Metodología de La Investigación Grupal

Metodología de la investigación grupal

La metodología de la investigación grupal desarrolla los criterios teóricos y los procedimientos procedimientos empíricos que resultan más efectivos para generar conocimiento bien fundamentados sobre los hechos grupales. La investigación grupal se interesa muy especialmente en determinar los efectos de los grupos sobre sus miembros y pretende aportar claves fundamentales fundamentales para comprender la compleja integración bio-psico-social del comportamiento humano. La metodología implica esencialmente la adopción de un conjunto de criterios de orden epistemológico, epistemológico, teórico y pragmático, cuya interrelación marca los contextos necesarios para poder evaluar críticamente la valide interna y comprender el alcance explicativo de los resultados que se obtienen en cada investigación concreta. !ay cuatro aspectos importantes que tienen consecuencias metodológicas metodológicas para orientar la investigación en el área de grupos" #$ %l problema de definir la naturalea de los fenómenos de grupo. &$ La dificultad de trabajar con la dimensión esencialmente simbólica simbólica de lo social y de lo grupal. '$ La imposibilidad de una aproximación directa y global al hecho grupal. ($ Las m)ltiples dificultades t*cnicas derivadas de la diversidad de las manifestaciones empíricas de lo grupal. &.& +ontextos de la investigación grupal. &.&.# %l contexto teórico. $ %l colectivismo. colectivismo. ambi*n ambi*n conocida conocida como tesis de la la mente grupal. grupal. ara esta tesis existe una clara discontinuidad entre la conducta individual y el comportamiento comportamiento de estos mismos sujetos cuando forman parte del grupo. /$ %l individualismo. 0iega al grupo una existencia diferenciada de los grupos que lo componen. Los grupos existirían fundamentalmente en la mente de los individuos. La unidad de análisis será fundamentalmente el sujeto individual, y la explicación de los hechos grupales se investigará en los procesos mentales individuales. +$ %l interaccionismo. La conducta individual produce la vida social a la ve que es transformada por ella. La perspectiva interaccionista suele formular las hipótesis sobre las relaciones entre los elementos en t*rminos de los estados respectivos en los que estos se encuentran en un momento dado.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.





&.&.& %l contexto de objetivos %n el área de los grupos se ha producido, quiás más que en otros campos, una clara disociación entre la investigación básica y la investigación aplicada o simplemente la intervención práctica. Los fenómenos grupales pueden estudiarse desde muchos puntos de vista y en diferentes niveles de análisis. $ 1bjetivos descriptivos. descriptivos. 2e investiga investiga para describir describir el repertorio repertorio de conductas grupales que se dan en las distintas situaciones, ya sean estas habituales, extraordinarias extraordinarias o incluso claramente artificiales. /$ 1bjetivos explicativos explicativos.. 2e investiga investiga para determinar, determinar, del modo más controlado posible, la verosimilitud de algunas hipótesis específicas sobre como ciertos aspectos grupales son afectados por una o unas pocas variables. +$ 1bjetivos de aplicación. aplicación. 3nvestigar para para determinar determinar las condiciones condiciones y limites limites en que las distintas teorías pueden ser aplicables a las situaciones grupales grupales del mundo real y comprobar así hasta qu* punto las teorías existentes toman en consideración consideración la compleja interacción entre los aspectos esenciales de las situaciones naturales. or cada uno de estos objetivos existen determinados tipos de situación, t*cnicas o procedimientos procedimientos que resultan más apropiados que otros. %stos objetivos no se oponen entre sí4 por el contrario, son interdependientes interdependientes y se inscriben en una estrategia progresiva en la consolidación de los conocimientos. conocimientos. &.&.'. %l contexto metodológico La complejidad de la realidad social plantea uno de los problemas metodológicos más importantes de toda investigación" delimitar con claridad el punto de vista concreto adoptado en cada investigación. $ 0iveles de realidad. realidad. La realidad realidad grupal puede ser percibida percibida desde una una gran variedad de puntos de vista que abarcan tanto su fragmentación en niveles micro como si inserción en niveles macro. /$ 0iveles de análisis. análisis. +ada nivel presenta presenta la realidad social desde desde un determinado punto de vista que permite poner en relieve fenómenos específicos, y en cierta medida autónomos, susceptibles de aportar información relevante sobre la estructura y los procesos grupales. #$ 0ivel intra-individual. intra-individual. %studia %studia los los factores bioquímicos y psicológicos psicológicos de los procesos internos del organismo, su estructura y su influencia sobre el comportamiento individual. &$ 0ivel individual. individual. 2e focalia en el análisis de la vida social social de los grupos grupos a partir de la acción de los individuos, considerados considerados como sistemas auto contenidos, contenidos, autorregulados autorregulados y autónomo. '$ 0ivel inter-individual. inter-individual. %studia %studia los los modos de interacción interacción entre entre los los individuos individuos como elemento constitutivo del grupo, como los patrones de interacción afectan al desarrollo del grupo y en qu* medida estos pueden ser





5$ 0ivel 0ivel organiac organiaciona ional.l. %studia %studia los sistemas sistemas sociales sociales creado creadoss deliberadamente con objetivos, medios, planes organiacionales, normas, jerarquías y roles roles diferentes para para la consecución consecución de metas explicitas. explicitas. 6$ 0ivel 0ivel instituci institucional onal.. nalia nalia el grupo grupo como como formando formando parte de de las instituciones sociales, que transcienden la voluntad individual y de los grupos mediante la imposición de valores, normas y roles prescriptivos. 7$ 0ivel del sistema sistema social. social. +onjunto +onjunto de de usos de creencias creencias que que regulan regulan el equilibrio equilibrio entre el sistema social como totalidad y las partes de la sociedad en las que los grupos están inmersos. +$ 0iveles de explicación. explicación. Los niveles niveles explicativos explicativos representan representan el horionte horionte más o menos amplio e integrado donde situamos la atribución de las causas determinantes de una conducta social. 3ndividualidad. 3ndividualidad. %xplicaciones referidas a los mecanismos individuales de organiación organiación y valoración cognitivo-emocional cognitivo-emocional de las experiencias experiencias personales. 3nter-individual. 3nter-individual. %xplicaciones referidas a la dinámica concreta de las relaciones entre los individuos. individuos. osicionamiento osicionamiento social. %xplicaciones referidas a las posiciones sociales y a los significados que los individuos aportan consigo a las situaciones en función de sus roles y estatus. 2istemas de creencias y representaciones representaciones sociales. %xplicaciones referidas a las creencias y normas sociales existentes en el medio socio-cultural en el que se produce la conducta social.

El grupo como objeto de investigación.

La utiliación de grupos en los dise8os experimentales experimentales habituales en psicología, no hace que se conviertan por ello en investigaciones grupales. ampoco todos los tipos de investigación grupal requieren necesariamente la presencia y observación efectiva de un grupo completo. 9entro de una concepción sist*mica de lo social, se considera lo grupal como un sistema de individuos interrelacionados que posee ciertas propiedades como resultado ya sea de las características propias de sus miembros, como de las que se derivan específicamente del sistema de relaciones que *stos mantienen entre sí. unque cada grupo grupo concreto tiene tiene sus características características particulares, particulares, la metodología metodología de investigación investigación procede mediante una reducción de la multiplicidad multiplicidad concreta a unos pocos modelos o tipos grupales ideales, elaborados a partir de algunas pocas variables que han resultado teórica o empíricamente )tiles. :na de las características más directamente observables de la actividad de un grupo es el tipo de tareas que realia. %s una de las variables clásicas en la investigación grupal y su importancia para la estructuración del grupo ha sido puesta en evidencia por numerosos autores. ;etodológicamente, ;etodológicamente, más que el tipo de tarea en sí misma, lo que afecta la actividad del grupo es el modo como *sta es percibida por los miembros del grupo.





representa solamente un problema t*cnico, sino que implica un ponderado esfuero de definición e integración teórica. %n la investigación investigación psicosocial, una variable es generalmente un índice que combina en un valor num*rico un conjunto de informaciones elementales elementales o indicadores cuya selección ha de quedar suficientemente justificada. odemos considerar cuatro fases en la construcción de un índice variable, como expresión de un concepto" La primera fase consiste en explicitar mediante el lenguaje todos aquellos rasgos que caracterian el concepto teórico. La segunda fase trata de determinar analítica o empíricamente qu* aspectos o dimensiones están implicados. La tercera fase se selecciona aquellos observables o indicadores más adecuados para representar las dimensiones definidas en la fase anterior. %n la cuarta fase sintetia en un )nico valor num*rico el conjunto de indicadores seleccionados, mediante combinaciones algebraicas. Los métodos de investigación. in vestigación.

riplett realió la primera observación controlada de una situación grupal mínima, sobre los efectos de la con-presencia, con-presencia, al comprobar que en ciertas actividades de rendimiento, los individuos aislados empleaban más tiempo que cuando lo hacían en compa8ía de otros sujetos. teorías$ y comprobación comprobación minuciosa del valor explicativo de esas teorías en la realidad. La estructura básica de toda investigación investigación consta de la formulación de un interrogante o problema, en función del cual se seleccionan o se recrean las situaciones apropiadas, para recoger aquellas informaciones o datos que puedan aportar una





está sucediendo4 sucediendo4 selecciona, reconoce reconoce y registra los datos que le interesan, interesan, sin intermediarios intermediarios que pudieran distorsionar las observaciones. Las t*cnicas de observación y de auto-informe presentan, cada una de ellas, ventajas inconvenientes. 2u utilidad para la investigación depende mucho del saber hacer de los propios investigadores" si se han precisado previamente los aspectos que observar o la información que solicitar, si las preguntas están formuladas sin ambig?edad, si la situación de observación es apropiada para facilitar las respuestas, etc. %n el área de los grupos, se denomina estudio de caso la exploración intensiva y en profundidad de un )nico grupo con el fin de describir su naturalea, su composición, composición, su estructura relacional, relacional, los roles y las funciones de sus miembros, sus productos y cualquier otro aspecto que pudiera resultar significativo. La simulación consiste en el estudio paso a paso del funcionamiento de un modelo o representación representación simplificada de una determinada realidad para observar cómo evoluciona en el transcurso del tiempo. La simulación por rolo-playing consiste en recrear una situación, moldeada y construida por el investigador, haciendo que los participantes act)en como si se tratara de una situación real. %l objetivo es reproducir con la mayor precisión posible el escenario, los procesos y los resultados de una determinada situación, con el fin de explorar los mecanismos mecanismos subyacentes. %l modelo de @obinson >#AB($ considera que el grupo tiene una identidad y se mantiene como tal mediante un sistema normativo que determina las actividades del grupo y el n)mero aproximado de individuos que se necesitan para llevar a cabo la actividad. %n la medida en que las simulaciones informáticas de modelos de grupo se vayan ajustando a resultados empíricamente observados en grupos reales, se hará posible estimar, mediante aproximaciones sucesivas, los parámetros fundamentales que bastan para controlar una ejecución correcta del modelo. Los diseños de investigación

Los dise8os de investigación marcan diferencia en el grado de control de distintos tipos de situaciones como seleccionadas directamente de la vida real y otras provocadas o construidas expresamente por el investigador. La variedad de dise8os de investigación tiene tres básicos" #. 9ise8os 9ise8os +orrelaci +orrelacional onales es tienen tienen como característ característica ica esencial esencial el hecho hecho de que se analian estadísticamente las relaciones de covariación entre un conjunto más o menos amplio de variables a partir de una recogida de datos sobre en los que no se ha operado ning)n tratamiento especial. &. 9espu*s 9espu*s están están los 9ise8os 9ise8os experim experimental entales es que son el protocol protocolo o ideal de dise8o para optimiar todas aquellas condiciones que aseguren conclusiones no ambiguas sobre las relaciones de casualidad entre las variables. Las características esenciales esenciales de este dise8o son tres" la selección y manipulación manipulación explicita por parte del investigador, la medición de las C9 y el control de cualquier otro factor que pudiera interferir en esta relación.





'. or )ltimos )ltimos los 9ise8o 9ise8oss de caso )nico )nico que son un enfoqu enfoque e metodológi metodológico co que deriva de la aplicación de los dise8os experimentales de caso )nico en el estudio de los grupos. %l grupo, una ve constituido, puede ser investigado intensivamente sobre un conjunto amplio de Cls y de C9s, a lo largo de cierto periodo de tiempo. %l control de los sesgos habla de los problemas de la psicología experimental que es conjugar la exigencia de rigor en la medición de los fenómenos y no perturbar con ello las condiciones habituales en las que se producen los comportamientos de los individuos en las situaciones sociales. %n cuanto a la práctica, se trata de logar un compromiso entre diferentes tipos de valide, optimiando el dise8o de fundación de los objetivos concretos de la investigación. Análisis de datos

Las estrategias de análisis de datos procedentes de las investigaciones grupales presentan algunas diferencias importantes en relación con otros tópicos de investigación. rimero está la estadística descriptiva e inferencial clásica que se fundamente en el concepto de individuo promedio, como unidad de análisis y las relaciones lineales como prototipo de la asociación entre variables. Los dise8os estadísticos y su mayor exponente, el análisis de la variana que tiene como objetivo normaliar las variaciones entre sujetos, considerados considerados elementos básicamente básicamente intercambiables y solo )tiles para corregir los posibles sesgos de estimación de un supuesto sujeto ideal. •

•

•

•

Lo cualitativo y lo cuantitativo" La oposición de estos forma parte de todo un conjunto de dicotomías que han caracteriado el desarrollo metodológico de la investigación social. Los datos como elementos de información, no adquieren significado por si mismo, si no es dentro de un contexto formado por un conjunto de hipótesis que relaciona con otros fenómenos. gregación de de la medida y análisis análisis multinivel" multinivel" ctualmente ctualmente es en el el ámbito de psicología organiacional donde más se han elaborado problemas de relación entre varias objetivas y subjetivas, entre variables individuales y variables colectivas, para la explicación de fenómenos grupales y organiacionales. Los análisis multivariados" +onstituyen actualmente un enfoque imprescindible imprescindible en el tratamiento de los datos sociales. 9ependiendo 9ependiendo de los objetivos concretos de un análisis y del tipo de dato. %l meta-análisis" %s una alternativa t*cnica para la revisión conjunta de los resultados acumulados acumulados en distintas investigaciones sobre una misma temática. 2u objetivo consiste en integrar los resultados obtenidos por los distintos autores en los diferentes contextos para calcular una estimulación global del valor más probable de asociación entre las variables investigadas.

%l meta-análisis como investigación de investigaciones, tambi*n puede abordar dise8os complejos de integración de resultados empíricos como instrumento para la elaboración de síntesis teóricas.







la fiabilidad y valide asociada a sus propiedades propiedades m*tricas, a los procedimientos de análisis e interpretación y a los ámbitos e instrucciones de aplicación. 2e consideran distintos tipos de t*cnicas e instrumentos de investigación investigación grupal seg)n la función a la que sirven" (. selecc seleccion ionar ar suj sujeto etoss o grup grupos os 5. pres presen enta tarr estí estímu mulo loss 6. recoge recogerr dato datoss o anali analia arlo rloss 2eg)n los objetivos predominantes, tenemos procedimientos asociados a grupos de tarea, grupos de resolución de problemas, grupos de toma de decisiones, grupos de acción social, de ayuda, grupos terap*uticos, de formación, grupos de discusión, de sensibiliación, sensibiliación, grupo creativos y más. %n el área de grupos, revisaremos algunos de los instrumentos más utiliados en la recogida de datos. 2e sigue un esquema ya clásico, se puede agrupar el abundante repertorio de instrumentos de investigación grupal en tres tipos seg)n se refieran a la observación, observación, al auto informe o a las t*cnicas documentales. *cnicas e instrumentos de investigación investigación grupal. Las *cnicas e instrumentos de investigación investigación grupal ha sido seleccionando un amplio amplio repertorio de instrumentos y modos de enfrentar los problemas prácticos de investigación investigación que han sido resultado )tiles y que por tanto constituyen un fondo de herramientas y de modelos imprescindibles imprescindibles de actuación. %l m*todo indica los principios generales que deben seguirse para realiar una investigación investigación científica, las t*cnicas t*cnicas aplican los principios principios del m*todo a muy distintos modos de investigar, pero son instrumentos de investigación los elementos concretos en los que se materialian los enfoques teóricos, los principios metodológicos metodológicos y los procedimientos procedimientos t*cnicos, utiliables en la práctica. La mayoría de los instrumentos utiliados en la investigación investigación grupal son aplicaciones aplicaciones particulares de instrumentos generales, de uso en muchas otras disciplinas. disciplinas. %stás t*cnicas afectan especialmente a la selección y composición de los miembros de un grupo, a las consignas generales de funcionamiento, funcionamiento, a las intervenciones estrat*gicas puntuales, previamente planeadas para provocar una determinada situación grupal. 2eg)n las consignas utiliadas se hablará de t*cnicas de role playing, del





A) El lujo de interacción en el grupo.

%s un proceso esencial, donde la estructura y distribución de los intercambios refleja aspectos importantes de la vida del grupo. :n observador externo realia un esquema gráfico de las localiaciones de los miembros del grupo, sobre el que se traan flechas orientadas desde la posición del que emite la comunicación hacia la posición del que la recibe y si alguien se dirige a todo el grupo la flecha se dirigirá hacia el exterior Los patrones de conectividad entre los miembros del grupo vienen asociados a la detección de ciertas regularidades en la secuenciación secuenciación de las intervenciones. /$ 3nteraction process analysis de /ales. %l 3 es un sistema de categoriación de los procesos de interacción de /ales, presenta un conjunto de doce categorías con las que se puede caracteriar toda interacción en el seno de un grupo. !a sido la t*cnica observacional de grupo que ha tenido mayor *xito y difusión, es relativamente relativamente sencilla y tiene una alta estructuración. %l 3 esta estructurado en dos áreas4 2ocioemocional y de area. +ada área consta de dos direcciones positiva y negativa. D cada dirección esta graduada en t res niveles de implicación" mínima, media, máxima. !) El s"mlog.

2e consideran a todas aquellas que permiten a los participantes en una investigación la aportación de sus propios puntos de vista sobre cualquiera de los aspectos de la realidad interna y externa que forman parte de su experiencia. %stas t*cnicas pueden abarcar no sólo los procesos cognitivos y emocionales emocionales del momento presente, sino tambi*n el recuerdo retrospectivo y las expectativas e intenciones futuras. Los elementos puede adoptar muy distintas formas seg)n el f ormato y modo de aplicación" aplicación" preguntas abiertas o cerradas, preguntas de información, información, de opinión o de evaluación. evaluación. %ntre las t*cnicas más frecuentes sobresalen, sobresalen, en el ámbito de la investigación investigación grupal, los cuestionarios cuestionarios auto F administrados, la sociometría, las





A) El análi análisis sis de de !onten !ontenido ido.. $) Análisis de la actividad verbal del grupo.

%.& La ética social de la investigación grupal

La *tica social de la investigación implica implica un conjunto de valores cognitivos, afectivos y efectivos que deben estimular y orientar la práctica de una producción científica crítica y comprometida en favor del hombre. Los requisitos del control metodológico y la aplicación de las t*cnicas de manipulación experimental tienden, tienden, por su lógica a instrumentaliar la variabilidad y la autonomía de los sujetos dentro de una concepción determinada, determinada, que entra fácilmente en conflicto con el necesario respeto a la libertad y a los derechos de los sujetos que participan en una investigación. lgunos de los efectos negativos del abuso de procedimientos de investigación investigación en especial el uso del enga8o que vulneran planteamientos *ticos, son la desconfiana creciente creciente y el rechao de la población a colaborar en las investigaciones, la defensivita o la inautenticidad de los sujetos, esto es una amenaa de seria a la valide de los resultados. para proteger a las personas que participan en una investigación, se han elaborado códigos de *tica que se8alan los límites a la instrumentaliación de sujetos humanos. %sto obliga a los responsables de la misma a extremar las precauciones en el uso de estrategias y procedimientos que pudieran afectar a los derechos y al bienestar de los sujetos implicados. Gticamente no es aceptable implicar a las personas en una investigación sin su conocimiento y consentimiento consentimiento expresos, obligarles a participar en contra de su voluntad, ocultar a los participantes la verdadera naturalea de la investigación, inducir actos que deterioren la dignidad y el propio respeto, someter a los sujetos a tensiones físicas o mentales injustificadas, injustificadas, invadir la intimidad. La dignidad, la intimidad deberá ser siempre respetada. %n la investigación grupal, al respeto por la autonomía individual individual se a8ade el respeto por la autonomía y la evolución propia del grupo.

Técnicas de auto'inormación

*cnicas, todas aquellas que permiten a los participantes en una investigación la

Metodología de La Investigación Grupal

Recommend Documents