Proyecto Maratón de lectura Propósito general Poner al alcance de los niños los medios adecuados y sufcientes para hacer posible los hábitos lectores y la capacidad de disrutar el placer de la lectura ya que que se cons consid ider era a que que ésta ésta es una una herr herram amie ient nta a impr impres esci cind ndib ible le para para el aprendizaje, básica para acceder a la sociedad del conocimiento y la cultura, y recomendable como alternativa creativa de ocio
Propósitos específcos •
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Proporcionar estrate!ias para que los niños desarrollen habilidades de comprensión lectora y ormar lectores capaces de desenvolverse con é"ito en el ámbito escolar y uera de él Mejora Mejorarr la prese presenci ncia a y la valora valoració ción n social social del libro libro,, la lectur lectura a y las bibliotecas #acilitar a las amilias un espacio donde compartir la lectura
Fundamentación $a lectura recreativa, relacionada con el ocio y el tiempo libre, representa un salto cualitativo en el que tienen un papel undamental el entorno amiliar y el apoyo institucional %l desa&o es conse!uir que los niños ormen parte activa de la comunidad comunidad de lectores lectores y escritore escritores, s, capaces capaces de enrentars enrentarse e con é"ito al mundo escolar 'ay que tener en cuenta que, para los niños y niñas, los adultos que los rodean son un modelo de lectura, aquellos a los que se les pre!untan las dudas, los mejor mejores es transm transmiso isores res de aect aectivi ividad dad a través través de las lectur lecturas, as, los mejor mejores es consejeros y el mejor apoyo $as actividades l(dicas que tienen como prota!onista al libro contribuyen a la amiliarización y el descubrimiento de los elementos componentes de la lectura y la escritura %s muy importante contar cuentos a los niños)as desde muy temprana edad ya que* estimula el desarrollo de su incipiente len!uaje oral+ el niño puede leer las imá!en imá!enes es de un cuento cuento,, e"pre e"presand sando o lo que ve, interpr interpreta etando ndo los distin distintos tos elemen elementos tos de las imá!en imá!enes, es, hacien haciendo do hipóte hipótesis sis de lo que puede puede sucede sucederr después, etc como paso previo a toda lectura comprensiva de un te"to+ se identifca con los problemas de los personajes de los cuentos y encuentra en ellos la solución a sus conictos+ avorece el conocimiento espacio-temporal, dónde sucede, en qué lu!ar, qué sucede antes, qué sucedes después, etc %l
cuento acercará al niño a la lectura, un niño que se haya afcionado desde pequeño a los cuentos tendrá un mayor interés por descirar lo que dicen los libros .e su entusiasmo y placer nacerá su amor por la $iteratura %ste Proyecto inte!ra lo trabajado durante el ciclo lectivo en el área de prácticas de len!uaje, acercando a los niños y sus amilias a actividades asociadas a la lectura
Contenidos •
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/e!uir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez más prolon!ados 0omentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones %"plorar libremente los te"tos de manera habitual %"plorar los te"tos conocidos para circunscribir el ra!mento que se va a leer
Actividades del día de la Maratón Presentación a la amilias de las razones por las que proponemos una jornada de lectura 1arración de cuentos por parte de los docentes $ibre e"ploración de mesas servidas con libros dispuestas en distintos lu!ares del jard&n .ivididos en pequeños !rupos los padres realizan lectura en voz alta para sus hijos y al!unos compañeros #inalmente recibir las apreciaciones de las amilias en cuanto a cómo se sintieron en la jornada
