Estructura orgánica Centro Escolar “David J Guzmán” CONSEJO DIRECTIVO ESCOLAR ASESORÍA ADMINISTRATIVA
TÉCNICO DE ENLACE
DIRECCIÓN ASESORÍA PEDAGOGICA
PERSONAL ADMINISTRATIVO ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO
SUBDIRECCIÓN EQUIPO LIDER CONSEJO DE MAESTROS EQUIPO PEDAGOGICO
COMITES
EQUIPO DE GESTION
COMITES
EQUIPO DE EVALUACIÓN
PERSONAL DOCENTE
COMITES
GOBIERNO ESTUDIANTIL CONSEJO DE ALUMNOS
INTRODUCCION
El manual manual de funciones funciones como un instrument instrumento o que se presenta con el propósit propósito o de determinar y delimitar áreas de desempeño y los roles que compete cumplir a cada miembro de la comunidad educativa, plantea en primera instancia los objetivos que sirvieron de guía para su realización; luego se plantea con una introducción especifica las funciones de los comités eistentes y los que surjan de acuerdo a necesidades identificadas; a continuación se anotan los puestos asignados a maestros!as auiliares y el resto del personal, anotando su línea de dependencia jerárquica y además agregando las condiciones y requerimientos de ingreso al puesto, por parte de los!las candidatos!as, los cuales constituyen los criterios en conocimientos, "abilidades y act activi ividade dadess nece necesa sari rias as para ara el éit éito o en el des desempe empeño ño;; se enri enriqu quec ecen en los los requerimientos con una "oja especial de criterios diseñada con la participación del equipo coordinador del #E$ a fin de completar completar e integrar las propuestas sobre el tema%
OJETI!O" &'
(rie (rient ntar ar las las acci accion ones es que que le corr corres espo pond nde e desar esarro rollllar ar a cada cada miem miembr bro o de la organización seg)n el puesto que ocupe%
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+eterm +etermina inarr la líne línea a jerárqu jerárquica ica y depende dependenci ncia a direct directa a de cada cada pues puesto to y func función ión%%
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-aci -acililita tarr la asign asignaci ación ón de grado grado a los los docent docentes es toma tomand ndo o como como base base los crit criter erio ioss establecidos
NO#RE DE$ %UE"TO& #residente & NU#ERO DE OCU%'NTE"& /+E UNID'D ORG'NI('TI!'. /onsejo +irectivo Escolar DE%ENDENCI' JER'R)UIC' & OJETI!O DE$ %UE"TO&
%*GIN'"& + de +
DE"CRI%CI,N GENERIC'&
-UNCIONE" E"%ECI-IC'" & •
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0estionar a través de la +irección +epartamental de Educación, la personalidad jurídica del /onsejo +irectivo Escolar ante el 1inisterio% 2epresentar legalmente al /onsejo #reparar una agenda escrita, incluyendo fec"as y temas a discutir, siendo distribuida en un periodo no menor de oc"o días, salvo en reuniones de carácter urgente% /onvocar a reuniones ordinarias y etraordinarias y notificar a los miembros de cualesquiera cambios en las diferentes reuniones programadas regularmente% #residir las reuniones del /onsejo, de acuerdo con los procedimientos establecidos, observando normas de respeto y confraternidad% +ar seguimiento y cumplimiento a los acuerdos tomados y tareas asignadas en el consejo% -irmar los documentos necesarios después de que "ayan sido aprobados #romover la participación activa de los miembros del /onsejo y otros en las reuniones de trabajo 1oderar el desarrollo de las reuniones de tal manera que facilite la discusión y la toma de
NO#RE DE$ %UE"TO& 4E/2E532$3 +E6 /+E
NU#ERO DE OCU%'NTE"& + UNID'D ORG'NI('TI!'. /+E DE%ENDENCI' JER'R)UIC' & Conse4o Directivo Escolar
%*GIN'"& + de +
OJETI!O DE$ %UE"TO&
DE"CRI%CI,N GENERIC'&
-UNCIONE" E"%ECI-IC'" &
&7 6evantar y registrar las 3ctas de las reuniones ordinarias y etraordinarias del /onsejo +irectivo Escolar% *7 3segurar de que las actas tengan el nombre y la dirección de la escuela, lugar, día y "ora cuando se abrió la sesión, los miembros del /onsejo presentes y ausentes y los miembros convocados que asistieron% 7 #reparar, con el presidente, la agenda a desarrollar en las reuniones ordinarias y etraordinarias del /onsejo +irectivo Escolar% 87 (rganizar y mantener el arc"ivo del /onsejo +irectivo Escolar% 97 1anejar copia del inventario actualizado de los recursos eistentes en el centro educativo% :7 2ecibir, registrar y arc"ivar la correspondencia del /onsejo +irectivo Escolar% 7 #reparar la correspondencia del /onsejo +irectivo Escolar y notificar a quienes corresponda los acuerdos tomados% <7 3sistir puntualmente a todas las reuniones ordinarias y etraordinarias del /onsejo +irectivo Escolar%
NO#RE DE$ %UE"TO&
5E4(2E2( NU#ERO DE OCU%'NTE"& + UNID'D ORG'NI('TI!'. /+E DE%ENDENCI' JER'R)UIC' & Conse4o Directivo Escolar
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OJETI!O DE$ %UE"TO&
DE"CRI%CI,N GENERIC'&
-UNCIONE" E"%ECI-IC'" &
&7 4er depositario de los fondos que administra el /onsejo en forma mancomunada con el #residente y un representante de los maestros% *7 6levar los registros de ingresos y gastos de las operaciones financieras efectuadas por el /onsejo +irectivo Escolar en libros contables debidamente autorizados por el 1inisterio de Educación a través de la +irección +epartamental de Educación% 7 Efectuar los pagos aprobados por el /onsejo +irectivo Escolar y autorizados por el presidente del mismo% 87 3sistir puntualmente a todas las reuniones ordinarias y etraordinarias del /onsejo +irectivo Escolar%
NO#RE DE$ %UE"TO&
5odos los miembros del /onsejo% NU#ERO DE OCU%'NTE"& +2 UNID'D ORG'NI('TI!'. /+E DE%ENDENCI' JER'R)UIC' & Conse4o Directivo Escolar
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OJETI!O DE$ %UE"TO&
DE"CRI%CI,N GENERIC'& Es el órgano que ejerce el 0obierno del /entro Educativo% -unciona como una organización interna que actuará como cogestora, apoyando y contribuyendo a mejorar la cal idad de los procesos técnicos administrativos que se realizan en la prestación de los servicios educativos y estará integrado por. #2E4$+E=5E, 4E/2E532$(, 5E4(2E2( y dos representantes de los alumnos% -UNCIONE" E"%ECI-IC'" &
&7 #resentar necesidades, intereses y problemas del sector que representan, para estudio y resolución% *7 #articipar de manera responsable en el análisis y toma de decisiones% 7 3poyar el cumplimiento de los acuerdos tomados en /onsejo +irectivo Escolar% 87 3sistir puntualmente a todas las reuniones ordinarias y etraordinarias del /onsejo +irectivo Escolar% 97 Establecer y mantener un sistema de comunicación eficiente con el sector que representa% :7 /oordinar el desarrollo de las actividades con el sector que representa%
NO#RE DE$ %UE"TO&
34E4(23 3+1$=$45235$>3 NU#ERO DE OCU%'NTE"& + UNID'D ORG'NI('TI!'. 34E4(2?3 3+1$=$45235$>3 DE%ENDENCI' JER'R)UIC' & CDE
%*GIN'"& + de +
OJETI!O DE$ %UE"TO& -ortalecer al /onsejo +irectivo Escolar en los procesos administrativos7financieros que garanticen una buena administración DE"CRI%CI,N GENERIC'& (rientar al /onsejo +irectivo Escolar en cuanto a normativas y reglamentos para el desarrollo de sus actividades administrativas @ financieras% •
-UNCIONE" E"%ECI-IC'" &
&% Elaboración y Ejecución de un #lan de /apacitación con el objeto de preparar adecuadamente a los responsables de la 13E6% +iseño de un plan de trabajo anual y proyecto de gestión que garantice una buena administración del /entro Educativo 2egistro y manejo de los libros de $ngresos y 0astos, epedientes de compra Elaboración de planes de compra, instructivos y convenios Elaboración de declaraciones de renta, $>3, elaboración de documentos $444, 3-# e $=#E# Elaboración de informes de rendición de cuentas Elaboración de registros de inventarios actualizados >erificación de gastos y operaciones financieras realizadas -unciones de los miembros de la modalidad de acuerdo al cargo 6eyes y normativas para inversión y funcionamiento de la modalidad *% 3sesoría en las diferentes áreas administrativa, financieras •
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NO#RE DE$ %UE"TO&
'"E"OR' 'D#INI"TR'TI!' NU#ERO DE OCU%'NTE"& + UNID'D ORG'NI('TI!'. 34E4(2?3 3+1$=4$5235$>3 DE%ENDENCI' JER'R)UIC' & CDE
%*GIN'"& 0 de +
OJETI!O DE$ %UE"TO&
DE"CRI%CI,N GENERIC'&
-UNCIONE" E"%ECI-IC'" &
$dentificar necesidades y comunicarlas a los respectivos responsables de la modalidad 4ocializar sus eperiencias y observaciones de la comunidad educativa 1otivar y asesorar el diseño y desarrollo de proyectos orientados a mejorar el proceso administrativo y financiero% 4er un elemento de retroalimentación entre el 1$=E+, #E7&B y el /%E% 3sesorar y retroalimentar el desarrollo y fomento del liderazgo, organización y participación % (rientar, revisar, corregir y apoyar con el objeto de enseñar "aciendo (rienta y guía para las labores administrativas y financieras dentro de la escuela 6ograr que la modalidad lleve en forma ordenada, legal y acorde los registros de ingresos y gastos del centro educativo% 3poyar y orientar a la modalidad en la ejecución de los procesos de planificación, presupuestos, compras, pagos, contratación de personal, gestión de fondo, rendición de cuentas y liquidación de fondos% +ar seguimiento y apoyo en el cumplimiento de las recomendaciones y observaciones • • •
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NO#RE DE$ %UE"TO&
T5cnico de Enlace NU#ERO DE OCU%'NTE"& + UNID'D ORG'NI('TI!'. 3sesoría DE%ENDENCI' JER'R)UIC' & #INED
%*GIN'"& + de +
OJETI!O DE$ %UE"TO&
DE"CRI%CI,N GENERIC'& Es un órgano de asesoría y asistencia técnica al /+E
-UNCIONE" E"%ECI-IC'" & • • • • • •
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2ealizar las convocatorias oficiales a los /entros educativos +ar seguimiento a las estrategias técnicas administrativas del 1$=E+ >elar por el cumplimiento de las leyes y normativas del 1$=E+ 3poyar y agilizar las gestiones de las modalidades en su respectiva oficina departamental 2ealizar un seguimiento y apoyo a la asistencia administrativa >elar por la efectividad de los programas y proyectos del 1$=E+, en las instituciones del programa escuela diez% /olaborar técnicamente en la solución de problemas administrativos o en todo caso documentarlo y trasladarlo a la instancia correspondiente% 1antener una comunicación fluida y constante con el director departamental /oordinar e informar al programa escuela diez del avance administrativo de las instituciones 1antener un registro administrativo actualizado de cada institución /oordinar estrategias de trabajo con los equipos constructores
NO#RE DE$ %UE"TO&
+$2E/5(2 NU#ERO DE OCU%'NTE"& & UNID'D ORG'NI('TI!'. +irección DE%ENDENCI' JER'R)UIC' & 1$=E+
%*GIN'"& + de +
+irigir el trabajo administrativo del /entro Escolar, coordinar el trabajo técnico, OJETI!O DE$ %UE"TO& orientar la capacitación laboral del personal a su cargo y representar y responder por la empresa%
DE"CRI%CI,N GENERIC'& +ocente a cargo de la institución que planea, organiza, ejecuta, controla, eval)a, da seguimiento a los servicios educativos y actividades relacionadas al trabajo docente3
-UNCIONE" E"%ECI-IC'" & • • • • •
3dministrar el proceso educativo% (rganizar los recursos eistentes% 0estionar la obtención de procesos, recursos y servicios% /oordinar el trabajo del personal a su cargo% +el literal CaD a la CzD que se encuentran en el 3rt% : del 2eglamento de la 6ey de la /arrera +ocente%
NO#RE DE$ %UE"TO&
4ecretaria de la $nstitución NU#ERO DE OCU%'NTE"& + UNID'D ORG'NI('TI!'. #ersonal administrativo y de servicio DE%ENDENCI' JER'R)UIC' & Directora
%*GIN'"& + de +
OJETI!O DE$ %UE"TO& 3yudar en el trabajo de la administración y personal docente% 3tender a los alumnos y padres de familia%
DE"CRI%CI,N GENERIC'& Es la persona que realiza todo tipo de documentos, multiplica materiales impresos, recibe y envía documentos, mantiene ordenado el arc"ivo y apoya al trabajo de la dirección%
-UNCIONE" E"%ECI-IC'" & • • • • •
2eproducir y facilitar documentos% #rocesar datos% (rdenar la documentación del arc"ivo% 3tender a padres de familia y alumnos en los casos que se necesita% 3tender al teléfono en casos que el director no este o no tenga tiempo de atenderlo%
NO#RE DE$ %UE"TO&
4E/2E532$3 +E 63 A$A6$(5E/3 NU#ERO DE OCU%'NTE"& + UNID'D ORG'NI('TI!'. #ersonal administrativo y de servicio DE%ENDENCI' JER'R)UIC' & Directora
%*GIN'"& + de +
OJETI!O DE$ %UE"TO&
DE"CRI%CI,N GENERIC'&
-UNCIONE" E"%ECI-IC'" & •
#réstamo de libros, ver que permanezcan forrados y velar que al prestarlos, sean regresados de inmediato%
NO#RE DE$ %UE"TO& /(=4E2FE
NU#ERO DE OCU%'NTE"& + UNID'D ORG'NI('TI!'. personal administrativo y de servicio DE%ENDENCI' JER'R)UIC' & Directora
%*GIN'"& + de +
OJETI!O DE$ %UE"TO& /ontar con un recurso "umano que facilite el cuidado de la infraestructura, mobiliario, equipo y prestación de servicios educativos DE"CRI%CI,N GENERIC'& #ersona encargada de custodiar enseres, dependencias, plantas, mobiliario; mantenimiento preventivo de servicios, instalaciones, medio ambiente, controlar la entrada y salida de materiales en bodega% +iligencias de apoyo al servicio -UNCIONE" E"%ECI-IC'" & • • • •
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3brir y cerrar el establecimiento /ontrolar la obtención del agua potable #asar circulares y otros documentos 6impiar áreas administrativas que no tengan grupo de estudiantes responsables del aseo% 5raslado de equipo a usar en el centro /olectar la basura en barriles para el tren de aseo 3bastecer de agua el oasis 2egar plantas en ausencia de estudiantes 2ealizar reparaciones menores 0uardar equipo, mobiliario y enseres cuando no "ayan estudiantes disponibles /ustodiar el inmueble y muebles /umplir encomiendas relativas al trabajo en el /entro Escolar% /ustodia, manejo, traslado de enseres
#'NU'$ DE ORG'NI('CI.N 6 -UNCIONE" CENTRO E"CO$'R “D'!ID J G7(#'N” #2(-E4(2!3+E +E#2$1E2 LG$=5(023+( 023+( NO#RE DE$ %UE"TO & #2(-E4(2!3
%*GIN'"& +0 de +0 NU#ERO DE OCU%'NTE"& 0; #'NU'$ DE ORG'NI('CI.N 6 -UNCIONE" . #ersonal docente docentes UNID'D ORG'NI('TI!' CENTRO E"CO$'R “D'!ID J G7(#'N” DE%ENDENCI' JER'R)UIC' DIRECCION & -avorecer capacidades esenciales que6identifiquen el desarrollo del niño!a en el OJETI!O DE$ DE$%UE"TO %UE"TO& %UE"TO& #'NU'$ DE ORG'NI('CI.N -UNCIONE" /onserje +e 4ervicios 4anitarios NO#RE DE$ & proceso de socialización, personalización yORG'NI('CI.N cognición% #'NU'$ %*GIN'"& + de + CENTRO E"CO$'R “D'!ID6 J -UNCIONE" G7(#'N” NU#ERO DE OCU%'NTE"& + DE #'NU'$ DE ORG'NI('CI.N 6 -UNCIONE" #'NU'$ DE ORG'NI('CI.N 6 -UNCIONE" CENTRO E"CO$'R “D'!ID G7(#'N” #'NU'$ DE ORG'NI('CI.N -UNCIONE" E"CO$'R “D'!ID JJJservicio G7(#'N” 34E4(2 #E+30(0$/( & CENTRO NO#RE %UE"TO . #ersonal administrativo de6 UNID'D DE$ ORG'NI('TI!' $ncrementar conocimientos para elydesarrollo del aprendizaje que le permitan DE"CRI%CI,N GENERIC'& CENTRO E"CO$'R “D'!ID G7(#'N” %*GIN'"& + de 9 CENTRO E"CO$'R “D'!ID J G7(#'N” #'NU'$ DE ORG'NI('CI.N 6 -UNCIONE" NO#RE DE$ #2(-E4(2!3 +E /G325( 023+( &&realidad% percibir objetivamente su NU#ERO DE%UE"TO OCU%'NTE"& + #E+30(0$/( 34E4(2 #'NU'$ DE ORG'NI('CI.N 6 -UNCIONE" DE%ENDENCI' JER'R)UIC' DIRECCION & #'NU'$ DE ORG'NI('CI.N 6 -UNCIONE" NO#RE DE$ %UE"TO #2(-E4(2!3 +E 5E2/E2 023+( DE"CRI%CI,N GENERIC'& #2(-E4(2!3 +E #2$1E2 023+( NO#RE DE$ %UE"TO && CENTRO %*GIN'"& deestudiantes +9 0+de NU#ERO DE OCU%'NTE"& 0+0en E"CO$'R “D'!ID JJJ -UNCIONE" G7(#'N” 1antener óptimas condiciones de 6 uso los servicios sanitarios+ y OJETI!O DE$ %UE"TO& . asesoría pedagógica UNID'D ORG'NI('TI!' %*GIN'"& de +0 #rofesor!3 +e /iencia 5ercer /iclo NO#RE DE$ %UE"TO #'NU'$ DE ORG'NI('CI.N CENTRO E"CO$'R “D'!ID G7(#'N” NO#RE DE$ %UE"TO %*GIN'"& + de 1iembro del /onsejo de 1aestros & NU#ERO DE OCU%'NTE"& CENTRO E"CO$'R “D'!ID G7(#'N” NU#ERO DE OCU%'NTE"& ; #'NU'$ DE ORG'NI('CI.N 6 -UNCIONE" -UNCIONE" E"%ECI-IC'" & %*GIN'"& + de + docentes y ORG'NI('TI!' custodiar el área de .servicios docente UNID'D %*GIN'"& + de + & #ersonal DE%ENDENCI' JER'R)UIC' 3sesora pedagógica NU#ERO DE OCU%'NTE"& +CDE NO#RE DE$ %UE"TO 3ula +e 3poyo Educativo & CENTRO E"CO$'R “D'!ID J G7(#'N” NU#ERO DE OCU%'NTE"& 00 . #ersonal docente UNID'D ORG'NI('TI!' Equipo #edagógico . #ersonal docente UNID'D ORG'NI('TI!' Equipo 6íder /omité de /onsejo 3poyo /urricular de alumnos NO#RE DE$ %UE"TO & #'NU'$ DE ORG'NI('CI.N 6 -UNCIONE" #'NU'$ DE ORG'NI('CI.N 6J/iclo -UNCIONE" Elaboración del plan #rofesor!a +e umanidades 5ercer CENTRO E"CO$'R “D'!ID G7(#'N” Esdidáctico acción técnica de carácter científico cuya misión es orientar OJETI!O DE$ %UE"TO& DE%ENDENCI' JER'R)UIC' DIRECCION %*GIN'"& + de las + practicas CDE ..&&una/onsejo #ersonal docente UNID'D ORG'NI('TI!' NU#ERO DE OCU%'NTE"& 0 de 1aestros UNID'D ORG'NI('TI!' 4GA7+$2E/5(2E4 & NO#RE DE$ %UE"TO DE%ENDENCI' JER'R)UIC' DIRECCION %*GIN'"& + de +Educativo y NU#ERO DE OCU%'NTE"& = DE%ENDENCI' JER'R)UIC' DIRECCION & < OCU%'NTE"& 9bibliográficas +1 educativas, mediante procesos de refleión con los actores principales #roceso NU#ERO DE 0 6ograr un cambio de crítica conducta cognoscitivo yG7(#'N” psicosocial deldel alumno% OJETI!O DE$ %UE"TO& Gso de diferentes fuentes G7(#'N” CENTRO E"CO$'R “D'!ID J %*GIN'"& + de + de "ábitos & DE%ENDENCI' JER'R)UIC' DIRECCION 34E4(2 #E+30(0$/( NO#RE DE$ %UE"TO & desarrollar la lecto7escritura, cálculos mentales, formación ..& Equipo #ersonal docente OJETI!O DE$ %UE"TO& 3dministrar UNID'D ORG'NI('TI!' DE%ENDENCI' JER'R)UIC' DIRECCION NU#ERO DE OCU%'NTE"& 0aprendizaje el currículo adeniños!as, normalmente de años, utilizando y desarrollando OJETI!O DE$ %UE"TO& Equipo #edagógico UNID'D ORG'NI('TI!' #edagógico% 6íder -UNCIONE" E"%ECI-IC'" & /onsejo de 3lumnos #ersonal docente UNID'D ORG'NI('TI!' %*GIN'"& 9 de 9 efectodentro #32>G632$3 NO#RE DE$ &&grado -acilitar el conocimiento científico acerca de la materia, cambios, causa ylas el OJETI!O DE$ %UE"TO& Elaborar plan de grado "igiénicos, físicos, mentales y0obierno el.&con amor al rtedeyde belleza NU#ERO DE OCU%'NTE"& +aEstudiantil NO#RE DE$ %UE"TO #2(-E4(2!3 +E 023+( 1ejorar El!la conserje la calidad servicios la 4E0G=+( educación sanitarios dando se encarga a conocer delas mantener limitaciones aseadas yen avances DE"CRI%CI,N OJETI!O DE$ GENERIC'& %UE"TO& DE%ENDENCI' JER'R)UIC' DIRECCION el programa de%UE"TO primer eficiencia, eficacia y equidad facilitando el aprendizaje el &BBIende 4GA+$2E//$(= UNID'D ORG'NI('TI!' DE%ENDENCI' JER'R)UIC' & E)UI%O $IDER %*GIN'"& + de + DIRECCION E)UI%O $IDER DE%ENDENCI' JER'R)UIC' medio ambiente para una mejor %*GIN'"& de +0acceso a la 0lacuidando NU#ERO DE OCU%'NTE"& dependencias del aula% #romover que incluyan y desarrollar losArindar retretes, metodologías innovadoras de papel presentándolas "igiénico a estudiantes aleducativas interior yeldefuera básica, de + organización% .&&conservación 3sesoria #edagógica UNID'D ORG'NI('TI!' Elaboración de material didáctico estudiantes matriculados% a 0 los estudiantes con necesidades especiales, OJETI!O DE$ %UE"TO& NU#ERO DE OCU%'NTE"& 9alaprovisionar $nvolucrar padres de familia, maestros y comunidad ende proceso de aprendizaje, DE%ENDENCI' DE"CRI%CI,N GENERIC'& JER'R)UIC' DIRECCION coadyuva progreso sistemático de los aprendizajes los estudiantes, promover OJETI!O DE$ %UE"TO& r >elar por el cumplimiento y respeto derec"os y deberes de los estudiantes DE$ %UE"TO& 5omar conciencia en los alumnos, para que mediante la literatura conozca OJETI!O DE$ %UE"TO& #romover y fortalecer el desarrollo profesional, mediante el mejoramiento de las las DE"CRI%CI,N GENERIC'& durante las jornadas que "ay demanda . #ersonal docente UNID'D ORG'NI('TI!' educación básica a fin de favorecer el plano de desarrollo% DE%ENDENCI' JER'R)UIC' CDE & es el encargado de iniciar a los estudiantes en la aplicación social de los instrumentos del dominio cognoscitivo . 0obierno Estudiantil #ersonal docente UNID'D ORG'NI('TI!' OJETI!O DE$ %UE"TO& +esarrollar comprensión lectora acciones que contribuyan al mejoramiento de los procesos pedagógicos en los centros escolares, orientar características de una familiadirectoras en El 4alvador y así tener una oportuna mejor convivencia social comunicativa% competencias de directores, y docentes en forma y eficaz; dinamizar un desarrollo personal y DE"CRI%CI,N GENERIC'& DE%ENDENCI' JER'R)UIC' DIRECCION & OJETI!O DE$ %UE"TO& logrados /ontinuar el desarrollo del aprendizaje de los objetivos del programa% DE"CRI%CI,N GENERIC'& fortalecer el desarrollo profesional docente & comité DE%ENDENCI' JER'R)UIC' DIRECCION "UDIRECCION docenteElaboración descentralizado permanente , que promueva la auto y mutua formación de los docentes desde su delyplan de • • • • • •
/onocer los diferentes de componentes del medio ambiente y sus funciones para DE"CRI%CI,N -ortalecer elde desarrollo "abilidades, destrezas, actitudes, en?nter el proceso de OJETI!O DE$GENERIC'& %UE"TO& OJETI!O DE$ %UE"TO& /entro Educativo; fomentar una cultura evaluación refleiva y sistemática; potenciar lavalores sinergia escuelas 3yudar a los niños y los jóvenes para que tengan un dominio lingNístico y social al Es una instancia de refleión, análisis, valoraciones, acuerdos y compromisos en DE"CRI%CI,N GENERIC'& #lanificación participativa, objetivos, metas y actividades, y de evaluación; +esarrollo de metodologías para el proceso de aprendizaje ayudar a los problemas ambientales% enseñanza aprendizaje -UNCIONE" E"%ECI-IC'" & comunicarse y correctamente% beneficio de laclara depermanentemente los aprendizajes, avance del proceso educativo ypor de un ladepractica pedagógica DE"CRI%CI,N GENERIC'& retroalimentar ycalidad registrar Es Eseducativo un unla grupo lugar dentro dedel los estudiantes avances devalores la logro escuela y!o presidentes dificultades; regular de dirigida entrevistas d irectivas con maestro sus encargados respectivos yejecutan cuyo afin grados tiempo esal Equipo interno integrado por docentes que coordinan, orientan y acciones DE"CRI%CI,N GENERIC'& (rientación formativa en practica de (rientar el proceso "acia el de metas propuestas dentro del plan 1antener una efectiva comunicación con el usuario -UNCIONE" E"%ECI-IC'" & 8 DE"CRI%CI,N GENERIC'& interior Escolar para ayudar cuyo detectar findel aes losa/entro tener alumnos y dar representatividad tratamiento de procesos dic"a escuela a problemas y participación que tiene llevando ante a las término autoridades para satisfactorio aprender centro el al lmismo ogro educativo enritmo losdocentes aprendizajes% de unasus directiva demáscon tendientes mejorar los pedagógicos, eldificultades ambiente escolar y#// eldel currículo% Estos deben estarun. DE"CRI%CI,N GENERIC'& +esarrollar los objetivos del programa adecuándolos al +ar o buscar soluciones a las necesidades presentadas por los alumnos el -UNCIONE" E"%ECI-IC'" & compañeros presidente, vicepresidente, secretario, prosecretario, tesorero, protesorero, síndicosyyprofesional vocales 1antenimiento de servicios sanitarios de de estudiantes docentes 2ealizar visitas al para identificar necesidades dedesarrollo actualización (rientar elaboración del plan a nivel en local% E"%EC:-IC'"& 8especialidad -UNCIONE" E"%ECI-IC'" &aseo organizados por nivel, ciclodel y!oaula en el centro escolar Es un por grupo alumnos organizados en directivas que representan a los alumnos, DE"CRI%CI,N GENERIC'& -UNCIONE" E"%ECI-IC'" &Estimular 3mpliar los sentimientos el aprecio ladocente literatura $ntegración de padres de familia ade las actividades de la institución transcurso del año lectivo lasde áreas delde desarrollo infantil enpriorizarlas% lo cognoscitivo, socioafectivo yespejos DE"CRI%CI,N GENERIC'& vigilancia y!o mantenimiento pisos, baños, servicios, lavamanos, $ntegrar elcuadro plan de desarrollo profesional de cada distrito educativo Elaborar de necesidades yparedes, epectativas, luego /onocimiento del programa son los voceros de las necesidades, intereses y problemas que los afectan Hecesos de tareas, falta de psicomotriz queenseres contribuye la formación decomo actitudes, "abilidades, destrezas en l o personal y social lasde asignaturas -omentar creación literaria 1ejorar lalaintegradamente salud ytodas colectiva en el medio +esarrollar conocimientos, "abilidades yalrededor destrezas enambiente las 8 asignaturas básicas del programade y#lanificar otros aapersonal su así de +esarrollar diferentes técnicas detección deinstalaciones% necesidades de formación 1antener una actitud de etc% empatía +ar seguimiento del aprendizaje -UNCIONE" E"%ECI-IC'" && cargo; materiales, deficiente infraestructura, -UNCIONE" E"%ECI-IC'" 3yudar a el tener una epresión y correcta (rientar en el desarrollo delyclara conocimiento -acilitar papel "igiénico cuando sea necesario, también agua a los usuarios 3dministrar uso libros de tetos (rientación en el aprendizaje -UNCIONE" E"%ECI-IC'" &&detécnico actualización -UNCIONE" E"%ECI-IC'" Elaborar un directorio telefónico de directores y cada centros educativos% #ráctica de cálculos matemáticos /oordinar el trabajo de la institución en institución >elar porque el proceso educativo de enseñanza7 aprendizaje de grado e institucional /oordinar el diseño, rediseño y seguimiento del #// -UNCIONE" E"%ECI-IC'" &&de #romover el análisis, comprensión y"oras síntesis de lectura /ustodia de las instalaciones en lectivas, evitando incidentes anómalas% /onocer avances tecnológicos y sus aplicaciones en la vida -UNCIONE" E"%ECI-IC'" 3sumir las funciones y atribuciones del director en su ausencia eventual 3dministrar el uso mobiliario (rganizarse al inicio de cada año escolar, velando por su eficaz funcionamiento -acilitar el logro de los objetivos del programa de estudio 2ealizar talleres de refleión crítica sobre las practicas educativas Enseñar la lectura, escritura y n)meros de acuerdo al programa de estudios /oordinar actividades con el coordinador de zona del -omentar comprensión y análisis de problemas 3poyar la planificación institucional H#E$, #E3' cuente los recursos necesarios en materiales y papelerías, a fin de garantizar la calidad /oordinar proyectos de su área Elaborar gráficas que muestren el comportamiento de los indicadores educativos /onocer la problemática de nuestro país , sociales, económicos y políticos -UNCIONE" E"%ECI-IC'" & 6impiar áreas administrativas que no tengan grupos de estudiantes responsables dely +etectar >elar por problema el respeto del de niño los derec"os de los estudiantes 4olución de problemas aplicando el método científico #resentarse media "ora antes de iniciar las clases y retirarse cuando "ayan terminado #racticar metodologías participativas #articipar enmotivar la planificación institucional, atendiendo y programas deeitosos estudio #romover la participación individual y #//, grupal de niños!as enplanes las actividades -omentar intercambio de eperiencias entre docentes o centros educativos /ontrolar yel el avance de lectura y#0, n)meros que demanda en la actualidad dic"o proceso% Gtilizar diversos medios y técnicas para informar sobre avances y resultados 2eforzar sentimientos de alta estima >elar por la buena marc"a de los #E% #romover procesos de refleión crítica e investigación $nculcar buenas relaciones sociales en la comunidad educativa -UNCIONE" E"%ECI-IC'" & delen #roporcionar información abibliográficas coordinadores deaportando zona y directores de centros educativos% y aseo% -ic"a /olaborar dediferentes referencia con lalibro disciplina niño de la escuela sus Gtilizar responsabilidades fuentes elcuarto centro yfacilitarlo libros de apoyo disposiciones que se reciban en tallacon sentido, sude creatividad, conocimientos /onocer el currículum de grado yenfoque /onocer los =$#s #roporcionar información sobre las diferentes estrategias auto y mutua capacitación 3plicar metodologías participativas constructivista -UNCIONE" E"%ECI-IC'" & #romover y coordinar a tiempo, compra y venta de libretas de calificaciones de $mplementar el de visitas a los centros educativos -ormar "ábitos "igiénicos de trabajo y estudio 0enerar un trabajo en equipo y participación al interior del /entro Educativo Gtilizar diferentes fuentes bibliográficas y libros de apoyo /onocimiento y desarrollo de programa • • • • • • • • • • •
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/olaborar con la atención de visitas cuando sea necesario% +iseñar pedagógicas tendientes a mejorar la calidad de los +ocumentar yuso sistematizar las eperiencias pedagógicas innovadoras /umplir eperiencia% laspropuestas misiones que le sean asignadas por elun director, en función de aprendizajes las necesidades 4aber /olaborar el nivel y participar de aprendizaje en actividades del centro -omentar valores 5rabajar organizadamente en comités 3dministrar el de libros de teto /olaborar en mantener la disciplina% alumnos!as; así como la entrega de calificaciones a alumnos!as y encargados% Empoderar a directores y docentes para lograr mejor desempeño #romover y caracterizar valores $mplementar el epediente de atención al usuario 3ctitudes de cooperación >elar por la efectiva organización en el /entro Escolar% /onocer plenamente los programas de 6enguaje de tercer ciclo #articipar activamente en las actividades del /entro Escolar% planificar #roponer estrategias para mejoramiento de las prácticas deseaula +inamizar eltodos intercambio deelde eperiencias eitosas entre docentes e instituciones #resentar innovaciones pedagógicas eitosas que al interés "ayan eperimentado, del servicio 3tención 3sistir aalreuniones individualizada con puntualidad #lanificación de actividades evaluación +esarrollar los objetivos programáticos /oordinar los ingresos y egresos de pruebas objetivas y otras actividades de 1otivar alumno para el estudio y aprendizaje >elar por el respeto a los derec"os del alumno!a y maestra!a 4istematizar eperiencias de desarrollo profesional docente del distrito +ar seguimiento al aprendizaje 0estionar cursos, seminarios, talleres, conferencias y promover los círculos deevaluación estudio #lanificar 2ecibir línea técnica de la estrategia CLue 2uta 5omamosC, por medio de las unidades /onocer los =$#s de los alumnos $nformar y gestionar ante las autoridades competentes para obtener apoyo enlos el -omentar valores y normas #romover el desarrollo profesional docente. circulo de estudios, talleres, micro7 el desarrollo de eventos culturales (rganizar con el fin de y distribuir "acer aportes entre a la el calidad personal de docente, la educación% las zonas para la vigilancia de #rogramar -omentar la reuniones practica de valores cívicos y morales 5rabajar organizadamente en comité escrita% Evaluar periódicamente y en forma continua /olaborar en todas las actividades del /entro Escolar (rganizar círculos de estudio con directores y docentes #romover el avance de la lectura y niveles de comprensión una actitud profesional respeto al usuario Elaboración de cumplimiento de procesos pedagógicos, deplanes su trabajo, gestión cuando yde "ayan evaluación% dificultades% 1antener la disciplina de los alumnos
#'NU'$ DE ORG'NI('CI.N 6 -UNCIONE" CENTRO E"CO$'R “D'!ID J G7(#'N” #'NU'$ DE ORG'NI('CI.N 6 -UNCIONE" NO#RE DE$ %UE"TO & /omité de +esarrollo #rofesional %*GIN'"& + de + CENTRO “D'!ID6J -UNCIONE" G7(#'N” NU#ERO DE OCU%'NTE"& #'NU'$ DEE"CO$'R ORG'NI('CI.N #'NU'$ DE ORG'NI('CI.N NO#RE %UE"TO Equipo . Equipo deE"CO$'R 0estión #edagógico UNID'D DE$ ORG'NI('TI!' & CENTRO “D'!ID6J -UNCIONE" G7(#'N” %*GIN'"& + de + CENTRO E"CO$'R “D'!ID J G7(#'N” DE%ENDENCI' E)UI%O $IDER NU#ERO DE JER'R)UIC' OCU%'NTE"& & > #'NU'$ DE ORG'NI('CI.N 6 -UNCIONE" /omité +isciplinario +E E>36G3/$O= NO#RE DE$ & ELG$#( OJETI!O DE$%UE"TO %UE"TO& /omité . Equipo de #romoción de 0estión /ultural UNID'D ORG'NI('TI!' && /omité NO#RE DE$ %UE"TO %*GIN'"& + de + de y medio ambiente NO#RE DE$ %UE"TO /omité /omité de 2ecreación asistencia 1antenimiento social y +eporte CENTROde E"CO$'R “D'!ID J G7(#'N” NU#ERO DE OCU%'NTE"& 9salud %*GIN'"& + de +
%*GIN'"& + de + DE%ENDENCI' JER'R)UIC' NU#ERO DE OCU%'NTE"& & E)UI%O ;9; $IDER NU#ERO DE%UE"TO OCU%'NTE"& . Equipo de 0estión Evaluación UNID'D ORG'NI('TI!' & NO#RE DE$ OJETI!O DE$ %UE"TO& .. Equipo de gestión UNID'D ORG'NI('TI!' 0estión UNID'D ORG'NI('TI!' %*GIN'"& + de + DE%ENDENCI' JER'R)UIC' E)UI%Ode $IDER & Equipo NU#ERO DE OCU%'NTE"& DE%ENDENCI' JER'R)UIC' E)UI%O $IDER & DE%ENDENCI' JER'R)UIC' aplicación$IDER de aspectos conductuales y disciplinarios positivos dentro y fuera OJETI!O DE$GENERIC'& %UE"TO& 6ograr .& la E)UI%O UNID'D ORG'NI('TI!' DE"CRI%CI,N OJETI!O DE$ %UE"TO& OJETI!O DE$ %UE"TO& del aula DE%ENDENCI' JER'R)UIC' & OJETI!O DE$GENERIC'& %UE"TO& DE"CRI%CI,N uninstancia conjunto de de animación personas dedicadas escolar responsable a regular yde dirigir realizar la conducta los procesos de losde DE"CRI%CI,N GENERIC'& Es la DE"CRI%CI,N GENERIC'& -UNCIONE" E"%ECI-IC'" & DE"CRI%CI,N alumnos a fin evaluación y dar deGENERIC'& seguimiento conducirlos aa la lasobtención actividades de un propuestas comportamiento en el #E$reflejado en el reglamento interno del centro •
$dentificar necesidades de capacitación dentro del personal
DE"CRI%CI,N GENERIC'& -UNCIONE" E"%ECI-IC'" & #riorizar necesidades de capacitación a atender seg)n los perfiles necesarios para el •
2econoce los objetivos de la comunidad tomando como meta la calidad educativa logro de objetivos -UNCIONE" E"%ECI-IC'" $dentifica puntos a&&tratar asigna recursos asesorias, adecuadamente% -UNCIONE" E"%ECI-IC'" #lanificar y desarrollar lasy capacitaciones, talleres, etc% #romover coordinar las actividades /alendario /ívico Escolar, incorporando elyactividades plan de trabajo Elaborar +esarrolla +ar laE"%ECI-IC'" asistencia procesos necesaria organizativos ylas acuerdo que generan ael su capacidad un clima agradable de gestión para el desarrollo )tiles de #romover ayelmantenimiento través aseo ydeelactividades ornato, cuidado del 1edio 3mbiente en general, /oordinar 0estionar Evaluar dar el seguimiento desarrollo deal preventivo #royecto de dedel Evaluación equipos curriculares necesarios $nstitucional relacionadas para el efectiva, apoyo con el alen proceso deporte 2ealizar de seguimiento y retroalimentar las capacitaciones desarrolladas% -UNCIONE" & del diferentes tipos de celebraciones acordes a nuestra cultura y al diseño curricular Elaborar el reglamento interno de alumnos las laboresestrategias liderazgo, la participación yylalaorganización% gestionando escolares ypropiciando otros, la obtención niños yel deniñas los en recursos deeventos escasos necesarios recursos% realización de actividades intrainstitucional Enseñanza aprendizaje% y laa participación locales, regionales y nacionales #roponer deasímejoramiento institucional establecido; aprovec"ando el calendario cívico para fomentar costumbres, 6levar registro ordenado de alumnos indisciplinados aelaboración en lugares limpios yotros bellos% tendientes /oordinar la entrega de vituallas aditamentos que el Escolar reciba, eny 0estionar 1antener los yvivir proveer servicios dede los luzrecursos y yagua en necesarios condiciones para adecuadas la /entro recreación y procurar yactividades el deporte el uso Evaluar la del #lan Educativo 3nual y los #royectos de 1ejoramientos acer cumplir toda el reglamento interno manifestaciones culturales positivas% +esarrollar clase estrategias que permitan atodas laa comunidad escolar apropiarse concepto de programa sde de carácter social, encargándose de custodia% coordinando racional a través e impulsando de estrategias las prácticas eficaces deportivas que conlleven en disminuir sus ramas% costos despilfarros, Evaluar periódicamente el alcance y cumplimiento de metas y su objetivos delyel#E$ (rganizar el comité disciplinario en cada grupo y el general del /entro Educativo -omentar y coordinar eperiencias educativas dentro de las letras, arte y en las de 3sumir laque parte social en las relaciones entre lavelando comunidad educativa tales como. actitudes para el mantenimiento delproyectos ornato como un ideal vida puesto comentando actividades positivas "acia la los conservación y uso de los recursos #romover la recreación sana yy mejora constructiva porracional quedelas actividades >erificar las acciones propuestas en de mejoramientos se apliquen tradiciones faciliten ladespedidas, apropiación de conductas que distingan areconocimientos, los usuarios y práctica en defunciones general% que enfermos, graduaciones, bienvenidas circumescolar integren componentes de sanos esparcimientos% correctamente usuarias della proceso demantener Enseñanza73prendizaje% estímulos, celebraciones, etc% coordinando las/entro acciones en general y ydel calendario 0estionar obtención coordinar eldentro uso implementos, "erramientas toda clase de 3sumir el cuidado las dependencias en óptimas previendo, >elar porque "ayan eny eistencia del Escolar los recursos materiales #roponer normas deenconvivencia para los de diferentes actores de lacondiciones, comunidad educativa • • • • • • • • •
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'%RO'CION DE $' %$'NT' DE$ %ER"ON'$ DOCENTE El personal docente del /entro Escolar C+avid F% 0uzmánD debe cumplir variadas características que permitan facilitar la respuesta a las necesidades, intereses y problemas identificados y priorizados en este #E$% 6os niveles y grados a entender van desde parvularia a noveno grado; por consiguiente se "ará una definición de criterios para la asignación de grados a docentes%
Criterios de ?ersonal ?ara ?arvularia Lue tenga la especialidad Hque en su titulo diga que es docente en la especialidad de parvularia' 2esponsable Hque cumple las tareas encomendadas' abilidades y destrezas para el puesto, que pueda cantar, bailar, declamar, etc% $niciativa. que busque solución a los problemas sin atenerse •
• • •
%ara ser docente de ?rimer grado se necesita& abilidades para canto y juegos recreativos 6ectura y escritura ecelentes abilidad para el dibujo +ominio de metodologías diversas, especialmente de lecto7 escritura y n)meros abilidad para tratar a niños de la edad • • • • •
%ara ser docente de segundo grado se necesita& +ominio de técnicas de comprensión lectora +ominio de caligrafía y ortografía • •
%ara ser docente de tercer grado se necesita&
REG$'#ENT'CI,N INTERN' DE$ CENTRO E"CO$'R “D'!ID J3 GU(#*N” "on oligaciones de los estudiantes& 3rt%
#resentarse debidamente uniformado!a y limpio!a% 3sistir con puntualidad todos los días lectivos% 1antener el decoro en todas las acciones y palabras% /umplir todos los días con las tareas encomendadas de estudio y trabajo escolar 9% 5ratar a los demás con amabilidad, respeto y consideración :% Evitar el uso de bebidas embriagantes, drogas y tabaco % Evitar dañar y además proteger la infraestructura, mobiliario y enseres escolares y proteger además el medio ambiente <% /ooperar con toda su capacidad en el ornato, aseo y uso racional de los recursos del /entro Educativo J% #ermanecer bajo la tutela de su maestro o tutor y atender los toques de timbre y "orarios establecido% &B% #edir y ofrecer la ayuda necesaria para un mejor aprovec"amiento del tiempo y su aprendizaje El incumplimiento de las obligaciones antes mencionadas se convertirán en faltas seg)n el siguiente detalle. $ncumplir los numerales. &, * y &B. 4erá una falta leve% $ncumplir los numerales. , 8, 9, , < y J. 4erá una falta grave •
DE-INICION DE CRITERIO" %'R' '"IGN'CION DE GR'DO El personal docente del /entro Escolar C+avid F% 0uzmánD debe cumplir variadas características que permitan facilitar la respuesta a las necesidades, intereses y problemas identificados y priorizados en este #E$% 6os niveles y grados a entender van desde parvularia a noveno grado; por consiguiente se "ará una definición de criterios para la asignación de grados a docentes%
Criterios de ?ersonal ?ara ?arvularia Lue tenga la especialidad Hque en su titulo diga que es docente en la especialidad de parvularia' 2esponsable Hque cumple las tareas encomendadas' abilidades y destrezas para el puesto, que pueda cantar, bailar, declamar, etc% $niciativa. que busque solución a los problemas sin atenerse •
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%ara ser docente de ?rimer grado se necesita& abilidades para canto y juegos recreativos 6ectura y escritura ecelentes abilidad para el dibujo +ominio de metodologías diversas, especialmente de lecto7 escritura y n)meros abilidad para tratar a niños de la edad • • • • •
%ara ser docente de segundo grado se necesita& +ominio de técnicas de comprensión lectora +ominio de caligrafía y ortografía • •
%ara ser docente de tercer grado se necesita&
CENTRO E"CO$'R “D'!ID J3 GU(#'N %ROGR'#'CION DE REUNIONE" ORDIN'RI'" 011;
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