PKG GURU BK-BP

PROGRAM INI DIRANCANG U DALAM RANGKA PENI TANGGAL PENILAIAN :

05 Desember 2016

PERIODE PENILAIAN :

Janua

DATA SEKOLAH NPSN/NSS

:

30315 03153 353/ 53/1211 211630 630600 60005

Nama Kepala Sekolah

:

Dra. Dra. Hj. Hj. Nory Norya at Kamar amaria iah h

NIP Kepala Sekolah

:

1 9 57 0 9 1 6 1 9 81 0 6 2 0 0 1

Nama Instansi/Sekolah

:

MTs Ne Negeri m ma!a"g

Telp / Fax

:

# 05 17 $22% 22

Desa/Kelurahan

:

ma!a"g Kiri

Kecamatan

:

Ka"&a"ga"

Kabupaten/Kota

:

H'(' )' )'"gai )e )e(a*a"

Provinsi

:

Ka(ima"*a" )e )e(a*a"

KOPETEN KOMPETENSI 1

KOMPETENSI 2

KOMPETENSI 3

KOMPETENSI 7

KOMPETENSI 8

KOMPETENSI 9

KOMPETENSI 13

KOMPETENSI 14

KOMPETENSI 15

NAMA ASSESOR

:

M'hamma& +ahri, ).+&

NIP ASSESOR

:

19790329 20060% 1 012

TA#$N PELAJARAN

:

2015/2016

NTUK MEMPERMUDAH ASESOR AIAN KINERJA GURU BK ri s.d. Desember 2016

J$LA# JA%INGG$

2% JA

DATA GURU NUPTK

:

3 8 50 7 6 1 6 6 5 3 0 0 0 0 0

Nama

:

Tsa"a!iyah, ).+&

N I P/KARP!

:

19850512 200901 2 012

Tempat/Tan""al #ahir

:

H'(' H'(' )'"g )'"gai ai )e(a )e(a**a", a", 12 Mei Mei 198 1985 5

Pan"kat/$abatan/!olon"an

:

-'r' -'r' +er*a er*ama ma,, +e" +e"a* a*a a M'& M'&a a T. T. , / / 

T%T seba"ai "uru

:

01 a"'ari 2009

%asa Ker&a

:

8 *ah'" 8 '(a"

$enis Kelamin

:

+erem'a"

Pen'i'ikan Terakhir/Spesialisasi

:

)1

Pro"ram Keahlian (an" 'iampu

:

K

/ +.302782

I "ANG "ANG DINILAI D INILAI KOMPETENSI 4

KOMPETENSI 5

KOMPETENSI 6

OMPETENSI 10

KOMPETENSI 11

KOMPETENSI 12

OMPETENSI 16

KOMPETENSI 17

&ORAT 1'

&ORAT 1D

PER!ET$J$AN

'O(ER

DIISI YANG BERWARNA PUTIH

tgl sekarang 19 September 2017

-'r' +er*ama, +e"a*a M' a,  a 4ai(ai

-'r' +er*ama, +e"a*a M'&a T. , /

+erem'a -'r' M'&a, +e"a*a, / -'r' M'&a, +e"a*a T. , /& -'r' Ma&ya, +emi"a, /a -'r' Ma&ya, +emi"a T. , / -'r' Ma&ya, +emi"a *ama M'&a, / -'r' *ama, +emi"a *ama Ma&ya, /& -'r' *ama, +emi"a *ama, /e

FORMAT 1C REKAP HASIL PENILAIAN KINERGA GURU KELAS/MATA PELAJARAN a. Nama

: Tsanawiyah, S.Pd

NIP

: 19!0!12 200901 2 012

Tempat"Tanggal #ahir

: $%l% S%ngai Selatan, 12 &ei 19!

Pangkat"'abatan"()l)ngan

: (%r% Pertama, Penata &%da Tk. I, III"b

T&T sebagai g%r%

: 01 'an%ari 2009

&asa *er+a

:  tah%n  b%lan

'enis *elamin

: Peremp%an

Pendidikan Terakhir"Spesialisasi

: S1

Pr)gram *eahlian yang diamp%

: *

b. Nama Sek)lah

: &Ts Negeri -mawang

Telp " a/

: 0!172222

3esa"*el%rahan

: -mawang *iri

*e4amatan

: *andangan

*ab%paten"*)ta

: $%l% S%ngai Selatan

Pr)5insi

: *alimantan Selatan

PERIODE PENILAIAN

Formatif Sumatif Kemaua!

'an%ari s.d. 3esember 2016 NO

TAHUN 201!"2016

KOMPETENSI

NILAI

1.

&eng%asai te)ri dan praksis pendidikan.



2.

&engaplikasikan perkembangan isi)l)gis dan psik)l)gis serta perilak% k)nseli.



8.

&eng%asai esensi pelayanan * dalam +al%r, +enis, dan +en+ang sat%an pendidikaan.

2

.

eriman dan bertakwa kepada T%han ang &aha sa.



!.

&enghargai dan men+%n+%ng tinggi nilai=nilai keman%sian, indi5id%alitas dan kebebasan memilih.

8

6.

&en%n+%kkan integritas dan stabilitas kepribadian yang k%at.

8

7.

&enampilkan kener+a berk%alitas tinggi.

2

.

&engimplimentasikan k)lab)rasi internal di tempat beker+a.

2

9.

erperan dalam )rganisasi dan kegiatan pr)esi *.

8

10. &engimplimentasi k)lab)rasi antarpr)esi. 11.

8

&eng%asai k)nsep dan praksis penilaian assessment %nt%k memahami k)ndisi, keb%t%han dan masalah k)nseli.

8

12. &eng%asai kerangka te)ritik dan praksis *.

8

18. &eran4ang pr)gram *.



1. &engimplementasikan pr)gram * yang k)mprehensi.



1!. &enilai pr)ses dan hasil kegiatan bimbingan dan k)nseling.



16. &emiliki kesadaran dan k)mitmen terhadap etika pr)esi)nal.



17. &eng%asai k)nsep dan praksis penelitian dalam *.



Jum"a# $Ha%i" &e!i"aia! 'i!era (uru)

*+

*andangan,

(;<; -N( 3INI#-I

PNI#-I

T%a!a,i-a#. SP0

Mu#amma0 Pa#ri. SP0

0! 3esember 2016

*P-#- &-3<-S-$

Dra H Nor-ati Kamaria#

NIP 19!0!12 200901 2 012

NIP 19790829 20060 1 012

NIP 19!70916 19106 2 001

PENILAIAN KINERJA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING/KONSELOR

(PKG)

Nama Guru : Tsanawia!" S#P$ NIP

: %&'%* *&% * %*

SEMESTER GENAP

Tahun Peljrn 2015/2016

LAPORAN DAN EALUASI PENILAIAN KINERJA GURU 2IM2INGAN DAN KONSELING/KONSELOR

Nama (%r%

: Tsanawiyah, S.Pd

NIP " *-
: 19!0!12 200901 2 012



N;PT*

: 8!076166!800000

Nama Sek)lah


-lamat

:

= 3esa"*el%rahan

: -mawang *iri

= *e4amatan

: *andangan

= *ab%paten


= Pr)5insi


Tanggal m%lai beker+a di sek)lah ini

:

Peri)de Penilaian

: 'an%ari s.d. 3esember 2016

"

P.80272

PERSETUJUAN Penilai dan g%r% yang dinilai menyatakan telah memba4a dan memahami sem%a aspek yang dit%lis"dilap)rkan dalam )rmat ini dan menyet%+%inya.

Nama (%r% * Tsanawiyah, S.Pd

Nama Penilai

Tanda Tangan

Tanda Tangan

Tanggal

0! 3esember 2016

&%hammad Pahri, S.Pd

FORMAT 1D REKAP HASIL PENILAIAN KINERGA GURU KELAS/MATA PELAJARAN a. Nama

: Tsanawiyah, S.Pd

NIP

: 19!0!12 200901 2 012

Tempat"Tanggal #ahir

: $%l% S%ngai Selatan, 12 &ei 19!



T&T sebagai g%r%

: 01 'an%ari 2009

&asa *er+a

:  tah%n  b%lan

'enis *elamin

: Peremp%an

Pendidikan Terakhir"Spesialisasi

: S1

Pr)gram *eahlian yang diamp%

: *

b. Nama Sek)lah


Telp " a/

: 0!172222

3esa"*el%rahan

: -mawang *iri

*e4amatan

: *andangan

*ab%paten"*)ta


Pr)5insi


Nilai P* (;<; *elas"&ata Pela+aran

!6

*)n5ersi nilai P* (;<; ke dalam skala 0 B 100 ses%ai Permenneg P-N C < N). 16 Tah%n 2009 dengan r%m%s Nilai P*( 100 >

Nilai P*( Nilai P*( tertinggi

2 / 100

erdasarkan hasil k)n5ersi ke dalam skala nilai ses%ai dengan perat%ran terseb%t, selan+%tnya ditetapkan seb%tan dan persentase angka kreditnya

100?

Per)lehan anga kredit %nt%k pembela+aran yang dihit%ng berdasarkan r%m%s berik%t ini -ngka *redit sat% tah%n >

-** = -*P* = -*P @ '&"'A& @ NP* 

2ai'

9.

*andangan, 0! 3esember 2016

(;<; -N( 3INI#-I

PNI#-I

T%a!a,i-a#. SP0 NIP 19!0!12 200901 2 012

Mu#amma0 Pa#ri. SP0 NIP 19790829 20060 1 012

*P-#- &-3<-S-$

Dra H Nor-ati Kamaria# NIP 19!70916 19106 2 001

Pe!i"aia! u!tu' Kom&ete!%i 134 Me!(ua%ai 'o!%e& 0a! &ra'%i% &e!e"itia! 0a"am 2K NO

S'or

I!0i'ator

5

1

6

(%r% *"*)nsel)r dapat mendeskripsikan +enis dan met)de penelitian dalam *.

D

2. (%r% *"*)nsel)r mamp% meran4ang penelitian dalam *.

D

1.

8. (%r% *"*)nsel)r dapat melaksanakan penelitian dalam *. .

D

(%r% *"*)nsel)r dapat memanaatkan hasil penelitian dalam * dengan mengakses +%rnal yang rele5an.

T)tal sk)r k)mpetensi 17

D 3

Sk)r maksim%m k)mpetensi 17 > +%mlah indikat)r / 2 Persentase > t)tal sk)r"12 / 100? Nilai %nt%k k)mpetensi 17

7 778 9

0? E @ F 2!? > 1G 2!? E @ F !0?> 2 G !0? E @ F 7!? > 8G 7! E @ F 100 > 

*andangan, 0! 3esember 2016 (;<; -N( 3INI#-I

PNI#-I

*P-#- &-3<-S-$

T%a!a,i-a#. SP0 NIP 19!0!12 200901 2 012

Mu#amma0 Pa#ri. SP0 NIP 19790829 20060 1 012

Dra H Nor-ati Kamaria# NIP 19!70916 19106 2 001

Pe!i"aia! u!tu' Kom&ete!%i 1+4 Memi"i'i 'e%a0ara! 0a! 'omitme! ter#a0a& eti'a &rofe%%io!a" NO

I!0i'ator

S'or 5

1

6

1.

(%r% *"*)nsel)r dapat memberdayakan kek%atan pribadi, dan kepr)esi)nalan g%r% *"k)nsel)r.

2.

(%r% *"*)nsel)r dapat meminimalisir dampak lingk%ngan dan keterbatasan pribadi g%r% *"k)nsel)r.

D

8.

(%r% *"*)nsel)r dapat menyelenggarakan pelayanan * ses%ai dengan kewenangan pr)essi etik pr)esi)nal g%r% *"k)nsel)r.

D

.

(%r% *"*)nsel)r dapat mempertahankan )b+ekti5itas dan men+aga agar tidak lar%t dengan masalah peserta didik"k)nseli.

D

D

(%r% *"*)nsel)r dapat melaksanakan layanan pend%k%ng ses%ai keb%t%han peserta didik"k)nseli misalnya alih tangan kas%s, !. k%n+%ngan r%mah, k)nerensi kas%s, instr%men bimbingan, himp%nan data.

D

6.

(%r% *"*)nsel)r dapat menghargai identitas pr)esi)nal dan pengembangan pr)esi.

D

7.

(%r% *"*)nsel)r dapat mendah%l%kan kepentingan peserta didik"k)nseli daripada kepentingan pribadi g%r% *"k)nsel)r.

D

T)tal sk)r k)mpetensi 16 Sk)r maksim%m k)mpetensi 16 > +%mlah indikat)r / 2 Persentase > t)tal sk)r"12 / 100? Nilai %nt%k k)mpetensi 16 0? E @ F 2!? > 1G 2!? E @ F !0?> 2 G !0? E @ F 7!? > 8G 7! E @ F 100 > 

1: 19 ;:8 9

Pe!i"aia! u!tu' Kom&ete!%i 1*4 Me!i"ai &ro%e% 0a! #a%i" 'e(iata! 2K NO

I!0i'ator

S'or 5

1

6

1.

(%r% *"*)nsel)r dapat melak%kan e5al%asi pr)ses dan hasil pr)gram pelayanan *.

D

2.

(%r% *"*)nsel)r dapat melak%kan penyes%aian keb%t%han peserta didik"k)nseli dalam pr)ses pelayanan *.

D

8.

(%r% *"*)nsel)r dapat mengin)rmasikan hasil pelaksanaan e5al%asi pelayanan * kepada pihak terkait.

D

(%r% *"*)nsel)r dapat mengg%nakan hasil pelaksanaan e5al%asi . %nt%k mere5isi dan mengembangkan pr)gram pelayanan * berdasarkan analisis keb%t%han. T)tal sk)r k)mpetensi 1! Sk)r maksim%m k)mpetensi 1! > +%mlah indikat)r / 2 Persentase > t)tal sk)r"12 / 100? Nilai %nt%k k)mpetensi 1! 0? E @ F 2!? > 1G 2!? E @ F !0?> 2 G !0? E @ F 7!? > 8G 7! E @ F 100 > 

D 3 7 778 9

Pe!i"aia! u!tu' Kom&ete!%i 194 Me!(im&"eme!ta%i'a! &ro(ram 2K -a!( 'om&re#e!%if NO

I!0i'ator

S'or 5

1

1. (%r% *"*)nsel)r dapat melaksanakan pr)gram pelayanan *.

6 D

2.

(%r% *"*)nsel)r dapat melaksanakan pendekatan k)lab)rati dengan pihak terkait dalam pelayanan *.

8.

(%r% *"*)nsel)r dapat memasilitasi perkembangan akademik, karier, pers)nal" pribadi, dan s)sial peserta didik"k)nseli.

D

.

(%r% *"*)nsel)r dapat mengel)la sarana dan biaya pr)gram pelayanan *.

D

T)tal sk)r k)mpetensi 1 Sk)r maksim%m k)mpetensi 1 > +%mlah indikat)r / 2 Persentase > t)tal sk)r"12 / 100? Nilai %nt%k k)mpetensi 1 0? E @ F 2!? > 1G 2!? E @ F !0?> 2 G !0? E @ F 7!? > 8G 7! E @ F 100 > 

D

3 7 778 9

Pe!i"aia! u!tu' Kom&ete!%i 1:4 Mera!
I!0i'ator

S'or 5

1

(%r% *"*)nsel)r dapat menganalisis keb%t%han peserta didik"k)nseli.

D

(%r% *"*)nsel)r dapat meny%s%n pr)gram pelayanan * yang 2. berkelan+%tan berdasar keb%t%han peserta didik"k)nseli se4ara k)mprehensi dengan pendekatan perkembangan. 8.

(%r% *"*)nsel)r dapat meny%s%n ren4ana pelaksanaan pr)gram pelayanan *.

.

(%r% *"*)nsel)r dapat meren4anakan sarana dan biaya penyelenggaraan pr)gram pelayanan *.


6

D

D D 3 7 778 9

Pe!i"aia! u!tu' Kom&ete!%i 164 Komu!i'a%i 0e!(a! %e%ama (uru. te!a(a &e!0i0i'a!. ora!( tua &e%erta 0i0i'. 0a! ma%-ara'at NO

I!0i'ator

S'or 5

1

6

1.

(%r% *"*)nsel)r dapat mengaplikasikan hakikat pelayanan * t%+%an, prinsip, aas, %ngsi, dan landasan.

D

2.

(%r% *"*)nsel)r dapat menent%kankan arah pr)esi bimbingan dan k)nseling peran sebagai g%r% *"k)nsel)r.

D

8.

(%r% *"*)nsel)r dapat mengaplikasikan dasar=dasar pelayanan *.

D

.

(%r% *"*)nsel)r dapat mengaplikasikan pelayanan * ses%ai k)ndisi dan t%nt%tan wilayah ker+a.

D

!.

(%r% *"*)nsel)r dapat mengaplikasikan pendekatan "m)del"+enis pelayanan dan kegiatan pend%k%ng bimbingan dan k)nseling.

D

6.

(%r% *"*)nsel)r dapat mengaplikasikan praktik )rmat kegiatan pelayanan *.


D ; 16 3*8 :

Pe!i"aia! u!tu' Kom&ete!%i 114 Me!(ua%ai 'o!%e& 0a! &ra'%i% &e!i"aia! $a%%e%%me!t) u!tu' mema#ami 'o!0i%i. 'e=utu#a!. 0a! ma%a"a# 'o!%e"i NO

I!0i'ator

S'or 5

1

(%r% *"*)nsel)r dapat mengembangkan instr%men n)n=tes 1. ped)man wawan4ara, angket, ata% )rmat lainnya %nt%k keperl%an pelayanan *.

D

(%r% *"*)nsel)r dapat mengaplikasikan instr%men n)n=tes %nt%k 2. meng%ngkapkan k)ndisi akt%al peserta didik"k)nseli berkaitan dengan lingk%ngan.

D

(%r% *"*)nsel)r dapat mendeskripsikan penilaian yang dig%nakan 8. dalam pelayanan * yang ses%ai dengan keb%t%han peserta didik"k)nseli. (%r% *"*)nsel)r dapat memilih +enis penilaian Instr%men T%gas Perkembangan"ITP, -lat ;ngkap &asalah"-;&, 3atar Jek . &asalah"3J&, ata% instr%men n)n=tes lainnya yang ses%ai dengan keb%t%han layanan bimbingan dan k)nseling.

D

D

(%r% *"*)nsel)r dapat mengadministrasikan penilaian meren4anakan, melaksanakan, meng)lah data %nt%k !. meng%ngkapkan kemamp%an dasar dan ke4ender%ngan pribadi peserta didik"k)nseli. (%r% *"*)nsel)r dapat mengadministrasikan penilaian meren4anakan, melaksanakan, meng)lah data %nt%k 6. meng%ngkapkan masalah peserta didik"k)nseli data 4atatan pribadi, kemamp%an akademik, hasil e5al%asi bela+ar, dan hasil psik)tes.

D

D

(%r% *"*)nsel)r dapat menampilkan tangg%ng +awab pr)esi)nal 7. ses%ai dengan aas * misalnya kerahasiaan, keterb%kaan, kem%takhiran, dll. dalam praktik penilaian. T)tal sk)r k)mpetensi 11 Sk)r maksim%m k)mpetensi 11 > +%mlah indikat)r / 2 Persentase > t)tal sk)r"6 / 100? Nilai %nt%k k)mpetensi 11 0? E @ F 2!? > 1G 2!? E @ F !0?> 2 G !0? E @ F 7!? > 8G 7! E @ F 100 > 

6

D 15 19 318 :

Pe!i"aia! u!tu' Kom&ete!%i 154 Me!(im&"eme!ta%i'a! 'o"a=ora%i a!tar&rofe%i

NO

I!0i'ator

S'or 5

1

1.

(%r% *"*)nsel)r dapat men%n+%kkan b%kti melak%kan interaksi dengan )rganisasi pr)esi lain.

D

2.

(%r% *"*)nsel)r dapat berk)lab)rasi dengan instit%si ata% pr)esi lain %nt%k men4apai t%+%an pelayanan *.

D

(%r% *"*)nsel)r dapat memanaatkan keahlian lain %nt%k 8. membant% penyelesaian permasalahan peserta didik"k)nseli ses%ai keb%t%han.

D

.

(%r% *"*)nsel)r dapat men%n+%kkan b%kti melak%kan interaksi dengan )rganisasi pr)esi lain.


6

D * 7 +:8 :

Pe!i"aia! u!tu' Kom&ete!%i ;4 2er&era! 0a"am or(a!i%a%i 0a! 'e(iata! &rofe%i 2K NO

I!0i'ator

S'or 5

1

1.

(%r% *"*)nsel)r mentaati *)de tik )rganisasi pr)esi * seperti &(*, -*IN, ata% )rganisasi pr)esi se+enis lainnya.

D

2.

(%r% *"*)nsel)r berpartisipasi akti dalam pr)ses pengembangan diri melal%i )rganisasi pr)esi g%r% *"*)nsel)r.

D

(%r% *"*)nsel)r dapat memanaatkan )rganisasi pr)esi 8. *"*)nsel)r %nt%k membang%n k)lab)rasi dalam pengembangan pr)gram *. T)tal sk)r k)mpetensi 9 Sk)r maksim%m k)mpetensi 9 > +%mlah indikat)r / 2 Persentase > t)tal sk)r"10 / 100? Nilai %nt%k k)mpetensi 9 0? E @ F 2!? > 1G 2!? E @ F !0?> 2 G !0? E @ F 7!? > 8G 7! E @ F 100 > 

6

D 9 + +38 :

Pe!i"aia! u!tu' Kom&ete!%i 74 Me!(im&"eme!ta%i'a! 'o"a=ora%i i!ter!a" 0i tem&at =e'era NO

I!0i'ator

(%r% lain dapat men%n+%kkan 4)nt)h pengg%naan hasil pelayanan 1. * %nt%k membant% peserta didik"k)nseli dalam pr)ses pembela+aran yang dilak%kannya.

S'or 5

1 D

2.

(%r% *"*)nsel)r meren4anakan pelayanan * dengan menyertakan pihak=pihak terkait di sek)lah.

D

8.

(%r% *"*)nsel)r dapat men%n+%kkan b%kti bagaimana men+elaskan pr)gram dan hasil layanan * kepada pihak=pihak terkait di sek)lah.

D

.

(%r% *"*)nsel)r dapat men%n+%kkan b%kti permintaan g%r% lain %nt%k membant% penyelesaian permasalahan pembela+aran.

D

T)tal sk)r k)mpetensi  Sk)r maksim%m k)mpetensi  > +%mlah indikat)r / 2 Persentase > t)tal sk)r" / 100? Nilai %nt%k k)mpetensi  0? E @ F 2!? > 1G 2!? E @ F !0?> 2 G !0? E @ F 7!? > 8G 7! E @ F 100 > 

9 7 *58 6

6

Pe!i"aia! u!tu' Kom&ete!%i 34 Me!am&i"'a! 'i!era =er'ua"ita% ti!((i NO 1.

I!0i'ator

(%r% *"*)nsel)r mem)ti5asi peserta didik"k)nseli %nt%k berpartisipasi akti dalam layanan * yang diberikan.

S'or 5

1 D

(%r% *"*)nsel)r melaksanakan pelayanan * yang eekti ses%ai 2. dengan ran4angan %nt%k men4apai t%+%an pelayanan * dalam wakt% yang tersedia.

D

(%r% *"*)nsel)r melaksanakan t%gas layanan * se4ara mandiri, 8. disiplin, dan semangat agar peserta didik"k)nseli berpartisipasi se4ara akti.

D

T)tal sk)r k)mpetensi 7 Sk)r maksim%m k)mpetensi 7 > +%mlah i Persentase > t)tal sk)r"6 / 100? Nilai %nt%k k)mpetensi 7 0? E @ F 2!? > 1G 2!? E @ F !0?> 2 G !0? E @ F 7!? > 8G 7! E @ F 100 > 

: + *58 6

6

Pe!i"aia! u!tu' Kom&ete!%i +4 Me!u!u''a! i!te(rita% 0a! %ta=i"ita% 'e&ri=a0ia! -a!( 'uat NO

I!0i'ator

S'or 5

1

1.

(%r% *"*)nsel)r men%n+%kkan kepribadian, kestabilan em)si dan perilak% yang terp%+i, +%+%r, sabar, ramah, dan k)nsisten.

2.

(%r% *"*)nsel)r men%n+%kkan kepekaan dan bersikap empati terhadap keragaman dan per%bahan.

D

8.

(%r% *"*)nsel)r menampilkan t)leransi tinggi terhadap peserta didik"k)nseli yang menghadapi stress dan r%stasi.

D


6 D

9 + +38 :

Pe!i"aia! u!tu' Kom&ete!%i *4 Me!(#ar(ai 0a! me!u!u!( ti!((i !i"ai>!i"ai 'ema!u%iaa!. i!0i?i0ua"ita% 0a! 'e=e=a%a! memi"i# NO

I!0i'ator

(%r% *"*)nsel)r meren4anakan layanan * yang menga4% 1. kepada pengaplikasian pandangan dinamis tentang man%sia sebagai mahl%k berm)ral spirit%al, s)sial, C indi5id%.

5

S'or 1 D

2.

Pelayanan * yang diran4ang )leh (%r% *"*)nsel)r mend)r)ng kepada pengembangan p)tensi p)siti indi5id%.

8.

D

.

Pelayanan * diran4ang %nt%k mengembangkan sikap t)leran dalam men+%n+%ng hak aasi man%sia pada peserta didik"k)nseli.

D

T)tal sk)r k)mpetensi ! Sk)r maksim%m k)mpetensi ! > +%mlah indikat)r / 2 Persentase > t)tal sk)r" / 100? Nilai %nt%k k)mpetensi ! 0? E @ F 2!? > 1G 2!? E @ F !0?> 2 G !0? E @ F 7!? > 8G 7! E @ F 100 > 

6

D

* 7 +:8 :

Pe!i"aia! u!tu' Kom&ete!%i 94 2erima! 0a! =erta',a 'e&a0a Tu#a! @a!( Ma#a E%a NO

I!0i'ator

S'or 5

1

1. (%r% *"*)nsel)r berpenampilan rapih dan bersih.

6 D

2.

(%r% *"*)nsel)r berbi4ara dengan sant%n dan +%+%r kepada peserta didik"k)nseli.

D

8.

(%r% *"*)nsel)r bersikap dan mend)r)ng kepada peserta didik"k)nseli %nt%k bersikap t)leran.

D

.

(%r% *"*)nsel)r memperlihatkan k)nsistensi dan mem)ti5asi peserta didik"k)nseli dalam melaksanakan ibadah.

T)tal sk)r k)mpetensi  Sk)r maksim%m k)mpetensi  > +%mlah indikat)r / 2 Persentase > t)tal sk)r" / 100? Nilai %nt%k k)mpetensi  0? E @ F 2!? > 1G 2!? E @ F !0?> 2 G !0? E @ F 7!? > 8G 7! E @ F 100 > 

D 3 7 778 9

Pe!i"aia! u!tu' Kom&ete!%i :4 Me!(ua%ai e%e!%i &e"a-a!a! =im=i!(a! 0a! 'o!%e"i!( a"ur. e!i%. 0a! e!a!( %atua! &e!0i0i'a! NO

I!0i'ator

S'or 5

1

#ayanan * yang dipr)gramkan )leh g%r% *" *)nsel)r telah 1. memen%hi esensi layanan pada +al%r sat%an pendidikan )rmal, n)n)rmal dan in)rmal.

D

#ayanan * yang dipr)gramkan )leh g%r% *" *)nsel)r telah 2. memen%hi esensi layanan pada +enis sat%an pendidikan %m%m, ke+%r%an, keagamaan, dan kh%s%s.

D

#ayanan * yang dipr)gramkan )leh g%r% *" *)nsel)r telah 8. memen%hi esensi layanan pada +en+ang sat%an pendidikan %sia dini, dasar dan menengah, serta tinggi.

D


: + *58 6

6

Pe!i"aia! u!tu' Kom&ete!%i 64 Me!(a&"i'a%i'a! &er'em=a!(a! fi%io"o(i% 0a! &%i'o"o(i% %erta &eri"a'u 'o!%e"i NO

I!0i'ator

S'or 5

1

6

Peserta didik"k)nseli diberi kesempatan dalam memper)leh layanan 1. * ses%ai dengan keb%t%han perkembangan mental, em)si)nal, isik, dan gender.

D

Peserta didik"k)nseli diberi kesempatan dalam memper)leh layanan * ses%ai dengan keb%t%han bakat, minat, dan p)tensi pribadi.

D

2.

Peserta didik"k)nseli diberi kesempatan dalam memper)leh layanan 8. * ses%ai dengan harapan %nt%k melan+%tkan pendidikan dan pilihan karir. T)tal sk)r k)mpetensi 2 Sk)r maksim%m k)mpetensi 2 > +%mlah indikat)r / 2 Persentase > t)tal sk)r"6 / 100? Nilai %nt%k k)mpetensi 2 0? E @ F 2!? > 1G 2!? E @ F !0?> 2 G !0? E @ F 7!? > 8G 7! E @ F 100 > 

D * + 7:8 9

Pe!i"aia! u!tu' Kom&ete!%i 14 Me!(ua%ai teori 0a! &ra'%i% &e!0i0i'a! NO

I!0i'ator

S'or 5

1

6

(%r% *"*)nsel)r dapat men%n+%kkan dalam peren4anaan layanan *, ses%ai dengan landasan dan prinsip=prinsip pendidikan serta 1. pembela+aran yang akti, kreati, mandiri, dan berp%sat pada peserta didik"k)nseli.

D

(%r% *"*)nsel)r dapat men%n+%kkan dalam peren4anaan layanan 2. *, ses%ai dengan %sia, tahap perkembangan, dan keb%t%han peserta didik" k)nseli.

D

(%r% *"*)nsel)r dapat men%n+%kkan dalam peren4anaan layanan 8. *, ses%ai dengan keragaman latar belakang b%daya, ek)n)mi, dan s)sial peserta didik"k)nseli.

D


+ + 1558 9

PKG GURU BK-BP

Recommend Documents