matemático que s e n o i c a r e p o y o r e m ú N
Implican
la
construcción
significado
del
y
uso
de los números y
sus
operaciones,
Capacidad ¿Qué van aprender? Elabora diversas estrategias de resolución haciendo uso de los números y sus operaciones. Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas.
Indicador ¿Cómo sabré que han aprendido
Materiales calendario
usa expresiones simbólicas para expresar medidas exactas en unidades convencionales de masa (kilogramo y gramo) y de tiempo (años, meses, horas).
Duración Dos bloques
Papelote Pizarra Plumones Fichas
empleando diversas estrategias
de
solución,
justificando valorando procedimientos
y sus y
resultados.
MOMENTOS PEDAGÓGICOS Propósito O I Recuperación C I de saberes N I
previos Conflicto
ESTRATEGIAS
Realizamos las actividades permanentes (rezar y cantar). Medir el tiempo en días, meses y años. Los alumnos responden a las siguientes interrogantes: ¿Podemos medir el tiempo? ¿En qué se puede dividir tiempo? Los alumnos responden a otras interrogantes:
Tiempo
Dos bloques
cognitivo
O S E C O R P
Construcción de los aprendizajes
Construcción de los aprendizajes Transferencia
Proceso meta cognitivo A D I L A Evaluación S
Extensión
¿Cuántos meses tiene el año? ¿Cuántos días tiene el año? ¿Cuántos días tiene el mes? ¿Cuántas semanas tiene el mes? ¿Cuántos días tiene una semana? Los alumnos dan su respuesta a las interrogantes en forma voluntaria y ordenada utilizando sus conocimientos previos. Enseguida el profesor presenta un calendario a los alumnos haciendo algunas interrogantes. ¿Conocen qué es y para qué sirve? Luego cada grupo observan y leen el calendario en forma ordenada. Por grupos y en forma individual se dan cuenta de cuántos meses tiene, cuántas semanas, etc. Ubican en el calendario en qué fecha estamos hoy día. También ubican la fecha en que nacieron y las fechas importantes del año como: fiesta patronal, aniversario de la comunidad, navidad, etc. Lo alumnos aclaran sus dudas leyendo el calendario. El profesor explica sobre el tema: meses semanas días utilizando el calendario. Luego sistematizamos del tema en la pizarra con la participación de los alumnos y copian en su cuaderno. Enseguida se entrega a los alumnos copias de un calendario y pegan a su cuaderno. Leemos el texto de matemática del ministerio de educación la página 96 y 97. Copian y realizan los ejercicios propuestos en el texto Responden a las siguientes interrogantes: ¿Qué hicimos? ¿Qué aprendimos? ¿Cómo aprendimos? ¿Para que aprendimos? Participación de los alumnos en la realización del trabajo en el aula. En sus casas ubican en día está otras fechas propuestos por el profesor y los escribe en su cuaderno.
texto megamatic y texto del ministerio de educación página 96 y 97.
Reflexiono sobre el desarrollo de la clase ¿Qué debo mejorar? ……………………………………………………………………………………………
