B PLAN DE SESION DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA TELESECUNDARIA Nombre del Profesor: ___ ____Grado: _________Sesión: __2___ _ Zona de E. F. __Estatal_____Escuela Telesecundaria: Bloque N°_ 2 _ Secuencia de trabajo N°__2__ Tema: Los valores de jugar limpio.
Propósito del Bloque: El propósito propósito de este bloque es es promover promover entre entre los alumnos el valor de jugar limpio. Para lograrlo se propone participar en actividades de cancha propia donde la comunicación e interacción entre compañeros y adversarios resultan propicias para practicar el juego limpio. También se pretende que los alumnos se apropien de posturas críticas respecto a la competencia en situaciones reales de acción, y contrasten los sentimientos y vivencias que surgen del triunfo y de la derrota. Competencia en la que incide : Competencias para el manejo de la información Competencias para la convivencia Competencias para la vida en sociedad Trabajo transversal con otras asignaturas: Ciencias, Formación física y ética
Propósito de la sesión: permite a los alumnos analizar y explicar diferentes diferentes formas para solucionar problemas de tipo motriz, así como experimentar, explorar y disfrutar diversas posibilidades de movimiento.
Contenidos:
Aprendizajes esperados:
1. La percepción percepción y el funcionamiento funcionamiento del cuerpo.
2. Conozco mi potencial y mis límites. 3. Conciencia corporal.
Estrategias Didácticas Sugeridas:
El presente bloque pretende que los alumnos reconozcan y analicen las repercusiones repercusiones que la práctica genera sobre el organismo en su conjunto, contrasten las diferencias que hay entre los distintos tipos de actividades realizadas y tenga-n presentes las normas para evitar o disminuir el riesgo de lesión. La segunda secuencia de trabajo permite analizar y explicar diferentes maneras de solucionar problemas de tipo motriz, a partir de experimentar, explorar y disfrutar las diversas posibilidades de movimiento.
Identifica los diferentes roles de participación y sus responsabilidades para poder contrastar y valorar los retos que las actividades físicas suponen. Asume el respeto, la tolerancia, la solidaridad, el reconocimiento de las posibilidades propias y del otro, la identidad, la lealtad, el compañerismo y la cooperación como elementos del juego limpio. .
Materiales: 8 pelotas Pañuelos
EVALUACIÓN
Ejecución y seguimiento sistemático de actividades dentro de juegos. Socialización de lo realizado en la secuencia.
Secuencia de trabajo 1 Sesión # 1 Actividad # 1 La caja fuerte Descripción: Dividir al grupo en dos equipos mixtos, cada uno ocupa la mitad del espacio (durante el desarrollo del mismo es posible invadir la cancha contraria). Al final de su campo colocan ocho pelotas que cuidan para que el equipo contrario no se apodere de ellas y las deposite en su caja fuerte. Si algún integrante del equipo es tocado por un contrario al intentar recoger una pelota, éste permanecerá sentado en el lugar hasta que algún compañero de su equipo lo toque en la espalda para liberarlo. Actividad #2: Al pie de la línea Descripción: Los alumnos se cubren los ojos con una pañoleta y llevan en las manos una pelota. A la indicación del maestro caminan hacia una marca trazada en el piso (previamente determinada), para colocar la pelota lo más cerca posible a ella. Esto pretende que los muchachos se ubiquen en el espacio y experimenten calcular distancias.
Actividad #3: ¿Qué se pude hacer con el material? Descripción: 1) Elegir un material y encontrar posibilidades de movimiento manipulando el implemento. 2) Definir el tipo de habilidades motrices básicas a desarrollar (desplazamientos, giros, lanzamientos y recepciones, equilibrios, saltos). Por ejemplo: experimentar diferentes formas al saltar la cuerda. 3) Analizar las posibilidades que ofrece el material. Anexo 1 4) Experimentar en forma práctica el ejercicio diseñado en equipo, comparar con las posibilidades de cada uno de los integrantes y enriquecer el esquema a partir de la reflexión colectiva. 5) Socializar la información al resto del grupo y hacer comentarios de la sesión.
Actividad #4: Los conejos en el bosque Descripción: Se organiza al grupo en círculo y en parejas. Uno es el árbol que se coloca de pie con las piernas separadas, el otro es el
conejo al cual se le asignan “vidas” (que son oportunidades para participar), se sienta junto a su árbol. El juego consiste en comprobar qué conejo es el último en realizar las siguientes acciones tras escuchar la señal de partida del maestro.
Actividad #5: Claves mágicas Descripción: Todos los alumnos se mueven libremente por el área de juego. Progresivamente crean y proponen movimientos y gestos que son la clave para ejecutar una acción.
Sesión 2:
Actividad #1 Calentamiento desde la parte superior del cuerpo hasta la parte baja que lo sostiene en pie.
Actividad #2 Rugby tenis
Descripción: Se divide el grupo en dos equipos mixtos de seis integrantes. El móvil del juego consiste en hacer pasar la pelota a la otra mitad de la cancha evitando que bote en el área neutral. Una estrategia es hacerla caer dentro de las líneas que limitan el campo oponente, con la intención de que el equipo contrario no logre atraparla.
Actividad #3 Voleibol- paracaídas
Descripción: Se organiza al grupo por parejas; cada una ocupa su respectiva cancha de juego, según el esquema. El móvil del juego consiste en pasar la pelota a la otra mitad del terreno, procurando que bote dentro del área delimitada por las líneas, y
que no sea atrapada por la pareja contraria. Ésta tiene un “paracaídas” que puede ser del tamaño de una pañoleta o una toalla.
Actividad #4 Voleibol con un pie
Descripción: Se organizan equipos integrados por parejas que están sujetas de un pie. El móvil consiste en pasar la pelota, golpeándola con cualquier parte del cuerpo, al campo contrario, de tal manera que no pueda ser regresada por el contrincante. Sólo así se logrará un tanto. Se determina el tiempo o los puntos a lograr para concluir el juego.
Anexo 1:
