Tugasan 2 Ulasan Jurnal Seni Dalam Pendidikan

Seni dalam pendidikan Tugasan 2 : Ulasan Kritis (25%) Memilih jurnal : kepentingan seni dalam pendidikan dan membuat penuliasan kritis

1.0 Pendahulua Pendahuluan n

agi eca, sebagai pel aj ar pascas i swazah, t ugasan sedemi mi ki an dapat memb mbant u kamiunt uk ber sedi a meny i apkan j ur naly ang bai k semasa s emes t erak hi rna nt i . So ,ber i k u tad al a hi s iy an gb ol e h di gun ak a nk e t i k a men y i apk a nu l a s an( r e v i e w) . Sa y at e l ahmemi l i h J ur na li nimer upa ka nh as i lk aj i a nd ank e r t a sc a dan ga no l ehL i ngPi kKuon g danHa sn ahT or anda r iFak u l t iPen di d i k a n,Un i v e r s i t iKe ban gs aa n Ma l a y s i a t er ha da p Pe r l ak s a na an Ak t i v i t iSen iKr eat i fd al a m Pen di d i k a n Pr as ek o l ah Mal ay s i a.

2. 0Rumu musanJur nal Kaj i an i niber t uj uan unt uk mengenalpas t iak t i v i t is enik r eat i fadal ah s at u a k t i v i t ip e ng aj a r a ny a ng me ng ga bu ng k an k r e at i fv i s u al ,mu mu z i k ,d an s e ni p er g er a k anu nt u kme mu mu pu kk r e at i v i t id anp emb an gu na nk a na k k a na k .Ka j i a n i n iber t uj ua nu nt ukmen ge na lp as t ii b uba pada np r a s ek o l ahgu r ut er ha dap per s eps ik epent i ngan s enik r eat i fdipr as ek ol ah pendi di k an,t ahap per s eps i me r e k aa t a sd as a rs t a t u ss e k o l a hd anl o k as i ,d anp r a s e k o l a hp ema ha ma ma n gur uak t i v i t i s eni k r eat i f . Sat us e ti ns t r ument e l a hd i ed ar k ank e pad a5 3pr as ek o l ahg ur u ,da ns e ty a ng l ai nt el ah di edar kan kepada 253 i bu bapa kanakkanak awam dan swast a t adi k adiSi bu,Ser a wak .Uj i antdanduat r i l edANOVAt el ahdi gunak anunt uk me mb mb an di n gk a nmi ns k o rd ar i p ad ad uaa t a ul e bi hk u mp mp ul a n.Da pa t a nk a j i a n menunj uk k anbaha wak r eat i fs eniac t i v i t i onmenj adis uat uy angpent i nguns ur unt uk i bu bapa dan gur ugur u.Wal au bagai manapun,t ahap pema mahama man mer eka t i dak set i nggimer eka per sepsit i dak menyumb mbang kepada t ahap memahamiak t i v i t is enik r eat i f .Ol ehi t u,adal ahper l uunt ukme meny edi ak anl ebi h b an y a ks e b ab s e b ab s e n ik r e at i fd an b en gk e lu nt u k me ni n gk a t k a nt a ha p pema mahama mangur upr asek ol ah.

3.0 Kelebihan Impak Jurnal 3.1.4

KAN!N"AN

Se#ara keseluruhan kandungan penulisan ini adalah mengenai keperluan Mala$sia membangunkan kemahiran kreati%iti& in%ens$en dan in'%asi kepada mas$arakat Mala$sia. (enulis juga telah memberikan hujjah)hujjah dengan melihat kepada impak $ang diper'leh sekiran$a mengamalkan kemahiran tersebut. *ujjah) hujjah penulis juga dis'k'ng dengan member pendapat dan amalan $ang telah dilakukan dan siri keja$aan sebagai keperluan kepada pembangunan kemahiran kreati%iti& in%ens$en dan in'%asi ini. (elbagai rasi'nal $ang dikemukakan 'leh penulis tentang kebaikan& peluang dan keja$aan $ang berasaskan kepada pemikiran kreati+ adalah semata)mata dibuat 'leh penulis untuk menguatkan hujjah beliau supa$a #adangan penulis untuk menjadikan kemahiran kreati%iti& in%ens$en dan in'%asi sebagai mata pelajaran di sek'lah menengah diterima 'leh pihak kementerian. 3.1.,

-AKA !AMA

-akta utama $ang dikemukakan 'leh penulis ialah mengenai keperluan kemahiran kreati%iti& in%ens$en dan in'%asi $ang sangat perlu dibangunkan memandangkan melalui kemahiran ini penulis telah membuktikan siri)siri keja$aan baik $ang bersi+at indi%idu berja$a& 'rganisasi $ang berja$a dan negara $ang berja$a semuan$a melalui kemahiran kreati%iti& in%ens$en dan in'%asi $ang dibangunkan samada 'leh diri sendiri mahupun kesedaran luar. ari +akta utama inilah penulis #uba men$akinkan kumpulan sasarn$a tentang keperluan membangunkan kemahiran kreati%iti& in%ens$en dan in'%asi sebagai mata pelajaran di peringkat sek'lah menengah lengkap dengan #adangan kumpulan sasaran mata pelajaran& 'bjekti+ mata pelajaran dan isi kandungan $ang perlu diajar. 3.1./

"AA (N!2ISAN

"a$a penulisan penulis ini lebih kepada memberi hujjah& pendapat dan bukti serta s'k'ngan daripada para sarjana& ilmuan& ahli p'litik tidak kira dari luar atau dalam negara. Namun begitu penulis menggunakan bahasa $ang terus dan mudah di+ahami tentang massage $ang #uba dibaa dalam penulisann$a ini. Melalui s'k'ngan dan bukti keja$aan $ang dikemukakan juga& penulis di+ikirkan berja$a me$akinkan pemba#a tentang keperluan kepada kemahiran kreati%iti& in%ens$en dan in'%asi dalam membangunkan m'dal insane masa kini. 3.1.

K5I6I2II KAN!N"AN

6agi pendapat pengkaji& terdapat kredibiliti $ang tinggi terhadap kandungan penulisan penulis. Ini kerana setiap hujjah penulis disertakan dengan s'k'ngan

pendapat para ilmuan& bukti)bukti amalan dan siri)siri keja$aan $ang me$akinkan. 6agi pengkaji penulis 6erja$a men$akinkan pemba#a dengan kredibiliti kandungan $ang dikemukakan ini. (enulisan jurnal ini mempun$ai ban$ak kekuatan memandangkan penulis berpegang kepada +akta dan pendapat)pendapat ahli sarjana dan pakar dalam menguatkan hujah $ang diberikan. (enulis ini juga& berja$a membaakan kesedaran kepada pemba#a tentang perkembangan dan impak terhadap kemahiran ber+ikir  kreati+ dalam sistem pendidikan di Mala$sia dari dahulu sehingga sekarang. ari penulisan ini juga penulis berja$a men$edarkan pemba#a tentang kepentingan pembangunan kemahiran kreati%iti& in%ens$en dan in'%asi kepada mas$arakat Mala$sia supa$a mereka menjadi mas$arakat $ang lebih kreati+ dan mampu membuat in%ens$en dan men#ipta in'%asi dalam kehidupan mereka. Kajian artikel kali ini saya rangkum dari pendapat m!ry (1"#5). $eliau menjelaskan ada  &iri khas penelitian yang 'aik dan 'enar yakni se'agai 'erikut : 1. elas dan *!kus

elas dan +!kus menjadi tahapan a,al karakter penelitian yang 'aik -asalah yang diteliti haruslah 'etul'etul se'agai masalah sehingga data yang terkumpul dalam penelitian itu dapat digunakan untuk peme&ahan masalah. /engan rumusan masalah dan tujuan penelitian yang 'enar dan jelas. ehingga penelitian akan le'ih terarah dan +!kus e+isien dan e+ekti+.

2. Pr!sedur penelitian yang in&i Pr!sedur penelitian harus jelas terperin&i dija'arkan. ehingga 'ukan hanya anda saja yang memahaminya tapi !rang lain yang mem'a&a hasil tulisan anda.

. Pr!sedur 3arus teliti Pr!sedur dalam ran&angan penelitian harus di'uat se&ara teliti dan hatihati agar nantinya penelitian anda menjadi penelitian yang 'enar'enar 4alid. alid maksudnya sesuai antara data dan +akta. ementara data yang dimaksud adalah te!rite!ri yang mendukung penelitian d!kumen maupun kuesi!ner anda. 6ntinya dalam meneliti mau tidak mau anda harus mengedepankan pr!sedur. Pr!sedurnya jelas dan teliti.

7. 8ap!ran lengkap dan sistematis 8ap!ran penelitian harus lengkap dan disusun se&ara sistematis. Kelengkapan yang dimaksud men&akup te!ri yang mendukung penelitian anda sum'er data 'aik pustaka maupun lapangan sekunder maupun primer dan se'againya.

/alam menyusun lap!ran penelitian 'aik itu jurnal skripsi tesis dan disertasi lap!ran yang sistematis menjadi nilai tersendiri dan tentunya akan diistime,akan. istematis dalam penelitian termasuk dalam hal kemampuan anda dalam meng!lah data penempatan te!ri dari 9 sampai .

5. 9nalisis tepat 9nalisis yang digunakan harus tepat. /alam penelitian ada 'aiknya se'elum menemukan masalah dan mem'uat judul anda harus mem'uat ren&ana yang 'aik tentang desain penelitian anda. Termasuk dalam hal menentukan analisisnya. -isalnya menggunakan analisis k!relasi maka yang dikaji dan diteliti adalah hu'ungan antara masalah 9 dan $. yah 'egitulah selanjutnya  jika meneliti hu'ungan maka gunakan analisis k!relasi. ika meneliti per'andingan gunakan analisis k!mparati+.

;. Kesimpulan dan aran dari sum'er $ukan pri'adi etiap kesimpulan dan saran yang di'erikan harus didukung !leh data yang diper!leh dari penelitian. /engan kata lain kesimpulan dan saran yang anda tuliskan 'ukanlah pendapat anda semata. $!leh anda mengajukan pendapat namun hal terse'ut hanya sekedar saran tam'ahan.

. Peneliti 'erintegritas P!in inilah yang paling penting. 6ntegritas merupakan perpaduan dari semua p!in di atas. /alam penelitian se!rang peneliti yang 'erintegritas tentunya akan sangat ditunggutunggu hasil penelitiannya. $agaimana dengan skripsi< tentunya p!in inipun akan 'erlaku. -ahasis,a yang 'erintegritas dalam penelitiannya adalah mahasis,a yang mem'uat skripsinya dengan hasil jerih payahnya sendiri 'ukan dengan k!nsultan atau menggunakan jasa !rang lain. Tentunya dengan menerapkan p!inp!in yang sudah dijelaskan diatas. 7.0 Kelemahan 6mpak urnal Melalui penulisan ini pengkaji men$edari keperluan penting bagi membangunkan kemahiran kreati%iti kepada setiap m'dal insan $ang berada di sek'lah khususn$a. Ini kerana pelajar di sek'lahlah $ang akan membesar menjadi mas$arakat $ang akan membangunkan negara pada masa akan datang dengan in%ens$en dan in'%asi $ang b'leh mereka hasilkan. Namun demikian& men$edari Mala$sia $ang agak ketinggalan dalam bidang in%ens$en dan in'%asi ini adalah kerana kurangn$a mas$arakat Mala$sia di dedahkan kepada pemikiran kreati+. Melalui pendidikanlah satu)satun$a #ara $ang paling berkesan untuk menggalakkan pemikiran kreati%iti& in%ens$en dan in'%asi ini b'leh dibangunkan. Men$edari& selama ini alaupun sistem pendidikan telah memperkenalkan kemahiran ber+ikir kriti+ dan kritis 7K6KK8 di sek'lah dan (usat (erkembangan Kurikulum juga telah men#adangankan pen$ebatian pemikiran ini dalam hampir semua mata pelajaran& namun ia sebenarn$a gagal dilaksanakan. Keperluan menjana pemikiran dan buda$a kreati%iti& in%ens$en dan in'%asi ini hendaklah lebih

bersi+at praktikal dan ber'rentasikan kepada pelajar agar mereka b'leh membuda$akan kemahiran ini dalam kehidupan seharian mereka. i samping itu juga& kesedaran sahaja terhadap keperluan menguasai kemahiran kreati%iti& in%ens$en dan in'%asi ini t idak men#ukupi jika tidak diikuti dengan persekitaran $ang k'ndusi+ bagi menggalakkan kreati%iti& in%ens$en dan in'%asi dari terus berkembang. Men$edari akan hal ini& maka kini pelbagai pusat kemahiran telah diujudkan bagi menggalakkan pemikiran kreati+ dibangunkan. engan pemikiran kreati+ akan menggalakkan in%ens$en dan in'%asi baru $ang b'leh dibangunkan. (emikiran kreati+ $ang mampu menjana in%ens$en dan in'%asi baru mampu menjadikan mas$arakat Mala$sia berda$a saing bukan sahaja di peringkat tempatan tetapi juga di persada antarabangsa. Selain itu& mas$arakat Mala$sia $ang mempun$ai kreati%iti $ang tinggi juga mampu membuat in%ens$en dan in'%asi dalam pelbagai bidang di luar jangkauan k'tak pemikiran biasa. Indi%idu $ang begini mampu membaa nama Mala$sia terkenal sehingga ke persada dunia. Namun demikian& di samping membangunkan kemahiran ber+ikir se#ara kreati+ ini kepada pelajar khususn$a& para pendidik perlu ingat untuk menanamkan  juga nilai murni $ang tinggi ke dalam setiap anak didikn$a. Ini kerana& tidak dina+ikan melalui pemikiran kreati+ ini pelbagai in%ens$en dan in'%asi dapat diujudkan baik bersi+at baik atau sebalikn$a. Melalui pertimbangan ajar tentang nilai dan kemuliaan hati $ang disemai sejak ke#il sahaja $ang mampu menjadi panduan kepada mereka untuk berkreati+& berin%ens$en dan berin'%asi ke jalan $ang sepatutn$a. (engkaji sangat sedar tentang pembuda$aan pemikiran kreati+ akan ujud dengan adan$a s'k'ngan daripada semua pihak. (emikiran $ang kreati+ juga akan menjana kepada in%ens$en dan in'%asi $ang b'leh mendatangkan impak p'siti+ atau negati%e mengikut #ara dan ga$a ber+ikir penjanan$a. Apa $ang lebih penting di sini adalah keperluan membina jati diri $ang kuat bagi setiap pelajar supa$a in%ens$en dan in'%asi $ang dijanakan akan han$a membaa kepada impak p'siti+ dan membantu perkembangan ek'n'mi& p'litik& s'sial dan tekn'l'gi negara menjelang Mala$sia ke arah sebuah negara maju seperti $ang diaspirasikan 'leh mantan (erdana Menteri Mala$sia dalam 9aasan 00. 5.0 6mpakimpak eni /alam Pendidikan

;.0 umusan

3.1

(NI2AIAN 3.1.1 MA (enulis telah memilih tema pendidikan dan pemikiran sebagai +'kus utama penulisan beliau pada kali ini. Ini bertepatan dengan sasaran utama penulisan beliau iaitu kepada Kementerian (elajaran Mala$sia agar menerima kemahiran kreati%iti& in%ens$en dan in'%asi sebagai suatu mata pelajaran di peringkat sek'lah menengah. 3.1. ;I5I);I5I (enulisan penulis ini lebih ber#irikan kertas #adangan namun dipersembahkan dengan meujudkan #iri)#iri kajian dan dapatan. 6agi pengkaji penulis memilih penulisan ber#irikan kajian dan hasil dapatan adalah bagi menguatkan lagi hujah agar b'leh men$akinkan pemba#a menerima pendapat beliau. 3.1.3 KAIAN <5I& (NA(A AN AMA2AN (enulis telah berja$a memberikan ban$ak pendapat daripada para sarjana dan ilmuan tentang kesedaran pemikiran kreati+. Melalui pendapat dan amalan $ang ujud ini penulis #uba me$akinkan pentingn$a pemikiran kreati+ dibangunkan dalam sistem pendidikan di Mala$sia. (enulis ban$ak menggunakan pendapat ilmuan 2e%itt 70038 terhadap kerugian $ang ditanggung sekiran$a sesebuah negara itu leat mengubah sistem pendidikan mereka daripada mementingkan keb'lehan ber+ikir per se kepada penekanan terhadap keb'lehan reka#ipta dan eksperimantasi. Melalui pendapat 2e%itt 70038 lagi men$atakan =ideas are useless used. he pr''+ '+ t heir %alue is their implementati'n. !ntil then the$ are in limb'>membuktikan pentingn$a mengaplikasikan idea atau pemikiran $ang ada itu. Sekali lagi penulis menggunakan pendapat 2e%itt 7008 bila beliau menekankan bahaa keb'lehan ber+ikir itu han$a mampu menerbitkan indi%idu atau mas$arakat $ang memiliki keb'lehan ber+ikir se#ara k'nseptual& tetapi tidak mampu melahirkan indi%idu dan mas$arakat $ang memiliki keb'lehan in%enti+ dan in'%asi. (endapat 2e%itt 7008 itu $ang berbun$i? =@#reati%it$ as its #'mm'nl$ de+ined)the abilit$ t' #'me up ith brilliantl$ n'%el ideas B #an a#tuall$ be destru#ti%e t' businesses. 6$ +ailing t' take int' a##'unt pra#ti#al matters '+ implementati'n& big thinkers #an inspire 'rganiCati'nl #ultures dedi#ated t' abstra#t #hatter rather than purp'se+ul a#ti'n. In su#h #ultures& inn'%ati'n ne%er happens)be#ause pe'ple are ala$s talking ab'ut it but ne%er d'ing it>. Selain daripada pendapat ilmuan barat& penulis juga melihat kepada amalan dan usaha $ang dilakukan 'leh (erdana Menteri)(erdana Menteri Mala$sia alaupun bersilih ganti namun melalui setiap dasar kerajaan $ang diperkenalkan merupakan usaha kerajaan membangunkan mas$arakat Mala$sia berbilang bangsa $ang dibentuk se#ara kreati+ untuk membentuk suatu negara bangsa $ang bermaruah& berdaulat dan memiliki identit$ $ang unik iaitu bersi+at Dhe rul$ Asia. *asrat (erdana Menteri Mala$sia $ang keempat $ang ingin menjadikan Mala$sia sebagai sebuah negara maju menjelang 00 juga dijadikan s'k'ngan 'leh penulis bagi membuktikan perlun$a mas$arakat

Mala$sia $ang mempun$ai kreati%iti& in%ens$en dan in'%asi $ang tinggi seperti petikan u#apan (erdana Menteri $ang keempat 71EE18 ini berbun$i? =@amatlah jelas bahaa sumber $ang paling utama bagi sesebuah negara adalah bakat& kemahiran& da$a #ipta dan da$a usaha rak$atn$a. enaga 'tak kita adalah sumber $ang jauh lebih berharga daripada sumber)sumber alam. 5ak$at adalah sumber kita $ang utama. anpa ragu)ragu lagi& pada tahun 1EE0)an dan seterusn$a& Mala$sia mestilah memberikan perhatian $ang sepenuhn$a terhadap pembangunan sumber $ang amat penting ini>. (enulis juga telah membaa pemba#a melihat kepada nama)nama besar  rak$at Mala$sia $ang berja$a sehingga ke peringkat dunia seperti (. 5amlee 7seniman8& 2at 7kartunis8& *ijjaC Kasturi 7senibina8& Ananda Krishnan 7usahaanFk'p'rat8& (r'+. Aang *ad Salleh& (r'+. NaGuib al)Attas& (r'+. !ngku  ACiC& (r'+. Kh'' Ka$ Kim 7para sarjana8& M'khtar ahari 7sukan8& ;he+ 9an 7tukang masak8& Jimm$ Kh'' 7pereka kasut8& 6ill Keith 7pereka +es$en8 dan ban$ak lagi nama)nama $ang telah menjadi id'la ramai peminat mereka. 6agi penulis& bukti n$ata bahaa Mala$sia adalah sebuah negara $ang kreati+ adalah apabila ia memiliki sumber da$a manusia $ang kreati+ dan in'%asi. (enulis juga membaa pemba#a melihat kepada amalan 'rganisasi kreati+ $ang dimiliki Mala$sia $ang setara+ dengan 'rganisasi lain di dunia dan telah menaarkan kepakaran dan perkhidmatan di seluruh dunia seperti India& (akistan& Iran& A+rika Selatan dan sebagain$a. Antara 'rganisasi $ang dimaksudkan ialah elek'm Mala$sia& enaga Nasi'nal& MAS dan sebagain$a. i samping itu juga penulis melihat perubahan dunia dalam era I; dan gl'balisasi akan mempergiatkan dan menggalakkan lagi pemikiran kreati+ berkembang dengan #epat tanpa sempadan. Ini membuatkan penulis mengambil pendapat  Anne 71EEH8 sebagai suatu $ang perlu diberi perhatian? =-'r su##ess in this ne era #reati%it$ is the ke$. 9ith m're and m're '+ the r'utine tasks taken '%er b$ ma#hines& human #'ntributi'ns t' the ne age ill need +'#us 'n +inding ne dire#ti'ns& ne ideas& a$s '+ being that had n't been th'ught '+ be+'re>. Akhirn$a& penulis membaa pemba#a melihat pendapat dunia terhadap Mala$sia $ang kini telah jauh membangun dari segi +iCikal& em'si'nal dan patri'tisme. Mempun$ai %isi dan misi dalam mema#u negara menjadi sebuah negara maju. k'n'mi Kini Mala$sia telah berkembang dan ini telah merubah beberapa kedudukan Mala$sia dalam senarai da$a saing gl'bal. Namun sekali lagi penulis memetik pendapat kali ini $ang dibaa Matthe 71EE8 $ang berbun$i? =he #'mpetiti'n is +ier#e. In the ild market e#'n'm$ '+ t'da$ it is #reasingl$ di++i#ult$ t' di++erentiate $'ursel+. M'st '+ hat $'ur business d'es #'uld be b'ught +r'm s'me'ne else. here is 'nl$ 'ne a$ 'ut. ' s'mething that 'uld has n't seen be+'re. Inn'%ate s' that $'u are& +'r a m'ment& uniGuel$ #'mpetiti%e>. .2.2 =9/9>?9> P>9-$93$96K9> Selain daripada men#adangkan mata pelajaran kreati%iti& in%ens$en dan in'%asi diperkenalkan di peringkat sek'lah menengah dalam sistem pendidikan di Mala$sia& pengkaji men#adangkan agar mata pelajaran ini diadakan lebih aal& seaall di peringkat prasek'lah. Ini kerana& bagi pendapat pengkaji di peringkat aal kanak)kanaklah lebih mudah membentuk pemikiran kreati+ berbanding setelah meningkat deasa. (endapat ini sesuai dengan pepatah Mela$u $ang men$atakan =melentur buluh biarlah dari rebungn$a>.

Selain daripada itu& di#adangkan juga pihak kementerian b'leh meujudkan sistem sek'lah ber+'kuskan kemahiran dan minat pelajar di peringkat aal usia pelajar. Ini supa$a pelajar $ang berke#enderungan b'leh dibentuk dengan lebih mudah dan se#ara rela hati dalam menjana kreati%iti& in%ens$en dan in'%asi mereka. (enekanan kepada pembelajaran $ang ber+'kuskan intelekual perlulah diseimbangkan dengan kemahiran se#ara hand 'n $ang lebih diminati 'leh pelajar terutama di peringkat rendah. Ini semua bagi mengelakkan minat pelajar terbantut dan tanpa disedari membunuh kreati%iti mereka akibat daripada penekanan terhadap peperiksaan $ang melampau.  Akhirn$a pelajar akan ter#i#ir& menjadi mas$arakat $ang tidak kreati+ dan tidak mampu berin%ens$en dan berin'%asi terhadap persekitaran mereka. Sudah pasti keadaan ini akan han$a merugikan diri mereka sendiri dan negara. 7.0 K6-PU89> Se#ara keseluruhann$a dapatlah disimpulkan bahaa& penulisan jurnal ini dapat men$edarkan pemba#a tentang keperluan dan kepentingan pemikiran kreati+ dalam menjana in%ens$en dan in'%asi. Melalui in%ens$en dan in'%asi $ang dibuat pula akan dapat menjana suatu pr'duk baru $ang b'leh dibanggakan bukan sahaja 'leh indi%idu itu sendiri tetapi juga b'leh dijana sebagai suatu pendapatan $ang b'leh mengubah ek'n'mi indi%idu dan negara. ;adangan menjadikan kreati%iti& in%ens$en dan in'%asi sebagai suatu mata pelajaran dilihat 'leh pemba#a sebagai berada pada masa $ang sesuai dan ditunggu)tunggu 'leh semua.