PLANIFICACIÓN ANUAL DE CONTENIDOS Asignatura: Trabajo y ciudadania Año: 6to
Ciclo lectivo: 2013
Turno: Mañana Profesora: Ungra, Romina Edith Carga horaria: 2hs semanales
FUNDAMENTACION
Teniendo en cuenta los propósitos generales de la Educación Secundaria (adquirir saberes para continuar los estudios, fortalecer la formación de ciudadanos para el ejercicio del poder y de la política, y vincular la escuela con el mundo del trabajo) y en función de los saberes adquiridos en el conjunto de las materias de años anteriores, se implementa en 6º año una materia cuyo eje es el análisis de la posición de los sujetos desde su condición de jóvenes, estudiantes y actuales o futuros trabajadores. La materia se estructura en torno a los conocimientos sobre la condición de trabajador y el mundo del trabajo.
Asimismo al tratarse del último año de formación secundaria y en función de la creciente autonomía de los estudiantes los contenidos se centran en la descripción y el análisis crítico del mundo laboral en el contexto socio-histórico del capitalismo, las transformaciones de las últimas décadas, los nuevos contextos laborales y el mercado laboral. Asimismo se hace necesario que los jóvenes aprendan una una serie de conocimientos conocimientos técnicos que les permitan permitan ingresar desenvolverse desenvolverse en el actual mundo del trabajo, a la vez que puedan tener un análisis crítico del mundo laboral para identificar y poder accionar frente a condiciones de desigualdad o inequidad que se encuentran naturalizadas.
OBJETIVOS:
1. Presentar dilemas que interpelen el pensamiento crítico a partir de situaciones reales para su análisis y construcción de conclusiones fundamentadas.
2. Promover la contrastación de ideas, puntos de vista y argumentaciones a fin de comprender la lógica de demandas sociales en diferentes contextos socio-históricos protagonizadas por trabajadores y jóvenes.
3. Identificar y caracterizar los actores sociales y las relaciones de poder que intervienen en diferentes situaciones y contextos socioculturales.
4. Analizar instrumentos normativos, fuentes directas y textos científicos referidos a los temas desarrollados para una lectura comprensiva de los mismos.
5. Utilizar en forma idónea las herramientas proporcionadas por las Nuevas Tecnologías Información y la Conectividad (nticx) en la enseñanza de Trabajo y Ciudadanía.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
UNIDAD 1. ORDEN POLITICO, SOCIEDAD INTERNACIONAL Y ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO
El orden político y la sociedad internacional – La sociedad anárquica “ordenada”- Globalización Las relaciones capitalistas – Neocapitalismo y conceptualización del trabajo – Capitalismo flexible: la modernización y la flexibilidad laboral - Relaciones de poder en los macro escenarios del Estado y la sociedad - Contexto socio cultural y teoría interpretativa de Max Weber (formas y relaciones de explotación; dominación y hegemonía en la historia) – Esclavitud – Los derechos como producción histórica - Sociedades disciplinarias y sociedades de control-
UNIDAD 2. LOS DERECHOS DE LOS TRABAJADORES Y SUS OBLIGACIONES LABORALES
Trabajo y PEA a escala mundial y nacional – La política y los modelos económicos de la Argentina – Repercusiones en las políticas migratorias nacionales – Evolucion del mercado de trabajo en Argentina - Las luchas sociales y el trabajo - Asociaciones sindicales: concepto, ámbito de aplicación. La libertad sindical. Organización Internacional del Trabajo (OIT). Agrupamientos, organizaciones y movimientos que reivindican la condición de trabajador - Derecho humano al trabajo y los derechos de los trabajadores: Ley de Contrato - Contrato de trabajo: concepto. Personas que intervienen. Finalización del contrato. Preaviso. Despido. Subsidio por desempleo. Sueldo mínimo vital y móvil: concepto y objetivo. Remuneración: Concepto. Clases. ART (Aseguradora de Riesgo de Trabajo). Accidentes de trabajo in situ e in intinere. Jubilación. Obra Social. Liquidación de cargas sociales. Licencias. Jornada de trabajo. Descanso semanal y feriados. Vacaciones. Sueldo anual complementario. Constitución Nacional y trabajo – La búsqueda de empleo –
UNIDAD 3. LA CONDICION JUVENIL
Discusiones sobre “la juventud como problema social”. La educación de los jóvenes como medio
ante la oferta laboral – Educación, trabajo y orientación vocacional - El derecho a la educación como derecho humano - La educación terciaria y universitaria en la Argentina. Las carreras tradicionales y las nuevas carreras -. Educación intercultural y educación bilingüe. Mecanismos y organismos de exigibilidad del derecho a la educación de niños, adolescentes y jóvenes.
UNIDAD 4. LA PARTICIPACIÓN POLÍTICA DE LOS JÓVENES
Política y juventud - Formas de participación política de los jóvenes en Argentina. La militancia. Jóvenes desaparecidos durante el terrorismo de Estado. Las expresiones y organizaciones juveniles: evolución y actualidad -
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Identificación de problemas y elaboración de acciones que tiendan a solucionarlos con actitud crítica y participativa. Comprensión de los mecanismos de construcción del poder en diversos contextos laborales y su evolución en el tiempo.
Reconocimiento y análisis del actor social trabajador como estructurante de la construcción de la ciudadanía. Toma de conciencia sobre la importancia de la juventud y los estudiantes como actores sociales con posibilidad de ejercicio real de sus derechos, obligaciones y en la estructura de poder institucional. Lectura y comprensión de textos científicos e instrumentos normativos.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Valoración del intercambio plural de ideas en la elaboración de conocimientos dentro del contexto del ciudadano. Reconocimiento de la importancia de tener una actitud positiva y comportamiento ético en las relaciones laborales y productivas. Comprensión, valoración y compromiso con la democracia y la república como forma de gobierno, como práctica participativa y como conjunto de valores ligados a la búsqueda del bien común.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RECURSOS Estrategias
Diagnosis de conocimientos previos. Diálogo interrogativo. Exposición y demostración. Estudio dirigido Recursos
Blog de la cátedra Bibliografía. Recortes o artículos de actualidad.
Material de uso concreto. Guías de estudio. Material audiovisual. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Adquisición, aplicación y justificación de los conceptos referidos al trabajo y la Ciudadanía. Grado de participación en las actividades áulicas. Cumplimiento de las tareas asignadas en tiempo y forma. Evaluaciones escritas (prueba escrita tradicional, pruebas objetivas, trabajos individuales y grupales) y exposiciones orales. Evaluación permanente de los contenidos. Correcta expresión oral y escrita. METODOLOGIA DE EVALUACION:
Se planifica mínimamente una evaluación escrita por unidad didáctica con su respectivo recuperatorio (opcional), siendo necesario la aprobación de una de estas dos instancias para la promoción. En caso contrario la calificación del trimestre será resultante de la ponderación y no de un promedio. Además, se calificara la entrega en tiempo y forma de trabajos prácticos varios y carpeta de clase. Reconociéndose también la participación activa del alumno.
PRESUPUESTO DE TIEMPO:
Primer trimestre: Unidad 1 Segundo Trimestre: Unidad 2 Tercer Trimestre: Unidad 3 y 4
BIBLIOGRAFÍA:
- Lardiés, Natalia. “Trabajo y Ciudadanía”, Maipue, Buenos Aires, 2012. - Casullo, Alicia. “Formación ética y ciudadana”, Santillana, Buenos Aires. 2005. - Bialet Massé, Juan,” Informe sobre el estado de la clase obrera en Argentina, Buenos Aires”, Hyspamérica, 1986.
LEGISLACIÓN
Constitución de la Nación Argentina, 1994. Convención sobre los derechos del niño, 1989. Convención Americana sobre Derechos Humanos. Declaración americana de los derechos y deberes del hombre, 1948. Declaración Universal de Derechos Humanos. Ley Nacional de Contrato
Pacto Internacional de Derechos económicos, sociales y culturales.
Pacto Internacional de Derechos civiles y políticos
