Plan Accion David

Elem entos de I ntel® ntel® Ed ucar Colaboración en la clase digital

Elementos de Intel® Educar: Colaboración en la clase digital

Plan de acción de: David Trujillo Indicaciones: Oprima Ctrl+clic en en cualquiera de los nombres de las Actividades en la Tabla de c ontenidos ontenidos para para ir direct a mente a esa sección (para (para Mac* haga clic en Comando+ Comando +c lic lic para Microsoft Word 2007*).

Tabla de contenidos Módulo Módulo 1: C lases cola cola borativas borativas ................................ ... ............................................3 ...............3 Lección 1: Principios básicos de la colaboración ............................... ................................................... ...................... .. 3 Activ Act ividad idad 3: Definir la c olaboración olabo ración ................................... ................................................... ............................... ............... 3 Lección 2: Planificación de la colaboración ................................... ................................................... ......................... ......... 3 ................................................... ...................... .. 3 Activ Act ividad idad 2: Marco Marc o de trabaj o de colaboració cola boració n ............................... Lección 4: Características de la colaboración ................................... ................................................... ...................... ...... 4 .................................................... ............................ ........... 4 Activ Act ividad idad 2: Retos de la cola boración ................................... .................................................... .................................... ...................... 5 Lección 5: 5: R evisión evisión del mó dulo .................................... Activ Act ividad idad 1: Resume n del m ódulo .................................... .................................................... ............................... ............... 5

Módulo 2: Un marco de trabajo para la colaboración digital......6 Lección 1: Propósitos de la colaboración ............................... ................................................... ............................... ........... 6 Activ Act ividad idad 5: Difere nciación a tr avés de la c olaboración olaboraci ón .................................... .............................................. .......... 6 ............................................... ................ 6 Lección 2: Diseño de las activida activida des de colaboración ............................... Activ Act ividad idad 1: Selecció n de los pr opósitos opósit os para l a colaboració n ............................... ................................... .... 6 ............................................... ................ 7 Lección 2: Diseño de las activida activida des de colaboración ............................... ................................................... ...................... ...... 7 Activ Act ividad idad 4: Cola boradores y herramientas ................................... Lección 3: E valuación valuación de la colaboración ............................... ................................................... ............................... ........... 8 ...................... 8 Activ Act ividad idad 3: Auto evaluación y eval eval uación de la col aboración entre pares pa res ...................... .................................................... .................................... ...................... 9 Lección 4: Revisión del módulo .................................... .................................................... ............................... ............... 9 Activ Act ividad idad 1: Resume n del m ódulo ....................................

Módulo Módulo 3: Herramientas Herramientas de colaboración colaboración ............................... ...............................10 10 ............................................. .............. 10 Lección 1: Nuevas herramientas para la c olaboración ............................... Activ Act ividad idad 3: Una colección c olección de herramie ntas de colabo c olaboración ración .................................. .................................. 10 Lección 2: Un vistazo más de cerca a las herramientas de colaboración ........................ ........................ 11 .............................................. ........... 11 Activ Act ividad idad 2: Herramientas Her ramientas para veri veri ficar el ac ceso ................................... Lección 2: Un vistazo más de cerca a las herramientas de colaboración ........................ ........................ 12 ................................................ ................. 12 Activ Act ividad idad 3: La mejor m ejor herramienta he rramienta para el tra bajo............................... .......................................... ........... 12 Lección 3: Herramientas de colaboración para su futuro ............................... Activ Act ividad idad 2: Desc ubra nue vas herramientas ............................... .................................................. ....................... .... 12 .................................................... ................................... ................... 13 Lección 4: Revisión del módulo .................................... Activ Act ividad idad 1: Resume n del m ódulo .................................... .................................................... ............................. ............. 13

Módulo Módulo 4: Estrategias Estrategias de cola cola boración boración ................................ ..................................14 ..14 Lección 1: Comunicadores digitales eficientes ............................... .................................................. ....................... .... 14 .................................................... ................................ ................ 14 Activ Act ividad idad 3: Tutor ía ent ent re pares .................................... Lección 2: Colaboradores digitales seguros ............................... .................................................. .......................... ....... 14 Activ Act ividad idad 3: Cola boración y alfabetización alfabeti zación digit al ............................... ................................................ ................. 14

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Lección 3: Colaboración digital ética ................................................................. 15 Actividad 2: Las leyes de de recho de a utor y de uso razon able ............................... 15 Lección 4: Revisión del módulo ....................................................................... 15 Actividad 1: Resume n del m ódulo ................................................................. 15

Módulo 5: Administrar una clase colaborativa ........................16 Lección 1: Colaboración segura ...................................................................... 16 Actividad 2: Una d efensa de los centros educativos............................................. 16 Lección 2: Apoyo a los colaboradores ................................................................ 16 Actividad 2: Re visió n del plan d e colaboración ................................................... 16 Lección 3: Administración de la tecnología .......................................................... 16 Actividad 2: Estudiantes listos para la tecnol ogía ................................................ 16 Lección 4: Retos inesperados ......................................................................... 17 Actividad 2: Problem as de cola boración .......................................................... 17 Lección 5: Revisión del módulo ....................................................................... 17 Actividad 1: Resume n del m ódulo ................................................................. 17

Cierre de l curso ....................................................................19 Resumen ................................................................................................. 19 Actividad 2: Reflexión del c urso .................................................................... 19

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Módulo 1: Clases colaborativas Lección 1: Principios básicos de la colaboración Actividad 3: Definir la colaboración Tiempo estimado: 10 minutos Actualmente, ¿c ómo incorpora usted la colaboración en su p ráctica pedagógica? Piense en torno a cómo podría cambiar su práctica pedagógica para incluir más colaboración. Fije algunas metas y anótelas en la siguiente t abla. Mis metas de colaboración: Incorporar más colaboración en línea, tal como usar blogs Crear una conferencia web que involucre a otra clase(s), en vez de solo una reunión ficticia de la ONU, en la que solo estarán participando mis estudiantes Asegurar q ue sustento y apoyo la responsabilidad individual

Módulo 1: Clases colaborativas Lección 2: Planificación de la colaboración Actividad 2: Marco de trabajo de cola borac ión Tiempo estimado: 15 minutos Utilice el marco de trabajo y piense en alguna unidad en la cual sus estudiantes colaboraron en el pasado. Describa cómo –en aquella oc asión- usted pudo haber abordado las dimensiones del marco de trabajo, o bien, describa en qué medida pudo haberle resultado útil en su unidad.

Dimensiones del marco de trabajo Propósito

Descripción La c olaboración es importante para propiciar una comprensión más global de los problemas que encaran cada región o país en lo relativo al desplazamiento de las poblaciones. El año pasado, cuando llevé a cabo este proyecto, recuerdo que los estudiantes aprendieron más cuando su investigación fue compartida. Las metas de colaboración de aquella unidad eran aprender sobre el impacto que tenían las migraciones en los sistemas sociales como el sector salud y educación; en donde los estudiantes debieron trabajar con datos y desarrollar destrezas de trabajo en equipo. Luego, al compartir las ideas y la información con un experto en el área y con otra clase, les proveyó una perspectiva aún mayor, no disponible por cualquier otro medio.


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Tipo

Tuve algunas actividades a corto plazo para el trabajo diario, tal c omo investigar información específica para sus proyect os, algunas actividades a mediano plazo para recopilar y compartir información utilizando un wiki y un proyecto del grupo; a largo plazo el proyecto culminó con una obra de teatro que evidenciaba la realidad de los inmigrantes. Los estudiantes consultaron a expertos originarios de otros países, pero nacidos en e l nuestro.

Alcance

El proyecto se extendió bastante tiempo (a largo plazo), recuerdo que esto nos permitió poder incluir la colaboración dentro de la clase, con otra clase y con expertos.

Colaboradores

Grupos de est udiantes est aban conformados de tres a c uatro miembros por grupo y t rabajaron conjuntamente c on un grupo de otra clase y con expertos de los países que tenían más presencia en el nuestro.

Herramientas digitales

Recuerdo que los estudiantes también utilizaron un wiki , una hoja de cálculo colaborativa en línea, un blog y Skype para conversar con los expertos.

¿Cómo cree que el marco de trabajo de colaboración podría ser de utilidad para usted?

Módulo 1: Clases colaborativas Lección 4: Características de la colaboración Actividad 2: Retos de la colaboración Tiempo est imado: 15 minutos En este momento, ¿qué inquietudes tiene acerca de cómo agregar o mejorar su experiencia en colaboración para los estudiantes? Anote cualquier inquietud a continuación. Considere cómo la colaboración podría beneficiar a sus estudiantes.

¿Qué p reocupaciones t iene usted acerca de la colaboración? Ayudar a los grupos de estudiantes a que se relacionen con los expertos idóneos. Disponer del tiempo suficiente para que los estudiantes puedan usar el blog individualmente. ¿Cómo puede beneficiar la colaboración a sus estudiantes? Obtener una perspect iva diferente e ideas adicionales de otros est udiantes y


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expertos Disponer de una mejor comprensión de la problemática global que involucra expectativa de vida y no solamente para un único país.

Módulo 1: Clases colaborativas Lección 5: Revisión del módulo Actividad 1: Resumen del módulo Tiempo estimado: 10 minutos Revise sus metas del Módulo 1, Lec ción 1, Actividad 3 y establezca metas a largo y corto plazo para su clase y anote esas metas a continuación. Algunos ejemplos incluyen: Haga que los est udiant es trabajen en parejas para dar realimenta ción (metas a corto plazo) Haga que los estudiantes trabajen en pequeños grupos en la investigación (metas a corto plazo) Planee una experiencia de colaboración con otra clase ( meta a largo plazo) Participe en un proyecto de colaboración en línea (meta a largo plazo) 

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 

Mis metas de colaboración a corto plazo:

Incorporar más colaboración en línea, como usar blogs. Asegurar q ue sustento y apoyo la responsabilidad individual.

Mis metas de colaboración a largo plazo: Crear una conferencia web que involucre a otra clase(s), en lugar de solo una sesión ficticia de la ONU en la que solo estarán participando mis estudiantes.


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Módulo 2: Un marco de trabajo para la colaboración digital Lección 1: Propósitos de la colaboración Actividad 5: Diferenciación a través de la colaboración Tiempo estimado: 10 minutos Describa sus experiencias con los diferentes propósitos de la colaboración: Mejorar el contenido del aprendizaje Mejorar las destrezas para el traba jo en equipo Ciudadanía global   

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Mejorar el contenido del aprend izaje: los estudiantes obtienen una mayor comprensión de los problemas globales relativos a la expectativa de vida. Esto se convierte en algo personal para ellos, a través de la intervención de expertos, además ap renden perspec tivas distintas de sus compañeros de equipo, otros estudiantes externos a la clase y el experto. Son capaces de comparar y sintet izar investigación que es co mpletada a través de todos los equipos de estudiantes, de modo que aprenden más de lo que habrían podido lograr por sus sí mismos. Mejorar las dest rezas para el trabajo en eq uipo: los estudiantes aprenden a definir y coordinar tareas, coordinar y compartir investigación, analizar los hallazgos provenientes de una variedad de recursos y escuchar y hacer preguntas apropiadas. Ciudadanía global: los estudiantes se vuelven más empáticos con las condiciones en otras partes del mundo y se involucran en la resolución de problemas.

Módulo 2: Un marco de trabajo para la colaboración digital Lección 2: Diseño de las actividades de colaboración Actividad 1: Selección de los propósitos para la colaboración Tiempo estimado: 10 minutos Escoja alguna unidad que a usted le gustaría hacer más colaborativa. Revise los objetivos de aprendizaje de su unidad y haga una lluvia de ideas sobre cuáles objetivos podrían ser adecuados como propósitos para la colaboración. Unidad de aprendizaje El mundo a través de otros ojos (expect ativa de vida mundial)

Objetivos adecuados para la colaboración 

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Aprender acerca de las expectativas de vida en distintos países Comprender cómo los eventos mundiales y las condiciones impactan la salud y la longevidad Recopilar y desplegar información en una hoja de c álculo Analizar información e identificar relaciones


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empleando una base de datos Sintetizar información para identificar problemas y posibles soluciones Presentar la información de modo tal que inste al cambio Comunicar los datos de manera gráfica para apoyar una posición Emplear la negociación para resolver problemas en una sesión ficticia de la ONU.

Módulo 2: Un marco de trabajo para la colaboración digital Lección 2: Diseño de las actividades de colaboración Actividad 4: Colaboradores y he rramientas Tiempo estimad o: 20 minutos Describa su plan para incluir colaboración en su unidad. (Nota: Si tiene varias actividades de colaboración, con dimensiones únicas, es posible que desee crear tablas separadas para cada uno y copiar y pegar en la tabla de otro grupo). Nota: Usted completará en el módulo 3, la sec ción de herramienta digital de su plan. Propósito

Aprender sobre las expectativas de vida en distintos países.

Alcance

Actividades a corto y largo plazo.

Tipo

Llevar a cabo investigación, proyecto de grupo, compartir ideas.

Colaborac ión

Herram ientas digitales

Compañeros www.favoriting.com* de equipo, y blog educat ivos. grupos de otra clase, experto.

Describa b revemente las posibles actividades de colaboración: Los estudiantes trabajan con los estudiant es de otra clase en la recopilación de dat os acerca de la esperanza de vida y discuten e informan utilizando wikis y blogs.

Usar una hoja Actividades a de c álculo corto y largo para recopilar plazo y desplegar datos

Recoger y analizar datos

Compañeros de equipo, grupos de otra clase, experto

Hoja de cálculo en Google Docs

Describa b revemente las posibles actividades de colaboración:


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Propósito

Alcance

Tipo

Colaborac ión

Herram ientas digitales

Colaborativamente, los estudiantes recopilan y registran datos ac erca de la esperanza de vida en una hoja de cálculo de GoogleDocs* y trabajan juntos para analizar y dar sentido a los resultados.

Emplear la Actividades a negociación corto y largo para resolver plazo. problemas en una asamblea ficticia de la ONU.

Llevar a cabo investigación, proyecto de grupo, compartir y dar realimentación, presentar información.

Compañeros de equipo, grupos de otra clase, experto.

Skype, Eduwiki , blogs educat ivos y una hoja de cálculo en GoogleDocs.

Describa b revemente las posibles actividades de colaboración: Los estudiantes llevan a cabo una sesión ficticia de las Naciones Unidas utilizando Skype para presentar los datos y resultados de sus hallazgos.

Módulo 2: Un marco de trabajo para la colaboración digital Lección 3: Evaluación de la colaboración Actividad 3: Autoevaluac ión y evaluación de la colaborac ión entre pares Tiempo estimado: 10 minutos Describa cómo podría usted utilizar el instrumento de evaluación para la colaboración que usted guardó. Evaluación

¿Cómo lo va a usar?

Matriz de valoración del trabajo en equipo

Evaluar el comportamiento del equipo de trabajo mientras los estudiantes trabajan en sus proyectos.

Matriz de valoración de c olaboración

Agregar la evaluación de las destrezas de colaboración a la matriz de evaluación de contenido para que los estudiantes se autoevalúen, evalúen a sus compañeros y para la calificac ión final.


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Módulo 2: Un marco de trabajo para la colaboración digital Lección 4: Revisión del módulo Actividad 1: Resumen del módulo Tiempo estimado: 10 minutos Piense en el diseño de las actividades de colaboración y en la evaluación de las destrezas de colaboración a medida que reflexiona sobre su aprendizaje en este módulo. Quiero utilizar más evaluación informal y formativa -tal como discusiones al inicio de una unidad- para ayudarme a planear el aprendizaje de modo tal que pueda incorporar actividades y más apoyo para ayudar a que los estudiantes desarrollen destrezas de trabajo conjunto exitoso. Así que crearé algunas listas de cotejo adicionales para registrar información cuando los grupos se encuentren trabajando o cuando tengamos una discusión con toda la clase. Me gusta la idea de añadir destrezas de colaboración a mi matriz de valoración del proyecto, que actualmente está mayoritariamente e nfocada en destrezas de contenido y expresión oral.


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Módulo 3: Herramientas de colaboración Lección 1: Nuevas herra mientas para la colaboración Actividad 3: Una colección de herramientas de colaboración Tiempo estimado: 5 minutos ¿Cuáles categorías de herramientas usted ya ha utilizado? ¿Cuáles le gustaría explorar más detenidamente? Categoría

Comentarios

Investigar y buscar

Actualment e uso Favoriting y herramientas para hacer citas. Cuando sea necesario sería interesante utilizar motores de búsqueda especializados.

Escritura colaborativa

Actualment e uso documentos y hojas de c álculo en línea.

Comunicación y mensajería

Actualment e, uso Skype. Estoy interesado en incursionar en alguna centrada en educación, pero ya c ontamos c on muchos c ontactos en Skype.

Creación visual

No las he utilizado en clase. Algunas se ven interesantes para añadirle creatividad a un proyecto. Definitivamente me gustaría probar algunas herramientas de mapas mentales.

Creación de audio

A vec es hemos creado audio para las prese ntac iones. Tal vez en el futuro sería interesante añadir podc ast s.

Administración del proyecto

Muchas de estas herramientas se ven interesantes para brindarles ayuda a los estudiantes; y a mí mismo, para coordinar los p royectos.

Recopilación de datos

Me gustaría usar encuestas con más frecuencia para encuestar a los estudiantes y para que ellos creen las suyas, para recopilar información.

Productividad docente

Hay muchísimos recursos interesantes que me gust aría revisar.


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Módulo 3: Herramientas de colaboración Lección 2: Un vistazo más de cerca a las herramientas de colaboración Actividad 2: Herramientas para verificar el acceso Tiempo estimado: 25 minutos Vea dos o tres categorías en el archivo Herramientas para la colaboración en línea y ponga en práctica –al menos- una herramienta. ¿Qué le gustó de la(s) herramienta(s)? ¿Qué le resultó difícil o frustrante? ¿Consideraría usted utilizar alguna de las herramientas con sus estudiantes para apoyar la colaboración? Categoría

Herram ienta de colaboración y URL

Creación visual

Ayudas gráf icas

Recopilación de datos

SurveyMonkey

Comentarios

No puedo entender cómo http://www.eduplace.com/graphicorganizer/spanish/ * agregar u na página adicional al archivo PDF. Me gusta la idea de usar este tipo de ayudas, pero creo que no son muy colaborativas.

http://es.surveymonkey.com/ *


¡Increíble!Tiene todo lo que necesito para el proyect o de los estudiantes y es gratuito (aunque para acceder a funciones adicionales, debo pagar). Guarda automáticamente los datos por el tiempo que necesite. Las respuestas se muestran inmediatamente en línea. Me gusta que los encuestados puedan responder la encuesta en línea.

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Productividad Evaluación de proyect os docente http://educate.intel.com/cr/AssessingProjects

Las demostraciones animadas y los tutoriales la hacen fácil de aprender. La galería de instrumentos de evaluación categorizados por destreza de pensamient o y de proceso es fabulosa. Hay mucho contenido que puedo utilizar en mis propias matrices de valoración y guías de puntuación. Las listas de cotejo son también puntos de partida muy útiles.

Módulo 3: Herramientas de colaboración Lección 2: Un vistazo más de cerca a las herramientas de colaboración Actividad 3: La mejor herramienta para el trabajo Tiempo estimado: 15 minutos Seleccione una o más herramientas para completar la sección de herramientas digitales en su plan de colaboración. En el Módulo 2, Lec ción 2, Actividad 4, identifique la(s) herramientas(as) y desc riba brevemente c ómo las e mpleará. Efect úe cualquier ca mbio que c onsidere necesario.

Módulo 3: Herramientas de colaboración Lección 3: Herramientas de colaboración para su futuro Actividad 2: Descubra nuevas herramientas Tiempo estimado: 5 minutos ¿Cómo aprenderá sobre las nuevas herramientas y modalidades de colaboración en línea?


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Voy a leer blogs en: 

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http://hbaezandino.blogspot.com/* - y leer las publicaciones pasadas, marcadas como “herramientas” . http://www.educacontic.es/catalogo-t ic/tipo-de-recurso/herr-c olaborativas*

Y afiliarme a http://www.aulablog.com/19*

Módulo 3: Herramientas de colaboración Lección 4: Revisión del módulo Actividad 1: Resumen del módulo Tiempo estimado: 10 minutos Piense en el papel de las herramientas de colaboración en línea para sus clases asimismo, refle xione sobre el aprendizaje de este módulo Me gusta la categorización de las herramientas y el breve resumen de sus características. Voy a visitar de nuevo esta lista una y otra vez. El momento crucial será asegurarme q ue las herramientas que quiero usar puedan ser ac cedidas desde mi clase, porque tuve problemas con eso en el pasado. El marco de trabajo de colaboración se ha adaptado bastante bien a esta unidad y me gusta cómo me está ayudando a volver a pensar cómo diseñar una unidad. Sin lugar a dudas, voy a probar de nuevo este marco de plan de trabajo en alguna otra unidad, donde sea i mportante la colaboración.


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Módulo 4: Estrategias de colaboración Lección 1: Comunicadores digitales eficientes Actividad 3: Tutoría entre pares Tiempo estimado: 20 minutos Discuta cuáles estrategias podría utilizar c on sus estudiantes y cómo las utilizaría Revise y reflexione sobre los métodos para ayuda r a los estudiantes ser más eficaces para compartir ideas, dar y recibir realimentación y tutoría entre pares. ¿Qué estrategias pueden utilizar c on sus estudiantes en c ada área?

Tipo de colaboración Compartir ideas

Estrategias Proveer una pregunta como punto de partida para las entradas del blog y publicar cada pregunta en el wiki de la clase, con un enlace al sitio de blogs. Suministrar una lista de cotejo del blog en el wiki y una impresión para el uso inicial donde se indique el número mínimo de publicac iones.

Da r y recibir realimentación

Proveer una lista de cotejo para la realimentación de los pares. Proveer lineamientos para los comentarios en el blog y publicarlos en el wiki . Imprimirlo y reto marlo a ntes de usar el blog, incluyendo los requisitos de acuerdo de uso para que lo firmen los estudiantes.

Tutoría e ntre pares

Hacer una sección de preguntas y respuestas en el wiki de la clase, en donde los estudiantes puedan hacer preguntas y obtener respuestas. Tener una sección técnica, cent rada en las herramientas que esta mos utilizando.

Módulo 4: Estrategias de colaboración Lección 2: Colaboradores digitales seguros Actividad 3: Colaboración y alfabetización digital Tiempo estimado: 10 minutos Describa los métodos que utilizará para fomentar destrezas de colaboración y comunicación a sus estudiantes, para aplicarlas en las actividades colaborativas. Estrategias de aprendizaje Colaboración

Cuando present e alguna ac tividad de c olaboración, yo:


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1. Justifico la c olaboración 2. Aclaro las expectativas 3. Fomento las destrezas críticas usando el modelado y la técnica de pensar en voz alta. Comunicación

Aclarar el propósito, audiencia y contenido de la comunicación en cada actividad que requiera comunicación verbal o esc rita.

Módulo 4: Estrategias de colaboración Lección 3: Colaboración digital ética Actividad 2: Las leyes de derecho de autor y de uso razonable Tiempo estimado: 20 minutos Describa formas en las cuáles usted puede ayudar a sus estudiantes convertirse en ciudadanos d igitales responsables. 

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Dirigir a los estudiantes hacia recursos que tengan licencia Creative Commons o estén en el dominio público, especialmente si lo van a publicar en la Web Disponer de pautas claras en cuanto al plagio y la cita de las fuentes.

Módulo 4: Estrategias de colaboración Lección 4: Revisión del módulo Actividad 1: Resumen del módulo Tiempo estimado: 10 minutos Piense en cómo va a ayudar a sus estudiantes a ser colaboradores en línea calificados y éticos a manera de reflexión sobre el aprendizaje de es te módulo. Aunque ya he venido utilizando algunas de estas estrategias para respaldar la colaboración y el uso ético, este módulo representó una buena revisión y proveyó ideas adicionales en cómo apoyar a mis estudiantes, especialmente a inicios de año cuando los estudiantes son nuevos en mi clase. La mejor idea es pode r disponer de un patrón o plan para colaborar y ser un buen ciudadano digital. Es genial ser capaz de poder aclarar esos modelos en mi mente y por escrito.


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Módulo 5: Administrar una clase colaborativa Lección 1: Colaboración segura Actividad 2: Una defensa de los centros e ducativos Tiempo estimado: 15 minutos Si su centro educativo dispone de un PUA, ¿conoce usted sus requisitos y políticas? Revise su proyecto y el plan para las herramientas colaborativas con objeto de asegurar que está cumpliendo con todos los aspectos del PUA, o con las mejores prácticas de Internet. Describa cómo apoyará el PUA de su centro educativo y ayudará a que sus est udiantes est én seguros c uando utilicen Internet . Nuestro c entro educativo cuenta c on un PUA. Revisamos aspect os clave de él cuando empezamos una ac tividad que implique el uso de alguna nueva herramienta colaborativa en línea. Examinar casos que tengan que ver con privacidad, plagio, entre otros. c on los cuales podrían encontrarse y ver si saben c ómo proceder.

Módulo 5: Administrar una clase colaborativa Lección 2: Apoyo a los colaboradores Actividad 2: Revisión de l plan de colaborac ión Tiempo estimado: 15 minutos Abra la Lista de cotejo de colaboración y resalte las secciones de la lista de cot ejo que aplican para su proyecto. ¿Cómo les comunicará los detalles del proyecto a los colaboradores? Describa su plan de comunicación. 

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Comunicarme con mis estudiantes: por medio del wiki , c orreo elect rónico, el plan del proyecto impreso y afiches en la clase con las expectativas Comunicarme con los estudiantes/docentes de otras clases: por medio del wiki , c orreo elect rónico al docente c on el cronograma y las expect ativas detalladas Comunicarme con expertos en la materia y miembros de la comunidad: usaré el wiki , c orreo e lectrónico c on fechas y horas, c on alternativas para las reuniones y las expect ativas detalladas.

Módulo 5: Administrar una clase colaborativa Lección 3: Administración de la tecnología Actividad 2: Estudiantes listos para la tecnología Tiempo estimado: 10 minutos ¿Qué actividades, procedimientos o apoyo para el estudiante creará o incorporará en su rutina de clase para ayudar a los estudiantes a que conviertan en usuarios de tecnología autónomos?


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Procedimientos est andarizados y t iempo para usar el blog y comentar Crear un grupo de estudiantes expertos para ayudar a resolver los problemas y brindarles asistencia a los compañeros. Enseñarles a los estudiantes donde más dirigirse en búsqueda de ayuda. Utilizar listas de cotejo estándares para la revisión entre pares, investigación, estado del avance del proyect o, entre otras. Disponer de procedimientos estandarizados para guardar y nombrar archivos. Afiche en la pared.

Módulo 5: Administrar una clase colaborativa Lección 4: Retos inesperados Actividad 2: Problemas de colaboración Tiempo estimado: 10 minutos ¿Cuáles problemas de tecnología o de colaboración espera encontrar? Haga una lluvia de ideas con soluciones o planes de prevención en caso que esté enfrentado estos inconvenientes. Problema en tecnología o colaborac ión

Soluciones y planes de prevención

Sitios bloqueados

Identificar los múltiples recursos que actualmente funcionan. Discutir con el director o el encargado de tecnologías los objetivos de aprendizaje y las razones para desbloquear el sitio.

Internet caído

Ser flexible en lo concerniente a las actividades y disponer de recursos impresos o actividades alternativas.

Módulo 5: Administrar una clase colaborativa Lección 5: Revisión del módulo Actividad 1: Resumen del módulo Tiempo estimado: 10 minutos Piense en cómo va a apoyar a los colaboradores y administrar la tecnología en sus proyect os a manera de reflexión sobre el aprendizaje de este módulo. Esta fue una buena revisión para promover el uso seguro de la tecnología. También aprendí estrategias p rácticas para ad ministrar y comunicarles las e xpect ativas a los


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colaboradores. Me gustaron los casos de “problemas inesperados” y los modos de salir airoso de ellos. Me gusta la idea de crear o designar “expertos” en mi clase.

Muchos de mis estudiantes ya son expertos en tecnología, ¡sin ayuda mi ayuda!


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Elem entos de I ntel® Ed ucar Colabo ración en l a clase digital

Cierre del curso Resumen Actividad 2: Reflexión del curso Tiempo estimado: 15 minutos Vuelva a revisar las metas de colaboración en su clase que usted estableció en el Módulo 1, Lección 5, Actividad 1. Escriba ac erca de si progreso hacia estas metas . Incorporar más colaboración en línea, tal como utilizar blogs. Definitivamente, ya dispongo de un plan claro para incorporar los blogs en mis proyectos. Asegurar que sustento y apoyo la responsabilidad individual. Las listas de cotejo y las matrices de valoración modificadas que pienso utilizar me ayudarán definitivamente ac ercarme a esta meta. Sin embargo, debo trabajar más en e lla. Crear una conferencia web que involucre otra clase(s). He visto preliminarmente o leído sobre algunas herramientas que podrían facilitarlo, en términos de la administración de todo el proyecto. Sin lugar a dudas, las estrategias de comunicación me ayudarán a materializar este nuevo componente. ¿Qué nuevas metas tiene usted para la colaboración en su clase? Mantenerme al día de lo que está pasando en las clases de otros docentes para aprender de ellos sobre cómo mejorar la colaboración.

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