Projeto Integrador l

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO INTEGRADOR I

Gracielle Almeida Almeida dos Santos

RA: 5560122772

Mara Cristina Cordeiro Rocha

RA: 5560122785

Solange Vieira Vieira Lara

RA: 5!!806825

Vilma Vilma "#r$%edes &ereira

RA: 55601227!8

Anápolis Junho/!"#

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO INTEGRADOR I

Gracielle Almeida dos Santos

RA: 5560122772

Mara Cristina Cordeiro Rocha

RA: 5560122785

Solange Vieira Lara

RA: 5!!806825

Vilma "#r$%edes &ereira

RA: 55601227!8

Ati'idade reali(ada na disci%lina de &ro)eto *ntegrador *+ do C#rso de &edagogia da ,ni'ersidade Anhang#era - ,.*/"R&+ a%resentado como re#isito %arcial  oten34o do gra# de Licenciado em &edagogia+ so a orienta34o da #tora a /istncia: "s% "li(ngela Si#eira e Sandra &ereira

Anápolis Junho/!"#

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"MA " ,S*9*CA*VA "sta %es#isa tem como o)eto de est#do identiicar as maniesta3;es do rincar na "d#ca34o *nantil As crian3as t rincar ? #ma ati'idade e@%loratria+ #ma com#nica34o e e@%ress4o associada ao %ensamento+ al?m de ser #ma ati'idade m#ito %ra(erosa &ara as crian3as rincar ? #ma coisa es%ecial+ na #al se di'ertem A rincadeira ? deinida como #ma ati'idade grat#ita #e tra( %ra(er imediato > rincar %ode se maniestar nas intera3;es com o rin#edo+ com %r%rio cor%o+ com os colegas+ nas dramati(a3;es+ nas mBsicas+ no %intar+ em t#do em #e crian3a se e@%ressa 9oi escolhido o tema sore rincar na "d#ca34o *nantil %or ser #m tema interessante "ste ass#nto ? im%ortante no mito da ed#ca34o %or#e ir= identiicar como a crian3a se maniesta ao rincar e as inl#encias dessas maniesta3;es no desen'ol'imento da crian3a Ser'ir= como a%oio aos %roissionais da ed#ca34o e aos %ais Ser= Btil %or descre'er como a crian3a se maniesta e mostrar todos os ene$cios dessas maniesta3;es "ste traalho se torna rele'ante #ma 'e( #e #scar= contri#ir )#nto aos ed#cadores #anto  im%ortncia de estar atento as ormas de maniesta34o do rincar

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&R>L"MA*DAEF> " >"*V>S

P$o%l&'()i*(+,o -&$(l

O%.&)io -&$(l

#ais s4o as maniesta3;es do rincar na *dentiicar #ais s4o as maniesta3;es do "d#ca34o *nantilH

rincar na "d#ca34o *nantil

P$o%l&'()i*(+0&s &sp&123i1(s

O%.&)ios &sp&123i1os

&or#e as crian3as gostam de rincarH

Analisar %or#e as crian3as gostam de rincar

/e #e orma o rincar se maniesta na *dentiicar de #e orma o rincar se "d#ca34o *nantilH

maniesta na "d#ca34o *nantil

#ais as inl#
"d#ca34o *nantil

M">/>L>G*A A metodologia #e ser= #tili(ada %ara o desen'ol'imento deste traalho ? a %es#isa iliogr=ica+ o# se)a+ ocaIse na re'is4o de literat#ra A mesma ser= reali(ada %or meio de leit#ra e in'estiga34o de '=rios li'ros e dierentes a#tores+ sore o tema em #est4o

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A %es#isa iliogr=ica ? a#ela #e se reali(a a %artir do registro dis%on$'el+ decorrente das %es#isas anteriores em doc#mentos im%ressos como li'ros+ artigos+ teses etc > %es#isador traalha a %artir das contri#i3;es dos a#tores+ dos est#dos anal$ticos constante nos te@tos JSe'erino 2007+ %122K Seg#ndo Antnio Carlos Gil J2008K a %es#isa iliogr=ica ? desen'ol'ida com ase em material )= elaorado+ constit#$do %rinci%almente de li'ros e artigos Alg#ns dos a#tores #e ser4o lidos e est#dados s4o os seg#intes: Carneiro J2007K MoNles J2002K e Mal# J200!K

Ane@o 1 CAR."*R>+ Maria Angela arato />/G" anine  A descoerta do rincar Ca%O >s es%ecialistas e s#as o%ini;es S4o &a#lo: "ditora oa Com%anhia+ 2007 > rincar %ro%orciona  crian3a al?m de se# desen'ol'imento a constr#34o de s#a identidade+ esse momento ? #ndamental %ara a crian3a+ %ois #ando a crian3a rinca ela e@%lora o meio ao se# redor+ e com isso se reconhecem como s#)eitos e reletem sore s#as descoertas /#rante a rincadeira a crian3a e@%ressa s#as 'ontades e dese)os > mo'imento ? %ara a crian3a #ma maneira de se e@%ressar+ #ando se mo'imentam rincando descorem os limites+ e@%loram o es%a3o+ mani%#lam o)etos+ elaoram conceitos e reali(am m#itas ati'idades desaiadoras+ ela a( re%resenta3;es mentais do se# entorno+ organi(ando se# %ensamento+ tam?m a%rende a lidar com sit#a3;es no'as e conseg#e entender o m#ndo e@terior As rincadeiras %or ter constantes desaios e@igem #e a crian3a raciocine+ ela ? #m estim#lante cereral /e > a 2 anos a crian3a e@%lora o m#ndo atra'?s dos rg4os dos sentidos+ e '4o ad#irindo o controle do %r%rio cor%o+ entre 2 anos a 6 anos a crian3a en#anto rinca #sa a antasia+ e de 6 a 12 anos a crian3a #sa o racioc$nio lgico e se sai em na resol#34o de %rolemas "m todas essas idades o rincar tem #m %a%el #ndamental atra'?s dele a crian3a ad#ire conhecimentos+ a%rende a o#'ir os o#tros+ entra em contato com a c#lt#ra e s#%era desaios A crian3a #ando rinca ? criati'a+ %ois ela imita+ mas ao mesmo tem%o+ transorma+ simoli(a e cria atra'?s da criati'idade a crian3a se descore como %essoa A crian3a inicialmente tem o %ensamento int#iti'o+ es%ontneo+ e o desen'ol'e d#rante as rincadeiras

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ele %assa a  ser anal$tico+ en'ol'endo rela3;es+ ordena3;es+ signiica3;es+ d#rante o a(IdeI conta+ %or e@em%lo+ a crian3a cria 'i'e em s#a imagina34o #m m#ndo dierente #e ela in'enta+ atri#i #m sentido ao #e sente+ os )ogos simlicos ? #ma re%resenta34o da realidade da crian3a+ do #e oi 'isto e e@%erimentado %ela crian3a e assim ela tem dom$nio da realidade #e a cerca A imagina34o a#@ilia a crian3a a desen'ol'er o racioc$nio astrato+ #ando a crian3a rinca ela desen'ol'e s#a sensiilidade #e %ode tra(er a elicidade+ o rincar %ro%orciona momentos de %ra(er e em estar+ desen'ol'e a intelig rin#edo ? #m s#%orte %ara a rincadeira+ da mesma orma #e os demais o)etos e@istentes na c#lt#ra P > rin#edo n4o ? #ndamental %ara rinc=Ilo+ tem m#itas rincadeiras #e n4o %recisa de rin#edos+ como a amarelinha+ escondeIesconde+ cantigas de roda+ o rin#edo de lo)as %ode ser s#stit#$do %or coisas mais sim%les ca#sando o mesmo %ra(er ao rincar > rin#edo+ %or?m tem se# 'alor+ ser'e como estim#lante+ %ermite a descoerta e desen'ol'e a imagina34o+ sendo assim o rin#edo enri#ece o momento do rincar Salles >li'eira J1!8O a%#d Carneiro 2007+ % 70K Assim+ a crian3a #ando rinca a%rende a se e@%ressar no m#ndo+ criando e recriando no'os rin#edos e+ com eles+ %artici%ando de no'as e@%eri es%a3o #e a crian3a tem %ara rincar 'em dimin#indo+ antes as crian3as rinca'am na r#a com m#itas o#tras crian3as+ troca'am e@%eri
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tam?m tem %erdido o tem%o %ara rincar+ a crian3a tem tido #ma ininidade de origa3;es+ c#rsos+ sorando menos tem%o %ara rincarem+ essa alta de rincar %ode ca#sar desinteresse+ %erda de concentra34o+ estresse e etc+ a crian3a tem %o#ca o%ort#nidade de desen'ol'er se# imagin=rio+ de criar >s es %ais #ando rincam com se#s ilhos ele %assa a ser o mediador do %rocesso de conhecimento da crian3a+ en#anto %ais e ilhos rincam a crian3a estaelece rela3;es de conian3a+ isso %romo'e o e#il$rio $sico e emocional da crian3a+ e ainda melhora o relacionamento deles e da seg#ran3a a crian3a "sse momento %o#co tem acontecido+ os %ais geralmente traalham m#ito e n4o tem tem%o %ara rincar com os ilhos am?m desconhecem a im%ortncia desse momento %ara se#s ilhos " im%ortante #e a crian3a tenha es%a3os %ara rincar li'remente+ como a oser'a34o da nat#re(a+ o teatro+ a rin#edoteca e a escola #ando a crian3a oser'a a nat#re(a constatam #ma 'ariedade de cores+ ormas+ odores+ saores+ isso a)#da a crian3a a entender os enmenos $sicos e identiicar as dieren3as .o teatro a crian3a traalha dierentes hailidades+ e desen'ol'e o racioc$nio lgico+ %or#e as histria tem come3oImeio e im A crian3a tem #e re%resentar+ lidar com o %Blico+ assim 'ai desen'ol'endo s#as hailidades A rin#edoteca tam?m e #m es%a3o m#ito rico+ %ois %ro%orciona #m es%a3o organi(ado e #ma grande 'ariedade de rin#edos+ al?m de ter %roissionais %re%arados A rin#edoteca e 'ista %ela crian3a como #m m#ndo dos rin#edos+ com #ma 'ariedade de ti%os de rin#edos+ rin#edos #e '4o reali(ar sonhos+ #sarem a antasia o# sim%lesmente rincar li'remente e@%lorandoIo A escola ? #m dos %o#cos es%a3os #e ainda restam =reas %ara a crian3a rincar+ o %roessor de'e resgatar as rincadeiras antigas+ transmitindo a c#lt#ra > rincar dirigido nas escolas %ode desen'ol'er o racioc$nio lgico+ as com%et rincar com )ogos na escola %ode acontecer de tr
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Ane@o 2 CAR."*R>+ Maria Angela arato />/G" anine  A descoerta do rincar ca%6 > rincar na 'is4o das crian3as S4o &a#lo: "ditora oa Com%anhia+ 2007 .os de%oimentos das crian3as a grande maioria+ %assa m#ito tem%o assistindo tele'is4o+ mesmo #ando rincam dei@am a V ligada Assistir tele'is4o a( %arte da rotina das crian3as+ todos os dias+ os meninos al?m de assistir a %rograma34o #e %assa na V ainda )oga m#ito no 'ideogame >s %rogramas mais assistidos %or eles s4o: imothN+ Q#@a+ /ragon all D+ &oer Rangers+ Cha'es+ Cha%olin+ As meninas S#%er%oderosas+ sess4o da tarde+ no'elas desde 'ale a %ena 'er de no'o at? a no'ela das oito .esses casos na maioria os %ais n4o controlam o #e as crian3as %odem assistir+ os %ais dei@am de ser modelos a serem seg#idos+ geralmente eles #erem ser como alg#?m de #ma no'ela > rincar ? %re)#dicado tanto nas casas de crian3as de classe ai@a+ m?dia #anto nas de classe alta+ nas casas de crian3as de classe ai@a as crian3as maiores de'em c#idar das menores e a(er as ati'idades domesticas+ as de classe m?dia e alta est4o sem%re a(endo c#rsos+ m#ito oc#%ados Al?m da tele'is4o+ com%#tadores e 'ideogame s4o dese)='eis %or todas as crian3as+ sendo o com%#tador e o 'ideogame 'istos como rin#edos %rediletos+ a%esar das crian3as de classe ai@a n4o terem acesso+ alme)a e os 'eem como os melhores rin#edos &ara as crian3as rincar ? #ma coisa es%ecial+ na #al se di'ertem g#ando n4o tem o#tros colegas %ara rincar+ os meninos )ogam 'ideogame e as meninas desenham A rincadeira ? deinida como #ma ati'idade grat#ita #e tra( %ra(er imediato As crian3as disseram #e #ando rincam sentem se em+ rela@ados e alegres As crian3as declararam #e gostam de rincar na r#a+ mas com tanta 'iol
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crian3as tem m#itos coleg#inhas %ara rincar Sendo assim a escola ? #m dos Bnicos es%a3os %ara a crian3a rincar coleti'amente &ara as crian3as as rincadeiras s4o oas mesmo #e n4o tenham rin#edos+ eles consideram os amigos+ o es%a3o e os rec#rsos As rincadeiras %reeridas 'ariam de g dan3ar+ o cantar+ a re%resenta34o de histria entre o#tras coisas n4o %recisam > rin#edo %ara cada crian3a e 'isto de maneira dierente+ a oneca %ode ser'ir %ara rincar de rin#edos %ara ser desen'ol'idas+ o# colecionar >s rin#edos m#daram+ antes eram de madeira agora de %l=stico+ com a tecnologia s#rgem os )ogos eletrnicos A maioria dos rin#edos ? com%rada em lo)as+ os meninos gostam mais de '$deo games+ ros+ carrinhos e monstros+ as meninas gostam dos ichinhos de %elBcia e de onecas rin#edos com regras n4o oram citados e #ando %erg#ntado a res%eito disseram n4o terem %or %recisar de #m %arceiro %ara )ogar A icicleta oi le'antada como o rin#edo %reerido de alg#mas crian3as+ a%esar de n4o terem As crian3as acham o momento de rincar m#ito %ra(eroso e di( #e #ando rincam se sentem eli(es Ane@o  MAL,9+ ngela Cristina M#nho( rincar %ra(er e a%rendi(ado 7 ed &etr%olis+ R: Vo(es+ 200! > rincar ? #ma ati'idade e@%loratria+ #ma com#nica34o e e@%ress4o associada ao %ensamento+ al?m de ser #ma ati'idade m#ito %ra(erosa PAs crian3as e os animais rincam %or#e gostam de rincar+ e ? %recisamente em tal ato #e reside a s#a lierdadePT JMALUF+ 200! %17K

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A crian3a sente necessidade de rincar+ e adora 'i'enciar no'amente as mesmas e@%eri rincar a)#da a crian3a a se sociali(ar+ desen'ol'e os mBsc#los e a coordena34o motora #ando a crian3a rinca se sente moti'ada a #sar )ogos e rincadeiras+ onde est4o desen'ol'endo a ca%acidade de manter se a ei'o e %artici%ante PAs crian3as tem %ra(er em todas as e@%eri
Ao rincar a crian3a a%rende no'os conceitos+ arrecada inorma3;es e tem #m crescimento sa#d='el A crian3a #e n4o rinca %ode icar com tra#mas %ro#ndos A crian3a #e rinca se torna ad#lto mais e#ilirado e com grande acilidade em resol'er %rolemas A crian3a #ando rinca desr#ta de momentos alegres e %ra(erosos+ al?m de desen'ol'er '=rias hailidades A a%rendi(agem #e a crian3a ad#ire ao rincar ? #ndamental %ara a orma34o da crian3a "sse a%rendi(ado ocorre sem medo e sem estresse+ de maneira es%ontnea "@istem #atro es%a3os =sicos %ara rincar > %rimeiro ? #m es%a3o am%lo como #ma #adra+ o seg#ndo ? #m es%a3o am%lo com #m o)eto m'el+ #ma #adra com #ma ola+ o terceiro ? #m es%a3o com m#itos o)etos como #ma sala cheia de rin#edos e o #arto ? #m es%a3o com m#itas %essoas se mo'imentando >s mo'imentos #e a crian3a desen'ol'e s4o os mo'imentos %ara controlar o cor%o o# mo'imentos %ara controlar o)etos A crian3a %assa %or tr
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%erda de tem%o #ando o ad#lto rinca com a crian3a torna esse momento mais rico+ %ois a crian3a 'i'e sit#a3;es #e %oder4o a%render mais ainda+ ele'ando o se# n$'el de interesse  im%ortante termos #m local %ara rincar #m canto da sala o# #ma sala com rin#edos+ ? im%ortante tam?m a conec34o de rin#edos+ ensinar nossos al#nos a a(erem rin#edos ? #ma ati'idade m#ita rica %ara o desen'ol'imento da crian3a " ainda ? im%ortante #e o %roessor %artici%e )#nto com os al#nos das rincadeiras Atra'?s do rincar a crian3a conseg#e dierenciar+ o m#ndo de antasias+ o se# interior+ do m#ndo e@terior a realidade #e o cerca #ando a crian3a rinca+ ela se com#nica+ se torna o%erati'a P> rincar ? #m as%ecto #ndamental %ara se chegar ao desen'ol'imento integral da crian3aP JMAL,9+ % K

> rin#edo ? o o)eto #e a crian3a #sa %ara rincar+ ele instiga a imagina34o da crian3a+ com ele a crian3a 'i'e no'as sensa3;es e come3a a conhecer o m#ndo Po rin#edo tem #m %a%el im%ortante+ a#ele de %reencher #ma ati'idade =sica da crian3a+ o# se)a+ ele ? #m moti'o %ara a a34oP JMAL,9+ % OK &ara a crian3a de #m m
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/os sete aos do(e %recisam de #m l#gar mais agrad='el %ara rincar+ disc#ti as regras do )ogo e gostam de )ogos de com%etiti'idade de gr#%os A%s os do(e anos os )ogos %assam a serem mais com%le@os como 'ideogames+ )ogos de ta#leiro entre o#tros A crian3a %ode rincar so(inha com rin#edos+ em sil# ainda %odem rincar em gr#%os+ e %or im %odem rincar em rincadeiras coo%erati'as+ onde %ara dar certo todos %recisam coo%erar %artici%ar &ara VNgotsWN J1!!1K #ando a crian3a rinca ela desaia limites+ a3;es e %ensamentos > )ogo a%ro@imaIse da arte+ %ois a crian3a cria a s#a maneira como desen'ol'er o )ogo #ando a crian3a )oga ela demonstra a s#a %ersonalidade &ara &iaget J1!75K o )ogo se di'ide em tr )ogo simlico acontece dos dois anos aos sete anos de idade da crian3a+ no %er$odo %r?Io%eratrio a crian3a #sa a imagina34o %ara rincar >s )ogos de regras as crian3as #sam as regras %ara orienta os )ogos conce%ti'os+ o res#ltado s ? alcan3ado se seg#irem as regras anto nas rincadeiras como nos )ogos h= %ra(er no se# desen'ol'imento As %rimeiras e@%eriXL"S+ anet R S rincarH > %a%el do rincar na ed#ca34o inantil &orto Alegre: Artmed "ditora+ 2002+ %17I! A crian3a #ando rinca se en'ol'e na astra34o+ #tili(a a imagina34o+ #ando ela rinca de imitar desem%enha a troca de %a%eis+ #e ? #ndamental %ara a#@iliar a crian3a a resol'er conlitos internos e ansiedades A crian3a gosta de rincar %or#e mant?m o c?rero e o cor%o estim#lado e ati'o+ no desen'ol'imento de rincadeiras o c?rero ica constantemente oc#%ado A crian3a rinca %or#e gera %ra(er e di'ers4o e cria #mas e@%ectati'as alegre em rela34o  'ida e a a%rendi(agem+ #ando rincam as crian3as est4o se desen'ol'endo e

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mad#recendo > rincar %ro%orciona #ma #ga da realidade al?m de ca#sar rela@amento na crian3a+ #ando a crian3a rinca isso contri#i %ara #e ela ad#ira conian3a em si mesmo e em s#as ca%acidades T> rincar oerece sit#a3;es em #e as hailidades %odem ser %raticadas+ tanto as $sicas #anto as mentais+ e re%etidas #antas 'e(es or necess=rio %ara conian3a e dom$nio Al?m+ disso+ ele %ermite a o%ort#nidade de e@%lorar os %r%rios %otenciais e limita3;es JM>XL"S+ % 22KY

As crian3as sem%re rincam com os materiais dis%on$'eis #e est4o ao se# redor+ onde ir4o e@%lorar o o)eto "@istem tr rincar %ode ocorrer de maneira li're e dirigida+ amas constit#em em modo e %rocesso e %ode ter como conse# rincar %ode acontecer em #al#er hora e em #al#er l#gar MoNles J2002K airma #e P> rincar+ como #ma ati'idade+ est= constantemente gerando no'as sit#a3;es .4o se rinca a%enas com e dentro de sit#a3;es antigas P JM>XL"S +2002 % K #ando a crian3a rinca de maneira li're+ e@%loratrio+ ela a%rende coisas sore as %essoas+ sit#a3;es+ sore as te@t#ras dos materiais+ ele desen'ol'e os atri#tos 'is#ais e a#diti'os+ com esse ti%o de rincar a crian3a ser= ca%a( de a#mentar+ enri#ecer e maniestar s#a a%rendi(agem MoNles J2002K airma #e PA e@%lora34o tende a %receder o rincar e nem sem%re ? =cil disting#iIlosY JM>XL"S+ 2002 %K

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> rincar dirigido tra( a crian3a o#tro ti%o de sit#a34o e #ma grande 'ariedade de %ossiilidades e ainda %ro%orciona o dom$nio dentro da#ela =rea .o rincar dirigida a crian3a mani%#la #m rin#edo+ mas se restringe nessa mani%#la34o %or n4o saer de todas as %ossiilidades #e ele %ode %ro%orcionar+ ent4o ? necess=rio estim#l=Ilos a #s=Ilos de o#tras maneiras com o#tros %ro%sitos As crian3as rincam a s#a maneira e tiram desse momento a a%rendi(agem #e est= %ronta a receer+ esse ti%o de a%rendi(agem ocorre com m#ito mais moti'a34o e de maneira mais satisatria A crian3a tem dierentes maneiras de se maniestarem #ando rincam nesse momento eles soltam a imagina34o e a a%rendi(agem ocorre de maneira di'ertida A ling#agem ? #sada re#entemente no desen'ol'imento do rincar+ ele se torna #m estim#lador %ara o desen'ol'imento da ling#agem A crian3a #sa as %ala'ras %ara rincar e imaginar+ esse momento %ro%orciona #ma ino'a34o no #so da ling#agem A crian3a #ando rinca %or meio da ling#agem demonstra o se# %ensamento e s#a a%rendi(agem+ #sa o racioc$nio e se com#nicam atra'?s da ling#agem ,m e@em%lo ? #ando a crian3a reconta #ma histria #e conhece+ ela #tili(ar= %ala'ras dierentes da histria original+ mas com o mesmo sentido A crian3a %ode rincar com marionetes de ichinhos+ onde eles in'entam a con'ersa entre eles e a(em at? 'o(es engra3adas+ elas gostam de cantigas de rodas+ %oemas engra3ados+ )ingles de tele'is4o e %ersonagens cmicos+ sentem se seg#ros ao se de%arar com essas sit#a3;es #ando a crian3a rinca de a(IdeIconta #sa a ling#agem %ara con'ersar com o#tras crian3as o# consigo mesma+ ela adora 'estir ro#%as de %ersonagens o# de o#tras %essoas e ass#mir a#ele %a%el+ elas transormam o local na s#a imagina34o em l#gares mais %ro%$cios a rincadeira+ como #m castelo+ #ma esta34o es%acial+ #m arco etc > rincar de a(IdeIconta desen'ol'e na crian3a hailidades e com%et
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%ensamento astrato JsimlicoK e di'ergente o #e os a)#dam a desen'ol'er a hailidade de resol#34o de %rolemas > rincar simlico a)#da a crian3a a %assar do %ensamento concreto %ara o %ensamento astrato Crian3as #e ti'eram a o%ort#nidade de rincar com #ma grande 'ariedade de materiais tem mais acilidade em resol'er os %rolemas #e '4o s#rgindo d#rante o rincar > rincar de maneira li're e e@%loratria %ro%orciona a crian3a #ma a%rendi(agem signiicati'a+ ele se torna ca%a( de com%reender e resol'er %rolemas+ tais como #sar e descre'er as coisas de dierentes maneiras+ conseg#i disting#ir materiais+ caracter$sticas semelhantes+ dieren3as+ conseg#i cominar+ se%ara classiicar+ re%resentar as coisas de dierentes ormas+ a%rendem sore a %r%ria ca%acidade+ do #e gostam o# n4o gostam+ a lidar com as r#stra3;es e entenderem #e %recisam de tem%o %ara desen'ol'er #ma ati'idade e alcan3ar #m res#ltado satisatrio > rincar dirigido nessa %ers%ecti'a #nciona com a orienta34o da crian3a %ara oser'a34o e rele@4o es%eciica sore o rincar e@%loratrio+ in'estigando %ara resol'er #m %rolema )= le'antado+ n#m seg#ndo momento a crian3a rincando li'remente se tornar= ca%a( de descorirem o %rolema so(inho e %roc#rarem sol#3;es A criati'idade e asicamente #ma atit#de+ #e ocorre acilmente entre as crian3as %e#enas+ mas #e %recisa ser mantida e reor3ada %ara n4o ser sacriicada no nosso m#ndo e@cessi'amente lgico JM>XL"S+ 2002+ %82K

As crian3as criam e recriam ideias e imagens+ isso os a)#da a entender a si mesmo e s#as ideias sore a realidade+ a crian3a demonstra isso atra'?s da mBsica+ da %int#ra o# desenho+ da dan3a+ do teatro o# do rincar+ e demonstram s#a criati'idade ao se em%resarem #ando e@ec#tam #ma dessas tareas A criati'idade est= ligada =s artes+ a ling#agem e a re%resenta34o do simolismo > rincar simlico tem tam?m liga34o com ordem+ a)#dando a crian3a a ter hailidades em %lane)amentos+ a crian3a %assa a rincar e )ogar com regras C#rrie e 9oster JMoNles+ 2002+ %8K As crian3as e@%erimentam e simoli(am o m#ndo real+ $sico+ %or meio de o se# rincar e da arte "m amos os canais de e@%ress4o+ as e@%eri
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&odemos 'inc#lar e@%eri rincar le'a a criati'idade+ %or#e #ando a crian3a rinca ela tem #e #sar hailidades e %rocessos #e d4o o%ort#nidade de serem criati'os As crian3as #ando rincam soltam a imagina34o 'i'em antasias+ %assam m#ito tem%o en'ol'idas em %ensamentos antasiosos+ com isso s4o criati'as com materiais e sit#a3;es A crian3a %ara %oder se e@%ressar em e #sar s#a criati'idade tem #e e@%lorar se# amiente e rincar com materiais #e %ossam desen'ol'er s#as hailidades e s#as ca%acidades de entendimento+ conhecimento e conce%34o A crian3a cria a %artir das %r%rias e@%eri
*L*>GRA9*A: CAR."*R>+ Maria Angela arato />/G" anine  A descoerta do rincar Ca% O >s es%ecialistas e s#as o%ini;es S4o &a#lo: "ditora oa Com%anhia+ 2007

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CAR."*R>+ Maria Angela arato />/G" anine  A descoerta do rincar Ca% 6 > rincar na 'is4o das crian3as S4o &a#lo: "ditora oa Com%anhia+ 2007 G*L+ Antonio Carlos Como elaorar %ro)etos de %es#isa O ed S4o &a#lo: Atlas+ 2008 MAL,9+ Angela Cristina M#nho( rincar %ra(er e a%rendi(ado 7 ed &etr%olis+ R: Vo(es+ 200! M>XL"S+ anet R S rincarH > %a%el do rincar na "d#ca34o *nantil &orto Alegre: Artmed "ditora+ 2002+ %17I! S"V"R*.>+ Antnio oa#im Metodologia do traalho cient$ico 2 ed+ S4o &a#lo: Corte(+ 2007

Projeto Integrador l

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