Planificacion Por Centro de Interes en El Nivel Inicial (4) (2)

Pasos para la elaboración elaboración de un centro de interés en el nivel inicial inicial

1) Enca Encabe beza zado do 2) Intr Introd oduc ucci ción ón 3) Cuadro Cuadro de de antic anticipa ipació ción n

Nota: a partir partir de aquí los pasos de las tres estrateg estrategias ias concreta concreta en el Diseño Diseño

Curricular nivel inicial son similares !so del currículo)

Estrategia de Planificación por “Centro de Interés”

Centro de Interés:

"i #inda Escuela)

Educadora: $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$  Centro Educativo: $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$  Director/a: $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$  Grado: $$$$$$$$$$$$$$$$$$$ Edad: $$$$$$$$  Duración: $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 

%e inicia un año escolar & por ende recibimos los niños & las niñas con gran entusiasmo' (omando en cuenta las necesidades su curiosidad por conocer  todo el entorno & su salón de clase es por lo que vamos a elaborar & e*ecutar  el centro de inter+s !i "inda Escuela##

!i "inda Escuela## $%ué sabe&os de la escuela' • • • • • • • •

,ue -a& columpio %e da clase .ugamos ,ue se escribe /a& niños & niñas Es bonita /a& maestras /a& muc-os *uegos

$%ué (uere&os saber de la escuela'

• • • • •

0Cundo vamos a escribir 0or qu+ -a& tanto *uego 0,u+ -ace la directora 0or qu+ -a& muc-os niños 0or qu+ mami & papi no estn en +sta escuela

$Có&o lo va&os )acer'

• • • • •

Cantando .ugando 4isitando otro curso "ontando en los columpios 4iendo videos

Co&petencia co&unicativa Espec*fica

E5presar ideas e5periencias pensamientos & sentimientos en 6orma gr6ica & escrita

de

manera

no

convencional

&

prcticamente

convencional

identi6icando la estructura de algunos te5tos'

Contenidos

Concepto: nombre propio o de otra persona'

Procedi&iento

Escritura convencional o no convencional de su nombre o el de otras personas'

+ctitud , valor

Inter+s por comunicarse de manera gr6ica o escrita'

Indicador de logro

Identi6icar letras de sus nombres de manera escrita'

Co&petencia- pensa&iento lógico- cr*tico , creativo

Establecen relaciones sencillas en su argumento recreativo & e5plicando los  procedimientos utilizados'

Conceptos

Calendario tiempo secuencia a&er -o& mañana)'

Procedi&ientos

Establecidos de relaciones sencillas

+ctitud , valores

Inter+s de establecer orden acciones & pasos que den cuando se presentan situaciones & problemas'

Indicador de logro

7rdenar mediante secuencias sencillas al argumento & e5plicar sus pasos & acciones & ante situaciones cotidianas'

Co&petencia- .esolución de proble&as

Co&petencia espec*fica:

E5plorar su entorno natural & social 6ormulando preguntas & planteando -ipótesis buscando respuestas para comprenderlo & contribuir a su protección'

Conceptos:

Entorno natural & social'

Procedi&ientos

E5ploración & observación de su entorno inmediato'

+ctitud , valor

Inter+s & deseo por conocer su entorno natural & social'

Indicador de logro

Describen actitudes propias de los di6erentes espacios de su entorno natural & social'

Co&petencia ética , ciudadana

Co&petencia espec*fica

articipan en acuerdos de convivencia para relacionarse con los & las dems en los di6erentes momentos & actividades'

Conceptos:

8eglas de convivencia Procedi&iento

/bitos de convivencia para relacionarse con los & las dems'

+ctitudes , valores

8elación armónica con las dems personas'

Indicador de logro

articipan en establecimiento de acuerdo & normas de convivencia & las cumplen'

Estrategias •

.uegos de e5ploración activa

•

Estrategia de socialización

• •

Estrategia centrada en actividades grupales El *uego

Estrategia de e5ploración activa de conocimientos elaborados

.ecursos /umano9 padres madres equipo de gestión del centro & la comunidad en general

Didctico9 libro de cuento libro de te5to colorín colorado) compendio de adivinanza re6ranes & trabalenguas otros' (ecnológico9 plasma computadora memoria !%: celular (ablet radio' Evaluación:

"ediante preguntas tales como9

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0,u+ les gustó 0,u+ no les gustó de la clase de -o& 0De qu+ -ablamos -o& 0,u+ aprendiste -o& 0,u+ traba*amos en grupo grande ; 0,u+ traba*amos en grupo  pequeño 0,u+ te gustaría aprender mañana