PLANES de CLASE Carlos Saldivia

PLANES DE CLASE.

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA “PEDRO LEÓN TORRES” NÚCLEO DE ELECTRICIDAD BARQUISIMETO ESTADO LARA PLAN DE CLASE Mención: __Electricida Mención: __Electricidadd ___ Año: 4to Sección: __”u”_ Asignatura: __ Electrónica Electrónica ______ Lapso Académico: 3er Lapso Profesor (a): Carlos Saldivia. __ Año Escolar: ________________ Semana Nº

Competencias Apreciar la impor importan tancia cia del del estu estudi dioo de los los circ circui uito toss series, paralelos y mixtos, dentro de la electrónica. •

Conceptuales (Conocer) Estu studiar diar el comportam comportamient ientoo de los par ám ámetros eléctricos en cada una de las modal modalida idades des de circuito circuitoss (series, (series, paralelos y mixtos). Determin Determinar ar las formas de resolución de ejercicios correspondi correspondiente entess al contenido. •

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Procedimentales (Hacer) Defi Defini nirr lo que son los circui circuitos tos serie series, s, paralelos mixtos. Distingue las características características fundamentales de cada cada uno uno de los los circuitos. •

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Actitudinales Estrategias (Convivir) Metodológicas Acepta Acepta la Inicio: importancia que Presen enta taci ción ón del del  Pres tiene tiene el estudio estudio practica practicante nte docente docente yde estos tipos de con con el grupo rupo de ejercicios, educandos. dentro de la  Realización de una electrónica. evaluación Se diagnostica sobre el esfu esfuer erzza por contenido. resolver  Entre de una guía de ejer ejerci cici cios os de ejercicios elaborada circuitos circuitos series, series, por el docente. paralelos y mixtos. Desarrollo: Explic icac aciión de  Expl ejercicio ejercicioss por parte del docente de circ circui uito toss seri series es,, paralelos y mixtos. de  Selección estudiant estudiantes es para la •

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Recursos Humanos. Marcadores. Pizarra.

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Evaluación Formativa. Sumativa. (20%). • •

Observación



resolución de ejer ejerci cici cios os en la pizarra •

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Cierre: Real ealizaci zación ón de ejercicio ejercicioss de forma forma grupal grupal con defensa por parte de uno de los integrant integrantes es del equipo.



REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA “PEDRO LEÓN TORRES” NÚCLEO DE ELECTRICIDAD BARQUISIMETO ESTADO LARA PLAN DE CLASE Mención: Electricidad Año: 4to Sección: _”u”__ Sección: _”u”__ Asignatura: Electrónica er Lapso Académico: 3 Lapso Profesor (a): _Carlos Saldivia.__ Año Escolar: ________________

Semana Nº

Competencias

Conceptuales Procedimentales Actitudinales (Conocer) (Hacer) (Convivir) Comprender la Analizar los Diseñar Comprender la impo import rtan anci ciaa que que ante antece cede dent ntes es de los los circui circuito toss en donde dondeimportancia de este ti tien enen en los los diod diodos os diodos. esté involucrado losdispositivo en los dentro del mundo de diodos para ver sucircuitos electrónicos Conocer los diodos la Electrónica. utilidad. que conforman los dife difere rent ntes es ti tipo poss de Analizar Analizar cadaartículos de uso diodos. de lasdiario. Recono Reconocer cer cada cada una Internalizar los definicio defin iciones nes de los una de las tipos de diodos para conocimientos conocimiento s por caract caracterí erísti sticas cas de los los así determinar rasgosmedio del análisis de dispositivos. característicos de loscada uno de los dispositivos. dispositivos electrónicos. •

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Estrategias Metodológicas Inicio: Entrega de mate materi rial al sobr sobree los los diodos y sus tipos. Establ blec ecer er una una Esta disc discus usió iónn diri dirigi gida da acerca de lo que son los diodos y sus tipos. Desarrollo: Explicación ón por Explicaci parte del docente sobre la defi defini nici ción ón de los los •

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Recursos Humanos. Laminas de papel bond. Marcadores.

Evaluación

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Cinta adhesiva. Pizarra.

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Formativa

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Observación



diod diodos os y los los tipo tiposs existentes. Reconocimiento de la simbología de los diodos y sus tipos. Cierre: Realizaci ación ón de Realiz un deba debate te sobr sobree los los contenid contenidos os abordados abordados dentro de la clase. Asigna naci ción ón de Asig una investigación sobre los transistores. •



REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA “PEDRO LEÓN TORRES” NÚCLEO DE ELECTRICIDAD BARQUISIMETO ESTADO LARA PLAN DE CLASE Mención: ___Electricidad Mención: ___Electricidad ___ Año:4to Año: 4to Sección:

“u”__ Asignatura: _Electrónica Asignatura: _Electrónica ___

Lapso Académico: 3er Lapso Profesor (a): Carlos Saldivia. __ Año Escolar: ________________ Semana Nº

Competencias

Conceptuales Procedimentales Actitudinales (Conocer) (Hacer) (Convivir) Definir lo que es Estud studiiar el Diferencia el Apre Apreci ciar ar laun diodo Varicap. funcionam funcionamient ientoo del diodo Varicap de impor importan tancia cia que diodo Varicap Varicap por su los demás tipos de tiene la utilización Analizar su composición Interna. diodo. de los Diodosfunc Recono Reconocer cer la Maneja y funciionam namiento ento y Varicap. aplicabil aplicabilidad idad dentro dentro de impo import rtan anci ciaa (del (del entiende el Mane Maneja jarr laun circuito electrónico. diodo odo Vari aricap cap) concepto y defini definició ciónn de los dentro de los funcionamiento funcionamiento de tran transi sist stor ores es y su de los transistores. Definir el circuitos utilizac utilización ión dentro dentroconcepto del transistor. sint sinton oniz izac ació iónn de Analiza cada de la electrónica. señales. una de las •

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Estrategias Metodológicas Inicio:  Realización de una lluvia de ideas dirigida por el practicante docente. ntrega ga de  Entre mate materi rial al de apoyo sobre el cont conten enid idoo a

Recursos

Evaluación

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Humanos. Laminas de papel bond. Marcadores. Cinta adhesiva. Pizarra.

Formativa. Sumativa.

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Observación





Iden Identi tifi fica carr las las Desarrollar configuraciones en caract caracterí erísti sticas cas de los una una expl explic icac ació iónn las que se puede transistores. acerca acerca de los ti tipos pos encontrar un de configuraciones a transistor. las las que que pued puedee ser ser sometido el transistor. •

tratar.

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Desarrollo: Explicación ión por Explicac medio medio de lámina láminass de pap papel el Bond Bond de los los contenidos a desarrollar. Realizac zación ión de Reali diagramas en los que se pue pueda da obse observ rvar ar la inserción de los dispositivos a estudiar. Esquematizar las diferentes configuraciones en las que se pueden encontrar los transistores. •

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Cierre: Interr Interroga ogator torio io por parte del practicante doce docent ntee sobr sobree el contenido desarrollado.





REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA “PEDRO LEÓN TORRES” NÚCLEO DE ELECTRICIDAD BARQUISIMETO ESTADO LARA PLAN DE CLASE Mención: __Electricida Mención: __Electricidadd ___ Año: 4to Sección: __”u”_ Asignatura: __ Electrónica Electrónica ______ Lapso Académico: 3er Lapso Profesor (a): Carlos Saldivia. __ Año Escolar: ________________ Semana Nº

Competencias Valorar la importanc importancia ia de los sist sistem emas as fotovoltaicos como alternativa energética. •

Conceptuales (Conocer) Establec Establecer er una definición de lo que es un sistema fotovoltaico. Extra xtraer er las características pri princ ncip ipal ales es de un sistema fotovoltaico. fotovoltaico. Explicar el tipo de alimenta alimentación ción que puede suministrar un sistema fotovoltaico. fotovoltaico. •

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Procedimentales (Hacer) Defi Defini nirr el sistema fotovoltaico. Recopilar las particularidades de un sist sistem emaa foto fotovo volt ltai aico co y como está conformado. Realizar una comparació comparaciónn de la alimentación de un sist sistem emaa fotovolt fotovoltaico aico con una alimenta alimentación ción de una re d eléctrica suminist suministrada rada por las compañías. •

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Actitudinales (Convivir) Aceptar los sist sisteemas fotovoltaicos como una alternativa energética viable para lugares en donde no existan tendidos eléctricos. Valorar el uso de este sist sistem emaa como como una una opci opción ón de racionalización del consumo de energía suministrada por tendidos eléctricos.

Estrategias Me Metodológicas

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Inicio: Realización de una sopa de letras alusiva al tema. Breve explicación de la reseña reseña histórica histórica de los sistemas fotovoltaicos. fotovoltaicos.

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 

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Desarrollo: Expli Explicac cación ión por parte parte del docente de todo lo refe refere rent ntee a sist sistem emas as fotovoltaicos. Retroalim Retroalimentac entación ión por parte de los alumnos de los sistemas fotovoltaicos. Cierre: Ejecución de una prueba corta de forma

Recursos Humanos. Marcadores. Pizarra. Instru Instrumen mento to de evaluación (Prueba Corta) • • • •

Evaluación Formativa. Sumativa. (20%). • •

Observación





indi indivi vidu dual al sobr sobree los los conten contenido idos: s: sistem sistemas as fotovolt fotovoltaico aicos, s, diodos diodos y transistores.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA “PEDRO LEÓN TORRES” NÚCLEO DE ELECTRICIDAD BARQUISIMETO ESTADO LARA PLAN DE CLASE Mención: __ Electricidad_ Electricidad_ _ Año: 4to Sección: “U” Asignatura: Electrónica er Lapso Académico: 3 Lapso Profesor (a): Carlos Saldivia. __ Año Escolar: ________________ Semana Nº

Competencias

Conceptuales (Conocer) Reconocer la Establec Establecer er una import mportanc ancia ia de la definición clara sobre numeración binaria la numeración en la codificación y Binaria. aplica aplicació ciónn en los los Desarrollar lenguajes de demostraciones sobre programac programación, ión, así la transformación de como como su utilid utilidad ad los números binarios dentro del en otr os os signos contenido de utilizados compuertas lógicas. comúnment comúnmentee dentro dentro de la sociedad (números (números naturales naturales,, repr repres esen enta taci ción ón de silabas, entre otras. Expl xplicar car la •

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Procedimentales Actitudinales (Hacer) (Convivir) Defi Defini nirr lo Aprecia la que es una utilidad de la numeración numeración binaria Binar Binaria ia y como como en el lenguaje de está representada. programación. Delimitar la Toma compos composici ición ón de conciencia de la los números importancia del binar binarios ios y dar a estudio de los conocer las números binarios opciones de para el estudio de representación de las compuertas la misma. lógicas. •

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Estrategias Metodológicas Inicio: Lluviaa de ideas ideas Lluvi sobre sobre la numera numeració ciónn binaria. de Entrega mater ateria iall de apoy apoyoo sobr sobree el cont conten enid idoo (guía de contenido) Desarrollo: Realizac zación ión de Reali una discusión dirigida sobr sobree el cont conten enid ido, o, apoyados en el material entre ntreggado ado por el docente. •

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Recursos Humanos. Guía de contenidos sobre el tema. Hojas tipo carta. Pizarra. Marcadores.

Evaluación Formativa Sumativa.

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Observación





función función que cumple cumple la numeración binaria en las las comp compue uert rtas as lógicas.

Realimentación por parte del docente sobre la discusión. Expli Explicac cación ión de parte parte del docent docentee de ejercicios de tran transf sfor orma maci ción ón de número númeross binari binarios os en cantidades numéricas. Cierre: Realizac zación ión de Reali un taller grupal sobre el contenido. •





REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA “PEDRO LEÓN TORRES” NÚCLEO DE ELECTRICIDAD BARQUISIMETO ESTADO LARA PLAN DE CLASE Mención: __ Electricidad_ _ Año: 4to Sección: “U” Asignatura: Electrónica Electricidad_ er Lapso Académico: 3 Lapso Profesor (a): Carlos Saldivia. __ Año Escolar: ________________ Semana Nº

Competencias Conocer el funcionamiento de las compuertas lógicas básicas y las compuestas, en los circuitos circuitos electrónicos. •

Conceptuales Procedimentales Actitudinales (Conocer) (Hacer) (Convivir) Defi efinir los Estud studiiar la Cumple diferentes diferentes concepto conceptoss composición interna correctamente con de las las comp compue uert rtas as de cada una de las la elaboración de lógicas lógicas (AND, (AND, OR, compuertas lógicas. las tablas de la NOT, entre otras). Elab Elabor orar ar las las verdad de cada una Expli xpliccar su respectivas tablas de de las compuertas. Se esfuerza funcionamiento la verdad según sea interno mediante una la compuerta a por diseñar diag diagra rama maci ción ón del del estudiar. circuitos con circui circuito to intern internoo de diferentes tipos de Manejar cada una de ellas. asoc asocia iaci cion ones es de compuertas. Establ Establece ecerr la compuertas lógicas. tabla de la verdad de cada compuerta. •

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Estrategias Metodológicas Inicio: Dinámica creativa que simula el comportamiento de las compuertas depe depend ndie iend ndoo de las las entr entraadas das que que est esta acepte. de Entrega material material informat informativo ivo sobre el tema (díptico). •

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

Desarrollo: Definir conc oncept epto

el de

Recursos Humanos. Laminas de papel bond. Marcadores. Tizas. Cinta adhesiva. Pizarra. • •

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Evaluación Formativa Sumativa (20%) • •

Observación







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compuertas lógicas. Establ Establece ecerr las diferencias existentes entre cada una de ellas, por medio de la explicac explicación ión de su circuito interno. Realizar asociaciones con las compuertas lógicas. Estudiar el funcionamiento de las compue compuerta rtass en un circuito electrónico. Cierre: Realizac Realización ión de un taller taller sobre sobre el contenido de la clase anterior nume numera raci ción ón y bin binar aria ia y las las compuertas lógicas.







REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA “PEDRO LEÓN TORRES” NÚCLEO DE ELECTRICIDAD BARQUISIMETO ESTADO LARA PLAN DE EVALUACIÒN. Semana

Contenido.

Actividad

Tipo de Evaluación. D

3

Circuitos series

Defensa de los ejercicios

F X

Técnica o Instrumento de Evaluación.

Ponderación (%)

S X

20

Observación.







4

7

8y9

Diodos y sistemas fotovoltaicos. Numeración binaria y compuertas Lógicas. Proyecto final

Prueba Corta. Prueba corta Taller.

Despiece de una tarjeta electrónica y entrega de una cartelera informativa con los dispositivos extraídos de la misma

X

20

X

X

Lista de Cotejos.

20

X

X

Escala de Estimación.

20







REPÚBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN. E.T.I.R E.T.I.R “PEDRO LEÓN TORRES”. BARQUISIMETO EDO – LARA

REGISTRO DE ESTUDIANTES

Nº

Apellidos y Nombres.

9 10 11 12 13 14 15 16 17

Yajure Edgardi. Guacheque Carlos. Sosa Carlos. Gómez Christian. Quiroz Ángelo. Torrealba Estarling. Pereira David. Dorante Nelson. T Á l

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