Plan Específico Individual

Plan Específico Individual ANUAL FICHA DE IDENTIFICACIÒN

Nombre Completo:_______________________ Completo:____________________________________ __________________________ __________________________ _______________  __  Fecha Fecha de nacimiento: ______________________  ______________________  Día

Mes

Año

Diagnóstico: __________________________ reevaluación:___________________

Fecha

de

0=0ogrado M0=Medianamente 0ogrado N0=No 0ogrado N>=No >raba2ado N?= No ?bservado

Nivel Fonético-fonológico Reconocer Reconocer esuema bucal Reali! eali!ar ar "ra# "ra#ia ias: s: Aisla Aislada das s $ecuenciadas Discriminar auditivamente di%erentes sonidos Discriminar auditivamente di%erentes %onemas Memo Memori ri!a !arr secu secuen enci cias as:: &'( &'( &)( &)( &*( &*( &+( &+( &,( &,( estímulos verbales Aduirir %onemas voc-licos: .a. .e. .i. .o. .u. Aduirir punto / modo de los %onemas conson-nticos: Alveolares: .rr. 0ogr 0ograr ar 12ar 12ar %onem %onema a en: en: logo logoto toma mas3 s3 mono monosíl sílab abos os33 bisí bisíla labo bos3 s3 poli polisí síla labo bos s / ora oracione iones s simp simple les s 4 comple2as3 trabalenguas / canciones5 Aduirir dí%onos voc-licos .ai.3 .ae.3 .ao.3 .au.3 .ea.3 .ei.3 .eo.3 .eu.3 .ia.3 .ie.3 .io.3 .iu.3 .oa.3 .oe.3 .oi.3 .ua.3 .ue.3 .ui.3 .uo.5 Aduirir dí%onos conson-nticos con .l.: .pl.3 .bl.3 .6.3 .cl.3 .gl.3 .tl.5 Adui Ad uiri rirr dí%o dí%ono nos s cons conson on-n -nti tico cos s con con .r.: .r.: .pr.3 .pr.3 .br.3 .br.3 .%r.3 .cr.3 .gr.3 .dr.3 .tr.5 "roducir %onemas simples en posición trabante .m.3 .n.3 .l.3 .s.3 .r.5 0ograr 0ograr la segmentación segmentación en palabras palabras con &7( &'( &)( &*( &+( sílabas Mantener metría en palabras con &'( &)( &*( &+( &,( sílabas 8denti1car 8denti1car sílaba: 8nicial: 8nicial: Medial: Final: 0ograr omisión de sílabas: 8nicial: Final: 0ograr tareas de síntesis %on9mica Reconocer Reconocer rimas: Reconocer Reconocer canciones: Reconocer Reconocer trabalenguas:

Nivel Morfoint!ctico Reali!ar Reali!ar sintagma: sintagma: Nominal Nominal 4 verbal Comprender ordenes de: na acción Dos acciones ) a * acciones Comprender / reali!ar oraciones simples &$; <;CD( Comp Comprrende enderr / e#pr #presar esar elem elemen ento tos s sint sint-c -cti tico cos s

Inici al

1°

2°

3°

relacionados a su edad tili!ar adecuadamente artículos3 preposiciones3 mor%emas de g9nero / n@mero Comprender / utili!ar ne#os de unión /B ueB Comprender / organi!ar estructuras sint-cticas de: &*( &+( &,( &( &( palabras "roducir enunciados con correcta con2ugación verbal Comprender / e#presar enunciación de estructura comple2a 4Coordinadas &/4ni4u94pero4m-s( 4$ubordinadas &poru94a4para4luego4cómo4cu-ndo4 aunue4u94si( 0ograr concordancia entre g9nero / n@mero Comprender idea central de un cuento Comprender interrogantes: Eu9G Eui9nG EDóndeG E"or u9G ECómoG ECu-ndoG ECu-ntoG

Nivel "e#!ntico Reconocer elementos de categorías: b-sicas Menos comunes Nominar elementos de categorías: b-sicas Menos comunes Nominar %uncionalidad de ob2etos: Asociar elementos simples por su uso: Reconocer /.o verbali!a acciones cotidianas Comprender imperativos Reali!ar asociaciones auditivas &analogías( Categori!ar elementos Clasi1car elementos de categorías dadas Mencionar características de los ob2etos Determina ?puestos 8denti1car: $eme2an!as 4 Di%erencias H2ecutar relaciones de: $inonimia 4 Antonimia ?rdenar secuencias temporales de: &)( &*( &+( &,( acciones Comprender Absurdos verbales

Nivel $rag#!tico "resentar miradas recíprocas durante el intercambio comunicativo Reproducir con su propio cuerpo gestos / e#presiones %aciales Mani%estar deseos /.o necesidades de %orma verbal Mantener su atención por un tiempo prolongado Reali!ar preguntas para pedir in%ormación Mantener distancias / posturas adecuadas tili!ar una prosodia adecuada Reali!ar comentarios atingentes al conte#to comunicativo 8niciar tópicos de conversación Respetar turnos comunicativos H2ecutar roles comunicativos &emisor4receptor( adecuadamente

Dic%ro Hstimular discurso narrativo &presentación del persona2e principal3 episodios ue inclu/en ob2etivos de los persona2es3 acciones / resultadosI / 1nal3 donde se resuelve el problema inicial( Hstimular discurso conversacional acorde a su edad Hstimular discurso descriptivo b-sico &disertaciones(

&'ervacione "rimer >rimestre  ________________________________________________________________________________   ________________________________________________________________________________   ________________________________________________________ 

 _______________________ Firma "ro%esor.a Di%erencial

________________________  Firma Coordinador "8H

$egundo >rimestre  ________________________________________________________________________________   ________________________________________________________________________________   ________________________________________________________ 

 _______________________ Firma "ro%esor.a Di%erencial

________________________  Firma Coordinador "8H

 >ercer >rimestre  ________________________________________________________________________________   ________________________________________________________________________________   ________________________________________________________ 

 _______________________ Firma "ro%esor.a Di%erencial

________________________  Firma Coordinador "8H