RPH penukaran unit jisim

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Mata Pelajaran

: Matematik

Tarikh

: 31 Julai 2016

Masa

: 9:00 pagi - 10.00 pagi

Tempoh

: 60 minit

Tahun

:3Z

Bilangan muri

: 22 orang

Biang pem!elajaran

: Sukatan Dan Geometri

Tajuk

: 12. Jisim

"tanar #anungan

: Murid diiming untuk: 12.1 Menukar unit !isim.

"tanar Pem!elajaran

: "ada ak#ir penga!aran dan pemela!aran$ murid erupa%a untuk: i.

Menukar unit meliatkan kilogram dan gram.

Pengetahuan seia aa

: Murid perna# menimang dalam unit gram dan kilogram

Penerapan nilai

: &e%akinan diri $ diri  $ memeri  memeri per#atian serta respon$ er'ikiran se(ara rasional.

Bahan Bantu Mengajar

: pensel$ eg sekola#$ papan tulis$ penimang$ penimang$ ag$ kertas ma#!ong$ pen marker$ gum. gum .

#B##

: Meng#uung kaitkan$ memuat gamaran mental$ menganalisis$ men!ana idea

Elemen merentas kurikulum : &eusa#a)anan "trategi

: *erpusatkan murid dan erpusatkan a#an

%asa an

Isi kanungan an

masa

&aangan akti'iti

() Perseiaan

a. Murid diminta memuat

Caangan komunikasi

 ntara pensel dengan

Catatan

"trategi:

"emer#atian

perandingan erat

eg sekola#$ mana

*erpusatkan

dan analisis

antara seatang pensel

satu lei# erat

a#an

dan eg sekola# . + ,  minit 

Resos: pensel$ eg sekola# Pensel

Beg sekolah

 paka# unit %ang ole# kita guna dalam

. /akil murid diminta men%atakan

menimang erat o!ek

(. Murid diminta

er'ikitan se(ara

digunakan dalam

Unit gram dan unit kilogram

d. Murid diminta men%atakan unit %ang sesuai dalam menimang pensel dan eg sekola#. +dalam unit kg dan g Ja*apan: Pensel – unit gram Beg sekolah- unit kilogram

kaitkan$

Nilai:

men%atakan unit %ang

Ja*apan:

Meng#uung

menganalisis

perandingan terseut.

menimang erat o!ek.

#B##:

rasional  paka# unit %ang sesuai untuk menimang kedua-dua enda ini

EM# : &eusa#a)anan

+)Imaginasi "en!anaan idea

1. Murid diingat kemali

"trategi:

(ara penulisan unit

erpusatkan

pertukaran !isim gram

a#an dan

kepada kilogram dan

erpusatkan

kilogram kepada gram ( kilogram , (--- gram ( kg , (--- g 2. Murid diingati suoa%a

murid

er#ati-#ati semasa

Resos:

memuat penukaran unit

penimang$

antara kg dan g. 3. Murid ditun!ukkan

i. ikgu perlukan seorang

penimang. . Seorang murid dipili#

murid untuk keluar ke depan untuk

untuk memasukkan

memantu (ikgu

tomato %ang er!isim 2  Sintesis idea + , 21 minit 

tomato$ guli

kilogram dalam ekas di

memuat penimangan.

Nilai: *er'ikir se(ara rasional$ memeri per#atian serta

seela# kiri penimang.

respon

#B##: meng#uung kaitkan$ memuat gamaran mental . Murid

memili#

dan

memasukkan ua# %ang ii. sesuai dalam ekas di seela#

kanan

penimang. 6. Murid dinasi#ati supa%a

ikgu ingin anda er#ati-#ati semasa memuat keputusan agar !isim dalam

er#ati-#ati semasa

kedua-dua ekas

memuat keputusan agar 

adala# sama.

mendapat keseimangan pada kedua-dua ela#

EM#: &eusa#a)anan

ekas. 4. Murid diiming untuk

iii. Mari kita menukarkan

memuat kesimpulan (onto#: 2 kg = 2000 g 

unit gram kepada kilogram.

5. Murid diiming men%atakan penukaran tomato seerat 200g dengan menggunakan (ara %ang sama. Ja*apan: 2500 g= 2 kg + 500 g  = 2 kg 500g  9. Murid dengan

teruskan

aktiiti

menukar

unit

gram kepada kilogram. 10. Murid dan guru memuat perin(angan ersama.

.)Perkem!angan +, 29 minit

"enama#aikan

a) Murid dia#agikan kepada  kumpulan. !) Setiap kumpulan akan dieri satu eg %ang mengandungi pelagai angka unit !isim. &) Murid dike#endaki mendengar ara#an (ikgu seelum aktiiti di!alankan. ) Murid dike#endaki menampal angka unit dan erin(ang dalam kumpulan masingmasing untuk menulis unit pertukaran !isim %ang sepadan

Sekarang$ (ikgu akan

"trategi:

mema#agikan murid-

*erpusatkan

murid kepada 

murid

kumpulan. ikgu akan erikan setiap kumpulan satu

#B##: Men!ana idea

kertas ma#!ong dan satu eg %ang mengandungi pelagai angka unit !isim. iii. nda dike#endaki

Nilai: er#ati-#ati$ menepati masa$ eker!asama

menampal angka unit  !isim dan erin(ang dalam

Resos: kertas ma#!ong$ ag$ gum$pen

dengann%a pada kertas

kumpulan

ma#!ong. &ontoh: /0-- g , /---g 1 0--g , /kg0--g

untuk menulis unit pertukaran  !isim %ang

dengann%a

1 minit sa#a!a. Semasa tamat masan%a$

pada kertas

murid dilarang men!a)a lagi. g) Satu kumpulan dipili#

i.

dieri untuk men!a)a

menampalkan kertas

soalan adala# 1 minit

ma#!ong di papan puti#. h) Guru memuat

i)

.

sa#a!a. Seaik sa!a sampai masa$

murid. &umpulan %ang

ketua

mendapat !a)apan etul

kumpulan

%ang paling an%ak dikira  j)

ma#!ong. Masa %ang

se(ara random

perin(angan dengan

EM#: &eusa#a)anan

sepadan

e) Masa %ang dieri #an%a 2)

marker 

keluar ke

pemenang. &umpulan %ang menang

depan dan tampal kertas

akan dieri len(ana

ma#!ong pada

kumpulan .

papan puti#. *agi kumpulan %ang men!a)a paling an%ak !a)apan %ang etul akan dieri len(ana kumpulan masing-masing. /)Tinakan

a

"elaksanaan

Murid men!a)a soalan dalam lemaran ker!a. 3sila rujuk lampiran +4

amalan

i. Selesaikan tugasan %ang dieri.

"trategi: *erpusatkan murid

erterusan  "enutup

Guru memiming murid %ang lema# dalam

ii. paka# %ang perlu kita per#atikan

#B##: Meng#uung

+, 6 minit

men!a)a soalan. Guru memuat

(

semasa ingin

kaitkan

memuat penukaran

perin(angan dengan

unit !isim

ABM:

murid. Murid-murid memeri

d

7emaran ker!a

per#atian dan memuat pemetulan dari

Nilai:

kesala#an. Guru memuat rumusan

e

8eliti

erkaitan "d " #ari ini. +perin(ikan

EM#: &eusa#a)anan

Nama： Tarikh： Tukarkan mengikut unit 6ang ikehenaki)

6513 g 

g

g

 kg 420g

g

g 

kg

g



g

5ampiran +

Pentaksiran

: *erdasarkan kepada keupa%aan murid dalam men!a)a soalan %ang tela# diedarkan$ menun!ukkan keupa%aan dan kemampuan murid untuk menukar

1

unit !isim meliatkan kilogram dan gram

2

350 g  g

g

g

kg 10g

g

3

4

5ampiran (

(---g

070-g

800-g

+kg0--g 9kg0--g /kg--g /0--g

9---g

8kg0-g

(70-g

.kg70-g

7---g

kg7--g

9--g

(0--g

.0--g

8kg.--g

8.0-g

7kg.0-g

/.-g

970-g

+---g

00-g

7/0-g

+kg.0-g 9kg0--g /kg(--g /.--g

//--g

0kg00-g

970-g

+kg7.-g

0---g

7kg./-g

0--g

(+.-g

9--g

8kg0-g

0/0-g

9kg99-g

/0-g

880-g