Trabajo Trabajo Social Social Taller Taller de Práctica Práctica Integrada Integrada Módulo 1
Taller de Análisis de Práctica Integrada “Presentación y caracterización del proceso de intervención social realizado en la Práctica Integrada II y matriz de análisis.”
Alumna
Rosa Oyanedel Cabrales.
Docente
Andrea Fernández González.
Sede
Santiago.
Fecha
Marzo 2 de 2!"#.
Trabajo Social Taller de Práctica Integrada Módulo 1 Presentación del proceso de práctica:
$l %roceso de %ráctica &ntegrada 'ue realizado en la Direcci(n Munici)al de $ducaci(n de la &.Munici)alidad de Curaca*+, en el -rea Social, en el )rograma de Ausentismo $scolar. Desde all+, se estableci( el reuerimiento de atenci(n )ara una alumna de Se/to a0o básico, del colegio San 1os Obrero, uien )resentaba un alto +ndice de inasistencias sin 3usti'icar y en las gestiones realizadas desde el establecimiento no se hab+a logrado concretar una entre*ista con la a)oderada )ues se encontraba inubicable. $l )roceso de inter*enci(n se realiza en base a una eta)a diagnostica ue )ermitirá el reconocimiento del ob3eto y del su3eto de inter*enci(n, lo cual dará la in'ormaci(n necesaria )ara delimitar el )royecto de inter*enci(n. %ara el diagnostico se reuiri( de la )artici)aci(n de agentes cla*es en la realidad social ue se desen*uel*e el su3eto de inter*enci(n, com)a0eras de curso, *ecinos, )ro'esores, uienes a)ortaron antecedentes ue )ermitieron llegar a la a)oderada y conte/tualizar la realidad )sicosocial y econ(mica ue a'ecta al gru)o 'amiliar. Actividades realizadas:
4as )rinci)ales acti*idades se orientan al reconocimiento del su3eto de inter*enci(n y al conte/to en el ue se desen*uel*e, )ara as+ de'inir luego de la eta)a diagn(stica las )osibles l+neas de inter*enci(n ue lle*en a la inter*enida a una reintegraci(n al sistema escolar en 'orma sostenida y con una )royecci(n de trmino del a0o escolar en 'orma )ositi*a. Reuni(n in'ormati*a con Direcci(n del $stablecimiento y eui)o de atenci(n )sicol(gica. $ntre*istas con agentes cla*es )ara ubicar a la a)oderada de la alumna. 5isita domiciliaria6 en esta *isita se realiza entre*ista )ri*ada con la a)oderada, luego con la alumna y se 'inaliza con entre*ista gru)al. Reuni(n *alorati*a e in'ormati*a con la Direcci(n del $stablecimiento y eui)o de a)oyo )edag(gico. Realizaci(n de in'orme del caso, ue se0ala los acuerdos tomados con la a)oderada, con la menor, y con el establecimiento.
Trabajo Social Taller de Práctica Integrada Módulo 1 Hitos del proceso en la dimensión de los colectivo social:
&nserci(n dentro de la comunidad educati*a del colegio San 1os Obrero de Curaca*+. Realizaci(n del Diagn(stico del su3eto de inter*enci(n en el cual se cont( con la )artici)aci(n acti*a del )ro'esorado ue traba3aba con la menor tanto en sala como en acti*idades e/tracurriculares, las com)a0eras de curso de la menor. &nter*enci(n del Su3eto6 )or medio de las *isita domiciliaria a la a)oderada y la alumna, entre*ista in'ormal a *ecinas de la a)oderada. $*aluaci(n de la inter*enci(n )or medio de entre*ista 'ormal con la direcci(n del establecimiento, )ro'esora 3e'e y eui)o de a)oyo )edag(gico. %onderaci(n del e'ecto de los acuerdos tomados con la a)oderada de reintegrar a la alumna a clases en 'orma regular, y a)oyar su desem)e0o, *ersus la asistencia real de la alumna y su rendimiento acadmico. Cierre del )royecto de inter*enci(n con entrega de in'orme a la 7raba3adora Social a cargo del área social de la Direcci(n de $ducaci(n.
2. Desarrollo de la matriz de análisis.
Trabajo Social Taller de Práctica Integrada Módulo 1 Categor+a de Análisis Construcci(n del ob3eto de inter*enci(n6 $l Ob3eto de inter*enci(n se relaciona con el ausentismo escolar en menores de educaci(n básica.
$lementos 7e(rico %rácticos
Modelo de inter*enci(n Modelo de inter*enci(n de sistmico redes. $l modelo de inter*enci(n Desde el modelo de redes es sistmico a)orta )ara construir )osible realizar una el ob3eto de inter*enci(n ya inter*enci(n ue sea la ue el conocimiento de los )lata'orma )ara la ayuda sistemas en los cuales es )arte necesaria ue reuiere el el su3eto, )odemos identi'icar su3eto de inter*enci(n, y ue le en cada uno de ellos las )ermita su)erar la situaci(n de debilidades ue )ermitieron la con'licto ue le aue3a. ausencia de la menor al As+ si se articulan las redes ue colegio, )ero tambin )ermite tiene en su entorno, llámese *isualizar las 'ortalezas ue estas com)a0eros, amigas, )odemos encontrar y a)oyar )ro'esores, colegio en general, )ara ue el su3eto concluya su *ecinos, 'amilia materna es a0o escolar en 'orma regular )osible me3orar la condici(n $n este )roceso de ue a'ecta a la inter*enida. inter*enci(n el modelo )ermite actuar en situaciones ue 'orman di'erentes realidades del su3eto inter*enido y ue se relacionan entre s+. 4a utilizaci(n de la entre*ista &denti'icaci(n y traba3o con sistmica )ermite ue cada redes de a)oyo. 8com)a0eros, gru)o 8sistema9 mane3e la amigos, *ecinos, )ro'esores, misma in'ormaci(n ue ata0e a )ro'esionales de la salud9 la inter*enida y esta a su *ez Analisis de los lazos ue unen es usada )ara )roducir a las redes )ara unir a la cambios en el gru)o y ue )or inter*enida con las )ersonas y este medio se genere entre la redes más a)ro)iadas )ara a)oderada y su hi3a otro ti)o de hacer 'rente a la situaci(n. comunicaci(n ue 'a*orezca el ob3eti*o )lanteado ue es el regreso del su3eto a clases en 'orma regular.
Trabajo Social Taller de Práctica Integrada Módulo 1
Desarrollo de dos caracter+sticas en la e3ecuci(n del )roceso de inter*enci(n
Sistema de $*aluaci(n
:*ulnerabilidad socioecon(mica y social dada )or la situaci(n de desarticulaci(n ue aue3a a la 'amilia. :Deserci(n escolar dada como consecuencia de la *ulnerabilidad de la inter*enida, uien se hace cargo de cuidar a su madre desde ue ued( a su criterio en situaci(n de desam)aro.
:5ulnerabilidad social considerada dentro de un gru)o 'amiliar donde la com)le3idad de sol*entar el d+a a d+a es atribuible al d'icit econ(mico de la 'amilia, la cual se desarticul( y uedo en )recariedad )roducto de la se)araci(n de los )adres de la inter*enida. :Deserci(n escolar, las redes de a)oyo de segunda l+nea como las amigas o com)a0eros de la menor no 'uncionaron )or 'alta de estimulo o 'alta de in'ormaci(n, situaci(n ue es re*ersible en el )lazo inmediato, otorgándoles un rol )re)onderante en el )ersuasi(n )ara la inter*enida de retornar a clases. Se e*al;a cada sistema )or $l )roceso de e*aluaci(n se se)arado, )ara identi'icar el realiza a tra*s de la cum)limiento de la meta concurrencia de las redes. )ro)uesta en cada uno de Si estas 'uncionan y cum)len ellos. su rol de a)oyo, tanto )ara la 4a )rinci)al herramienta es el alumna como )ara la madre y libro registro de asistencia, y en el gru)o 'amiliar. la madre de acuerdo a los Asistencia de la menor a com)romisos aduiridos es la clases. asistencia a controles de salud Relaciones de amistad con el mental en el consultorio local gru)o curso y con otras alumnas del establecimiento.
Trabajo Social Taller de Práctica Integrada Módulo 1 Relaciones de 3eraru+a dentro del establecimiento y su relaci(n tanto con la alumna como con su a)oderada.
