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Instituto de la Educación Básica del Estado de Morelos Dirección de Educación Media y Normal Departamento de Educación Telesecundaria Sector 5, Zona Escolar 14 PLANEACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA
TELEsecundaria MORELOS
Telesecundaria: Telesecundaria : Lázaro Cárdenas del Río Profesora: Martha Vianey Carvajal Villarreal Asignatura: Matemáticas Titulo: Medidas de tendencia Grado: 2do. Ciclo Escolar: 2010-2011 central. Bloque / Secuencia / Sesión(es): 2 / 17 / 3 Fecha: Tiempo:150 min.
Tipos de saberes Habilidades (saber hacer)
Conocimientos (saber) Calcular las medidas de tendencia central de un conjunto de datos agrupados.
Interpretar, calcular y resolver.
Actitudes (saber ser) Responsabilidad Orden Participación
Situación Didáctica En una escuela se organizó una campaña de nutrición entre 100 adolescentes, observando el número de calorías consumidas diariamente. Los resultados que se obtuvieron se mostraron en una gráfica. Pag. 229 libro para el alumno vol. I Recursos: video e interactivo ³Estadísticas, alimentos y otras situaciones´ Programa integrador Unidad de competencia
Interpreta Interpreta y calcula las medidas de tendencia central, central, para conocer la moda y media de datos agrupados con base a la información representada representada en polígonos de frecuencia.
Apertura
Secuencia Didáctica Desarrollo
Actividad detonadora
Realiza una encuesta de las calorías que consumen 100 adolescentes (50 mujeres y 50 mujeres)
Cierre Conclusión y actividades extraclase
Elabora una gráfica de Polígono de frecuencias y tomando como base los datos de la gráfica elabora una tabla de frecuencias y calcula la media aritmética de esos datos.
-Ver programa integrador -Analizar -Analiza r resultados y graficas
Conexión con otras asignaturas: Ciencias Evidencias de aprendizaje: Grafica en hoja milimétrica, milimétrica, tabla de frecuencias frecuencias y compendio de ³A lo que llegamos´
Instrumentos de evaluación: Lista de verificación, verificación, lista de cotejo, rúbrica.
