PRESENTACIÓN La Dirección de Educación Básica para Estudiantes con Desempeo So!resa"iente # A"to Rendimiento $DEBEDSAR%& tiene por o!'eti(o !rindar sosteni!i"idad a" )uncionamiento de "os Co"e*ios de A"to Rendimiento+ Por "o tanto& es responsa!"e de )ormu"ar po",ticas& p"anes& pro*ramas& propuestas peda*ó*icas # documentos normati(os -ue se adecuen a" curr,cu"o+ Este es un documento orientador -ue !rinda "ineamientos !ase para "o*rar aprendi.a'es se*/n e" 0ode"o de Ser(icio Educati(o para "a atención de estudiantes de a"to desempeo+ E" presente documento !rinda orientaciones para "a e(a"uación de aprendi.a'es para "os *rad *rados os de 1ro& 1ro& 2to # 3to 3to de secun secunda dari ria a en "os COAR COAR # e" o!'et o!'eti( i(o o es ase*u ase*ura rarr "a e(a"ua e(a"uació ción n de "os aprend aprendi.a i.a'es 'es se*/n se*/n e" en)o-u en)o-ue e de compe competen tencia ciass comp" comp"e'a e'ass -ue -ue promue(e e" desarro""o de desempeos con idoneidad !a'o criterios espec,)icos+
PRESENTACIÓN La Dirección de Educación Básica para Estudiantes con Desempeo So!resa"iente # A"to Rendimiento $DEBEDSAR%& tiene por o!'eti(o !rindar sosteni!i"idad a" )uncionamiento de "os Co"e*ios de A"to Rendimiento+ Por "o tanto& es responsa!"e de )ormu"ar po",ticas& p"anes& pro*ramas& propuestas peda*ó*icas # documentos normati(os -ue se adecuen a" curr,cu"o+ Este es un documento orientador -ue !rinda "ineamientos !ase para "o*rar aprendi.a'es se*/n e" 0ode"o de Ser(icio Educati(o para "a atención de estudiantes de a"to desempeo+ E" presente documento !rinda orientaciones para "a e(a"uación de aprendi.a'es para "os *rad *rados os de 1ro& 1ro& 2to # 3to 3to de secun secunda dari ria a en "os COAR COAR # e" o!'et o!'eti( i(o o es ase*u ase*ura rarr "a e(a"ua e(a"uació ción n de "os aprend aprendi.a i.a'es 'es se*/n se*/n e" en)o-u en)o-ue e de compe competen tencia ciass comp" comp"e'a e'ass -ue -ue promue(e e" desarro""o de desempeos con idoneidad !a'o criterios espec,)icos+
I. EVALUACIÓ EVALUACIÓN N DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJES EN EL COAR La e(a"uación en "os Co"e*ios de A"to Rendimiento es criteria"& es decir& "os desempeos de "os "os estu estudi dian ante tess se e(a" e(a"/a /an n a tra(5 tra(5ss de crit criter erio ioss de e(a" e(a"ua uaci ción ón -ue -ue son son "os "os parámetros -ue de!en contener "as e(idencias de desempeo de competencias+ Esta e(a"uación de!e ser de dos tipos6 de proceso $)ormati(a% 7 # de sa"ida $sumati(a% 8+ La e(a"uación de proceso $)ormati(a% se rea"i.a durante e" desarro""o de "as sesiones de apren aprendi di.a' .a'e e a tra(5s tra(5s de instru instrumen mentos tos de e(a"ua e(a"uació ción n di(er di(ersos sos "os "os cua"es cua"es permi permiten ten reconocer e" pro*reso de "os aprendi.a'es # "os "o*ros a corto p"a.o+ La e(a"uación de sa"ida sa"ida $sumati(a% $sumati(a% se desarro"" desarro""a a a" t5rmino t5rmino de cada !imestre& !imestre& "a cua" permite medir medir e" ni(e" de desempeo competente a"can.ado por "os estudiantes en dic9o per,odo+ Los resu"tados de "a e(a"uación de "os aprendi.a'es se reco*en a tra(5s de tres moda"idades6 autoe(a"uación& coe(a"uación # 9eteroe(a"uación+ 1.1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN DE LAS ASIGNA ASIGNATURAS TURAS
:Cada criterio comprende un con'unto de destre.as o capacidades re"acionadas& # "os a"umnos de!en demostrar su ni(e" de "o*ro en cada una de e""as; 1 +
Asignaturas MATEM&TICAS
COMUNICACIÓN ' LITERATURA( LITERATURA
)ISTORIA ' GEOGRA*+A( )ISTORIA
*ORMACIÓN EN CIUDADAN+A
Criteris !e e"a#ua$i%n Conocimiento # comprensión Comunicación e interpretación Reso"ución de pro!"emas En)o-ue de inda*ación Conocimiento # comprensión Or*ani.ación e inte*ración de ideas Ori*ina"idad # criticidad >so de "a "en*ua Apreciación de "os aspectos "iterarios Conocimiento # comprensión Ap"icación # aná"isis S,ntesis # e(a"uación >so # ap"icación de 9a!i"idades 9istóricas Conocimiento # comprensión Ap"icación # aná"isis S,ntesis # e(a"uación >so # ap"icación de 9a!i"idades 9istóricas
ARTES VISUALES
TECNOLOG+A ' EMPRENDIMIENTO 0TEMP( TECNOLOG+A DE LA IN*ORMACIÓN EN UNA SOCIEDAD GLO-ALIZADA
EDUCACIÓN *+SICA
APRENDIZAJE/ SERVICIO ' VALORES GESTIÓN EMPRESARIAL CREATIVIDAD/ ACTIVIDAD ' SERVICIO 0CAS
Estudio comparati(o Presentación de carpeta de proceso E=posición Conocimiento # comprensión de contenidos espec,)icos Ap"icación # aná"isis S,ntesis # e(a"uación >so de 9a!i"idades de TISG Conocimiento # comprensión de su cuerpo Aná"isis # e(a"uación Gestiona sus emociones Comparación de" #o # de" otro Re)"e=ión # 'uicio cr,tico Actuación 5tica Comprensión de "a in)ormación Aná"isis de "a in)ormación E(a"uación de "a in)ormación Autoconocimiento # emprendimiento Tra!a'o co"a!orati(o Re)"e=ión # compromiso Comprensión # producción de conocimiento
ensean.a # aprendi.a'e+ Son medios -ue reco*en in)ormación -ue serán o!'eto de aná"isis responden a "os o!'eti(os de e(a"uación de cada área o asi*natura # e(a"/an "os criterios esta!"ecidos para cada área+ Durante e" !imestre se de!en e(a"uar todos "os criterios de "a asi*natura+ En "os instrumentos de e(a"uación& cada criterio de!e tener una e(a"uación (i*esima"& caso contrario e" resu"tado de cada criterio de!e con(ertirse a" sistema (i*esima" para trans)erir notas por criterio a" re*istro+ 0atri. e'emp"o de ca"i)icación de una tarea re"acionada a la exposición oral. CRITERIOS
>so de "a "en*ua
Conocimiento # comprensión
INDICADORES DE DESE0PEO
Cada ,tem se e(a"/a de 41
Se e=presa con e" tono # (o"umen apropiado a" tipo de discurso+ Se e=presa con )"uide.& pero con pausas necesarias a "a secuencia de" discurso+ E(ita titu!eos& dudas& mu"eti""as para ""enar (ac,os+ Emp"ea un "en*ua'e c"aro e" re*istro es e)ica. # apropiado+ Demuestra inda*ación pre(ia so!re e" tema e=puesto+ Demuestra conocimiento de" tema a tra(5s de un discurso )"uido # sustentado Demuestra comprensión a tra(5s de respuestas a pre*untas )ormu"adas por sus compaeros+
2
Con(ersión a" sistema (i*esima" a = 8 <
2 17 2 2 6 6
18
1.7 PRUE-A -IMESTRAL La e(a"uación !imestra" o e(a"uación de sa"ida permite reco*er "os desempeos a"can.ados en ese periodo en !ase a "os criterios de e(a"uación de cada asi*natura& -ue e" docente considere con(eniente en coordinación con "os especia"istas de 0INED>+ Estos resu"tados permiten re*u"ar "os procesos de ensean.a # aprendi.a'e en au"a # en otros entornos en caso -ue sea necesario+ Los resu"tados de cada CRITERIO de "a e(a"uación !imestra" se consi*nan en cada uno de "os criterios de asi*natura de" re*istro au=i"iar + $?5ase Ane=o 76 Re*istro au=i"iar < COAR ACAD% Las e(a"uaciones !imestra"es se ap"ican a tra(5s de una prue!a escrita+ Sin em!ar*o& en casos de asi*naturas& -ue por su natura"e.a& son eminentemente procedimenta"es& "a ca"i)icación de prue!a !imestra" será reemp"a.ada por e" instrumento -ue resu"te pertinente+ E" ;r$es ;ara e#a>rar una ;rue>a >i=estra# es "a -ue se consi*na a continuación6
&laboración de matriz para
&laboración de instrumento de
'ocialización revisión de la
*isto bueno de la dirección
1.? VALORACIÓN DEL USO DE LA LENGUA EN LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Considerando uno de "os principios peda*ó*icos de" en)o-ue de ensean.a6 :todos somos maestros de "en*ua;2& # e" desarro""o de 9a!i"idades comunicati(as en e" Pro*rama de" Dip"oma de" Bac9i""erato Internaciona"& es necesario ap"icar acciones trans(ersa"es -ue con)"u#an en e" "o*ro de esta 9a!i"idad # e" cump"imiento de este principio+ Por e""o se (a"orará e" uso de "a "en*ua en cada una de "as asi*naturas cuando se so"iciten productos escritos u ora"es+ Para e""o se propone "os si*uientes indicadores6 a% Or*ani.a "as ideas de manera constante& co9erente # "ó*ica+ !% >sa 9erramientas de )ormato # de inc"usión de re)erencias para crear un esti"o de presentación adecuado a" conte=to # "a intención+ c% >sa un (oca!u"ario # )ormas de e=presión apropiadas a" conte=to # "a intención+ d% Respeta "a estructura )orma" de" tipo de te=to acad5mico -ue produce+ e% Emp"ea de manera adecuada "as con(enciones )orma"es de "a "en*ua+ A"*unos de estos indicadores de!en ser tomados en cuenta en "os instrumentos de e(a"uación+ 1.: VALORACIÓN DE LAS ACTITUDES
E" coordinador psicopeda*ó*ico es -uien de!e conocer e" proceso # "os resu"tados de "a e(a"uación de" comportamiento de cada uno de "os estudiantes para desp"e*ar acciones desde e" sistema tutoria" -ue contri!u#an a una sana con(i(encia entre "os estudiantes # e" persona" de "a institución+ Los criterios de e(a"uación para reco*er "as actitudes de "os estudiantes son "os -ue se consi*nan a continuación6
1
2
CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Respeto a "as normas de con(i(encia
- Re)"e=ión
so!re sus actitudes
Des$ri;$i%n Este criterio imp"ica conocer # comprender "as prácticas # 9á!itos comunes -ue *eneren una con(i(encia democrática sa"uda!"e para tomar acciones -ue contri!u#an a sa"(a*uardar"a+ Este criterio imp"ica -ue ana"icen sus acciones para asumir con responsa!i"idad "as consecuencias& asimismo !uscar
TUTOR
AUILIAR
2
1
RESPONSA-LE DE CONVIVENCIA
1
1I&1IO 1efle:ión sobre sus actitudes
1econoce sus errores muestra intención de repararlos# (2 p#)
I."I3"O1&' 3cepta las "emuestra consecue tolerancia ncias de en sus actos situacione s refle:iona adversas# sobre (2 p#) ellos# (2 p)
&s emptico sensible al cambio (2 p#)
3uda a sus compa7er os a tomar actitudes refle:ivas# (2p#)
3paza orres8 9arla "omiguez8 Blaz 8 1ita
1I&1IO
Integridad personal
I."I3"O1&' &s honesto en su proceder se e:presa con veracidad (2 p#)
Inspira confianza en sus pares la comunidad educativa# (2 p#)
3ct;a de una manera coherente con sus opiniones# (2 p#)
3ct;a de acuerdo a los valores propuestos por la comunidad del colegio# (2 p#)
!romueve los atributos del perfil de la comunidad entre sus compa7ero
1.8 CALI*ICACIÓN La ca"i)icación de "os aprendi.a'es en todas "as áreas es !a'o e" sistema (i*esima"+ Esta se ri*e !a'o "a Directi(a 24 ?0GP4 83 so!re "a E(a"uación para "a Educación Básica Re*u"ar # esta!"ece $= ntas a;r>atrias !e 11 a 2<. La ca"i)icación en "a e(a"uación de" proceso de aprendi.a'e es de a 8+ 3Si "a nota o!tenida en e" proceso de aprendi.a'e es 78 o menos se de!en *enerar estrate*ias o mecanismos para re(ertir "a situación e impu"sar e" "o*ro de aprendi.a'e por parte de "os estudiantes para a"can.ar "os ni(e"es más a"tos de aprendi.a'e+ En todos "os tra!a'os se consideran so"o n/meros enteros no medios puntos+ Para e)ectos de promedio !imestra" #ARTO J K>INTO GRADO% se rea"i.a tanto en e" sistema (i*esima"& as, como se*/n e" sistema de ca"i)icación de" Pro*rama de" Dip"oma+ A continuación se muestra un e'emp"o de e(a"uación de un producto de "a asi*natura de Literatura
Acad5mico super(isa -ue todos "os docentes manten*an actua"i.ado su re*istro au=i"iar e in*resen "as notas a" sistema de manera continua& especia"mente a" conc"uir cada unidad # no esperar e" /"timo momento para actua"i.ar sus ca"i)icaciones+ Los re*istros de e(a"uación de!en contener "os criterios de cada asi*natura # "os productos -ue se entre*an en cada unidad+ 1.1<
ORDEN DE M,RITO
E" orden de m5rito se esta!"ece en )unción de" promedio a"can.ado a" )in de un !imestre # a" t5rmino de" periodo anua"+ Este promedio )ina" se o!tiene de "a suma tota" de "os promedios de cada área # no de "os criterios para otor*ar !ene)icios acad5micos a "os estudiantes será e" orden m5rito a" t5rmino de -uinto de secundaria+ 1.11
IN*ORME DE VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
E" in)orme de (a"oración de "os aprendi.a'es es un documento o)icia" -ue reporta "os resu"tados o!tenidos durante un !imestre # durante todo e" periodo acad5mico+ Este se
EUIVALENCIAS PARA TERCER GRADO DE SECUNDARIA 2<1@ A-REVIATURAS TERCER GRADO EUIVALENCIA &REAS DE EDUCACIÓN -&SICA REGULAR 0atemáticas 0AT 0atemáticas Comunicación # Literatura CO0 Comunicación In*"5s ING Len*ua e=tran'era
En caso "os estudiantes ""e(en más de una asi*natura& estas se promedian para rea"i.ar "a e-ui(a"encia EBR se*/n corresponda6
ASIGNATURAS COAR
A-REVIATURAS
Sistemas Am!ienta"es # Sociedades
SAS
Bio"o*,a M,sica Ku,mica Ciencias de" deporte& e" e'ercicio # "a sa"ud Gestión empresaria" $caste""ano o in*"5s% Tecno"o*,as de "a In)ormación en "a Sociedad G"o!a" @a!i"idades In(esti*ati(as 0S# en 7t Gra!
BIO MIS K>I CSED GE0
EUIVALENCIAS E-R Ciencia& Tecno"o*,a # Am!iente
Educación para e" tra!a'o
TISG @I
Además considerar -ue si no ""e(aran @istoria en 2to Grado corresponder,a6 Si n ##e"a #a asignatura PD COAR
La asignatura
EUIVALENCIAS
2. RESPONSA-ILIDADES DE LOS DISTINTOS ACTORES EN LA EVALUACIÓN DEL DIRECTOR GENERAL
Gestiona -ue todos "os estudiantes de" COAR se encuentren re*istrados en e" sistema de SIAGIE Gestiona ante "a >GEL e" re*istro # actua"i.ación de datos de "os docentes de" co"e*io en e" SIAGIE+ Brinda )aci"idades # dispone de" recurso 9umano # materia" para e" proceso de e(a"uaciones de" co"e*io a" t5rmino de cada !imestre& para "as e(a"uaciones e=ternas desde 0INED> # para "as e(a"uaciones internaciona"es de" Pro*rama de" Dip"oma # de Cam!rid*e+ Reporta "as notas de "os estudiantes ante "a >GEL de manera anua" o se*/n corresponda de manera oportuna+
DEL DIRECTOR ACAD,MICO
Administra "a P"ata)orma de COAR ACAD+ Or*ani.a en reunión co"a!orati(a e" crono*rama de e(a"uaciones !imestra"es+
In*resa "as notas )ina"es a" COAR ACAD # entre*a sus re*istros a" t5rmino de" !imestre a" director acad5mico en )ormato (irtua" o impreso+ Reporta a "a Dirección acad5mica $Coordinador de" Pro*rama de Dip"oma% so!re "a nota pre(ista de "os estudiantes de cuarto # -uinto a su car*o+ Reporta a "a Dirección Acad5mica so!re "os estudiantes -ue re-uieren asesor,a persona"i.ada+
DEL TUTOR
Rea"i.a se*uimiento a "os aprendi.a'es de "os estudiantes de su *rado # sección a car*o+ Toma decisiones acertadas para apo#ar a estudiantes con !a'o desempeo en coordinación con "a Dirección Acad5mica # Dirección de Bienestar& as, como con "os otros a*entes de" sistema tutoria"+ Re*istra "a nota de $=;rta=ient !e# estu!iante en e# COAR& # ana"i.a "as notas in*resadas por e" au=i"iar acad5mico # e" monitor+ Re(isa "os re*istros # conso"idados de notas de todas "as áreas #
6. SO-RE EL PROGRAMA DEL DIPLOMA Durante e" desarro""o de" pro*rama de" Dip"oma de" Bac9i""erato Internaciona"& es decir durante cuarto # -uinto *rado de secundaria se toma en cuenta e" sistema de e(a"uación de dic9o pro*rama& as, como e" sistema naciona"+ 6.1 -ANDAS DE CALI*ICACIÓN Las !andas de ca"i)icación de asi*natura para 2to # 3to de secundaria en e" Pro*rama de" Dip"oma son de" 7 a" + Se e(a"/a "os productos acad5micos de acuerdo a "os criterios # descriptores esta!"ecidos en "as Gu,as de "as Asi*naturas IB+ As,& por e'emp"o& "a Prue!a 7 de @istoria so!re e(a"uación de )uentes 9istóricas se*/n "a !anda de ca"i)icación de" Dip"oma es so!re 83 puntos+ Para con(ertir e" punta'e o!tenido en cada prue!a #
e(a"uación p/!"icos& compartidos # comprendidos por "os estudiantes& de esta )orma "a retroa"imentación -ue se entre*a será en !ase a esos criterios de ca"idad+ >
Los estudiantes necesitan tener c"aro -u5 se espera de e""os& -u5 es "o -ue tienen -ue aprender # por -u5+
$
Los estudiantes de!en ser consciente de sus resu"tados # de!e ana"i.ar"os para poder reconocer sus aciertos # "os aspectos por me'orar& con "a a#uda de" maestro de!e or*ani.ar a"*unas acciones de me'ora+
!
Por otro "ado& si se tra!a'a con "os estudiantes para -ue 5stos se )ami"iaricen con "os criterios& pueden empe.ar a usar "os criterios para autoe(a"uarse& co4e(a"uarse # comen.ar a retroa"imentarse en *rupo& #a -ue desarro""an "a capacidad para 'u.*ar una tarea& entonces #a no es só"o e" pro)esor e" -ue mane'a una serie de criterios en )orma imp",cita& si no -ue "os estudiantes pueden ana"i.ar "os criterios -ue de!e cump"ir una tarea para a"can.ar e" ni(e" deseado+
6.6 NOTAS PREVISTAS Con "a )ina"idad de permitir a "os estudiantes conocer e" ni(e" de desarro""o de sus 9a!i"idades )rente a "os o!'eti(os de e(a"uación de" Pro*rama de Dip"oma& correspondiente a cada asi*natura& se esta!"ecerá una pro#ección en notas& denominadas NOTAS PREVISTAS& se*/n e" estándar internaciona" de 1 a @ ;unts& en para"e"o a "a nota (i*esima" naciona"+ Los docentes reco*erán estas notas a partir de productos en proceso o en estado )ina" de "a
Gestión empresaria" Espao" < in*"5s
Artes (isua"es
Teor,a de" Conocimiento
$EI%Prue!a 8 $Adaptada >nidad 7 # 8%
$EE% Estudio comparati(o terminado $EE% 3 a H panta""as de "a carpeta de procesos $EI% 3 panta""as de" simu"acro de e=posición $7 *enera" # 2 de deta""e más e" te=to de curadur,a% 7 ensa#o simu"ado
Criterio A&B&C&D $EE% Prue!a 8+ $Adaptada >nidad 7& 8 # 2% Ni(e" medio $Comentario escrito6 Criterio A4B% Ni(e" superior $Propuesta de in(esti*ación % $EE% Carpeta de proceso $7 panta""as% $EI% E=posición $ 8 o!ras de su autor,a% $EE% Estudio comparati(o $7 73 panta""as% Presentación ora" Ensa#o
La nota o!tenida en cada producto #
Las notas pre(istas o!tenidas en cuarto *rado de secundaria se ad'untan a "a !o"eta de ca"i)icaciones de "os estudiantes acompaado de" comentario respecti(o de "os docentes en cuanto a identi)icar )orta"e.as # "imitaciones+ La nota pre(ista es simu"tánea a "a nota de" proceso de aprendi.a'e re*u"ar+ La di)erencia es -ue "a nota pre(ista se o!tiene de "os productos o prue!as $terminadas o en proceso% tanto de e(a"uación interna #
L A T N E
CALI*ICACIÓN VIGESIMAL
NOTAS PREVISTAS I- DE ASIGNATURA
73
7
7
8
77 78
1
DESCRIPTOR E" estudiante e(idencia *ran di)icu"tad para comprender "os conocimientos # desarro""ar "as 9a!i"idades re-ueridas+ Su producción acad5mica no cump"e con "as caracter,sticas e=i*idas en "os criterios de e(a"uación+ La ap"icación de" aná"isis& s,ntesis # e(a"uación es incipiente+ E" estudiante e(idencia di)icu"tad para comprender "os conocimientos # desarro""ar "as 9a!i"idades re-ueridas+ Su producción acad5mica cump"e a un ni(e" !ásico con "as
Los resu"tados -ue se pu!"ican corresponden a "as ca"i)icaciones )ina"es de "as asi*naturas $otor*adas en !ase a una esca"a de 7 a % # a "as ca"i)icaciones de TdC # "a 0ono*ra),a $"a esca"a es de E& "a nota más !a'a& a A& "a más a"ta%+ 0ediante una matri. de puntos $de a 1% se con(ierte en una nota num5rica "as ca"i)icaciones de TdC # de "a 0ono*ra),a+ CAS no contri!u#e a" tota" de puntos& pero "a certi)icación de "a participación en CAS es un re-uisito sin e" cua" no puede concederse e" dip"oma+ La puntuación má=ima posi!"e de un a"umno de" Pro*rama de" Dip"oma es de 23 puntos $ Q & más 1%+ Se concederá e" dip"oma a" a"umno -ue o!ten*a 82 puntos o más& su'eto a ciertas condiciones re"ati(as a "a distri!ución de puntos en todas "as asi*naturas+
u=i$a *si$a
de respuesta "ar*a 7 prue!a escrita con pre*untas de opción m/"tip"e # pre*untas !asadas en datos& de respuesta corta # de respuesta "ar*a 7 prue!a escrita con pre*untas de opción m/"tip"e # pre*untas !asadas en datos& de respuesta corta # de respuesta "ar*a
76 1 min 76 1 min
CUARTO GRADO Asignatura -i#ga NM NS u=i$a NM NS *si$a NM ' NS SAS NM CDES NM
Cara$tersti$as 7 prue!a mi=ta editada $prue!a 7 # prue!a 8% 7 prue!a mi=ta editada $prue!a 7 # prue!a 8% 7 prue!a mi=ta editada $prue!a 7 # prue!a 8% 7 prue!a mi=ta editada $prue!a 7 # prue!a 8% 7 prue!a mi=ta editada $prue!a 7 # prue!a 8%
tie=; 89 89 89 89 89
Cara$tersti$as Prue>a 1 2 pre*untas de opción m/"tip"e Prue>a 2 Pre*untas !asadas en datos& de respuesta
tie=; 79
UINTO GRADO Asignatura -i#ga NS
8 9 83 min
7.2 ASIGNATURA DE COMUNICACIÓN ' LITERATURA TERCER GRADO 7+ Se e"a!orarán dos prue!as6 una para Comprensión de te=tos escritos # otra para Producción de te=tos escritos+ Las -ue se ap"icarán en dos momentos distintos+ 8+ 1+
2+ 3+ + 7.
C=;rensi%n !e tets E" tiempo de duración de "a prue!a de Comprensión de textos será de minutos+ Los minutos para orientaciones e indicaciones son aparte& pueden ser 7 minutos+ La prue!a de Comprensión de textos de!e poseer e" mismo en)o-ue # "as mismas caracter,sticas de "a prue!a dia*nóstica -ue ap"icó "a DEBEDSAR+ E" en)o-ue de "ectura es e" Sociocu"tura"+ La prue!a de!e contener cuatro te=tos de distintos tipo # "as pre*untas son a!iertas # cerradas+ De" tota" de pre*untas& e" 3 será pre*untas a!iertas # e" 3& pre*untas cerradas+ La prue!a de!e tener un má=imo de 1 pre*untas+ E" (a"or de "as pre*untas a!iertas de!e ser ma#or a "a de "as pre*untas cerradas+ E" punta'e tota" o!tenido de!e con(ertirse a" sistema (i*esima"+ Los docentes e"a!orarán "a 9o'a de respuestas tanto para pre*untas a!iertas como cerradas+ Las cerradas de!en tener tres ni(e"es de "o*ro+ La nota o!tenida de esta prue!a corresponde a" criterio Conocimiento y comprensión
Pr!u$$i%n !e tets H+ La prue!a de Producción de textos de!e poseer "a misma estructura # en)o-ue de
2. Esta prue!a de!e ser e"a!orada por "os docentes de "a asi*natura a car*o+ Ls tets se#e$$ina!s n !e>en ser #s estu!ia!s en $#ase. 6. La prue!a será ca"i)icada con una 9o'a de respuesta -ue e"a!orará e" docente considerando "os criterios de IB+ 7. La 9o'a de respuesta$a manera de r/!rica% para "a e=aminación # ca"i)icación de "a prue!a de!e contener "as posi!"es respuestas se*/n ni(e"es de "o*ro+ Esta r/!rica so"o es de conocimiento de" docente& no se ad'unta a "a prue!a+ $?er e'emp"o en(iado%+ ?. Esta 9o'a de respuesta es un re)erente de ca"i)icación& no es un patrón cerrado+ Si "os estudiantes e"a!oran interpretaciones -ue no se consideran en "a matri.& pero son co9erentes # tiene sustento& son (á"idas # de!en ser e(a"uadas+ :. Se podrá e(a"uar considerando "os medios puntos& aun cuando e" PD no "o considera+ Esto para e)ectos de resu"tados más 'ustos a" momento de "a con(ersión a" sistema (i*esima"+ @. Se de!e con(ertir a" sistema (i*esima" "a nota o!tenida en cada criterio+ 8. Las notas o!tenidas en cada criterio se de!en con(a"idar de "a si*uiente manera6 Prue>a Prue>a 1 C=entari !e tet
CRITERIOS ICRITERIOS COAR Conocimiento e 72 Conocimiento # comprensión interpretación UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU UU Ori*ina"idad # criticidad Apreciación de "as decisiones de" escritor Or*ani.ación # desarro""o
7H Apreciación de "os aspectos "iterarios 7 Or*ani.ación e inte*ración de
72 4444 7H 7
La prue!a será ca"i)icada con "a matri. de" PD -ue se encuentra en "a Guía de literatura+ 6. Se ;!rF e"a#uar $nsi!eran! #s =e!is ;unts& aun cuando e" PD no "o considera+ Esto para e)ectos de resu"tados más 'ustos a" momento de "a con(ersión+ 7. Se !e>e $n"ertir a# siste=a "igesi=a# #a nta >teni!a en $a!a $riteri+ 8. Las notas o!tenidas en cada criterio se de!en con(a"idar de "a si*uiente manera 5.
+
Prue>a
CRITERIOS IConocimiento # comprensión Prue>a 2 Respuesta a "a pre*unta Ensa Apreciación de "as $=;arati" con(enciones "iterarias de" *5nero Or*ani.ación # desarro""o
CRITERIOS COAR 72 Conocimiento # comprensión 7 Ori*ina"idad # criticidad 7H Apreciación de "os aspectos "iterarios
72 7 7H
> n a ( e .
7H Or*ani.ación e inte*ración de "as 7H ideas Len*ua'e 7 >so de "a "en*ua 7 re(isada "a prue!a& e" estudiante de!e reci!ir su prue!a e=aminada # "a matri. de e(a"uación con "a ca"i)icación correspondiente+
7.6 )ISTORIA ' GEOGRA*+A TERCER GRADO - La prue!a de!e considerar como m,nimo dos criterios de e(a"uación+ Cada criterio de!e a"can.ar "a nota (i*esima"+
Generar una con(ersión de "a prue!a 8+ E" punta'e de "a !anda de ca"i)icación ""e(ar"o a 8 puntos # dónde e" inter(a"o de "os dos punta'es más !a'os sean "o -ue se amp",en+ 7 a puntos+ 7 a 1 puntos6 a 77 puntos+ 2 a puntos6 a puntos 78 a 73 puntos 7 a 7H puntos 7 a 78 puntos 71 a 73 puntos 7 a 8 puntos La e(a"uación considera "os descriptores de ni(e" de "a Gu,a de @istoria 87+ Se inc"u#e "a r/!rica de e(a"uación+
UINTO GRADO - La prue!a de!e considerar dos criterios de e(a"uación+ Cada criterio de!e a"can.ar "a nota (i*esima"+ - La duración de!e ser de 78 minutos+ - La prue!a de!e ser considerar e" )ormato de "a prue!a 7 # e" )ormato de "a prue!a 8 o 1+ En e" caso de "a prue!a 7 $se*undo criterio de e(a"uación% inc"uir todas "as pre*untas+ Las )uentes de!en ser pertinentes para e" tipo de pre*untas $e(a"uación de )uentes& comparación # contraste& etc%+ Se recomienda -ue e" docente pase por e" proceso pre(io de (eri)icar -ue "as )uentes proporcionan "a in)ormación adecuada para e" desarro""o de "as 9a!i"idades propuestas+ Generar una con(ersión de "a prue!a 7+ E'emp"o6 1 puntos Pre*unta 7 a6
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Las instrucciones para "a e"a!oración de" producto se conocerán en e" momento de "a prue!a+ La duración de "a e"a!oración de" producto de!e ser entre a minutos+ Se recomienda presentar un estudio de caso o una respuesta tipo ensa#o # donde e" estudiante demuestre sus 9a!i"idades # conocimientos so!re "o tra!a'ado6 "a ciudadan,a como práctica& ciudadan,a # práctica en e" COAR& espacio p/!"ico # espacio pri(ado+ Es necesario inc"uir )uentes (ariadas6 "ecturas cortas& imá*enes& (ietas& etc+ Se inc"u#e "a r/!rica de e(a"uación+
7.: APRENDIZAJE/ SERVICIO ' VALORES -
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Es considerado dentro de" crono*rama de "as prue!as !imestra"es de tercer *rado La e(a"uación consiste en un producto si*ni)icati(o de entre*a indi(idua"+ Considerar como m,nimo dos criterios de e(a"uación+ Las instrucciones para "a e"a!oración de" producto se conocerán en e" momento de "a prue!a+ La duración de "a e"a!oración de" producto de!e ser entre a minutos+ Se recomienda presentar un o dos estudios de caso o una respuesta tipo ensa#o # donde e" estudiante demuestre sus 9a!i"idades # conocimientos so!re "o tra!a'ado6 "a cuestión 9umana& "a )e"icidad& "a sociedad # "a !/s-ueda de "a )e"icidad+ Inc"uir )uentes (ariadas6 "ecturas cortas& imá*enes& (ietas& etc+ Se inc"u#e "a r/!rica de e(a"uación+
7.@ TEOR+A DEL CONOCIMIENTO
Las prue!as !imestra"es e(a"/an "os si*uientes criterios de e(a"uación6 -
Conocimiento # comprensión Comunicación e interpretación Reso"ución de pro!"emas
E" cuarto criterio se e(a"/a a tra(5s de "os tra!a'os de in(esti*ación+ NO en "a prue!a !imestra"+ TERCER GRADO TIPO DE PRUE-A DURACIÓN Prue!a con ,tems de desarro""o mi=to6 89 a% Respuesta corta 6 Para e" cua" se re-uiere de un n/mero pe-ueo de pasos+ Orientado a compro!ar "a a=;#itu! de "os conocimientos de "os estudiantes+ Pre*untas )ormu"adas mediante pa"a!ras& s,m!o"os& ta!"as& dia*ramas o una com!inación de estos+
!% Pocas pre*untas de respuesta "ar*a6 Orientado a compro!ar "a ;run!i!a! de "os conocimientos # "a comprensión de "os estudiantes Wn)asis en "as capacidades para "a res#u$i%n !e ;r>#e=as. Imp"ica procesos de ra9na=ient s%#i! -ue imp"i-ue "a
UINTO GRADO TIPO DE PRUE-A N06 Prue!a 7+ Prue!a 8+
DURACIÓN 79 1 min 79 1 min
Xtems de !esarr## !e res;uesta $rta #arga& con # sin uso de "a ca"cu"adora+ Xtems de respuesta corta& orientada a "a $=;r>a$i%n !e #a a=;#itu! !e #s $n$i=ients. Xtems de respuesta corta& orientada a "a $=;r>a$i%n !e #a ;run!i!a! !e #s $n$i=ients. Pre*untas )ormu"adas mediante pa"a!ras& s,m!o"os& ta!"as& dia*ramas o una com!inación de estos+ NS6 Prue!a 7+ Prue!a 8
89 89
Xtems de !esarr## !e res;uesta $rta #arga& con # sin uso de "a ca"cu"adora+ Xtems de respuesta corta& orientada a "a $=;r>a$i%n !e #a a=;#itu! !e #s $n$i=ients. Xtems de respuesta corta& orientada a "a $=;r>a$i%n !e #a ;run!i!a! !e #s $n$i=ients.
- Comprensión de "a in)ormación - Aná"isis de "a in)ormación - E(a"uación de "a in)ormación
Para e" !imestra" de Gestión Empresaria" $Bussiness 0ana*ement% en am!os *rados se ap"icará "a prue!a 86 Ni(e" 0edio $7 9ora 23 minutos% - La prue!a es so!re 3 puntos+ - Sección A un caso de estudio o!"i*atorio $7 puntos% - Sección B un caso de estudio o!"i*atorio $8 puntos% - Sección C un ensa#o $8 puntos% Ni(e" Superior $8 9oras 73 minutos% - La prue!a es so!re puntos+ - Sección A un caso de estudio o!"i*atorio $7 puntos% - Sección B dos casos de estudio o!"i*atorios $2 puntos% - Sección C un ensa#o $8 puntos% 7.11 INGL,S TERCER GRADO Tiempo6 79 23 minutos
CUARTO GRADO Tiempo6 7 9 23 minutos
Parte 76 Comprensión ora" Parte 86 Interpretación de
Paper 76 Te=t A&B and C Paper 86 Section A 8342
UINTO GRADO Tiempo6 7 9 1 minutos cada prue!a Paper 76 Comp"eto
-
La sección de "ectura no de!e e=ceder en 3 secciones # 8 ,tems en tota"+ Parte 7 La sección de escritura no de!e e=ceder en 2 secciones # 87 ,tems en tota"+
CUARTO GRADO E" e=amen de!e ser simi"ar a" de in*"5s B de" pro*rama de" !ac9i""erato+ Parte ra# Ora" interacti(o6 Para "a e(a"uación de!e considerar "os criterios A $destre.as producti(as% 3 puntos # B $destre.as recepti(as # de interacción% 3 puntos& esta!"ecidos en "a Gu,a de Len*ua B+ Prue>a 1 TEYT A pre*untas de" 7 H $H ,tems% TEYT B pre*untas de" 72 < 7347 < 8 87 $71 ,tems% TEYT C pre*untas de" 88482 $"a /"tima pre*unta de!e contener 9asta su! ,tems% Prue>a 2 Sección A+ Esta sección de!e de especi)icar de 83 a 2 pa"a!ras en "a producción de" te=to+ UINTO GRADO La prue!a !imestra" de!e ser tipo in*"5s B de" pro*rama de" !ac9i""erato+ Se podrán uti"i.ar
COMPETENCIAS Gestiona pro#ectos de emprendimiento uti"i.ando 9erramientas tecno"ó*icas+ Se desen(ue"(e en entornos (irtua"es+
GRADO DE ESTUDIOS TERCER GRADO DE SECUNDARIA
CRITERIOS Conocimiento # comprensión de contenidos espec,)icos Ap"icación # aná"isis S,ntesis # e(a"uación
TIPO DE PRUE-A Prue!a con tipo de ,tems mi=tos de 6 Pre*untas de respuesta corta+ Pre*untas estructuradas !asadas en una casu,stica o art,cu"o a partir de "a cua" se ana"icen e interpreten situaciones espec,)icas+
DURACIÓ N 89
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
Prue!a mi=ta de tipo 7 8 Xtem prue!a 86 3 pa"a!ras apro= a" t5rmino de" *rado+ Prue>a 1H se$$i%n A
89
79 73 min N0 Prue!a 7 Prue!a 8 NS Prue!a 7 Prue!a 8
89 73min 79 73 min
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, 2 $ I I I I 1 1 1 1 0 0 0 0
ANEO 2 EJEMPLO DE IN*ORME DE VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
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