guía
DE LECTURA
S E V I V L E D E
La obra Título Peluso / Autora Gloria Sánchez / Ilustrador Xan López Domínguez / ADA,21 / 96 páginas
La autora Gloria Sánchez es m aestra de profesión.Su profundo conocim iento de los niños y de la literatura de tradición oralla ha llevado a dedicarse a la literatura infantil.Ha recibido algunos de los prem ios m ás prestigiosos de nuestro país.
Argumento Peluso es eltercerherm ano de una fam ilia de osos polares.N orm alm ente las m adres osas tienen solo dos hijos,de m odo que su situación no es fácil. Incluso tiene problem as para alim entarse,ya que sus dos herm anos m ayores apenas le dejan leche para m am ar. Cuando term ina elperiodo de hibernación,Peluso y su fam ilia salen de la osera para dirigirse alm ar. M am á-Nanuk se encuentra m uy débil y necesita alim entarse cuanto antes,porque cada vez tiene m enos leche para sus crías. Durante elviaje,a Peluso le suceden dos cosas im portantes:conoce a Cachito-De-Nube,una am iga con la que se entiende tan bien que le hace abandonar su idea de ser soltero,y consigue trepar hasta la cabeza de su m adre,igualque sus herm anos. Este hecho le hace ganarse un gran nom bre: ElQue-Ha-Alcanzado-La-Cim a.
Ellenguaje de G loria Sánchez,poético y cargado de ternura,m uestra su talento para describircon sencillez la parte afectiva y em ocionalde los seres hum anos,altiem po que nos acerca a la form a de vivir de los osos polares.
Temas •La im portancia de sentirse querido y valorado dentro de la fam ilia. •La necesidad de tener una im agen realy positiva de sím ism o. •Los osos polares:su form a de vida y su lucha por la supervivencia.
Reflexiones
La autora recurre a una fam ilia de osos polares para transm itir los sentim ientos de un hijo que se siente poco im portante en elseno fam iliar.
Los anim ales sirven alniño com o elem ento de juego,observación y experiencia. En concreto,el oso es un anim alque atrae especialm ente a los niños, porque lo asocian con relaciones afectivas desde que son m uy pequeños.Teniendo esto en cuenta, la identificación con el protagonista, Peluso,que cree recibir m enos cariño y atención que sus herm anos,será m uy fácilpara los lectores y les hará reflexionar sobre un tem a fundam entalpara ellos: elcariño de su fam ilia.
La narración se estructura com o un sencillo viaje iniciático.Durante eltrayecto de la osera hasta el m ar,Peluso aprende de los dem ás y crece lo suficiente para trepar hasta lo alto de su m adre,m om ento en elque se descubre a sím ism o a través de su nuevo nom bre.
La com probación en un m om ento crítico de que realm ente som os queridos,la valoración de las pequeñas cosas que som os capaces de hacer,la confianza en que elserquerido nunca nos va a abandonar,son aspectos que se encuentran en esta narración que transm ite los valores fam iliares m ás positivos.
Comentario
Sugerencia de actividades Vamos a despegar Cuentos de osos. Existen infinidad de cuentos de osos,tanto tradicionales com o m odernos.Podem os pedir a los niños que cuenten en clase los que conocen.Con toda seguridad han oído o leído Ricitos ,este puede ser un buen m ode Oro y los t res osos delo para em pezar.
Vida de los osos polares. Se puede realizar un m uralrecabando inform ación sobre las costum bres de los osos polares.Lo m ás práctico sería dividir eltrabajo para que cada grupo se encargue de un tem a:la hibernación,las costum bres alim entarias,el cuidado de las crías,etc. Todos los niños de la clase aportarán fotos y dibujos que am plíen e ilustren la inform ación.
En pleno vuelo Nombres. U no de los aspectos m ás interesantes dellibro es la im portancia delnom bre para definir el carácter de los protagonistas: M anojo-DeN ervios, Rugido-Del-Cielo, Cachito-D e-N ube, M orro-M anchado... Los niños pueden hablar sobre su nom bre:por qué se lo pusieron,sitiene algún significado,sitienen algún apodo fam iliar,etc.
Mi familia. Pedirem os a los niños que realicen un retrato de su fam ilia explicando por escrito cóm o se llam a cada uno de sus m iem bros y cuáles son sus principales características.
Aterrizando Peluso y su madre. Elprotagonista piensa que no es im portante para su m adre,incluso cree que es una m olestia y llega a m archarse de su lado. Los
niños y niñas deben reflexionar sobre esta actitud delpequeño oso.¿Por qué Peluso actúa así? ¿Cóm o responde su m adre? ¿Por qué M am á-N anuk le cuenta la historia delG ran Espíritu? Pueden dividirse en pequeños grupos de cuatro o cinco alum nos y hablar sobre eltem a.Después,un niño de cada grupo expondrá en clase las conclusiones a las que han llegado.
En el iglú. Los esquim ales o inuit viven tam bién en elÁrtico y representan uno de los casos extrem os de adaptación hum ana a las condiciones m ás duras.Propondrem os a los alum nos que entre todos cuenten lo que saben de ellos y lo anoten en la pizarra. Después,sería interesante que buscasen inform ación para com pletar o contrastar lo que habían dicho.Pueden tam bién traer fotos o hacer un dibujo.
Una clase llena de osos. Cada niño realizará un oso con elm aterialque prefiera.Con ellos decorarem os la clase.Quizá algunos de ellos hayan estado en el zoo y tengan fotos de los osos,tam bién pueden traerlas para decorar.
Vam os a despegar 1. Adivinanzas. Siresuelves estas adivinanzas,encontrarás alanim alprotagonista dellibro. a.Ojos grandones, vivo de noche, vuelo en silencio y cazo ratones. EL
b.En invierno duerm e, se baña en verano, le gusta la m iel, le encanta elpescado. EL
c.M is patas largas, m ipico largo, y hago m icasa en elcam panario. LA
d.M inom bre lo leo, m iapellido es pardo, quien no lo adivine es un poco tardo. EL
2. Ahora dibújalo dedos formasdiferentes: en invierno y en verano.
En invierno
En verano
En pleno vuelo 1. Sopa deletras. En esta sopa de letras encontrarás cuatro juegos que les gustan a Peluso y a sus herm anos. Anota allado tus juegos preferidos.¿Hay alguno que se parezca? ¿En qué son parecidos? E B T F K V B A C A O Z
R N U G D S U C F B L C
T V R H Y R E T A U S V
V R R V J T R I P J D Y
S T Ó B L I O R A S J E
A O N S S L R F M T U N
I N C L F B T G P E E Y
O S O R E S B A L O S O
R P S I O D R Y I D T N
Y O C J I B L J N P B S
T L O H D I O N A E R B
R S R S B P S R S S T I
F R R E F Y T U A U P L
G T Ó I J E G Y O B S O
S I N K G N L E S H O A
2. Fechorías. A Peluso se le ocurre una fechoría y es incapaz de resistirse a hacerla. ¿Cuál es? ¿Por qué la hace? Quizá alguna vez tú has hecho «una fechoría»,algo que no estaba bien. ¿Cuál fue? ¿Por qué la hiciste?
Aterrizando 1. Conversación familiar. Aquítienes a Peluso con su fam ilia.¿Qué crees que está diciendo cada uno? Escríbelo en los bocadillos.
2. Cualidades. Escribe las tres cualidades m ás im portantes para tide estos personajes: Peluso:
,
,
.
M am á-N anuk:
,
,
.
Cachito-De-N ube:
,
,
.
Taller de creatividad 3. Mi nuevo nombre. Ya has visto que elnom bre es m uy im portante para los osos,porque explica cóm o son o qué es lo m ejor que han hecho. A Peluso le gusta su nuevo nom bre:El-Que-Ha-Alcanzado-La-Cim a.Y a ti,¿cóm o te gustaría llam arte? Escribe tu nuevo nom bre y explica por qué te lo pondrías.Piensa tam bién un nom bre para algún am igo tuyo.
Solucionario
1. E R T V S A I
s e . s e v i v l e d e @ o f n i : n e a l a t í c i l o S
Fragmentos especiales
? a t l e D a l A o r t o e d a r u t c e L e d a í u G a l s e r e i u Q ¿
Vamos a despegar 1. a.El búho; b.El oso; c.La cigüeña; d.El leopardo.
En pleno vuelo
2. Fechorías. Peluso m ancha con estiércol elpecho de M am áNanuk. Tiene ham bre y quiere que sus herm anos sientan asco para que la leche sea solo para él.
OR Y T R F G S B N V R T O N SP O L S R T I TURRÓNCOSCORRÓN F G H V B S L R I J H S E I K K D Y J L S F EO I D B F J G V S R T I L B SD B I P Y E N B U E R O R T BR L OS T G L A C T I R F G A Y J N RU Y E C F A P AM P L I N A S A O S A B U J S T E OD P E S U BH O L S D J U E S T B R T P S O Z C V Y E N Y ON S B I L O A
A m íno m e esperaba porque no m e sentía.Soy el m ás canijo de los tres y m is herm anos m e tenían espachurrado entre los dos.O talvez no quería sentirm e.N o sé.Ser tercero en una fam ilia de osos es un problem a;nacen m uy escuchim izados y las m adres solo tienen leche y tetas para dos.N adie m e lo ha dicho,que yo sea un problem a,pero yo lo sé.(pág.8)
Parece que debem os em prender elviaje hacia el m ar.Allíse reúnen todos los osos,las hem bras con sus crías y los m achos que buscan pareja.Las m adres enseñan a sus cachorros a cazar y al m ism o tiem po reponen fuerzas para pasar ellargo invierno.(pág.16)
M e gustaría hablar con ella.Bueno,no;no sé.M e m uero de vergüenza solo de pensarque m e diga,yo m e llam o tal,¿y tú? Los osos llevam os en nuestro nom bre lo que som os,lo que serem os,lo que se espera de nosotros.Y elm ío no deja lugar a dudas, Peluso.Si m e la encontrara le diría que m e llam o Lobo-De-M ar,Quebrantahuesos o Viento-Furibundo.Algo por elestilo;un nom bre tem ible,que im presione de prim eras.(pág.57) M am á-Nanuk lo ha dicho y nadie ha rechistado;a partir de ahora no voy a llam arm e Peluso,sino ElQue-Ha-Alcanzado-La-Cim a.Es un nom bre bastante largo y lioso,pero a m ím e gusta.¡Y m e lo he ganado a pulso!(pág.83)
S E V I V L E D E
