RECUERDE
. . . .
Anote en la cabecera de esta página la fecha de nacimiento del niño y la fecha de hoy. Lea con mucho cuidado las instrucciones de cada apartado y rellene el cuestionario con tranquilidad dedicando todo el tiempo que sea necesario a entender las preguntas y recordar lo que el niño hace, comprende o dice.
Pata cualquier aclaración o duda sobre la manera de rellenar el cuestionario, debe consultar con la persona que se lo suministró. En caso de duda sobre la conducta por la que se pregunta es aconsejable
preguntar a otras personas que también estén en contacto frecuente con el niño.
. .
Compruebe que ha rellenado todas las páginas del cuestionario. Los recuadros que hay al final de cada apartado con las palabras "Puntuación", "Comprende" o "Comprende y dice" están reservados para uso de los profesionales. No anote nada en ellos. NOTA
1*a]wx:,§.j§fx.!':.aal11a:x1i:ax:írxl3t!{x:trxx:r.!..--.&!i!!1Yi§:11§!tx§,¡*t!:t!,r::ri ::ii.::l::il:::iall:,tallai:rtir::ili:lala:::.t:::::alii:l
Autores de lo odoptoción espoñolo: S. López-Ornot, C. Gollego, P Gollo, A. Korousou, S. Moriscol y M. Mortínez. Autores de lo versión originol: D. Jockson-Moldonodo, D. Thol, V A. Morchmon, L. Fenson, T. Newton y B. Conboy. Adoptoción espoñolo publicodo con permiso de los propietorios del copyrighi originol. Copyright originol @ 2003 by The CDI Advisory Boord. Copyright de lo odopfoción espoñolo O 2005 by TEA Ediciones, S.A. - Edito: TEA Ediciones, S.A.; Froy Bernordino de Sohogún, 24;28036 MADRID - Todos los derechos reservodos. Prohibido lo reproducción totol o porciol. Prinied in Spoin. lmpreso en Espoño. Depósiio legol: M-19.305-2005
Los niños muy pequeños, aunque todavía no hablen o sólo digan unas po€s palabras, tienen muchas maneras de expresarse (producen sonidos, cantan...). ¿Hace su hijo alguna de las cosas que aparecen en la siguiente lista? Por favor, marque una de las tres opciones siguientes:
. . .
Todavía no: No lo ha hecho nunca
Aveces: Lo hace, pero con frecuencia reducida o escasa. Muchas veces: Lo hace muy frecuentemente.
Los niños tienen muchas maneras diferentes de pedir las cosas. A veces señalan y miran lo que quieren y entonces dicen algo como "aa-a"; hacen que oigamos su petición. ¿Hace eso su hijo?
Algunas veces, cuando se habla a los niños, da la impresiÓn de que responden y establecen un diálogo. En estos diálogos los niños no utilizan palabras, sino sonidos como grititos, cantitos, pero parece que están conversando. ¿Hace eso su hijo?
Otras veces, dicen sílabas que usted también oye bien y que puede repetir, pero no son todas iguales como, por ejemplo, "a-da{i{i" o "gudu-gu-du-é" o "na-na-ne-te". ¿Hace eso su hijo?
Muchas veces los niños, inmediatamente después de oír una frase (p.e. una pregunta), repiten su entonación, es decir, reproducen la melodía de la frase. ¿Hace eso su hijo?
lO. A veces los niños juegan callados, pero otras veces "hablan en su lenguaje" a los juguetes. ¿Ha descubierto usted alguna vez a su hijo "hablando en su lenguaje" a los juguetes?
Otras veces los niños dicen palabras, que se parecen un poco a las de verdad, pero que sólo los padres entienden a la primera. Como "aba" por "agua", "ota" por "pelota". ¿Hace eso su hijo?
PUNruAcró-
fl
I. COMPRENSIóN TEMPRANA Antes de que un niño empiece a decir sus primeras palabras, parece entender el lenguaje. Lo sabemos porque responde a palabras y frases. ¿Hace su hijo alguna de las siguientes cosas?
2.
Cuándo se le dice "no", ¿deja de hacer lo que está haciendo (aunque sea sólo un momento)?
PUNTUACIÓ'D I¡. COMPRENSIóN GLOBAL DE
FRASES
PUNruAcrór III. PRODUCC¡óN TEMPRANA
D
tv. vocABUtARto A continuación encontrará una lista con palabras del vocabulario de los niños pequeños. Los niños comprenden más palabras de las que dicen. Si su hijo ya comprende, pero todavía no dice la palabra, marque el cuadrado en la columna 'COMPRENDE". Si su hijo también la dice, marque entonces sólo el cuadrado en la columna "COMPRENDE Y DICE".
. . .
RECUERDE: No se deben marcar las palabras que el niño imita, sino sólo las que produce espontáneamente. Marque la palabra aunque el niño la pronuncie de manera diferente o infantil. Por ejemplo, si el niño dice "eta" en lugar de "galleta", 'tota" en lugar de pelota", "aba" por "agua", etc. Marque la palabra cuando el niño comprende o dice otra palabra parecida con el mismo significado. Por ejemplo, marque la palabra "patatas" si el niño dice "papas", marque'tienda" si el niño dice "súpef'o "papá" si dice "papi", etc.
Tenga en cuenta que es normal que cada niño comprenda o diga sólo unas pocas palabras. En el cuestionario hay muchísimas palabras. No se preocupe si su hijo no sabe muchas de las palabras del cuestionario.
INTERJECCTONES Y SONTDOS DE AN¡MALES Y GOSAS (14) Comprende
aúpa
X
Comprende
y dice
tr
gua-guáu tr
Comprende y dice
y dice
tr
pío
pío
tr
tr
pií-pií(coche) tr
2. JUEGOS, RUTTNAS Y FÓRMULAS SOGIALES (24) Comprende
aver
tr
n
hola
shh (a cinco
lobitos
Comprende y dice
Comprende y dice
y dice
callar)
tr
tr
tonto/a
n
tr
tr
tr
3. AN¡MALES, DE VERDAD O DE JUGUETE (23) Comprende
animal
tr
Comprende y dice
y dice
I
hormiga
tr
tr
Comprende
pato
tr
y dice
tr
4. PERSONAS (16) Comprende y dice
abuela/yaya tr
tl
Comprende y dice
nena/niña tr
tr
Comprende y dice
papá/papi tr
tr
tíantr hermano n
tr
* Distintos nombres de personas.
5. PARTES DEL CUERPO (r8) Comprende
barriga
X
tr
Comprende
y dice
y dice
dedos
tr
tr
ombligo
tr
I
lengua
tr
I
piernas
tr
tr
nariz
tr
n
6. JUGUETES (r7) Comprende y dice
balón
n
tr
Comprende y dice
globo
tl
tr
Comprende y dice
osito'
tr
tr
moto
tr
tr
triciclo
tr
n
7. VEHÍCULOS, DE VERDAD O DE JUGUETE (9) Comprende
avión
X
tr
barco
n
n
bici
tr
y dice
tr
8. ALTMENTOS Y BEBTDAS (r6) Comprende
Comprende y dice
agua
tr
tr
galleta
puré
tr
tr
Comprende y dice
y dice
tr
potito
I
tr
yogur
n
tr
I
9. ROPA (r7) Comprende
Comprende y dice
abrigo
tr
tr
y dice
camiseta tr
tr
pendientes tr
tr
gorro
tr
tr
ropa
tr
pantalón/es n
tr
M _]
n
"qffio=l
l
lo. oBJETOS Y LUGARES DE LA CASA (41) Comprende
bañera cajón
ll.
tr n
Comprende
y dice
n
Comprende
y dice
esponja jarabe
tr tr
tr
peine
tr
n
puerta
tr
y dice
tr
tr
n
oBJETOS Y LUGARES FUERA DE LA CASA (r2) Comprende
Comprende
Comprende y dice
y dice
árbol
tr
tr
calle
I
tr
caballitos
tr
n
luna
n
tr
martrtr
y dice
r2.
ACGTONES
(4r)
Cuando los niños hablan, usan verbos en distintas formas. Si su hijo comprende o usa algunos de los verbos de la siguiente lista en cualquiera de sus formas, marque, por favor, la columna coirespondiente. .i¡" si dice "va" o "vamos" .,Po¡ ej-emplo, mqrgqe "üi!" si su hiio dice "abrí" o "abre" o "he abierto" o "se abrió", marque o "se fue" o .se ha ido", etc Comprende y dice
abrir
tr
I
Comprende y dice
darnn
Comprende y dice
poner(se)
i(se)[voy, vas, vamos...]
[
t]
ser (eres,
I
I
es...) tr
terminar/acabar(se)
tr
I
13. GUALTDADES (22) Si su hijo comprende o dice alguna de las palabras siguientes, márquela tanto si lo hace en masculino como en femenino. Por ejemplo, marque "contento" incluso si su hijo sóto dice "contenta" o "sucio" si sólo dice "sucia".
apagado
n
tr
frío
tr
tr
roto
n
f
14. TTEMPO (7) Comprende y dice
ahora
díatrtr
tr
n
Comprende y dice
mañana tarde (por
la)
tr
I
I
n
Comprende y dice
vann
15. PRONOMBRES Y DETERMTNANTES (7) Comprende y dice
ese/esa/o I
tr
Comprende (para)
mí
I
Comprende
y dice
tr
tu/tuyo
y dice
tr
n
f
tr
16. PREGUNTAS (6) Comprende y dice
cómo
n
tr
Comprende
dónde
n
y dice
tr
quétrtr
17. PREPOSTG¡ONES Y LOCATTVO§ (9) Comprende
abajo
Comprende y dice
y dice
(debajo) tr
X
arriba
tr
I
18. GUANTTF¡GADORES (4) Comprende
y dice
másnn
Comprende
todo/a/os/as n
APARTADOS
1-18
y dice
n
detrás
r. GESTOS Cuando un niño pequeño empieza a comunicarse, frecuentemente usa gestos para hacerse entender. marque la opción que corresponda a lo que su hijo hace en este momento.
2.
Trata de alcanzar algún juguete u objeto para dárselo o enseñárselo.
4.
Dice "adiós" con la mano cuando alguien se va, sin que se le pida que lo haga.
6.
Hace el gesto de "no" con lacabeza.
8.
Hace el gesto de "shhhh" (callar) con su dedo delante de la boca.
12.
Levanta los hombros o extiende las manos hacia los lados como para decir "¿dónde está?" o "se fue/se ha ido".
PUNruAcrór
I¡. JUEGOS
f]
por favor,
ilt.
AGCTONES
PUNruAcró-
IV. AGCIONES GON UN OBJETO EN LUGAR DE OTRO
¿Ha visto a su hijo hacer juegos parecidos?
l0
f:l
Nombre de[ padre o cuidador: Dirección:
:t:§iita:::r*xai:ir:§i§i:
.:
Teléfono:
E-mait:
Sexo:
Edad det niño:
nacimiento:
Orden de l" quién pasa e[ niño [a mayor parte del ¿Con
B
2'
n día?
-
Escolarización: ¿Escueta
Mamá
infantil/guardería? No
B
Sí
§
Si contestó
Contacto con otras tenguas : E[ niño, ¿tiene contacto con otras [enguas que no sean et
Si contestó
,.sí,,:
¿Con qué lengua? ¿Cuántas veces por
"sí":
No
§
Edad de
,
No
attl:it:¡t§a::ii'::ii:lii Sí
iniciol:':::r
español?
semana?
lnformación sobre la salud del niño: ¿Nació antes de los 9 meses? ¿Ha
n §
Varón § ¿Cuántos hijos tiene su famitia? Papá § Abueta §
Mujer
Horas a[
§
No
taita:a::rltl
síB
NoE
Persona que rettenó et inventario:
Madre
§
Padre
§
§
Escolaridad (Por fovor, indique el nivel más alto de escoloridad olcanzado) Padre Sin escotaridad
Primaria o 1er Ciclo EGB o equivatente Secundaria o 2o Cicto EGB o equivatente
BachitleratooCOUoequivatente Universidad
Lugar de origen (Por fovor, indique la ciudad o pueblo dónde ha pasado su infancia
o adolescencia)
Madre
Padre
Menos de 10.000
n
§
10.000 - 50.000 Más de 50.000
tr
m
§
País
Provincia Ciudad o pueblo Número de habitantes:
.
sí§
§l
"sí', ¿cuántas al año?
§ § § § §
§
riroti"íiri,
@
lvladre § n § § §
,.:.,,,.,.,-,.
§
tenido infecciones de oído? Si contestó
.
.:::r,::::,lr§x:it
Si contestó "sí", por favor,
¿Ha
dia
¿Cuántas horas at día?
tenido enfermedades o probtemas de audición o lenguaje?
deliüit
E
Sí
¿Desde qué edad?
§
11
n
FICHA DE RESULTADOS ffi
rurrruqlrvrr \us rÁ'' :ll::llPuntuación(de12):§x'HTabtas5.1(a,b,c)-Hl I rqvrqJ J' I \q' u' u' ,llll]:::1i
|
|
lli::ii:.'
Porcentaje fofcenfaJe
,,:,:tttrir,.
.,.,,.,,..
en niños de su edad:
Puntuación (de 3):
ll. Comprensión global de frases:
Percentit:
:l:lrr'.,:::
,ill:iill:, ::"'::
Tablas 5.2 (a, b, c)
Puntuación (de 32):
't lll. Producción temprana: amnr¡n¡.
.:.,i:llt::l
:;,, ii:,l'lt:i,::
tmita:
Porcentaie de Porcentaje
sil
Pregunta por rrsguilLd e[ iluilrure: nombre: PUr Er NOmbfa:
Noü I
5i !t_l 5l
No
I
"si"
,
en niños de su edad:
r
l-
L_.tr
sín Noü I
I
I
Tabta 4.13
I
I
I
I
I
lV. Vocabulario: ,,',:,ir a. comprension palaDras Comprensión de palabras
't,,.;¡'..'
"'
itri:.,)l',r Total li::]i:l "comprende" I l+ ,rrr,,,,
,i:ii:::i::
..cor"p'[n¿" "comprende Puntuación (de 303)
:,,1r,,,,
Tota[ "comprende y
|
l-------j-- Tabtas 5.3 (a, b, c)c) [_____--.]
=l.l,
b. Producción de palabras
percentit:
Puntuación (de de 303 303)
,,t ..l Dice" l§§§§§§:ffi
l.
:
il
Tabtas 5.4 5.a (a, b, c) c)
,.r¡ iil::li1:ii
u. ...
lll.
13):
L
I
Tabtas 5.5 (a, b,
c) I
'_
síÜ
I
:lTi#ffi',:;:1, su edad:
i.iti'.l
Percentit:
rirri,:l
ttiltvJ
vg
NoÜ
Acciones: H
13):
-
::-.:::,,:
lV. Acciones con un objeto en lugar de lr1..il.'l.ii
síI
l
otro:
Porcentaje de
,.sí,,
en niños de su
edad:
:.:l:.::tt
iilai:;a:,i,
ii:,:i,,.:.,
NoI
,. l + sU^^ADEAPARTADosl-IV(de28)t+Tab[as5.7(a,b,c)t----------tl t,:u::.iatii:ti:Utr;;tiiil I
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1:¡¡;1¡:i:l
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vulsvJ.
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, ";.'- := Percentit:
Juegos:
:],t,:.l' Puntuación (de
|
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Gestos:
Puntuación (de
,
Percentit:
'
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i:rirrrir,,r |
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