RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan pendidikan : SDN Besuk
Kelas/Semester : 2 / I
Tema : Hidup Rukun
Sub Tema : Hidup Rukun Dengan Teman Bermain
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
1. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3.1 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4.1 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kompetensi Dasar :
3. Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di
sekolah.
3. Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah.
Indikator :
9. Mengidentifikasi keberagaman teman bermain di sekitar rumah
berdasarkan kegemaran.
9. Menerima keberagaman tean bermain di sekitar rumah
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar :
4. Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman.
5. Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
Indikator :
10. Menjelaskan makna hidup rukun dalam kemajemukan teman.
9. Menemukan makna hidup rukun dalam kegiatan pemungutan suara untuk
memilih pendapat terbanyak.
SBDP
Kompetensi Dasar :
2. Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan
pola irama rata dengan alat musik ritmis.
5. Menyanyikan lagu anak-anak dengan pola irama yang bervariasi.
Indikator :
2. Menunjukkan pola irama lagu bertanda birama tiga pada alat musik
ritmis.
1. Menyanyikan lagu anak-anak dengan pola irama yang bervariasi.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan memilih judul lagu dari daftar yang disediakan, siswa dapat
menyanyikan lagu anak-anak dengan percaya diri.
2. Dengan menyanyikan lagu yang dipilih, siswa dapat menunjukkan pola
irama lagu bertanda birama tiga pada alat musik ritmis dengan percaya
diri.
3. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan makna hidup rukun
dalam kemajemukan teman dengan bahasa yang santun.
4. Dengan tanya jawab, siswa dapat menemukan makna hidup rukun dalam
pemungutan suara untuk memilih pendapat terbanyak dengan teliti.
5. Dengan membaca isi laporan, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman
teman bermain di sekitar rumah berdasarkan kegemaran dengan teliti.
6. Dengan menjawab pertanyaan, siswa dapat menerima keberagaman teman
bermain di sekitar rumah dengan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran
Berbagai bentuk ragam bermain di sekitar rumah berdasarkan kegemaran.
Mengenal bentuk pola irama pada lagu pemilihan lagu melalui pemungutan
suara.
Makna hidup rukun dalam kegiatan.
Contoh lagu anak dengan pola irama yang bervariasi
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example dan non Example
Metode : Mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen,
mengasosiasi, mengkomunisasikan.
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media dan alat belajar
Contoh gambar anak bernyanyi
Contoh teks lagu Naik-naik Ke Puncak Gunung
Contoh gambar anak dalam pemilihan lagu melalui pemungutan suara
2. Sumber Belajar
Buku siswa tema Hidup Rukun Sub tema Hidup Rukun Dengan Teman
Bermain halaman 66 sampai dengan halaman 69.
Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
G. Langkah-langkah Pembelajaran
"Kegiatan "Deskripsi Kegiatan "Alokasi "
" " "Waktu "
"Pendahuluan "Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan "10 Menit "
" "menanyakan kabar mereka " "
" "Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin " "
" "doa " "
" "Guru menginformasikan tema yang akan dibelajarkan " "
" "yaitu tentang "Hidup Rukun" dan sub tema "Hidup " "
" "rukun dengan teman bermain". " "
"Kegiatan "Siswa mengamati berbagai judul lagu yang akan "50 menit "
"Inti "dinyanyikan dengan teliti (mengamati) " "
" "Bertanya jawab tentang judul lagu yang terdapat " "
" "dalam tabel (menanya) " "
" "Siswa memilih judul lagu yang terdapat dalam tabel" "
" "melalui suara terbanyak (menalar) " "
" "Siswa membuat syair lagu pilihan terbanyak dengan " "
" "tulisan tegak bersambung (mengomunikasikan) " "
" "Siswa menyanyikan lagu pilihannya dengan gerakan " "
" "tepuk tangan (mencoba) " "
" "Siswa mengamati gambar kegiatan menari secara " "
" "berpaangan (mengamati) " "
" "Siswa secara berpasangan menari dengan gerakan " "
" "yang menarik ketika menyanyikan lagu pilihan " "
" "(mencoba) " "
" "Bertanya jawab tentang perasaan siswa setelah " "
" "melakukan tarian secara berpasangan. " "
" "Siswa menanggapi berbagai pernyataan teman yang " "
" "disampaikan secara lisan (mengomunikasikan) " "
" "Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok diskusi " "
" "yang terdiri atas 3 sampai 5 orang siswa. " "
" "Siswa menjawab pertanyaan pada bukunya secara " "
" "berkelompok (menalar dan mengomunikasikan) " "
" "Guru perlu memberikan tata cara berdiskusi dengan " "
" "bahasa yang santun " "
" "Guru membimbing siswa memperoleh simpulan hasil " "
" "diskusi dengan cara membantu siswa dalam menjawab " "
" "pertanyaan-pertanyaan yang didiskusikan. " "
" "Guru mengarahkan siswa menjelaskan makna hidup " "
" "rukun dengan bahasa yang santun (mengomunikasikan)" "
" "Guru selanjutnya mengarahkan siswa menemukan makna" "
" "hidup rukun dalam pemungutan suara (menalar) " "
" "Siswa membuat kesimpulan hasil diskusinya " "
" "(mengomunikasikan) " "
" "Siswa membuat laporan hasil diskusi dengan " "
" "petunjuk dan format yang dibimbing guru " "
" "(mengomunikasikan) " "
" "Siswa melengkapi teks bacaan rumpang secara " "
" "mandiri (mencoba) " "
" "Setelah melengkapi teks bacaan, siswa membaca teks" "
" "dengan bahasa yang santun. " "
" "Siswa diarahkan menemukan makna yang terkandung " "
" "berdasarkan teks yang dibaca (menalar) " "
" "Siswa diarahkan menerima keberagaman teman " "
" "berdasarkan makna dari teks yang dibaca. " "
" "Bertanya jawab tentang materi yang blum dipahami " "
" "siswa. " "
" "Siswa menyimpulkan pelajaran dengan bahasa sendiri" "
"penutup "Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman "10 menit "
" "hasil belajar selama sehari. " "
" "Melakukan penilaian hasil belajar " "
" "Mengajak siswa berdoa menurut agama dan keyakinan " "
" "masing-masing " "
H. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. penilaian sikap : Observasi (cermat, disiplin dan percaya diri)
b. penilaian pengetahuan : Tes tulis, Penugasan
c. Penilaian keterampilan : Unjuk kerja
PENGAYAAN
1. Guru menugaskan siswa mengembangkan berbagai gerakan tarian
beradasarkan nyanyi dan gerakan sebelumnya.
2. Guru menugaskan siswa menemukan berbagai contoh sikap hidup rukun
dalam kemajemukan teman di lingkungan sekitar.
3. Guru menugaskan siswa menemukan berbagai keberagaman teman di
lingkungan sekitar.
REMEDIAL
1. Guru membimbing kembali siswa menyanyikan lagu yang dipilih bagi yang
belum dapat menyanyikannya dengan baik.
2. Guru mengulas kembali materi tentang sikap hidup rukun dalam
kemajemukan teman di lingkungan sekitar.
3. Guru mengulas kembali materi tentang menemukan berbagai keberagaman
teman di lingkungan sekitar bagi siswa yang belum dapat menemukan
dengan baik.
Refleksi:
* Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
...................................
* Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
...................................
* Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
................................
* Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
...............................
"Mengetahui "Bondowoso,24 JUNI 2014 "
"Kepala Sekolah "Guru Kelas II "
"IS SISWARDOYO,S.Pd "SUMBRIATI, S.Pd,SD "
"NIP:19650125 198703 1 014 "NIP: 19590218 197907 2 003 "
LAMPIRAN MATERI
Perayaan Hari Kemerdekaan akan dimeriahkan dengan malam kesenian.
Oleh karena itu, anak-anak berlatih menyanyi dan menari.
