UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES FACULTAD DE PSICOLOGÍA
Psicología Evolutiva Adolescencia. Cátedra II: Adrián Grassi Trabajo Trabajo domiciliario integrador
Alumna: Camila Franco Libreta Nº: 3!"#$# ail: camila.%ranco&'(gmail.com
C!mi"i#n traba$!" %r&'ti'!": &) D!'ente re"%!n"able traba$!" %r&'ti'!": *amila +otrica D!'ente re"%!n"able te#ri'!": ,ariana -oler
(El 'uer%! )'!r%"i* e" er#+en!, %"-.ui'!, /i"t#ri'! 0 +eneal#+i'!, e" 'uer%! /e'/! 1e %alabra" 0 'uer%! 1e la %alabra2 %alabra" .ue %!rtan tran"mi"i!ne" %r!3eniente" 1e la" la" +ene +enera ra'i 'i!n !ne" e" %re' %re'e1 e1en ente te"4 "455 )C#r )C#r1! 1!3a 3a,, N6"t N6"t!r !r22 (La (La 'rea 'rea'i 'i#n #n 1el 1el 'uer 'uer%! %! a1!le"'ente5 a1!le"'ente5 en (Entre ni7!", a1!le"'ente" 0 8un'i!ne" %arentale"5, %&+4 94* D6 'uenta 1e la '!n"tru''i#n 1e la "ub$eti3i1a1 en e"te m!ment! 1el 're'er 1e"1e la mar'a .ue 1e$an l!" !tr!" en l!" ni3ele" intra, inter 0 tran"ub$eti3!"4 tran"ub$eti3!"4 trabajos os de seua seuaci/ ci/n0 n0 1isto 1istori2 ri2aci aci/n0 /n0 enunci enunciado ados s Pala Palabr bra" a" 'la3 'la3e: e: tran" tran"mi mi"i "i#n #n,, trabaj identi%icatorios
; 1e !'tubre 1e <=>
1
INTRODUCCIÓN ?C#m! "e '!n"tru0e la "ub$eti3i1a1 en la a1!le"'en'ia@ ?u6 %a%el 'um%len l!" %r!'e"!" 1e inte+ra'i#n %"i'!"!m&ti'a al re"%e't!@ ?u6 lu+ar !'u%an l!" !tr!"@ Para re"%!n1er a e"t!" interr!+ante", el %re"ente traba$! "e ab!r1ar& 1e"1e el %ara1i+ma 1el %en"amient! 1e l! '!m%le$!, en 1!n1e "e %r!%!nen tiem%!" l#+i'!" 0 n! 'r!n!l#+i'!" 1e"ta'an1! a un "u$et! a'ti3!4 En 'uant! a la" 1i"tinta" '!rriente" 1e la P"i'!l!+-a 1e la A1!le"'en'ia, "e t!mar& '!m! mar'! te#ri'! a la Te!r-a P"i'!anal-ti'a4 Se tran"itar&n 1i"tint!" aut!re" tale" '!m! Freu1, Gra""i, Aula+nier entre !tr!", .ue %ermitir&n '!n "u" '!n'e%tualia'i!ne" %!1er ab!r1ar la %r!blem&ti'a 1e la '!n"tru''i#n 1e la "ub$eti3i1a1, %en"an1! el 1e3enir a1!le"'ente en la" tre" 1imen"i!ne" )intra, inter 0 tran"ub$eti3a*4 A "u 3e, el m!3imient! im%re"i!ni"ta 0 la !bra .ue 1i! '!mien! a e"te m!3imient!: a merienda cam4estre 5!'637 1e 1!uar1 anet= %ermitir&n la 'rea'i#n 1e un /il! '!n1u't!r .ue 8a'ilitar& el re'!rri1! 1el traba$!4
DESARROLLO Al ab!r1ar la '!n"tru''i#n 1e la "ub$eti3i1a1, e" ne'e"ari! '!menar 1e"ta'an1! el 'ar&'ter %!"ibilita1!r .ue brin1a el 'uer%! en e"ta '!n"tru''i#n4 La 3i1a bi!l#+i'a %!"ibilita la 3i1a %"-.ui'a, '!n la "al3e1a1 1e .ue e"ta ltima n! e" '!r%#rea, %er! "i ne'e"ita 1el 'uer%! %ara %!1er l!+rar una %r!1u''i#n "ub$eti3a4 Sin embar+!, n! e" "u8i'iente '!n la 3i1a !r+&ni'a2 el m!ment! ini'ial .ue %ermite el a13enimient! 1el 'uer%! e" la a"imetr-a '!n un Otr! .ue re"ulta "er e"tru'tural 0 e"tru'turante4 E"te en'uentr! 3a a %ermitir .ue la e"tru'tura !r+&ni'a 1el 3i3iente "!ma, a13en+a 'uer%!4 )C#r1!3a, <=<*4 %re'i"amente, tenien1! '!m! ba"e al %en"amient! '!m%le$! 0 al %"i'!an&li"i", '!n"i1erar un 36rti'e !r+&ni'! 0 !tr! 36rti'e 3in'ular en una rela'i#n 1ial6'ti'a, '!nlle3a a una necesidad de integraci/n 4sicosomática "u%era1!ra 1e la" 1i3i"i!ne"4 Para ilu"trar e"ta '!m%le$i1a1, e" %!"ible e"table'er un %araleli"m! '!n el m!3imient! im%re"i!ni"ta4 Se %ue1e tener un 36rti'e material )una !bra* Las características principales del movimiento impresionista, como así también información de Édouard Manet y su obra La merienda campestre (1863 se encuentran ane!adas al "nal del presente traba#o$ 1
%
.ue na1a "er-a "in un !tr! .ue !b"er3e )36rti'e 3in'ular* .uien %r!1u'ir& '!n "u mira1a una inte+ra'i#n 1e l!" tra!" %r!1u'i1!" %!r el %int!r4
Revisita creadora La a'ti3i1a1 %"-.ui'a e" un "i"tema '!m%le$! 0 abiert!4 E" Freu1 .uien ubi'a l!" tiem%!" 1e '!n"titu'i#n %"-.ui'a en la in8an'ia 0 a1!le"'en'ia )Freu1, =;H9*4 C!n"i1eran1! e"ta ltima, /a0 1i8erente" 'ue"ti!ne", 'ambi!" 0 tran"8!rma'i!ne" .ue ei+en e (im 4resionan5 un traba$! %"-.ui'! en el a1!le"'ente4 A1ri&n Gra""i 3a m&" all& 0 %lantea '!m! ne'e"ari! una %ue"ta en (1e"!r1en5 )Gra""i, <=<*, una meta a al'anar me1iante un e"8uer! 1e traba$! %"-.ui'!, en 1!n1e a+re+a ("u realia'i#n '!m%!rta un r61it! "ub$eti3! en la %r!1u''i#n 1e "ub$eti3i1a15 )Gra""i, <=<:;* Se trata 1e 1omogenei2ar lo 1eterog8neo )Gra""i, <=<*0 al i+ual .ue en a merienda cam4estre 5!'637 ,
'!m! en 'ual.uier !bra im%re"i!ni"ta: "e 1ebe %!1er uni8i'ar la 0uta%!"i'i#n 1e la" %in'ela1a", n! "in 1e$ar 1e la1! .ue '!menar!n "ien1! 1e"!r+ania1a" 0 %ar'iale"4 Al in'!r%!rar al+! nue3!, la mira1a 1el !b"er3a1!r, "e re!r+anian4 Ja'ien1! %!"ible /ablar 1e una ne!!r+ania'i#n, una !r+ania'i#n .ue /a "u%era1! la %ue"ta en 1e"!r1en4 La in'!r%!ra'i#n 1e l! nue3!, 1e l! /eter!, %r!3iene 1e 1i"tinta" 8uente" )'am%!" intra, inter 0 tran"ub$eti3!*, en 1!n1e l! %uberala1!le"'ente traba$ar& %ara "u in'!r%!ra'i#n 0 /!m!+eneia'i#n )Gra""i, <=<*4 La tran"8!rma'i#n 0 el 'ambi! 1el 'uer%! %uberal a1!le"'ente, '!nlle3an al en'uentr! %"i.ue '!n nue3! 'uer%!4 Freu1 EN =;H9, "ita en as metamor%osis de la 4ubertad : la irru%'i#n 1e l!" 'ara'tere" "e'un1ari!", la
ma1ure 1e l!" #r+an!" +enitale" 0 la 8un'i#n 1e la re%r!1u''i#n '!m! a"tambi6n la" i1enti1a1e" "euale"4 Pu1i6n1!"e "intetiar en tant! %ul"i#n, a la "ub!r1ina'i#n ba$! la %rima'-a +enital2 0 al %r!'e"! 1e /alla+! 1e !b$et!4 En %alabra" 1e Blei'/mar, en"amblar l! in8antil '!n l! +enital4 )Blei'/mar, <
'!m! el !b"er3a1!r e" a la !bra4 E"t!" trabajos de sexuación 0 "eualia'i#n "e 1e8inen en el entretiem%! 1e la "eua'i#n )C#r1!3a, <=<*4 En e"te entretiem%! e"ta'i#n 1e re'ambi! )Gra""i, <=<*, "e %r!1u'e una re3i"ita al C!m%le$! 1e E1i%!, en 1!n1e 1ebe re3ali1ar"e la le0 )la %r!/ibi'i#n 1el in'e"t! 0 el %arri'i1i!*, %r!1u'ien1! el %a"a$e a la /eter!+amia )Gra""i, <=<*4 Otra 'ue"ti#n a re3i"itar e" el E"ta1i! 1el E"%e$!, al i+ual .ue en un %rimer m!ment!, el a1!le"'ente "e en'uentra +uia1! %!r "u" im4resiones, "en"a'i!ne" '!r%!rale" 1e un 'uer%!"!ma 1e b!r1e" 'ambiante" .ue le e" etra7!4 A 1i8eren'ia 1e la in8an'ia, n! "er& el +ran Otr! .uien '!n "u mira1a, 0 "i+ni8i'ante" uni8i.ue 0 3ali1e la ima+en .ue le 1e3uel3e el e"%e$! al ni7!4 En la a1!le"'en'ia, la "u%rema'-a "e am%lia, %a"a 1e l! 8amiliar a l! /eter!8amiliar 4 L!" +ru%!" 1e %are" "er&n a m!1! 1e !tr!" e"%e$!": %ermitir&n la 'rea'i#n e inte+ra'i#n 1el 'uer%! +enital4 E"te e" el 'am%! 1e l! intersubjetivo: el a1!le"'ente 1eber& 'rear"e, '!n.ui"tar "u 'uer%! +enital, e%l!r&n1!"e 0 e%l!ran1! a un !tr! /eter!8amiliar )Ka"erman, <==*4 En la !bra 1e anet, "e %ue1e !b"er3ar .ue e"t& en $ue+! la e%l!ra'i#n 1el !tr! "e!: mientra" l!" /!mbre" "e en'uentran 3e"ti1!", e" la mu$er .uien "e en'uentra 1e"nu1a en la e"'ena, "ien1! !b"er3a1a, en'arnan1! un territ!ri! a e%l!rar4 A1em&" 1e l!" +ru%!" 1e %are", el a1!le"'ente tiene !tr!" e"%e$!", a "aber, l!" %ara1i+ma" 'ulturale" e in"titu'i!ne" .ue brin1aran un m!1el! 1e l! .ue "e e"%era 1e 6l4 Debe "aber, 1ebe %!1er, 1ebe )eammet, <<*4 Al i+ual .ue en el im%re"i!ni"m!, "e%ar&n1!"e 1e l!" tema" 'l&"i'!", .uerien1! e%l!rar la 3i1a '!ti1iana, '!n l!" en'uentr!" 0 la" "en"a'i!ne" a"!'ia1a" a e"ta, el a1!le"'ente am%liar& "u" /!ri!nte" %!r 8uera 1e l! 8amiliar 1an1! lu+ar a la 'rea'i#n 1e !tr!" +ru%!" 0 !tr!" e"%e$!" )C#r1!3a, <=<*4 L! '!m%le$! 1e e"te entretiem%! e" n! "!l! la %r!1u''i#n 1e la re3i"ita, "in! %ermitir la entra1a, '!n"tru''i#n 0 'rea'i#n '!n l! n!3e1!"!4 El a1!le"'ente 1eber& /a'er una re3i"ita a la /i"t!ria, e"table'ien1! una '!ntinui1a1 me1iante l!" traba$!" 1e historización4 Ten1r& .ue '!n"truir"e un %a"a1!, /a'er "u %r!%ia aut!bi!+ra8-a, en 1!n1e a'ti3amente a8irmar& l! %r!%i! )Aula+nier, =;;=*4 Se en'uentra en el %lan! 1e l! tran"+enera'i!nal, l!
transubjetivo4 Aula+nier e%!ne 1!" %rin'i%i!" 1e %ermanen'ia 0 'ambi! &dri'n rassi (%)1) distin*ue una diferencia ente e!trafamiliar y +eterofamiliar$ !tra denota por fuera mientras -ue +etero resalta adem's -ue debe ser distinto$ %
.
.ue "itan al 0! '!m! la in"tan'ia en'ar+a1a 1el traba$! 1e /i"t!ria'i#n4 El 1e %ermanen'ia %ermite 'rear %unt!" 1e an'la$e %ara mantener una mi"mi1a1, a tra36" 1e la '!n"tru''i#n 1e un 8!n1! 1e mem!ria4 Se a"eme$a a la 'rea'i#n 1el 8!n1! 1e una !bra, en a merienda cam4estre en un %rimer %lan! "e en'uentran l!" $#3ene", e"t!" "!n "itua1!" a %artir 1e la ei"ten'ia 1e un 8!n1! .ue l!" rene2 "in el b!".ue n! "e tienen re8eren'ia" %ara 1ar 'uenta 1e "u" %!"i'i!ne", lu+are" 0 la" '!nei!ne" .ue e"table'en4 Se trata 1e %!ner al re"+uar1! re'uer1!" %ara enlaar"e en una /i"t!ria, '!n 1!" ei+en'ia": tener 'erti1umbre" re"%e't! a enti1a1e" "imb#li'a", al lu+ar .ue !'u%a en la 'a1ena +enera'i!nal, arti'ulan1! %a"a1! 0 %re"ente4 -ituarse en la 4ro4ia obra0 lugar de donde se 4roviene. La !tra ei+en'ia e" la '!n"er3a'i#n 1e un 'a%ital
8anta"m&ti'! en 1!n1e "e en'uentran l!" %r!'e"!" 1e i1enti8i'a'i#n, l!" re+i"tr!" "en"!riale" 1el en'uentr! '!n l!" !tr!" me1iante la in"'ri%'i#n 1e l! %i't!+ram&ti'!M .ue abar'a un e"%a'i! rela'i!nal4 L! %i't!+ram&ti'! "e a"eme$a a la i1ea 1e im4resi/n en tant! "en"a'i#n4 En la !bra 1e anet n! "e en8atia la '!%ia 8iel, "i la "atura'i#n 1el '!l!r 0 la" 1i"tinta" tetura" %r!%ue"ta" %!r l!" tra!" 1e la" %in'ela1a"4 Gutt!n "ita l! !ri+inari! %uberal, en 1!n1e "e +enitalia el 'uer%! in8antil 0 "e 1eben 'rear nue3!" %i't!+rama"4 Ser-a %!ner en $ue+! la "ub$eti3i1a1 1el %int!r .uien tran"mite me1iante nue3a" t6'ni'a" 0 e%erimenta'i#n "u" im%re"i!ne" en rela'i#n al 3-n'ul! '!n !tr! )!b"er3a1!r*4 C!n"i1eran1! a l!" !tr!", "e en'uentran l!" enunciados identificatorios. Si "!n %r!'e"a1!" %!r el %r!'e"! "e'un1ari! %ermiten una elab!ra'i#n4 El re'uer1! e" un %r!'e"! 1e /i"t!ria'i#n4 El !tr! %rin'i%i! %ara Aula+nier 1e 'ambi!, "e 1a en un e"%a'i! 1e %!"ible" rela'i!nale"4 Se "ita en el 'am%!
intersubjetivo, en 1!n1e "e 1e"ta'an la" i1enti8i'a'i!ne" ima+inaria" a 1i8eren'ia 1el %rin'i%i! 1e %ermanen'ia4 Se %ue1e re"altar la im%!rtan'ia .ue ae" )<=* le !t!r+a al +ru%!, en 1!n1e 1e"ta'a .ue "e '!n"tru0e en un 3-n'ul! '!n el !tr!4 En el 'ua1r! "e !b"er3a la 1in&mi'a 1e 'uatr! %er"!na$e", un +ru%!4 E"te inter$ue+! "!'ial e" el .ue %!"ibilitar& la 1e"i1enti8i'a'i#n 1e l! 8amiliar in8antil, %!"ibilitan1! la 'rea'i#n '!n !tr!, la 'rea'i#n 1el nue3! 'uer%! 3
Los picto*ramas son especí"cos del proceso ori*inario, siendo este el doble
encuentro con el propio cuerpo y los procesos psicosom'ticos maternos, mediados por len*ua#e, sonidos, olores, caricias$ /rea el cuerpo y el psi-uismo enrai0ados, con un tro -ue se!uali0a e inicia proceso de se!uacion en el infans$ (&ula*nier, 1221
+enital a13inien1! en "u rela'i#n 1e alteri1a1 >4 El +ru%!, el n!"!tr!" , el en'uentr! '!n !tr!": la ini'ia'i#n "eual '!m! una mar'a 1e un ante" 0 1e"%u6" en el %r!'e"! 1e "ub$eti3a'i#n4 T!1!" e"t!" element!" %r!3eniente" 1e %are", 1e la "ali1a a la /eter!+amia, 8a3!re'en la 'rea'i#n 1e nue3!" i1eale" 0 m!1el!" 1e rele3! a m!1! i1enti8i'at!ri!", %ermitien1! una inte+ra'i#n %"i'!"!m&ti'a, el "ell! %r!%i!, la creaci/n continua e inacabable de la 4ro4ia obra de la vida4 C#r1!3a "intetia la im%!rtan'ia 1e l!" !tr!"
"e7alan1! .ue lo 4ro4io no es sin la otredad 4 )C#r1!3a, <=<*4
CONCLUSIÓN E" en la a1!le"'en'ia en 1!n1e "e em%ear& a 'rear l! %r!%i!, "e '!menar& a %intar en una %r!%ia !bra4 Al i+ual .ue en el m!3imient! im%re"i!ni"ta, "e r!m%er& '!n la tra1i'i#n, am%lian1! el /!ri!nte %!nien1! en %rimer lu+ar a la" "en"a'i!ne"4 E" el m!ment! %ara e%l!rar)"e*, e%erimentar)"e*4 Tant! en la a1!le"'en'ia '!m! en el im%re"i!ni"m! "e %r!1u'e un .uiebre, "e em%iea a /ablar 1e la "ub$eti3i1a1, 1e la 'rea'i#n 1e la" mar'a" %r!%ia"4 C!bran una nue3a im%!rtan'ia el en'uentr! '!n el 'uer%!, la" tetura", l!" !tr!", nue3!" i1eale", nue3a" i1enti8i'a'i!ne"4 E" '!m%le$! el 'amin! a tran"itar en e"te m!ment! 1el 're'er, la" re3i"ita" 'rea1!ra" !'u%an un lu+ar 8un1amental, l! nue3!, el 1e"!r1en, la 9uta4osici/n de los tra2os 4 Su%erar una 8ra+menta'i#n en 'uer%!, ima+en, /i"t!ria, i1eale"4 La inte+ra'i#n "e e$er'e '!n .uiene" !b"er3an la !bra: !tr!" .ue "e '!m%r!meten, intera'tan 0 3in'ulan '!n e"!" tra!" 0uta%ue"t!", 8ra+menta1!", 1e3inien1! a"- un t!1!, una im%re"i#n, una inte+ra'i#n %"i'!"!m&ti'a4 La '!m%le$i1a1 1el en'uentr! e" l! .ue %ermite la 'rea'i#n 0 '!n"tru''i#n 1e la "ub$eti3i1a1, en una 1ial6'ti'a '!n"tituti3a 1el "- mi"m! 0 la alteri1a14
BIBLIOGRAFÍA
n el encuentro con un otro, alteridad remite a considerar al otro como cuerpo separado y como su#eto del deseo (rassi,%)1)$ n donde este otro no con"rma al*o de lo propio$ .
4os5otros$ emite a una nueva *rupalidad en la -ue est' en #ue*o la construcción de la alteridad propia y de los otros$ n este #ue*o de palabras nos remite a lo com7n compartido y otros a la cate*oría de alteridad$ (rassi, %)1)
6
Aula+nier, P4 (C!n"truir"e un %a"a1!54 P"i'!an&li"i"4 Re3i"ta 1e AP1eBA "!bre A1!le"'en'ia4 V III nM =;;=
Blei'/mar, S4 Ca%4 IV La 1i8-'il tarea 1e "er $!3en4 D!l!r %a-"4 E1, Libr!" 1el !ral,<
C#r1!3a, N4 La 'rea'i#n 1el 'uer%! a1!le"'ente4 Entre ni7!", a1!le"'ente" 0 8un'i!ne" %arentale"4 Parte I: El entretiem%! a1!le"'ente4 E1, Entrei1ea",<=<
Entre3i"ta a P4 eammet L!" a1!le"'ente" "!n el e"%e$! 1e la "!'ie1a1 P&+ina =,>=<<4Se''i#n P"i'!l#+i'a4
(El %en"amient! 1e l! '!m%le$!5 )8i'/a '&te1ra* <
Freu1, S4 (La" metam!r8#"i" 1e la %uberta154 Tre" en"a0!" 1e una te!r-a "eual4 T II Am!rr!rtu, B"4 A"4 =;H94
(Gu-a %ara la le'tura 1e Piera Aula+nier5)8i'/a '&te1ra*4<
Gran En'i'l!%e1ia Uni3er"al E"%a"a Cal%e4 T!m! =: Im%re"i!ni"m!4 Gru%! E1it!rial Planeta4 Buen!" Aire":<<
Gra""i, A4 (A1!le"'en'ia: re!r+ania'i#n 0 nue3!" m!1el!" 1e "ub$eti3i1a154 Entre ni7!", a1!le"'ente" 0 8un'i!ne" %arentale"4 Parte I: El entretiem%! a1!le"'ente4E1: Entrei1ea",<=
L! !ri+inari! 0 la ima+en in'!n'iente 1el 'uer%! Gra""i, A4: (L! !ri+inari!4 Un a%!rte a la '!n'e%tualia'i#n 1e inte+ra'i#n %"i'!"!m&ti'a 0 "ub$eti3i1a154 Entre ni7!", a1!le"'ente" 0 8un'i!ne" %arentale"4 E1, Entrei1ea", <=
Gra""i, A4: (etam!r8!"i" 1e la %uberta1: el /alla+! )@* 1e !b$et!54 Entre ni7!", a1!le"'ente" 0 8un'i!ne" %arentale"4 Parte I: El entretiem%! a1!le"'ente4E1,Entrei1ea",<=
Ren6 ae"4 ae"4 R4 C!n8eren'ia %r!nun'ia1a en "u 3i"ita a B" A"4 uni! <==4 Re3i"ta Genera'i!ne" N=4 Eu1eba <=
Pen"amient! 1e l! '!m%le$! Gra""i,4 A: (El !b$et! 1e e"tu1i! 1e la P"i'!l!+-a )E3!luti3a ?* A1!le"'en'ia5<
Ka"erman, Ca%4= (C!n1ena1! a e%l!rar54 C!n1ena1!" a e%l!rar4 Buen!" Aire": N!3e1u'4<==
8
ANEXO Se a7a1en l!" element!" .ue %ermitier!n /a'er el re'!rri1! 1el traba$!4
Impresionismo El im%re"i!ni"m! e" un m!3imient! %i't#ri'! 8ran'6" 1e 8inale" 1el "i+l! I .ue a%are'i# '!m! rea''i#n '!ntra el arte a'a16mi'!4 E"te m!3imient! %arti# 1el 1e"a'uer1! '!n l!" tema" 'l&"i'!", e"'!+ien1! la %intura al aire libre 0 tema" 1e la 3i1a '!ti1iana4 Su %rimer !b$eti3! 8ue '!n"e+uir una re%re"enta'i#n 1el mun1! e"%!nt&nea 0 1ire'ta, 0 %ara ell! "e 'entrar!n en l!" e8e't!" .ue %r!1u'e la lu natural "!bre l!" !b$et!"4 La t6'ni'a '!n"i"t-a en la a%li'a'i#n 1ire'ta "!bre el lien! en %in'ela1a" 1e '!l!r '!rta" 0 0uta%ue"ta", e"t! %r!1u'-a .ue me'la1a" %!r la retina 1el !b"er3a1!r 1e"1e una 1i"tan'ia #%tima aumentaban la lumin!"i1a1 me1iante el '!ntra"te 1e l!" '!l!re", !8re'ien1! una ilu"i#n 1e reali1a14 L!+ran1! a"- una ma0!r brillante 1e la %r!1u'i1a n!rmalmente al me'lar l!" %i+ment!" ante" 1e a%li'arl!"4
Édouard Manet E" '!n"i1era1! el %rimer im%re"i!ni"ta, aun.ue re'/aaba e"te 'ali8i'ati3!, m!"tr# '!m! "e %!1r-an !btener "utile" re%re"enta'i!ne" 1e lu %!r la 0uta%!"i'i#n 1e '!l!re" 8uerte" 0 '!ntra"ta1!"4 Su 'ua1r! La merien1a 'am%e"tre)=Q9M*, e%ue"t! en el Sal#n 1e l!" Re'/aa1!" )Sal!n 1e" Re8u"6"* !r+ania1! en !%!"i'i#n a la" e%!"i'i!ne" !8i'iale" en el Sal#n 1e la A'a1emia, "e7al# el '!mien! 1e una nue3a era en el arte4 Fuente: /tt%:4%r!8e"!renlinea4'larte"im%re"i!ni"m!4/tm
La merienda campestre (18!" La %intura 'au"# e"'&n1al! 0 8ue 'atal!+a1a (!b"'ena5 %ara l!" +u"t!" a'tuale"4 A.u- anet im%rime element!" nue3!" '!m! la lu, el %ai"a$e 1i8uma1! 0 el '!ntra"te entre la" 'arne" blan'a" 1e l!" 1e"nu1!" 8emenin!" '!n la" le3ita" !"'ura" 1e l!" 'aballer!" "e remar'a en %rimer t6rmin!, 0 la naturalea muerta, .ue tiene %r!ta+!ni"m! %!r "- mi"m!, en "e+un1! t6rmin!4 2
T!1! e"t! 'au"# 8ur!r 0 eni+ma4 ati""e 1ir-a m&" tar1e: (Fue el %rimer! .ue !br# %!r re8le$!" 0 "im%li8i'# el !8i'i! 1e %int!r4 N! e%re"an1! "in! l! .ue im%re"i!naba inme1iatamente a "u" "enti1!"54
Fuente: /tt%:4'u"'atla4'!mmanet4/tm
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