Reka Bentuk Kajian Eksperimental

Dr. Mohamad Sattar Bin Rasul Specialisation: Technical & Vocational Education / Engineering Education

UKM-Fac of Education Technical & Vocational Education Engineering Education

RESEARCH IN TVET

REKA BENTUK KAJIAN DALAM PENYELIDIKAN Reka bentuk Kajian Adakah mempunyai kumpulan kawalan & rawatan atau tidak ?

Tidak

Ya Responden : Rawak @ Tidak ?

Ya 1.

2.

Reka bentuk ini mengkaji hubungan antara variabel bebas dan bersandar. Memanipulasi variabel bebas & memerhati variabel bersandar.

Eksperimental benar

1.

Tidak 1.

2.

Reka bentuk ini mengkaji hubungan antara variabel bebas dan bersandar. Utamakan perbezaan antara kump. responden secara semula jadi.

Kuasi-eksperimen

2. 3.

Dilakukan bila rawatan tidak dapat dilaksanakan kerana variabel bebas wujud secara semula jadi. Responden diagih secara rawak ke dlm kumpulan2. Mengkaji hubungan antara variabel bebas dan bersandar tanpa memanipulasi variabel bebas.

Bukan Eksperimental

PERBEZAAN EKSPERIMEN & KUASI-EKSPERIMEN Reka bentuk Kajian Untuk menilai keberkesanan sesuatu program/kaedah

Eksperimen 2 atau lebih kumpulan responden yang mempunyai ciri-ciri yang sama diagih secara rawak (random assignment). Contoh: 1. Adakah program X (belajar melalui penyelesaian masalah) meningkatkan prestasi pelajar?

Kuasi-Eksperimen 2 atau lebih kumpulan responden yang mempunyai ciri-ciri yang sama tidak diagih secara rawak .

Contoh: 1. Adakah program Y (kaunseling individu) dapat meningkatkan motivasi pelajar yang bermasalah?

KAJIAN EKSPERIMENTAL Reka bentuk kajian perbandingan antara kumpulankumpulan - mempunyai responden yang diagih secara rawak untuk membuat perbandingan. Untuk melihat kesan perubahan kepada kumpulan rawatan di akhir kajian hanya disebabkan oleh rawatan yang diberikan, bukan disebabkan faktor lain. Pengagihan sampel secara rawak ke dalam kumpulankumpulan – untuk menjamin setiap kumpulan mempunyai ciri-ciri sampel yang sama/setanding.

Rekabentuk Eksperimen 

Penyelidik mempunyai kawalan terhadap eksperimen siapa, apa, bila, di mana dan bagaimana eksperimen itu dilaksanakan.



Pembolehubah-pembolehubah boleh dimanipulasikan iaitu boleh diberikan rawatan dengan program atau kaedah tertentu yang dipilih untuk dikaji kesannya.



Sampel kajian dipilih secara rawak - meningkatkan kesahan dalaman.

Kaedah ini digunakan untuk menunjukkan wujud hubungan sebab musabab antara dua pemboleh ubah bebas atau lebih satu pemboleh ubah bersandar Fungsi eksperimen ialah menguji jika sesuatu pemboleh ubah bebas mempunyai kesan ke atas pemboleh ubah bersandar

REKA BENTUK KAJIAN EKSPERIMEN Bidang Sains: Adakah tumbuhan memerlukan air untuk tumbesaran? Variabel bebas: Tumbesaran tumbuhan

Set A Kawalan • Air tidak diberi 6 minggu • (Variabel tidak dimanipulasi) Kesan: Variabel bersandar: Tumbuhan mati /layu & tidak membesar

Set B Rawatan • Air diberi 6 minggu • (Veriabel dimanipulasi) Kesan: variabel bersandar: Tumbuhan segar & membesar

Air menjadi penyebab/ memberi kesan kepada tumbesaran tumbuhan

Bidang Sains Sosial/Pendidikan: Adakah kaedah peta minda dapat meningkatkan pencapaian dan minat terhadap mata pelajaran Sejarah? Variabel bebas: Pencapaian & Minat

Kumpulan A Kawalan

Kumpulan B Rawatan

• P&P- kaedah tradisional (6 minggu)

• P&P- kaedah Peta Minda (6 minggu)

• (Variabel tidak dimanipulasi)

• (Variabel tidak dimanipulasi)

Kesan:Variabel bersandar:

Kesan:Variabel bersandar:

Pencapaia dan minat meningkat pada kadar rendah

Pencapaia dan minat meningkat pada kadar tinggi/ ketara

Hasil ujian-t menunjukan perbezaan yg signifikan: Peta Minda memberi kesan yang tinggi kepada pencapaian & minat terhadap Sejarah

5 REKA BENTUK EKSPERIMEN Ujian Pasca

(Posttest design) Pra-pasca (Pre-Posttest design) 4 kumpulan Solomon

Penukargantian

Faktorial

5 REKA BENTUK EKSPERIMEN Ujian Pasca (Posttest design) Pra-pasca

(PrePosttest design)

4 kumpulan Solomon

• Variabel bersandar diukur sekali sahaja melalui ujian pasca. • Ujian pra tidak diperlukan kerana 2 kump. mempunyai ciri-ciri yang sama & diagih secara rawak • Variabel bersandar diukur 2 kali- sebelum & selepas variabel bebas dimanipulasi • Utk mengetahui berapa banyak kesan variabel bebas ke atas variabel bersandar (sebelum dan selepas rawatan) dan membanding kump rawatan & kawalan. • Untuk melihat kesan pengujian ke atas 4 kumpulan kajian. 2 kumpulan diberi rawatan dan 2 kumpulan tidak diberi rawatan (diberi kaedah/program X) • 2 kumpulan responden diberi ujian pra & 2 kumpulan lagi tidak diberi ujian pra.

Kump. Rawatan

Rawatan & Kawalan

Ujian Pra

Jenis Rawatan

Ujian Pasca

1

Rawatan

Ada

Peta Minda

Ada

2

Tradisional

Ada

Tradisional

Ada

3

Rawatan

Peta minda

Ada

4

Tradisional

Tradisional

Ada

Kaedah 4 kumpulan SOLOMON

5 REKA BENTUK EKSPERIMEN • Untuk melihat kesan ujian dlm penyelidikan keberkesanan sesuatu program

Penukargantian

Faktorial

• 3 kali pengukuran dlm 2 fasa berlainan ke atas 2 kumpulan. Rawatan diberikan secara bergilir kepada kumpulan 1 dan kumpulan 2. • Mempunyai LEBIH 2 variabel bebas (faktor) yang memberi kesan dalam hubungan sebab dan akibat dalam kajian. • Contoh Formula : 2 x 2 • Pengaruh bentuk (2:tulisan & gambar) & warna (2:hitam-putih & warna) kulit buku ke atas minat untuk membaca & membeli buku.

Reka bentuk faktorial

Bilangan Faktor (variabel bebas)

Bilangan kumpulan

Bilangan responden (jika 1 kumpulan 20 responden)

2X2

2

4

80 (20x4)

2x2x3

3

12

240

2x2x3x4

4

48

960

2x2x2x3

5

72

1440

Bilangan kumpulan dan responden bagi reka bentuk Faktorial

• Pengkaji mesti kawal hal-hal yang di anggap penting dalam sesuatu keadaan seperti kesan sejarah, kesan kematangan, kesan instrumen, kesan pengujian, kesan statistik, kesan pilihan dan kehilangan peserta semasa kajian berjalan. • Perbuatan manipulasi mesti di buat dalam keadaan terkawal • Pengkaji mesti memerhatikan kesan daripada perbuatan memanipulasikan yang dilakukan untuk tujuan mengumpul data

PROSES PENYELIDIKAN (Kajian Eksperimen)..\..\..\PBL\blended learning n self reg learning.pdf MENGENALPASTI ISU

PERNYATAAN MASALAH

PERSOALAN KAJIAN

OBJEKTIF KAJIAN

MEREKABENTUK KAJIAN

METODOLOGI: SAMPEL & INSTRUMEN

MENJALANKAN KAJIAN

PROSES PENGUMPULAN DATA

TINJAUAN LITERATUR

KAJIAN LEPAS

ANALISIS DATA TIDA K MEMBENTUK ALTERNATIF

ADAKAH DAPATAN MENYOKON G SOALAN KAJIAN

YA MENULIS LAPORAN

CADANGAN KAJIAN

1. Boleh kesan sebab musabab 2. Boleh kawal persekitaran, pemboleh ubah dan subjek 3. Kos mungkin lebih rendah kecuali di lapangan yang luas 4. Boleh diuji lagi dalam kajian susulan atau kajian yang serupa

1. Tidak tulen (peningkatan bukan disebabkan sepenuhnya oleh rawatan yang diberi – semasa kajian pelajar mengikuti tuisyen yang menyebabkan prestasi meningkat) 2. Boleh berlaku bias di pihak pengkaji – pengkaji sengaja mahu memastikan kumpulan rawatan menunjukkan peningkatan / atau penilaian yang dibuat tidak tepat (bias).

Untuk menjadikan kajian eksperimental dapat dilakukan dengan baik, pengkaji mesti memastikan : 1. Rawatan atau program/kaedah diberikan dengan benar kepada kumpulan rawatan begitu juga kumpulan kawalan. 2. Mengelakkan berlaku bias dan kesan luar ke atas kajian. 3. Pemilahan sampel dilakukan secara rawak. Sampel mempunyai ciri-ciri yang sama/ serupa untuk menjamin kesahan dan kebolehpercayaan kajian. 4. Analisis statistik sesuai dengan kaedah yang digunakan. Contoh t-test untuk melihat perbandingan antara 2 kumpulan rawatan dan kawalan.

SEKIAN TERIMA KASIH ASSALAMUALAIKUM