DISEÑO PLANIFICACIÓN DIVERSIFICADA
Profesora Profesora : Cynthia Cynthia Duk H. H.
INFORME DE EVALUACION INICIAL I.
IDENTIFICACIÓN GRUPO CURSO
Establecimiento Curso : N° alumnos/a alumnos/as s: Alumnos con NEE: NEE: cuantos Neet- y Neep Neep Nombre Profesor Jefe
II.
CARACTERIZACIÓN GR GRUPO CU CURSO
Competencias c!!ic"a!es# Lo que saben, es general, mayores fortaleas: ren!imiento general, prome!io !el curso !el a"o anterior Lengua#e $ %atem&tica- Ciencias $'istoria- arte- m(sica
Esti"os $e ap!en$i%a&e# )i e*iste una ten!encia a + Pue!e i!entificarse canti!a! !e ni"os con preferencia A.
DISEÑO PLANIFICACIÓN DIVERSIFICADA
Profesora : Cynthia Duk H.
Planifcación de Aula
Asignatura: Fecha de inicio :
OBJET!O DE AP"E#D$AJE
Unidad Temática o Didáctica: Fecha termino:
ACT!DADE% &ue es lo 'ue (an hacer los ni)os
E%T"ATE*A% DE AP"E#D$AJE DUA
Curso
"ECU"%O%
E!A+UACO#
"ECU"%O%
E!A+UACO#
nicio: .
Desarrollo:
Cierre
OBJET!O DE AP"E#D$AJE
-
ACT!DADE%
-
E%T"ATE*A% DE AP"E#D$AJE DUA
nicio: Desarrollo:
se "ebe ver ref%eja"o %os tres $rinci$ios "e% D/0 Cierre
-
-
PLANIFICACIÓN DE AULA Asignatura : Lenguaje Fec"a de Inici : O$%eti& de A'rendi(a%e Escribir creativaente !arraciones "e e#$eriencias $ersona%es y e"itar te#tos.
Unidad Temática: Escritura Fec"a T#rmin : Acti&idades
Estrategias de A'rendi(a%e DUA
Inici! &e "a a conocer e% Princi'i I! Pr'rcinar m+)ti')es medis de objetivo "e %a c%ase' %uego se 'resentaci*n , re'resentaci*nactivan "e conociientos a, .da)idades a)ternati&as 'ara /a&recer )a $revios en base a %%uvia "e i"eas cm'rensi*n a trav*s "e %a %%uvia "e i"eas con e% sobre e% te#to narrativo' $osteriorente %a "ocente $resenta un Po(er Point con $rinci$a%es caracter)sticas "e% te#to narrativo.
Recurss • • •
fin "e activar %os conociientos $revios.
Co$uta"or $royector Presentaci,n Po(er Point.
E&a)uaci*n •
•
Pauta "e -bservaci,n trabajo en c%ases. e#to e%abora"o.
-, .da)idades a)ternati&as 'ara /a&recer )a 'erce'ci*n de )a in/rmaci*n. &e $resenta un $o(er $oint "on"e se uestra un es+uea "e %as caracter)sticas "e% te#to narrativo.
Desarr))! &e $i"e a %os Princi'i III! Faci)itar m+)ti')es /rmas de estu"iantes +ue $iensen en mti&aci*n , 'artici'aci*na%guna e#$eriencia $ersona% +ue a) O'cines 'ara cncitar e) inter#s- &e %e so%icita a haya si"o significativa y +ue %a escriban en un borra" or consi"eran"o to"os %os "eta%%es
Curs! 5° año básico.
ca"a a%uno +ue $iense en una situaci,n significativa +ue haya vivi"o $ara +ue %a re"acten a en su cua"erno' consi"eran"o %a estructura "e%
• • •
•
Proyector Co$uta"or Presentaci,n Po(er Point Preguntas
1
re%evantes y %a estructura "e% te#to narrativo' "e esta fora se $roueve %a toa te#to narrativo. Luego se "e "ecisiones y autono)a. $resentan eje$%os "e te#tos Princi'i II! Pr'rcinar m+)ti')es medis de narrativos en $o(er $oint. 0 %a e%ecuci*n , de e0'resi*n! ve2 se entrega un te#to con a3 A)ternati&as 'ara )a e0'resi*n , )a /)uide(1 %os $reguntas +ue $eritan or"enar estu"iantes observan $resentaci,n "e PP "on"e se y $%anificar "e anera ás e#hiben o"e%os "e te#tos narrativos con e% fin "e asertiva %a escritura. o"e%ar %a ejecuci,n "e %a tarea. Cierre! 4ina%ente %os Princi'i III! /aci)itar m+)ti')es /rmas de estu"iantes $resentan sus te#tos mti&aci*n , 'artici'aci*n! "e anera ora%' "on"e %os a3 .da)idades 'ara e) cntr) , regu)aci*n de )s $ro$ios co$añeros rea%i2an 'r'is 'rcess de a'rendi(a%e! &e incentiva %a retroa%ientaci,n sugirien"o $artici$aci,n "e %os estu"iantes $resentan"o %a as$ectos a ejorar $ara %a narraci,n a sus co$añeros con e% fin "e obtener e"ici,n "e% te#to. una retroa%ientaci,n $eranente "e sus $ares.
Asignatura
: Lenguaje y counicaci,n
PLANIFICACIÓN DE AULA Unidad Temática: Escritura
• •
• •
i$resas. Cua"erno Lá$i2 .
Cua"erno Lá$i2 .
Curs! 5° año básico.
Fec"a de Inici :
Fec"a T#rmin :
O$%eti& de A'rendi(a%e
Acti&idades
Estrategias de A'rendi(a%e DUA
Escribir creativaente Inici! &e "a a conocer e% Princi'i I! Pr'rcinar m+)ti')es medis de !arraciones "e objetivo "e %a c%ase' %uego %a 'resentaci*n , re'resentaci*ne#$eriencias activaci,n "e conociientos a, .da)idades a)ternati&as 'ara /a&recer )a cm'rensi*n a trav*s "e %a %%uvia "e i"eas con e% fin $ersona%es y e"itar $revios en base a $reguntas te#tos. sobre %o trabaja"o en %a c%ase "e activar %os conociientos $revios. anterior' se $resentan -, .da)idades a)ternati&as 'ara /a&recer )a 'erce'ci*n de )a in/rmaci*n. &e $resenta un in"icaciones a consi"erar en %a e"ici,n "e %os te#tos $or $o(er $oint "on"e se uestra un es+uea "e %as e"io "e $o(er $oint. caracter)sticas "e% te#to narrativo.
Desarr))! Los estu"iantes Princi'i II! .+)ti')es /rmas de e%ecuci*n , e"itan sus te#tos' uti%i2an"o e0'resi*n! %as 6C' "an"o *nfasis en %a a) .da)idades 'cina)es 'ara )a acci*n /2sica- &e re"acci,n ortograf)a y estructura "e% te#to narrativo' "eci"en %a fora "e $resentaci,n "e% te#to.
"a %a o$ortuni"a" a to"os %os estu"iantes "e uti%i2ar %as tecno%og)as coo a$oyo $ara +ue e"iten su te#to "e %a c%ase anterior. $3 A)ternati&as 'ara )a e0'resi*n , )a /)uide(! Los estu"iantes e#$resan su e#$eriencia significativa a trav*s "e% te#to escrito en e% co$uta"or
Cierre!
Princi'i III! /aci)itar m+)ti')es /rmas de mti&aci*n , 'artici'aci*n! a3 .da)idades 'ara e) cntr) , regu)aci*n de )s 'r'is 'rcess de a'rendi(a%e! &e incentiva %a
4ina%ente %os estu"iantes $resentan sus te#tos a% curso uti%i2an"o Po(er Point' o 7or"' se %es entrega una $auta "e co8 eva%uaci,n' in"ican"o %a i$ortancia +ue tiene +ue
$artici$aci,n "e %os estu"iantes $resentan"o %a narraci,n a sus co$añeros con e% fin "e obtener una retroa%ientaci,n $eranente "e sus $ares.
Recurss • • •
Co$uta"or Proyector Po(er Point.
E&a)uaci*n •
•
•
•
• • • •
Pauta "e -bservaci,n trabajo en c%ases. Pauta "e coeva%uaci,n. e#to e%abora"o
Co$uta"ores.
Co$uta"or Proyector Po(er Point 7or".
5
sean ca$aces "e eva%uar cr)tica y res$etuosaente a sus $ares.
9
