rph matematik kssr tahun 4 2013

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 4

Mata Pelajaran

:

Matematik

Tarikh

:

6 Februari 2014

Masa

:

8.40 pagi – 9.40 pagi

Kelas

:

4 Boeing

Bilangan Murid

:

38 orang

Bidang Pembelajaran

:

Nombor dan Operasi

Tajuk

:

Darab dalam Lingkungan 100 000

Standard Kandungan

:

Murid dibimbing untuk: 4.1

Standard Pembelajaran

:

Mengaplikasi pendaraban dua nombor.

Murid berupaya untuk: (ii)

Mendarab sebarang nombor hingga tiga digit dengan nombor dua digit dan hasil darabnya hingga 100 000.

Objektif Pembelajaran

:

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1.

Mendarab sebarang nombor hingga tiga digit dengan nombor dua digit dan hasil darabnya hingga 100 000.

Pengetahuan Sedia Ada

:

Murid telah menguasai topik tolak hingga 100 000.

Elemen Merentas Kurikulum

:

1.

(EMK)

Kreativiti Murid mengaplikasikan daya imaginasi untuk menyelesaikan masalah.

Habits of Mind (HOMS)

:

1.

Berusaha ke arah ketepatan.

2.

Mengaplikasikasi pengetahuan lampau ke atas situasi baharu.

3. Bahan Bantu Belajar (BBB) Nilai Murni

:

Saling bergantung fikiran.

:

Lembaran kerja

1.

Bekerjasama semasa melaksanakan aktiviti berpasangan.

2. FASA

1. Persediaan

Tepat dan jitu semasa membuat pendaraban.

CADANGAN AKTIVITI

a. Paparkan soalan darab seperti berikut:

CATATAN

i. Kamu dikehendaki menjawab soalan

Pemerhatian

7 321 × 4 =

yang ditunjukkan

dan Analisis

dalam bentuk lazim 7 3 2 1 ×

dan juga kaedah

4

Lattice.

2 9 2 8 4 ii. Bandingkan jawapan b. Murid menjawab dalam bentuk lazim dan

kamu. Pastikan jawapan dengan

kaedah Lattice.

ketiga-tiga cara

×

c. Ulang aktiviti di atas dengan contoh lain.

adalah sama.

FASA

2. Imaginasi

CADANGAN AKTIVITI

a. Tunjukkan contoh soalan seperti berikut:

CATATAN

i. Cuba jawab soalan yang berikut.

Penjanaan

56  37 =

Idea dan

843  14 =

Sintesis Idea

234  22 =

Idea dan

ii. Teruskan dengan soalan-soalan lain.

305  11 =

b. Bimbing murid menjawab soalan tersebut dalam bentuk abacus (tangga).

Contoh:

7 321 × 4 =

7×4=

2 8

3×4=

1 2

2×4= 1×4=

08 +

0 4 2 9 28 4

3. Perkembangan

a. Murid didedahkan kaedah pemfaktoran untuk mencari hasil darab.

Penambahbaikan Menilai

i. Jawab soalansoalan yang diberi dengan kaedah

Contoh:

pemfaktoran.

843 ×14 = (843 ×10) + (843 × 4)

ii. Bincang sama-sama

= 8 430 + 3 372

dan semak jawapan

= 11 802

kamu.

b. Ulang aktiviti dengan contoh lain.

c. Bincang dan semak jawapan murid.

4. Tindakan Pelaksanaan

a. Secara berpasangan, murid diminta

i. Bincang sama-sama

menyelesaikan soalan berikut dengan cara

dan semak jawapan

penyelesaian yang lain.

kamu.

dan Amalan Berterusan ii. Bincang sama-sama Soalan: 50  47 =

dan semak jawapan kamu.

349  14 = 204  67 =

iii. Sila jawab semua

415  11 =

soalan yang telah diberikan.

Gunakan dua kaedah yang telah dipelajari.

b. Jelaskan hasil dapatan setiap kumpulan di hadapan kelas.

c. Murid membuat latihan dalam lembaran kerja. Galakkan murid selesaikan soalan dengan menggunakan cara yang lain.

e. Murid yang tidak dapat menjawab semua soalan dengan betul akan dibimbing untuk memperoleh jawapan yang betul.

Pentaksiran

Berdasarkan kepada keupayaan murid menyelesaikan projek yang diberi.

Nilai dan Sikap

Terapkan sifat bekerjasama, bertanggungjawab, rajin dan bersemangat tinggi terutama sewaktu melakukan aktiviti secara berpasangan atau berkumpulan.