RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) k 13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan

:

Kelas/Semester

: IV/1 ( satu)

Tema

: 1. Indahnya Kebersamaan

Sub Tema

: 1. Keberagaman Budaya Bangsaku

Alokasi waktu

: (2 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti

1.

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3.

Memahami

pengetahuan

faktual

dengan

cara

mengamati,

mendengar,melihat

membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4.

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar PPKn

1.1 Menghargai kebhinekaa- tunggalikaan dan keberagaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekita 2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf sebagaimana dicontohkan tokoh penting yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah hingga kemerdekaan Republik Indonesia sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila 3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat 4.3 Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat. 4.4 Mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.







Bahasa Indonesia

1.1

Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh untuk memperoleh ilmu pengetahuan

2.2

Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab terhadap penggunaan alat teknologi modern dan tradisional, proses pembuatannya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

3.1

Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku IPS

1.3

Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya

2.3

Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya

3.5

Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

4.5

Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

C. INDIKATOR PPKN

3.5.1 Menjelaskan keberagaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan 4.4.1 Menjelaskan ciri khas suku Minang dalam bentuk peta pikiran 4.4.2 Menuliskan contoh perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia B. INDONESIA

4.1.1

Mengolah informasi dari teks “Mengenal

Suku Minang” dalam bentuk peta pikiran

IPS

3.5.2 Menjelaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati keberagaman dalam bentuk tulisan. D. Tujuan Pembelajaran

1.

Setelah mengamati gambar dan melakukan diskusi siswa mampu menjelaskan keberagaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan dengan benar

2.

Setelah membaca teks dan diskusi

“Mengenal Suku Minang”, siswa mampu mengolah

informasi dalam bentuk peta pikiran dengan benar.







4.

Setelah bernyanyi dan diskusi siswa mampu menuliskan contoh perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak indonesia dengan benar

E. Materi

1.

Teks “mengenal suku minang”

2. Peta persebaran kebergaman suku yang ada di Indonesia 3. F.

Lagu “ aku anak Indonesia “

Metode dan Pendekatan Pembelajaran .

1.

Pendekatan

: Saintifik

2.

Model

: talking stick

3.

Metode

: ceramah, tanya jawab, diskusi, pengamatan, demonstrasi, percobaan.

G. Media , Alat, dan Sumber Pembelajaran

1.

Media

: Peta budaya

2.

Sumber belajar

: Buku Siswa dan guru kurikulum 13

H. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Pendahuluan

1. Memberi salam, dan menanyakan keadaan siswa 10 menit (melakukan presensi). 2. Berdoa bersama 3. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pelajaran 4. Melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti 5. Mendengarkan lagu ”aku anak indonesia”. 6. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut.

Inti

1. Siswa mengamati peta budaya perbedaan pakaian 55 adat, rumah adat, tarian adat, dan alat musik menit tradisional. (mengamati) 2. Berdasarkan peta budaya yang mereka amati siswa secara kelompok mendiskusikan jawaban yang ada di LKS. 3. Setiap perwakilan kelompok siswa mempresentasikan







dibacanya dan menuliskannya dalam bentuk peta pikiran. 5. Siswa berpasangan mendiskusikan jawaban dengan temannya. Guru dan siswa mendiskusikan hasil jawaban tersebut di depan kelas. 6. Setelah membuat peta pikiran dan mendiskusikannya, siswa secara individu menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa. 7. Untuk menggiring siswa pada pelajaran selanjutnya, guru secara klasikal dapat mengajukan pertanyaan berikut. 

Dari manakah asal daerah kalian?



Apakah ciri khas daerah asalmu?

8. Siswa mencari asal-usul daerah teman-temannya di kelas melalui kegiatan bertanya-jawab tentang suku, agama, dan ciri khas daerah masing-masing. Ciri khas daerah dapat dilihat dari berbagai sisi (bangunan, pakaian, rumah adat, bahasa, upacara adat, dan lainlain). 9. Siswa

membuat

wawancara.

kesimpulan

Guru

dari

membantu

tabel

siswa

hasil dengan

mengajukan pertanyaan yang ada pada buku siswa. 10. Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa. 11. Siswa mengisi tabel tentang sikap yang berkaitan dengan keberagaman 12. Guru dan siswa mennyanyikan lagu “anak Indonesia“ 13. Siswa diberi penguatan tentang pentingnya memiliki kebanggaan menjadi anak Indonesia 14. Semua siswa menceritakan alasan mengapa harus bangga menjadi anak Indonesia. Indo nesia. 15. Siswa juga menuliskan perilaku yang menunjukkan rasa bangga menjadi anak Indonesia. 16. Siswa menunjukkan tulisannya kepada seorang teman. Penutup

1.

Guru membimbing siswa untuk merangkum materi 10 menit







I.

Penilaian

1. Penilaian Sikap

: observasi dan penilaian diri

2. Penilaian Pengetahuan

: uraian

3. Penilaian Ketrampilan

: portofolio







Lampiran 1 Latihan 1

Setelah mendengarkan penjelasan dan pengamatan peta tentang keberagaman budaya Indonesia diskusikan pertanyaan di bawah ini.

1. Apakah pakaian, rumah dan tarian adat yang kalian lihat sama? Jelaskan

2. Sebutkan 4 keragaman budaya daerah yang kamu ketahui? Jelaskan

3. Apalagi yang kamu ketahui tentang keragaman budaya di ndonesia? Jelaskan









Mengenal Suku Minang

Suku Minang sering disebut sebagai orang Padang atau Urang Awak. Mereka adalah kelompok etnis Nusantara yang berada di Sumatra Barat. Selain bahasa Padang, orang Minang juga menggunakan bahasa Melayu. Alat music tradisional Minang adalah talempong. Talempong dimainkan dengan cara dipukul. Alat musik khas Minang lainnya yang dimainkan dengan cara ditiup adalah saluang. Masyarakat Minang juga memiliki banyak jenis tarian, di antaranya adalah tari Pasambahan dan tari Piring. Tari Pasambahan biasanya ditampilkan dalam pesta adat. Rumah adat Minang disebut rumah gadang yang terbuat dari bahan kayu. Rendang merupakan salah satu masakan tradisional Minang yang terkenal, bahkan telah dikenal di negara lain. Makanan khas masyarakat Minang lainnya yang juga digemari adalah sate padang dan dendeng denden g balado. Orang Minang gemar berdagang dan merantau ke daerah lain. Legenda yang terkenal

adalah cerita “Si Malin Kundang”.







Latihan 2

LKS 2 Setelah membaca teks tentang mengenal suku minang buatlah kesimpulan dalam bentuk peta pikirann.

Setelah membuat peta pikiran jawablah pertanyaan berikut.!

1. Jelaskan perasaanmu setelah membaca tentang mengenal suku minang!

2. Bagaimana cara memperkenalkan budaya minang kepada orang sekitarmu?







Latihan 3







Latihan 4

Latihan 5 Setelah mendengarkan lagu dan diskusi siswa menuliskan 3 contoh sikap bangga menjadi anak anak aindonesia. No.

Sikap bangga menjadi anak Indonesia







Lampiran penilaian

Instrumen Penilaian 1. Daftar periksa untuk sikap menunjukkan keberagaman. (IPS dan PPKn)

Beri tanda (√) pada kolom yang sesuai. KETERANGAN

KRITERIA PENILAIAN

SUDAH

BELUM

Menuliskan 5 sikap menghargai keberagaman Menuliskan

5

sikap

yang

tidak

menghargai

keberagaman

2. Daftar periksa memuat peta pikiran (B. indonesia)

Beri tanda (√) pada kolom yang sesuai. KRITERIA PENILAIAN

Peta pikiran memuat rumah adat Peta pikiran memuat bahasa Peta pikiran memuat tarian tradisional Peta pikiran memuat alat music tradisional Peta pikiran memuat makanan tradisional

3. Penilaian Pengetahuan: 1. Apa nama rumah adat suku Minang? 2. Apa bahasa yang digunakan oleh suku Minang? 3. Apa makanan tradisional suku Minang? 4. Apa alat musik tradisional suku Minang? 5. Apa tarian tradisional suku Minang?

KETERANGAN SUDAH

BELUM









4. Rubrik Diskusi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) k 13

Recommend Documents