REVOLUCION INDUSTRIAL S.XVIII
Surge en Inglaterra pero afecta luego al resto del mundo transformando la mente del !om"re. Afecta en todos los ordenes soc#ales $ en el arte tam"#%n. La re&oluc#'n pro&oca una transformac#'n del mundo en un mu$ corto pla(o )*+ a,os-. Se produce una mecan#(ac#'n de los med#os de producc#'n. La !egemona comerc#al de Inglaterra !#(o pos#"le /ue se desarrolle desarrolle la re&oluc#'n tenan una agr#cultura mu$ desarrollada term#nando con el feudal#smo. 0u"o cam"#os t%cn#cos /ue le perm#t#eron a #nglarerra a"astecerse $ a la &e( generar un e1cedente e1cedente para comerc#ar $ !acerse de una reser&a econ'm#ca #mportante. La pr#mera #ndustr#a /ue se mecan#(a es la te1t#l. Otro factor #mportante para el desarrollo de esta re&oluc#'n fueron las m#nas de car"'n #nglesas )en estas se re2e3a"a la parte mas m#sera"le del cap#tal#smo donde tra"a3a"an mu3eres $ n#,os de"#do a su menor tama,o. De a/u se saca"a el com"ust#"le /ue dar4 &#da a las #ndustr#as-. La Re&oluc#on #ndustr#al s#gn#5c' el tr#unfo del cap#tal#smo so"re el feudal#smo osea la consol#dac#'n de la "urguesa en el poder. poder. Inglaterra ten#a l#"re cam"#o de comerc#o por polt#cas /ue ellos m#smos #mplementaron #mplementaron $a /ue tenan go"#ernos "urgueses. 0a"#a una concepc#'n de fa&orecer el comerc#o6 canales puertos na&es etc. En general en Europa la po"lac#'n se u"#ca"a en el campo en Inglaterra esto se #n&#rt#' para /ue la gente tra"a3e en las fa"r#cas mas#&amente )cap#tal#smo- re#na"a una &#olenc#a econ'm#ca esto pro&oca"a gananc#as e1traord#nar#as. Inglaterra #n&ade $ con/u#sta nue&os terr#tor#os para #mponer sus productos por e3emplo las #n&as#ones #nglesas con&#rt#%ndose de a poco en potenc#a mund#al. Al#mentos cap#tal $ mano de o"ra fueron los p#lares so"re los /ue fue pos#"le lle&ar a ca"o esta re&oluc#'n. 0a$ un cam"#o del pa#sa3e aparecen grandes fa"r#cas $ lle&an a con&ert#r a los pe/ue,os pue"los en c#udades pero en cond#c#ones m#sera"les as#nam#ento oll#n ladr#llos etc. Re#na"a Re#na"a en Inglaterra una constante &#s#'n opt#m#sta por parte de la "urguesa !ac#a la economa )789+ apro1.-
ALIAN:A ENTRE ARTE CIENCIA E INDUSTRIA6
Los lm#tes de las profes#ones no esta"an de5n#dos. El arte neoclas#s#ta en Inglaterra se man#5esta con la #dea de /ue mor#r por la patr#a es un acto de !erosmo $ tam"#%n Re$nolds p#nta"a con una m#rada desde la "urguesa la re&oluc#'n #ndustr#al m#sma $ a los "urgueses posando con sus ma/u#nas. Se #n&enta la d#sc#pl#na la"oral )la campana s#stema precar#o de 5c!ado- aparece la d#&#s#'n de tareas en las fa"r#cas osea se s#stemat#(a la producc#'n el salar#o es acorde a la tarea desempe,ada. Se produce la al#enac#'n del tra"a3o $ la ena3enac#'n con el producto creado a d#ferenc#a del tra"a3o artesanal /ue se !ac#a antes. E1#st#a por un lado el tra"a3o artesanal en cer4m#ca por e3emplo $ por otro lado se correg#a este tra"a3o para /ue pueda ser produc#do en ser#e de esta manera con&#&an art#stas $ c#ent5cos era mu$ com;n e #ncluso forma"an soc#edades. Todos los estud#os se apl#ca"an al desarrollo product#&o6 <#olog#a $ "ot4n#ca apl#cada a al#mentos agr#cultura $ guerra= /um#ca apl#cada a las t#ntas. El desarrollo cap#tal#sta e #ndustr#al se da de forma d#st#nta $ en d#st#nto t#empo
TEXTOS
?ELOT6 segunda re&oluc#'n del l#"ro
La prensa de @uttem"erg /ueda o"soleta $a /ue no puede sat#sfacer la demanda de l#"ros de la %poca. Surge la prensa a &apor pero cam"#an tam"#%n el resto de las t%cn#cas /ue a"astecen a la #mprenta para !acerla pos#"le $a /ue !a"a un dese/u#l#"r#o se produce una re&oluc#'n del s#stema t%cn#co #ndustr#al este proceso lle&o mas de un s#glo. La segunda re&oluc#'n del l#"ro6 78+ en adelante Br#mero !u"o progresos en la s#derurg#a $ a!ora es pos#"le o"tener un metal mas res#stente $ f4c#l de tra"a3ar tam"#%n nue&as fuentes de energa $ la creac#'n de nue&as ma/u#nas este es el puntap#% #n#c#al de esta segunda re&oluc#'n BABELES 0u"o /ue !omogene#(ar el nue&o s#stema de producc#'n6 por temor a la falta de mater#a pr#ma )el trapo- se #mplementan en 798 los rollos de papel /ue pos#"#l#tan el uso de la prensa mec4n#ca. Se crean a part#r de la me(cla de d#st#ntas pastas d#ferentes papeles. LA BRENSA
La #nno&ac#'n pr#nc#pal es la sust#tuc#'n de la prensa gutengergu#ana de &a#&%n por la nue&a prensa de mo&#m#ento c#lndr#co. A!ora lo fundamental es /ue en esta nue&a prensa todos los mo&#m#entos de la ma/u#na son sol#dar#os unos con otros. Al pr#nc#p#o fue un pro"lema u"#car la forma t#pogr45ca so"re una super5c#e cur&a )se pens' en c#l#ndros enormes- pero luego se creo el molde a la pasta )79-. LA ?AFUINA DE CO?BONER En 79*+ aparece un nue&o l#m#te /ue cons#ste en /ue la compos#c#'n manual por/ue no t#ene la su5c#ente &eloc#dad. Se crea un nue&o s#stema #mplementando un teclado para ag#l#(ar la tarea $ se pona de rel#e&e /ue tam"#%n poda ser ut#l#(ado por personal femen#no. Bero 5nalmente las ma/u#nas eran relat#&amente caras para un resultado #nc#erto. En 7998 $ 7998 se crea la monot#p#a $ l#not#p#a para ag#l#(ar el armado de te1tos.
0a$ una #mportanc#a crec#ente del rol de la #magen en la ad/u#s#c#'n del conoc#m#ento $ la entrada del l#"ro entre los "#enes de consumo #ndustr#al#(ados. Esto sucede por/ue el mundo cap#tal#sta #ndustr#al funda su poder so"re el emp#r#smo /ue !ace de la real#dad una referenc#a a"soluta la #magen por lo tanto es su lengua3e6 Aparecen nue&os productos #mpresos como los manuales escolares o manuales para formac#'n de profes#onales como #ngen#eros o d#se,adores. La #magen era necesar#a en el l#"ro $ de"a tener su lugar. Antes de 79G+ solo el te1to ten#a autor#dad a"soluta la #magen solo algo secundar#o. Igualmente para los sa"#os $ med#os letrados las #m4genes des"orda"an los controles $ eran &#stas con recelo !asta el s. XIX.
0a$ nue&os p;"l#cos lectores $ l#"ros /ue se adapta"an para cada consum#dor de acuerdo a su costo. La #magen 3uega un rol #mportante $a /ue a!ora es mas acces#"le por sus procesos de producc#'n la #lustrac#'n s#r&e tam"#%n para d#&#d#r las lecturas $ llega a ser mu$ #mportante )poder #c'n#co-. Los escr#tores se &#eron #n&ad#dos por el crec#ente protagon#smo de la #magen en los l#"ros pero aprend#eron a con&#&#r tra"a3ando en e/u#po #lustradores $ escr#tores.
@RA
T#ene la &enta3a de poder ser #mpreso en la m#sma forma /ue la t#pogra5a tam"#%n a n#&el costo las #m4genes eran mas "#en groseras para pu"l#co poco e1#gente. La madera era sol#da pero se poda ra3ar $ era un ;n#co cl#ce. Su creac#'n era lenta $ fast#d#osa depend#endo de dos personas6 el d#"u3ante $ el gra"ador. @rac#as a este s#stema en 79+ 2orecen las &#,etas e #n#c#ales ornadas. ?as adelante 7*+ en adelante se popular#(a este s#stema. @RA KOTO?ECANICA Se com#en(a a e1per#mentar el tramado de #m4genes para ser reproduc#das por plenos como en la actual#dad.
Surgen los l#"ros escolares el folletn los per#'d#cos gu#as turst#cas etc. Las clases altas se /u#eren d#ferenc#ar con l#"ros de lu3o )"#"l#o5l#a- $ por otro lado esta"an los l#"ros comunes para las clases mas "a3as /ue eran mas "aratos. 0a"#a d#st#ntas t%cn#cas para produc#r #m4genes )l#togra5a gra&ado en co"re etc- algunas mas efect#&as /ue otras. La #magen a!ora co"ra mas protagon#smo $ los #lustradores se asoc#a"an con escr#tores para produc#r los l#"ros.
RECTA 0ISTORICA RELACION TEXTO I?A@EN6
77++ un#dad te1to #magen en manuscr#tos 7*+ se mant#ene la un#dad 7**+ se produce una ruptura por pro"lemas t%cn#cos de producc#'n 789+ cr#s#s de producc#'n )ant#guo r%g#men t#pogr45co79++ #magen $ te1tos &uel&e a con&#&#r. 0a$ #nno&ac#ones gra"ado en acero por e3. <#lletes. 797 creac#on de la prensa de !#erro mecan#(ac#'n de la #mprenta ma/u#na a &apor. Can#ng #n&enta la prensa planoc#lndr#ca para pres#onar el pl#ego de forma mas pare3a $ o"tener me3ores resultados $ mas r4p#do. 79G+ La #magen es ut#l#(ada como un nue&o s#stema de comun#cac#'n de aprend#(a3e. Se ag#l#(an sus s#stemas de producc#'n6 l#togra5a gra"ado en madera gra"ado en co"re etc. 79+ En esta etapa se term#na de !omogene#(ar el nue&o proceso de #mpres#'n. 79*+ Se crea la prensa rotat#&a )7++++ pl#egos por !ora- $a /ue a!ora se puede u"#car los t#pos so"re una super5c#e c#lndr#ca. 799+ Se mecan#(a la creac#'n de matr#ces de te1to en forma de lneas completas $ se la llama l#not#p#a
TEXTO L>ONS
MC'mo #mpact' esto en los p;"l#cos lectores $ /ue productos surgen tanto por neces#dades del mercado como del pu"l#co > /u% estrateg#as usa el poder para mane3ar a la soc#edad
La mas#5cac#'n de la alfa"et#(ac#'n es el tema central a!ora s# !a$ p;"l#cos mas#&os lectores. Osea se suman las clases opr#m#das )campes#nos artesanos mu3eres n#,os etc.-. A!ora con la re&oluc#'n #ndustr#al es pos#"le una nue&a #mprenta se transforman los conceptos de producc#'n t%cn#cas gra5cas ed#c#'n etc.
Este proceso se #n#c#a a pr#nc#p#os de s. XVIII se e1t#ende por el s. XIX $ cont#nua !asta !o$. La edad de oroP del l#"ro en occ#dente fue la generac#'n /ue acced#' a la alfa"et#(a#on mas#&a $ /ue cons#dero al l#"ro como ;n#co med#o de comun#cac#'n s#n r#&ales como la t& o rad#o del s. XIX. La reducc#'n de la 3ornada la"oral prop#c#o mas t#empo para la lectura. La clase o"rera se un#' al nue&o pu"l#co lector /ue de&ora"a no&elas "aratas. Bero tam"#%n tu&o oportun#dad de leer por pr#mera &e( el cap#talP de ?ar1 esto pro&oca #n/u#etud a las ell#tes con re&oluc#ones en 799 por d#fus#'n de l#teratura su"&ers#&a $ soc#al#sta. T#pos de pu"l#cac#ones6 Benn$ maga(#nes )re&#sta de #nter%s general- $ Benn$ no&els )no&elas-. La "rec!a entre alfa"et#(ac#'n mascul#na $ femen#na se fue reduc#endo !asta errad#carse a 5nes del s. XIX. Los temas de las pu"l#cac#ones era mu$ &ar#ado desde temas rel#g#osos pasando por re&#stas or#entadas a la mu3er )/u#enes eran grandes consum#doras de no&elas- $ !asta pu"l#cac#ones acerca de "uenos modales. El per#'d#co se d#&#d#a en secc#ones dest#nadas al !om"re $ la mu3er era una soc#edad mac!#sta donde la mu3er era "astante sum#sa el !om"re le#a el d#ar#o en &o( alta moderando el conten#do para la mu3er $ luego le de3a"a leer c#ertas secc#ones. El !om"re le#a polt#ca $ deportes $ la mu3er no&elas )aun/ue no tenan t#empo para leer tra"a3a"an muc!o- poco a poco fueron ganando su espac#o e #mpon#endo la lectura s#lenc#osa. B#ntores como ?anet las retrata"an le$endo. En cuanto a la aprop#ac#'n de los te1tos la lectura en &o( alta fue uno de los m%todos mas populares /ue &#ene desde la edad med#a la oral#(ac#on era un med#o mu$ com;n para a"sor"er conoc#m#entos as# se ense,a"a a leer a muc!o n#,os. Otro m%todo era el autod#dacta cons#sta en una lectura #ntens#&a "asada en la repet#c#'n $ rec#tac#'n en &o( alta osea de memor#a.
TEXTO CROQLIE Las pu"l#cac#ones en n;meros. El gra"ado en madera como s#stema predom#nante para reproducc#'n de #m4genes. Temor al uso de la nue&a #mprenta a &apor $ al desempleo. E1plotac#on la"oral de !om"res $ mu3eres )e1clu#das de s#nd#catos d#scr#m#nadas-
Bu"l#co #nteresado en "a3o costo de la re&#sta. Cae la Benn$ ?aga(#ne 79. Alfa"et#(ac#on con prensa #lustrada pu"l#cac#ones para n#,os.
REVOLUCION KRANCESA > REVOLUCION INDUSTRIAL
E1plotac#on la"oral crac#on de s#nd#catos. En el s. XIX aparecen las gr#etas de estas re&oluc#ones se anal#(an todas las fallas en el s. XVIII se produce un logro ut'p#co en el s. XIX cae esa #lus#'n. )romant#c#smoLa #ndustr#al#(ac#'n lle&o a /ue el !om"re cometa e1plotac#ones $ genero po"re(a. Bor eso en c#erta forma s#ente culpa )%poca &#ctor#ana- $ &uel&en a &olcarse a la rel#g#os#dad esto se &e tam"#%n re2e3ado en el arte donde se retoman temas got#cos )europa del norte t#ene sus races en la edad med#a $ europa del sur en la %poca cl4s#ca- por eso para los #ngleses sus trad#c#ones se remontan a la cr#st#an#dad de la edad med#a. Desde el s. XVIII en adelante es una suces#'n de re&#&alsP $a /ue el s. XIX espoca &#ctor#ana el re&#&al es got#co. HO0N RUSIN6 Bertenece a un grupo de art#stas soc#al#stas ut'p#cos= d#cen /ue el progreso esta en lo esp#r#tual $ no en las ma/u#nas. 0a$ op#n#ones enfrentadas6 los grupos re"eldes /ue a,oran la recuperac#'n de c#ertos l#neam#entos med#e&ales para ser adaptados al presente= $ por otro lado los /ue esta"an a fa&or de la #ndustr#al#(ac#'n $ el cap#tal#smo. ROSETTI6 Se une con Rus#n $ p#nta"an la naturale(a pasea"an $ pensa"an en una postura ant#mater#al#sta $ conforman la !ermandad prerrafael#staP /u#en re2e3a la(os afect#&os $ sol#dar#ad retrata a la edad med#a real#(an o"ras colect#&as como en los talleres en grupo $ se denom#nan prerrafael#stas 3ustamente por/ue &alora"an lo med#e&al lo pre renacent#sta tomando a Rafael como un referente de ese mo&#m#ento. Re#&#nd#ca"an el tra"a3o manual artesanal rec!a(an la mecan#(ac#'n. Fu#eren recuperar el &#nculo con los mater#ales $ el afecto con el tra"a3o. )a d#ferenc#a de la #ndustr#a el tra"a3o artesanal crea o"3etos desde pr#nc#p#o a 5n de esto !a"l' ?ar1 )7- cuando ed#ta el cap#talP $ e1pl#ca la ena3enac#'n del tra"a3o6 el !om"re p#erde relac#'n con el o"3eto creado $a /ue solo apreta un "ot'n $ solo part#c#pa de la creac#'n de una parte del o"3eto-.
OSTAL BALACE ?uestra la mara&#lla de los nue&os mater#ales )&#dr#o $ !#erro- creados por la #ndustr#a demuestra podero luego de la e1pos#c#'n se t#ro a"a3o. QILLIAN ?ORRIS 7*+ Art#sta relac#onado or#entado al d#se,o de o"3etos ut#l#(ados en la &#da cot#d#ana. No le gusta"a el !#stor#c#smo al /ue se recurra cont#nuamente en el arte crea me3or adaptar los o"3etos a la %poca red#se,arlos term#na"an s#endo mas caros por/ue eran de "uena cal#dad. Creador de muc!as p#e(as de d#se,o d#se,o de telas d#"u3os organ#cos d#spuestos en trama )fus#'n de &egetales plantas a&es etc.- no&edosos /ue rompen con el !#stor#c#smo. B#e(as pensadas estructuras puras de e1celente cal#dad. No !a$ ornamentos superpuestos s#no detalles tallados en la m#sma p#e(a )no ut#l#(a
enmascaram#entos s#no /ue !ace luc#r la estructura en s#-. Cree en la negoc#ac#'n con la ma/u#na )el !om"re es /u#en de"e usar la ma/u#na $ no al re&e(- t#ene un pensam#ento soc#al#sta la ma/u#na nos puede a$udar a tra"a3ar me3or. ?orr#s a"re el cam#no del d#se,o )!ac#a el modern#smo- tam"#%n &a a crear mas adelante su prop#a #mprenta. A 5nes del S.XIX surge el art no&ea $ el modern#smo. Bor un lado tenemos las o"ras de arte $ por otro los o"3etos de d#se,o de uso cot#d#ano. ?as adelante surgen otros d#se,adores /ue decoran o"3etos pero el p#onero fue ?orr#s. Hunto con art#stas am#gos crea ARTS AND CRAKTS escuela de artes $ o5c#os donde sus d#se,os enfrentan la naturale(a con lo cl4s#co.
?ODERNIS?O6 Es una teor#(ac#'n de conceptos de la modern#dad /ue se #n#c#a a med#ados del s. XIX !asta el s. XX. Bredom#na la #dea de progreso se pensa"a /ue a part#r de la plan#5cac#'n todo poda cam"#ar progresar )utopa-. BOST?ODERNIS?O6 El mundo no se puede cam"#ar aun/ue plan#5/ue !a$ un desencanto con la real#dad.
RO?ANTICIS?O )79G+J79*+-
Aleman#a a 5nes del s. XVIII esta"a fragmentada $ no poda un#rse para !acer la re&oluc#'n. Sufr#a atra(os en todo sent#do $a /ue el resto de europa $a la !a"a logrado. Lo malo de la re&oluc#'n francesa fue /ue la "urguesa una &e( /ue asum#' el poder le d#o la espalda al pue"lo entonces la monar/ua &uel&e a mane3ar c#ertos asuntos. Se produce una decepc#on de los romant#cos por/ue se comet#eron e/u#&ocos. Se &alora lo nac#onal. Un grupo de 5losofos toma la 5losofa de 0eguel )/ue d#ce /ue el su3eto #nd#&#dual es el centro de todo la real#dad no e1#ste-. El art#sta t#ene autonoma $ comprom#so a tra&%s de sus o"ras. Reclamos a la soc#edad "urguesa.
No tra"a3a para un pu"l#co determ#nado s#no /ue tra"a3a en func#'n a una #dea t#ene comprom#so con la !#stor#a como drama. Comprom#so pol#t#co Su arte no #m#ta la naturale(a $a /ue no solo los elementos "ellos son los ;n#cos d#gnos de ser representados. Nue&a m#rada a la naturale(a se &alora el pa#sa3e pero en opos#c#'n al cam"#o del nue&o pa#sa3e ur"ano )fa"r#cas oll#n ladr#llos etc-. En las o"ras no pre&aleca un tema en espec#al lo #mportante era la su"3et#&#dad #nd#&#dual $ colect#&a. E1altac#on de formas artst#cas del pasado6 retoma el arte med#e&al cast#llos a"adas so"retodo por un sent#m#ento cr#st#ano los escenar#os desp#ertan la fantas#a la #mag#nac#'n. Bredom#na una pro$ecc#'n sent#mental en las o"ras. Ba#sa3es tormentosos monta,osos. No !a$ centro compos#t#&o s#no d#&ers#dad de elementos $ recorr#dos &#suales. ARTISTAS > O
REALIS?O )79*+J798+-
Representac#on de la real#dad &erd#ca s#n preconceptos. Esto #mpl#ca"a una cuest#'n 5los'5ca #mportante )es #mpos#"le plasmar la real#dad en crudo $a /ue !a$ con&enc#ones representat#&as ad/u#r#das #ne&#ta"lemente-. La c#enc#a de la %poca crea /ue poda conocer la real#dad a tra&%s de la ra('n $ los sent#dos. Creen en la &erdad. ?as tarde se da cuenta de /ue no todo se puede conocer. Tam"#en t#ene comprom#so polt#co como los romant#cos aun/ue a!ora se representan temas mas contempor4neos. 0a$ una nue&a &ar#edad de temas nue&os persona3es6 mend#gos prost#tutas etc. Tam"#%n como #dea polt#ca.
Com#en(an a p#ntar en gran formato como protesta polt#ca acerca de lo negat#&o /ue de3o la #ndustr#al#(ac#'n )antes solo se p#nta"a en gran formato solo temas cl4s#cos-. Bredom#nan temas cot#d#anos. Bara el art#sta real#sta es mas #mportante o"ser&ar la real#dad /ue gu#arse por alguna con&ec#on representat#&a. Campes#nos $ O
TEXTO
La #magen #mpresa las ma/u#nas me3ora $ fac#l#tan la reproducc#'n de los te1tos )magn#5cac#'n de la #mprenta &eloc#dad-. Surge el per#'d#co en masa re&#stas #lustradas nue&os !a"#tos de lectura. Surgue nue&o producto gra5co6 EL CARTEL AKIC0E Relac#ona te1to e #magen med#ante un te1to corto. Este mod#5ca el 4m"#to ur"ano nace la pu"l#c#dad moderna. T#ene por o"3eto #mpulsar el consumo de por e3emplo6 pu"l#cac#'n de l#"ros como el folletn electrodom%st#cos )mecan#(ados- t#endas de ropa de grandes marcas como !arros. Es un o"3eto emanc#pado de los d#ar#os s#gue la forma rectangular de los cuadros pero en &ert#cal $ es de papel )pro&#sor#o descarta"le-. La apelac#'n &#sual a 5nes del s. XIX era muc!o mas reduc#da de lo /ue es !o$. Surgen polt#cas de orden $ plan#5cac#'n de la c#udad $a /ue est4n en pleno crec#m#ento. Creac#on del asfalto $ &eredas "oulle&ards cone1#'n de la c#udad a tra&%s de calles d#agonales se t#ran ed#5c#os ant#guos. La creac#'n de &eredas le dan al peaton un espac#o para /ue trans#te tran/u#lo comodo $ pueda a la &e( m#rar &#dr#eras
El a5c!e esta"a para /ue lo m#re la gente /ue trans#ta por la calle aparece #nc#p#entemente el autom'&#l como med#o de transporte. Las pr#meras formas de pu"l#c#dad fueron asoc#adas al espect4culo lugares de atracc#ones nocturna oc#o etc. En los d#ar#os se pu"l#ca"an productos de consumo. Se construan en Bar#s columnas dest#nadas a la pu"l#c#dad en a5c!e por una cuest#'n de orden tam"#%n all se pega"an las not#c#as era una espec#e de cartelera. Bara la creac#'n del a5c!e por un lado tra"a3a"an los t#p'grafos $ por otro los #lustradores. La apelac#'n al consum#dor no era sensual s#no d#recta rac#onal .Pcompre c#garr#llos &enonP C!eret era un gran a5c!#sta l#t'grafo fue el #n&entor del a5c!e &#a3o a Inglaterra e #ntrodu3o en franc#a el a5c!e a colores $ tu&e en cuenta la altura de &#sta del a5c!e as# como se t#enen en cuenta la de los cuadros en una galera. Crol#e fue /u#en #ntrodu3o a la mu3er en la pu"l#c#dad como o"3eto de deseo para lo !om"res !ac#endo aparecer en sus pu"l#c#dades !ermosas se,or#tas pu"l#c#tando productos mascul#nos como autos &#nos c#garr#llos etc. Bodemos d#ferenc#ar G grandes cartel#stas representat#&os6 C0ERET6 En sus a5c!es se podan &er mu3eres sensuales pel#rro3as persona3es sat#r#(ados /ue #nteratua"an con el te1to. Bredom#na"an los colores ro3o "lanco $ negro fus#ona"a #magen $ te1to desa5a"a las le$es de gra&edad $ el m#smo se encarga"a de d#"u3ar tanto las 5guras como las t#pogra5as. LAUTREC6 Basa"a sus noc!e en los mus#c !all plasmo a las "a#lar#nas de canJcan tra"a3a"a desde otra perspect#&a m#ra"a como desde atr4s de las "am"al#nas. Se aprec#a"an en sus a5c!e #mportante uso de d#agonales solo el persona3e protagon#sta esta coloreado ut#l#(a"a planos re"at#dos como t%cn#ca de representac#'n me(cla"a planos $ cur&as $ predom#na"an en sus a5c!e colores como el negro naran3a amar#llo $ ro3o. ?UC0A6
contrapos#c#'n al d#os del &#no.
DISEO DEL LI
Q#ll#am ?orr#s en 79+ plantea la pro"lem4t#ca en el d#se,o del l#"ro de la %poca &#ctor#ana !ace planteos est%t#cos $ gr45cos /ue detallo a cont#nuac#'n6
J La e1agerada apl#cac#'n de ornamentos J El a"aratam#ento del papel t#ntas $ mater#ales de encuadernac#'n J La letra "odon# es #naprop#ada por su #leg#"#l#dad confusa fea d%"#l etc. J Surgen nue&os d#se,os t#pogr45cos las t#pogra5as e1#stentes fueron me3oradas pero aun as# ?orr#s prefera para los te1tos la Romana Ant#gua )a!ora la romana t#ene &ar#ac#'n de tra(o $ se denom#na romana moderna- pero en general los t#pos gruesos de ?orr#s eran mal &#stos $a /ue eran poco usados.
La romana moderna es una rac#onal#(ac#'n de la romana ant#gua D#dot $
?orr#s era am#go de los prerrafael#stas )neo got#co- pero se a"oco luego so"retodo al d#se,o a la creac#'n de artesanas. Cr#t#ca al modelo de producc#'n #ndustr#al por el efecto /ue pro&oca en los tra"a3adores $ en los productos. 0a"la de la ena3enac#'n del tra"a3ador con el producto )sacado del l#"ro de ?ar1Antes de la Re&oluc#on #ndustr#al Tra"a3o6 artesano Tecn#ca6 artesano Korma est%t#ca6 artesano
Con la #ndustr#a esto se d#&#de es la d#&#s#'n del tra"a3o del s.XIX en la producc#'n de un m#smo o"3eto. En el m%todo #ndustr#al $a no pueden con&#&#r estas G caracter#st#cas. A!ora Re&oluc#on #ndustr#al Tra"a3o6 o"rero Tecn#ca6 #ngen#ero Korma est%t#ca6 d#se,ador
?orr#s cr#t#ca"a /ue la 5gura del d#se,ador no e1#st#era aun $a /ue antes el d#se,o lo !ac#a el #ngen#ero $ luego el o"rero /ue no sa"an nada de d#se,o. ?orr#s se #nsp#ra en las o"ras med#e&ales para tra"a3ar en ARTS AND CRAKTS. S#stemat#(a c#ertas caracterst#cas para lograr un "uen l#"ro )osea no es no&edoso pero lo /ue s# logra es #ntroduc#r la concepc#'n de d#se,o- el solo !ac#a una cr#t#ca est%t#ca es un soc#al#sta ut'p#co !a$ /ue !a"lar de el en su total#dad %l /uera /ue el o"rero com;n pueda acceder a los o"3etos artesanales pero o"&#amente eran costosos
