Plan de Acción Fonoaudiológico (1)

Acción.

Plan de Fonoaudiología Periodo 2016

Cerda.

Establecimiento: Escuela Pedro Aguirre Marzo 2016

Plan de acción Fonoaudiológico 1 !denti"cación de las necesidades # demandas. Las demandas, según lo evidenciado durante el periodo 2015,son las siguientes:

i. La atención fonoaudiológica debe estar dirigida principalmente a los estudiantes de pre básico y del primer ciclo básico.

ii. La terapia debe dirigirse bajo el marco programa de integración. iii. Agregar estudiantes nuevos para la atención fonoaudiológica.

- Talleres grupales de carácter práctico para los niños que no reciben atención fonoaudiológica, en base a ejercicios fonoarticulatorios, con el n de estimular el lenguaje de forma l!dica.

2P$%P&'!(%. "torgar atención #onoaudiológica de calidad principalmente en las áreas de lenguaje y $abla, a los %as& estudiantes del establecimiento, en pro de potenciar la comunicación de los beneciarios en sus diferentes conte'tos sociales.

) CA$AC(E$!'(!CA' *E +%' ,E-EF!C!A$!%'. (studiantes de la (scuela )edro Aguirre *erda, tanto del programa de integración como aquellos que posean necesidades del lenguaje y la comunicación del tipo #onoaudiológico.

 P+A- *E ($A,A/% PA$A +A !-(E$E-C!&-. En el marco del rograma de integración: i.

!denti"cación de los bene"ciarios:

Los estudiantes beneciarios serán aquellos de pre-básica y básica, que en el proceso de evaluación se diagnostique con trastorno especico del lenguaje %T(L&, los cuales son clasicados como necesidades educativas

transitorias seg!n el decreto + y que pudiesen pertenecer al programa de integración, as tambi/n estudiantes matriculados con necesidades educativas especiales permanentes u que requieran apoyo fonoaudiológico seg!n la decisión del equipo de integración.

En el marco de ao#o le# 'EP: )rincipalmente la atención de dirigirá a los estudiantes que poseen necesidades del tipo fonoaudiológica como0 trastorno fonológico, dislalias, d/cit en alg!n aspecto del lenguaje, trastornos asociados, entre otros.

ii.

%beti3os ara la inter3ención 4onoaudiológica:

%beti3o 5eneral: -

Apoyar el desempeño escolar de los %las& estudiantes de pre básica e integración de la (scuela.

"bjetivos especcos0 -

(valuar aspectos ling1sticos-comunicativos de los alumnos%as& de pre básico y básico.

-

(valuar aspectos ling1sticos-comunicativos en base al currculo de los%as& estudiantes con 2ecesidades educativas especiales permanentes que requieran atención fonoaudiológica.

-

)roporcionar programas de terapia fonoaudiológica a los%as& estudiantes de pre básica, básica e integración.

-

)roporcionar a los padres y apoderados, de los %las& estudiantes de pre básica y básica e integración, terapia fonoaudiológica indirecta.

-

Apoyar a los profesores en aspectos de trabajo en aula con los%las& estudiantes beneciarios.