FALTA DE INTERÉS EN LA LECTURA.
PRESENTACIÓN. Nuestro proyecto proyecto se basa sobre la falta de interés en la lectura en la educación básica, en la escuela primaria “Basilio E. Zarate” ubicada en la calle Morelos N. 28 de la villa de Etla, Oax. Esta problemática se da a partir de que la profesora no le da mucha importancia a la lectura, esto provoca que los alumnos pierdan el interés y empiecen un mal hábito y ellos no le den la importancia. Esto les afecta en su desarrollo académico y en la falta de pronunciación de palabras, mala ortografía, poca retención de información en su mente y por lo que da su bajo aprendizaje. En este proyecto se darán a conocer para que los alumnos se vea reflejado una buena educación a futuro.
JUSTIFICACIÓN.
Nos interesamos en este tema porque observamos en los alumnos de la escuela primaria “Basilio E. Zarate” se encuentra que los alumnos le están perdiendo el interés a la lectura. Esta problemática se da por distintas razones. La primera es que los profesores ya no toman la lectura como una materia y no como el buen porvenir de los alumnos, sino hasta ellos mismos se olvidan de implementarlo en el salón de clases. El segundo problema es que los padres de familia no ponen interés en sus hijos, ya no los obligan a ponerse a estudiar. Tercer punto el más importante, la televisión, los video juegos, internet, entre otras cosas, hacen que los niños se distraigan para que utilicen su tiempo en distintas cosas y esto da como resultado que no se enfoquen en la lectura y en el estudio y asi los lleva a reprobar en la escuela. En nuestro proyecto trabajaremos para darle solución a esto para combatir la flojera, distracción y la falta de interés en el aula.
OBJETIVOS.
Analizar las diferentes formas que proporcionan la falta de interés en la lectura. Como intervienen en el aprendizaje de los alumnos. Ver como se produce la falta de interés en la lectura. Analizar que elementos contribuyen a la falta de interés. Investigar sobre la falta de la lectura de los alumnos. Hacer que las escuelas hagan campaña de lectura. Que los maestros se preparen para que tengan un rendimiento mejor. Los padres de familia apoyen a sus hijos en el estudio.
Con los puntos mencionados anteriormente, se lograra que los alumnos tengan un mejor aprendizaje tanto en el habla como en la ortografía y así se pueden interesar más en la lectura, para lograr hacer campañas de lectura, necesitaremos del apoyo de los padres de familia, maestros, director de la escuela y el agente municipal. Se pretende que esto se realice en una hora después de clases o al inicio de clases, facilitándole a cada niño un libro de acuerdo a su edad y sus gustos.
INTRODUCCIÓN. La falta de cultura y de hábitos de lectura en México, se ha dado generacionalmente y ha provocado que cada día sea más difícil acercar a los niños a los libros, llegando a ser de los primeros países donde la lectura es prácticamente nula. Según las estadísticas que provienen de la OCDE y la UNESCO, en su estudio “Hábitos de lectura” se otorga a México el sitial 107 en una lista de 108 países estudiados: el mexicano promedio lee 2.8 libros al año. Hablar sobre la falta de lectura en los niños pequeños implica tratar de entender los mecanismos, factores, conductos y elementos que intervienen en el proceso de esta actividad, En México enfrentamos la seria problemática de que los niños no tienen el hábito de la lectura, esto influye en su desarrollo académico y social, y a la larga se traduce en un bajo nivel cultural en el país. La falta de interés dentro del núcleo familiar para fomentar el hábito de la lectura y la falta de difusión de actividades culturales en las escuelas, hacen que los niños se inclinen hacia actividades ociosas y productos novedosos o de moda: consolas de video juegos, televisión etc., haciendo deficiente la lectura frente al avance tecnológico. Esta situación nos llevó a investigar para profundizar y analizar la convivencia familiar y las actitudes que un padre toma frente a un libro, qué tanta disposición muestran los niños ante la lectura y qué tanta difusión se hace de la lectura en nuestro país, para poder proponer una solución a este problema básico en nuestra sociedad.
HIPÓTESIS. Para nuestra hipótesis tomamos en cuenta lo siguiente, los estudiantes tienen un bajo nivel de lectura por diversos factores:
El ambiente familiar no propicia el hábito de la lectura a los niños. Por falta de motivación Por qué no les gusta leer Por qué les da flojera La falta de motivación por parte de los padres y maestros. El uso de la tecnología
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA. La Falta De Interés En La Lectura. En México enfrentamos la seria problemática de que los niños no tienen el hábito de la lectura, esto influye en su desarrollo académico y social, y a la larga se traduce en un bajo nivel cultural en el país. La falta de interés dentro del núcleo familiar para fomentar el hábito de la lectura y la falta de difusión de actividades culturales en las escuelas, hacen que los niños se inclinen hacia actividades ociosas y productos novedosos o de moda: consolas de video juegos, televisión etc., haciendo deficiente la lectura frente al avance tecnológico. ¿Qué preferencia le da un padre a la lectura respecto a otras actividades que se realizan como parte de la convivencia familiar? “Para ellos es mejor comprar una cajita feliz o ir al cine que regalar un buen libro a sus hijos, o en dado caso se les regalan libros con bajo contenido educativo”. El déficit de lectura y la carencia de comprensión provocan una pobre inclusión de palabras en el vocabulario de los jóvenes, el uso excesivo del celular, mensajes de texto altera el hábito de leer. México padece no solo un déficit de lectura, sino una carencia mayor en el nivel de comprensión lectora, en México las personas prefieren escuchar música, ver televisión o realizar otras actividades en vez de leer.
CONCLUSIÓN. Hoy en día, la falta de hábito de lectura ha constituido una negativa herencia social que, dentro de nuestro país, nos ha convertido en individuos carentes de interés por la información que nos rodea. Después de llevar a cabo toda la investigación, llegamos a la conclusión de que iniciar al niño en el hábito de la lectura es tarea principalmente de los padres y maestros, quienes deben “ocuparse de que el niño no solamente lea los textos escolares, sino también de contribuir al comienzo del desarrollo de la afición por las obras literarias apropiadas a su edad e intereses personales”
PROPUESTA. Nuestra propuesta consiste en integrar al plan educativo, comenzando desde la educación preescolar, una semana de lectura, que sea vista como una feria del libro, en la cual el niño se llenará de experiencias diferentes que le darán una percepción distinta a la que muchos de los niños tienen hoy en día: la lectura es aburrida. Durante la semana se realizarán actividades como las siguientes: • Los maestros y educadores contarán un cuento a los niños, tomando en cuenta la atención de los pequeños, de manera que será necesaria la utilización de cambios de voz, así como sonidos, en este caso podrá incluirse la participación de los niños. • Hacer para los niños representaciones de cuentos apoyándose en el teatro guiñol o actuación. • Integrar al niño a los cuentos, invitarlo a proponer finales diferentes, ya sea que lo escriban o, en el caso de los preescolares, hagan dibujos al respecto. • El niño podrá invitar a alguno de sus familiares (padres, abuelos, etc.) para que éstos compartan algún cuento con todos sus compañeros, de esta manera que la familia comience a integrarse y participe en la formación del hábito de lectura. • Enriquecer la biblioteca dentro del aula y dar a los niños una credencial para que puedan llevar libros prestados a casa. • Contar con la participación de un cuenta cuentos, que con su experiencia será quien integre al niño a las historias, podrán
incluirse disfraces para hacer la actividad más dinámica y atrapar la atención de los niños.
DESARROLLO. Este problema se da en todos los niveles educativos, es un problema que afecta de cierta manera a los alumnos y asi mismo afectan en el aprendizaje de cada uno de ellos, esto se debe a que los padres de familia mal acostumbran a sus hijos desde la casa ellos empiezan a desarrollarse y creciendo pero no con buena educación, pero también los maestros tampoco tienen la capacidad de manejar a los niños y ponerlos a leer por lo menos veinte minutos durante las horas que ellos permanecen en la institución.
