengamatan

Penyelesaian individu

tugas

(baik

maupun

kelompok) dan saat diskusi

Instrumen Penilaian Hasil Belajar


6/11

4/16/2018

I.


PENILAIAN CATATAN DARIKU 1.SEBERKAS Sikap Sosial

a. Teknik Evaluasi

: Observasi

b. Instrumen Evaluasi: Lembar Observasi c. Kisi-kisi

:

Butir Nilai

No.

(Sikap Sosial)

Memiliki rasa

1

ingin tahu

Objektif

2

dan

tanggung jawab

Baik (3)

Cukup (2)

Kurang (1)

Saling membantu saat percobaan dan aktif mengajukan pertanyaan atau memberi pendapat saat diskusi kelompok.

Saling membantu saat

Kurang

percobaan, dan jarang

saat percobaan, dan

mengajukan

tidak

Mengerjakan ulangan sendiri dengan tenang tanpa melihat pekerjaan teman.

membantu mengajukan

pertanyaan saat diskusi pertanyaan kelompok. Sesekali

saat

diskusi kelompok. terlihat

Berisik

saat

mengerjakan

ulangan

mengerjakan ulangan

dengan

melihat

dan

pekerjaan teman.

tidak

mengerjakannya sendiri,

melainkan

melihat

pekerjaan

teman. Terbuka

3

Menghargai

pendapat

orang lain dan mampu

Menghargai pendapat

Tidak

menghargai

orang lain tapi tidak pendapat orang lain

menerima saran dari bisa menerima saran

dan

guru

menerima saran dari

atau

kelompok dari

lain.

guru

kelompok lain.

atau

tidak

bisa

guru atau kelompok lain.

2. Pengetahuan a. Teknik Evaluasi

: Tes tulis

b. Instrumen Evaluasi : Esai dengan caranya c.

Kisi-kisi

:

No.

Indikator Pembelajaran

Jumlah Soal

1


1

2

Menganalisis metode analitis vector

1

3

Menggambarkan dan menjumlahkan dua vektor atau lebih secara

1

grafis 4

Menguraikan dua buah vektor atau lebih secara analitis

1

5

Menghitung perkalian skalar dan vektor

1

6


1

3. Keterampilan a. Teknik Evaluasi

: Tes praktik

b. Instrumen Evaluasi : Lembar Observasi c.

Kisi-kisi

:


7/11

4/16/2018


No.

Butir Nilai (Sikap Sosial)


Indikator 1. Menyiapkan semua alat dan bahan yang diperlukan sesuai spesikifasi . 2. Menyiapkan semua alat dan bahan yang

diperlukan 1

Menyiapkan

alat

dan

bahan

tetapi

sebagian

tidak sesuai

spesifikasi. 3.

Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan tetapi tidak lengkap.

4.

Tidak menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan.

1.

Langkah pengukuran dilakukan dengan metode yang benar dan teliti.

2. 2

Langkah pengukuran dilakukan dengan metode yang benar dan tetapi kurang teliti.

Melakukan percobaan

3.

Langkah pengukuran dilakukan dengan metode yang kurang benar .

4.

Langkah pengukuran dilakukan dengan metode yang tidak benar .

1.

Menulis laporan secara lengkap dan runtut dengan tingkat kesesuaian tinggi.

2. 3

Menulis laporan secara lengkap dan runtut dengan tingkat kesesuaian sedang.

Menulis laporan

3.

Menulis laporan secara lengkap dan runtut dengan tingkat kesesuaian rendah.

4.

Tidak menulis laporan secara lengkap dan runtut.

4

Mempresentasikan

hasil

percobaan

1.Menyampaikan hasil percobaan secara runtut dan lancar dengan tingkat kejelasan tinggi. 2.Menyampaikan hasil percobaan secara runtut dan lancar dengan tingkat kejelasan sedang. 3.Menyampaikan hasil percobaan secara runtut dan lancar dengan tingkat kejelasan rendah. 4.Tidak menyampaikan hasil percobaan secara runtut dan lancar.

Berbagi Label: Pendidikan, RPP, Tugas kuliah


8/11

4/16/2018


SEBERKAS CATATAN DARIKU Masukkan komentar Anda...

Gambar LAPORAN PRAKTIKUM IDENTIFIKASI PEWARNA MAKANAN KIMIA UNESA Berbagi

1 komentar


9/11

4/16/2018



PENERAPAN ILMU FISIKA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI Berbagi

Posting Komentar


10/11

4/16/2018



Aulia Fitri Follow

22

KUNJUNGI PROFIL

Laporkan Penyalahgunaan


11/11

RPP VEKTOR KELAS X K13 REVISI.pdf

Recommend Documents