Refleksi Seni Dalam Pendidikan

REFLEKSI SENI DALAM PENDIDIKAN Seni dalam pendidik pendidikan an merupakan merupakan salah satu daripada daripada elektif yang saya perlu perlu ambilb ambilbag agii semest semester er tuuh tuuh ini! ini! Seni Seni dalam dalam pendi pendidik dikan an atau atau singk singkata atanny nnya a SDP menekankansesuatu yang baru dan ianya menggabungkan tiga elemen penting! Elemen"el Elemen"element ementerse ersebut but ialah ialah seni #isual$ #isual$ seni pergerakan pergerakan dan uga seni mu%ik! mu%ik! Elemen"el Elemen"elemen emen ini akanmen akanmenadik adikan an sesuatu sesuatu pembelaa pembelaaran ran menyer& menyer&n&kk n&kkan an yang akan akan membuatka membuatkan n murid"mur murid"murid id mempunyai mempunyai minat minat yang tinggi untuk untuk menuntut menuntut ilmu! Sepanang penghasilan tugasan ini$pelbagai ilmu baru telah saya per&lehi! Antara Antaranya nya$$ pembel pembelaa aaran ran yang yang berke berkesa san n buka bukanha nhanya nya bersa bersanda ndark rkan an kepad kepada a kurik kurikulum ulum semata"mat semata"mata$ a$ bahkan bahkan perlu perlu mempunyai mempunyai elemensen elemensenii agar penerima penerimaan an ilmu ilmu dikala dikalanga ngan n murid murid menad menadii lebih lebih itu itu dan dan mampan mampan!! SDP pada pada kali kali ini ini telah telah menambah menambah ilmu ilmu pengetahu pengetahuan an saya di di dalam dalam bidang bidang seni!Se seni!Sebaga bagaii &nt&h$ &nt&h$ saya telah memahami baha'a dalam seni #isual ianya lebih melibatkanlukisan$ melibatkanlukisan$ manakala seni pergera pergerakan kan melibatka melibatkan n pengguna penggunaan an ruang ruang dalam dalam sesuatu sesuatu akti#itida akti#itidan n seni mu%i mu%ik k pula lebih ebih kepa epada inter nterpr pret eta asi sese& ese&ra rang ng terh erhadap adap mu% mu%ik yan yang didengari!(arna merupakan elemen yang penting dalam kehidupan! )anpa 'arna kehidu kehidupan pan akanmen akanmenadi adi tidak tidak bermakna bermakna!! Semestinya Semestinya$$ kehidup kehidupan an akan akan menadi menadi b&san dan tidak menarik!(arna uga turut digunakan dalam seni dalam pendidikan iaitu iaitu dalam dalam k&mp& k&mp&nen nenPe Pendi ndidik dikan an Seni Seni *is *isual ual!! (arna (arna memain memainka kan n perana peranan n yang yang penting dalammenggambarkan sesebuah kebudayaan$ em&si! dan maksud dalam karya karya seni seni #isual #isual!Se !Selai lain n itu$ itu$ saya saya turut turut menget mengetahu ahuii baha' baha'a a irama irama merupa merupaka kan n elemen yang terdapatdalam seni mu%ik! +rama dapat dinyatakan sebagai rentak yang yang berl berlak aku u searab araber erul ulan ang! g! Sesu Sesuat atu u iram irama a itu itu b&le b&leh h dini dinikm kmat atii se'a se'akt ktu u kita kita mendengar mu%ik! +rama yangmenarik dalam sesuatu mu%ik akan mempengaruhi sese&ran sese&rang g untuk untuk mendenga mendengarr mu%ikters mu%iktersebut ebut berulang berulang kali! kali! Dalam Dalam kehidup kehidupan an kita seharian seharian$$ kita semestin semestinya ya akan menemu menemuipelb ipelbagai agai irama! irama! Sebaga Sebagaii &nt&h &nt&h bunyi bunyi tapak kaki$ bunyi degupan antung$ bunyi titisanair di sinki dan sebagainya! Semua ini merupakan irama yang 'uud disekeliling kitatanpa kita sedari dan kebanyakan ianya ianya berlaku berlaku setiap setiap masa!! masa!! Dalam Dalam pendidik pendidikan an seni$ira seni$irama ma digambar digambarkan kan sebagai sebagai sesuat sesuatu u sus susuna unan n &rak &rak yang berulan berulang g dan dan susun susunan an sekatay sekatayang ang me'uud me'uudkan kan pergerakan!,anak"ka pergerakan!,anak"kanak nak akan mula memahami sesuatu kemahiran yang berbentuk irama se'aktu

merek mereka a melak melakuk ukan an akti#i akti#iti ti sepert sepertii mel&mp mel&mpat$ at$ berger bergerak ak ke kiri kiri dan ke kana kanan$ n$ menari$melukis &rak dan sebagainya! Sebenarnya irama dapat meransang minda kanak kanak"ka "kanak nakunt untuk uk member memberika ikan n tumpua tumpuan n apa yang yang sedang sedang dilak dilakuk ukan! an! )anpa )anpa kehadiran mu%ik$ sudahsemestinya sesuatu akti#iti itu menadi hambar dan murid akan merasa epat b&san!Selain b&san!Selain itu$ itu$ kehadiran kehadiran irama dalam akti#iti yang dilakukan seara tidak tidak langsu langsung ng menarikm menarikminat inat kanak"k kanak"kanak anak untuk untuk menyert menyertai ai sesuatu sesuatu akt#iti akt#iti dengan lebih ser&n&k danbersemangat! ,anak"kanak akan merasa lebih ser&n&k

melakukan akt#iti sepertimel&mpat sambil mengikut irama mu%ik!+rama yang diaplikasikan dalam pengaaran akan menadikan murid banyak melakukanpergerakan dan se ara tidak langsung$ elemen yang ketiga dipenuhi! Elemen"elemenseni dalam pengaaran ini menadi satu hubung kait yang kukuh dalam menadikanpengaaran lebih efektif dan kreatif! ,anak"kanak akan menadi lebih terd&r&ng untukmemahami sesuatu perkara se ara ser&n&k! ,esimpulannya$ saya sebagai se&rangguru perlu mengambil langkah dalam memanipulasikan elemen seni dalam pengaaransupaya pengaaran mereka akan menadi lebih berkesan!(alaupun dalam subek selain pendidikan seni$ akt#iti pendidikan seni ini b&leh 'uudseara pengintegrasian dan b&leh berfungsi sebagai satu abang k&munikasi dankemahiran pelbagai yang dapat membantu murid"murid saya dalam pr&ses pengaarandan pembelaaran yang berlaku! ,eb&lehan saya sebagai se&rang guru dalammenyampaikan pengaaran dan pembelaaran menggunakan kaedah yang betul ini akandapat memenuhi keperluan murid"murid berdasarkan te&ri"te&ri yang saya pelaarisepanang pr&gram PP- ini!Semasa meran ang ranangan pengaaran bagi subek Dunia Sains . )ekn&l&gi ini$saya menggunakan te&ri k&nstrukti#isme / 0asa 1eedham dan mengintegrasikan SDPsemasa fasa penstrukturan semula idea dan fasa penggunaan idea! Saya telahmeran ang agar pengintegrasian ini teralin dengan lan ar dan dapat membantu murid"murid )ahun 2A saya agar lebih memahami isi pelaaran selain berasa ser&n&ksepanang kelas dialankan! SDP yang diran ang dalam pengaaran kali ini diharapkandapat membantu saya sebagai guru dalam mengaktifkan pr&ses pembelaaran danperpindahan pembelaaran kepada murid"murid saya! Saya meran ang ranangan inisupaya saya dapat menapai &bektif dan matlamat pada akhir pelaaran DS) iaitu murid

dapat menyatakan ara hai'an bergerak$ menelaskan kepentingan bergerak kepadahai'an dan melakukan simulasi pergerakan hai'an! Se'aktu melaksanakan ranangan pengaaran dan pembelaaran$ SDP yangdiintegrasikan membantu saya untuk mempelbagaikan teknik dan strategi pengaarandan pembelaaran saya! Seni perlu diberi peranan yang penting dalam kurikulum keranamanusia memper&lehi pengetahuan melalui pelbagai keergasan dan uga melaluiperbagai teknik pengaaran! leh itu$ sebagai guru$ saya hendaklah menggunakanpelbagai teknik dan strategi serta kelebihan diri untuk menggalakkan murid men apai&bektif  kendiri dalam melan arkan lagi pr&ses pengaaran dan pembelaaran! urid"murid mendapat banyak faedah se'aktu saya melaksanakan pengaaran danpembelaaran sekiranya saya menerapkan SDP dalam pr&ses pengaaran! Antaranyaialah murid" murid mendapat pengalaman yang menarik dan SDP yang diterapkan dapatmemberi keyakinan kepada murid"murid! +ni dapat diperhatikan semasa murid"muridmenyanyi sambil membuat gerakan! urid"murid telah dapat men&n&lkan diri masing"masing dan tidak mempunyai perasaan malu untuk belaar kerana merasakan ser&n&ksemasa melakukan akti#iti di dalam

kelas!(alaubagaimanapun$ saya sebenarnya mempunyai kekangan masa pengaaran subekDS) ini kerana adual 'aktu saya ialah saya mengaar DS) selama tiga puluh minitsahaa pada hari ,hamis dan hari 3umaat! 3adi bagi memenuhi tugasan ini$ saya telahpe ahkan fasa pengaaran yang saya ran ang selama enam puluh minit untuk diaar pada kedua"dua hari berkenaan! 4anya ini saalah ara yang saya dapat lakukan agar tugasan saya dan uga tanggunga'ab saya terhadap pengaaran dan pembelaaranmurid"murid saya di sek&lah beralan dengan lanar! Akan tetapi$ kekangan ini hanyalahhalangan yang ke il dan saya beraya atasinya kerana saya mempunyai ketegasan dankegigihan yang baik agar semua yang diranang beraya dilakukan dan ternyatahasilnya murid"murid saya berasa ser&n&k pada kedua"dua hari berkenaan kerana sayatelah menerapkan elemen SDP dan seara keseluruhannya kesemua murid saya dapatmemahami tauk yang dipelaari dan hanya beberapa &rang murid sahaa yang perlubimbingan dan akti#iti pengukuhan! )ugasan ini se ara tidak langsung telah membukamata dan minda saya baha'a seni pada hari ini bukan hanya menurus kepada hiburansahaa$ malahan mampu untuk menadikan suasana pengaaran dan pembelaaran lebihhidup dan menarik