Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
“
”
MALLA CURRICULAR ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
PERÍODO
GRADO: PRIMERO
RELACIONES C ON L A HISTORIA Y LAS CULTURAS
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
COMPETENCIAS CIUDADANAS
METAS DE APRENDIZAJE
SABER CONOCER
PRIMER
Me identifico. Diferencias semejanzas. Los amigos
y y
las
amigas. MI cuerpo. Hábitos de recreación y deporte. PERÍODO Ayer, oy y ma!ana.
Mi escuela. "colegio# dependencias$ La personas %ue trabajan en mi colegio.
&obierno escolar 'lección del representante de curso. .
'l respeto por las opiniones de los demás.
Describir caracter(sticas y diferencias entre las personas.
Diferenciar los conceptos de ayer, oy y ma!ana. Identificarse como persona, )alorando y cuidando su cuerpo. *econocer el nombre, los roles y las dependencias de su colegio.
+A'* HA-'*. *ealizar dibujos creati)os sobre temas del per(odo. +A'* +'* Demostrar responsabilidad en las acti)idades de clase, izadas de bandera y otros actos culturales
y deporti)os.
Mostrar respeto por los demás y por s( mismo. +er puntual al llegar al colegio, al aula de clase y con sus tareas. *econozco y respeto los diferentes puntos de )ista.
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
“
”
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PERÍODO
GRADO: PRIMERO
RELACIONES C ON L A HISTORIA Y LAS CULTURAS
uestra istoria conser)a.
SEGUNDO PERÍODO /rbol genealógico.
se
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
Lugares de la casa y funciones de cada una.
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
La familia.
Miembros de la familia.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
ormas de la familia
METAS DE APRENDIZAJE
+A'* -00-'* Identificar formas de organización y normas de con)i)encia en la familia. *espetar y )alorar la istoria de
SEGUNDO PERÍODO
Acti)idades de la familia.
Derecos deberes de familia.
1ipos de familia.
y la
nuestros antepasados. Diferenciar derecos y deberes de las familias. *econocer los diferentes espacios de mi casa y sus funciones. +A'* HA-'* *ealizar en forma ordenada y clara las acti)idades de clase +A'* +'*. Demostrar responsabilidad y compromiso con la asignatura.
*econocer di)ersidad 2tnicalay cultural de mi comunidad y de mi ciudad.
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
“
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PERÍODO
GRADO: PRIMERO
RELACIONES C ON L A HISTORIA Y LAS CULTURAS
An2cdotas )ecinos.
de
mis
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
TERCER PERÍODO
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
Mi barrio.
La con)i)encia con otras personas.
-aracter(sticas del lugar donde )i)o.
-lases de grupos.
'l Manual -on)i)encia.
Lugares importantes de mi localidad.
+er)icios p3blicos.
1ipos )i)ienda.
de
de
COMPETENCIAS CIUDADANAS
METAS DE APRENDIZAJE
+A'* -00-'* *econocer derecos y deberes dentro de un grupo y Importancia de comprometerse en las normas del la )i)encia de los Manual de suyos. -on)i)encia. Identificar y describir caracter(sticas del lugar donde )i)e, el barrio. *econocer los ser)icios p3blicos %ue le benefician a diario. Diferenciar los tipos de )i)ienda. -omprender la finalidad del Manual de -on)i)encia y cumplir las normas all( contempladas. +A'* HA-'*.
ormas de algunos grupos.
*ealizar dibujos creati)os sobre temas del per(odo. +A'* +'*. 4sar y )alorar los ser)icios p3blicos %ue lo benefician d(a a d(a. *espetar y )alorar las personas con las %ue con)i)e dentro de la institución. *espetar y tolerar las diferencias entre sus semejantes practicando las normas establecidas en el Manual de con)i)encia.
5articipo en la construcción de normas para la con)i)encia en los grupos sociales y pol(ticos a los %ue pertenezco. " familia, colegio, barrio$
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“
”
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PERÍODO
RELACIONES C ON L A HISTORIA Y LAS CULTURAS
5ersonajes
istóricos
GRADO: PRIMERO
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
del pa(s.
CUARTO PERÍODO
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
-aracter(sticas
As( es mi pa(s.
del campo y la ciudad.
+(mbolos patrios.
-ostumbres colombianas.
1rabajos del campo y de la ciudad. 5aisaje rural y urbano.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
METAS DE APRENDIZAJE
+A'* -00-'* 'stablecer comparaciones entre el campo y la comportamiento en lugares ciudad. p3blicos. Identificar y describir los s(mbolos patrios. -uidado del Identificarme como colombiano. entorno donde *econocer los me relaciono. personajes istóricos de mi pa(s. +A'* HA-'*. *ealizar dibujos creati)os sobre temas del per(odo. +A'* +'*. *espetar y )alorar los s(mbolos patrios. -uidar el entorno y contribuir con un
ormas
de
ambiente libre de basuras en el aula de clase y otras dependencias del colegio. 5articipar acti)amente en campa!as sobre el respeto por el otro y el cuidado del ambiente. 6aloro aspectos de las organizaciones sociales y pol(ticas de mi entorno %ue promue)en el desarrollo indi)idual y comunitario.
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
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PERÍODO
GRADO: SEGUNDO
RELACIONES C ON L A HISTORIA Y LAS CULTURAS
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
COMPETENCIAS CIUDADANAS
METAS DE APRENDIZAJE
+A'* -00-'*.
Las normas.
Importancia normas.
de
-lases comunidadesde
'l Manual de -on)i)encia.
-omunidad rural.
0rganizaciones dentro la comunidad.
-omunidad 4rbana.
1rabajos en las comunidades.
las
Deberes y derecos.
-ontrol de las normas. PRIMER PERÍODO
Autoridad normas.
en
las
ormas de buen comportamiento en diferentes lugares.
*econocer sus deberes y derecos dentro de una comunidad. Identificar algunas organizaciones e7istentes dentro de su comunidad. +A'* HA-'*. 6alorar la importancia de la comunidad urbana y rural analizan do las diferentes acti)idades %ue se desarrollan en cada una. -umplir con las normas establecidas en el Manual de -on)i)encia.
+A'* +'*. 5articipar en las diferentes acti)idades dentro de su comunidad. Demostrar responsabilidad e inter2s por la asignatura. -omprender %ue las normas ayudan a promo)er el buen trato y e)itar el maltrato en el juego y en la )ida escolar.
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
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PERÍODO
GRADO: SEGUNDO
RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS
Historia
del
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
'l relie)e.
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
La
comunidad
COMPETENCIAS CIUDADANAS
-aracter(sticas
METAS DE APRENDIZAJE
+A'* -00-'*. Distinguir elementos
los del
municipio.
8undadores
SEGUNDO PERÍODO municipio.
barrial. del
8ormas altas y bajas del relie)e.
-lases paisaje
5aisaje natural cultural.
de
y
Los planos y mapas.
-on)enciones .
uestro municipio.
L(mites.
Aspecto f(sico.
de los di)ersos grupos.
La comunidad )eredal.
La 9unta acción -omunal.
de
paisaje natural y cultural. *econocer las caracter(sticas fundamentales en las organizaciones sociales y pol(ticas de su entorno. " barrio, )ereda$. Describir la istoria del municipio donde )i)e. +A'* HA-'*. Modelar las formas del relie)e en diferentes materiales. 4bicar en el mapa de -3cuta sus l(mites y otros aspectos f(sicos. *ealizar con responsabilidad las diferentes acti)idades propuestas en clase. +A'* +'*. Apreciar la utilidad de planos y mapas para orientarse en diferentes sitios desarrollando abilidad para ello. Demostrar respeto y compostura en los actos c()icos y culturales. Aceptar la e7istencia de grupos con di)ersas caracter(sticas de
etnia, edad, g2nero, oficio, lugar, situación socio. 'conómica etc.
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PERÍODO
GRADO: SEGUNDO
RELACIONES C ON L A HISTORIA Y LAS CULTURAS
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
+(mbolos Municipio.
del
-lima, flora y fauna de la región.
5ersonajes istóricos del Municipio.
Medios de transporte.
1ribus ind(genas del Municipio.
uestro departamento .
L(mites.
Aspecto
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
Los pueblos y las ciudades.
+er)icios p3blicos pueblos ciudades.
-onozco normas pueblos ciudades.
en y las de y
COMPETENCIAS CIUDADANAS
-ostumbres istoria pueblos ciudades.
e de y
METAS DE APRENDIZAJE
+A'* -00-'* *econocer las comunidades ind(genas de la región con relación a la istoria de -3cuta. Identificar los s(mbolos, fundadores de la ciudad de -3cuta y los personajes istóricos. Analizar los efectos del clima sobre las personas, la flora y la fauna.
f(sico.
TERCER PERÍODO
-omparar las formas de organización propias de los grupos pe%ue!os"familia, salón de clase, colegio..$ con las de los grupos más grandes " pueblos y ciudades$
+A'* HA-'*. Dibujar los medios de transporte. 4bicar en el mapa de orte de +antander, su municipio. +A'* +'*. Demostrar
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
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”
MALLA CURRICULAR
responsabilidad inter2s pore desarrollar las acti)idades de clase y aprender la asignatura. 6alorar las semejanzas y diferencias de las personas de mi entorno.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
PERÍODO
GRADO: SEGUNDO
RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS
5er(odo Ind(gena de -olombia. 5ersonajes de Independencia.
+(mbolos patrios. CUARTO PERÍODO
la
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
uestro pa(s.
L(mites.
Di)isión pol(tica.
*egiones aturales -olombia.
de
-aracter(sticas .
Localización.
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
0rganización del pa(s.
8iestas patrias.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
Derecos y obligaciones dentro de un grupo.
METAS DE APRENDIZAJE
+A'* -00-'*. Identificar y dibujar en mapas las regiones naturales de -olombia. Analizar algunas de las caracter(sticas de las regiones naturales de -olombia. *econocer los personajes de la Independencia de -olombia y con %u2 nombre se conocen en la istoria. Identificar y describir algunas de las formas de organización de un grupo regional y de una nación. +A'* +'*. Demostrar respeto por los s(mbolos patrios en actos culturales y c()icos.
'7presar las ideas, sentimientos e intereses en el salón de clase y escucar respetuosamente los de los demás
miembros grupo.
“
del
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Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
MALLA CURRICULAR ÁRE A: CIENCIAS SOCIALES
PERÍODO
RELACIONES C ON L A HISTORIA Y LAS CULTURAS
Las primeras comunidades.
GRADO: TERCERO
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
'l paisaje y sus formas.
Manual de -on)i)encia.
5aisaje natural cultural.
Deberes y derecos de los estudiantes -0LM0*. Deberes y derecos cono
PRIMER PERÍODO
:onas urbanas
y
y
COMPETENCIAS CIUDADANAS
ormas dentro de los grupos.
METAS DE APRENDIZAJE
+A'* -00-'*. Identificar las formas del paisaje y algunas acti)idades económicas %ue se desarrollan con 2l. 'stablecer diferencias entre zonas urbanas y zonas rurales y dar ejemplos sobre
rurales.
'l relie)e.
La orientación.
ciudadano colombiano seg3n la constitución.
estas. Identificar sus deberes y derecos como ciudadanos y estudiantes colombianos y comprometerse a cumplirlos. 4bicar diferentes lugares teniendo en cuenta los puntos cardinales. -omprender las caracter(sticas de las primeras comunidades de nuestro mundo. +A'* HA-'*. 6alorar y respetar a los demás la naturaleza y su colegio. Dise!ar sus propios dibujos utilizando su creati)idad e ingenio. +A'* +'*. Demostrar responsabilidad e inter2s por la asignatura. Demostrar respeto por los s(mbolos patrios. 5articipar acti)amente en la formación del gobierno escolar, Manual de -on)i)encia. -omprender %ue todos los ni!os y
ni!as tienen dereco a recibir buen trato, cuidado y amor.
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
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MALLA CURRICULAR ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
PERÍODO
RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS
Aporte y presencia de las culturas ind(genas de nuestro departamento y pa(s.
GRADO: TERCERO
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
*elaciones entre el paisaje y el ser umano.
Deberes y derecos de los ni!os seg3n la constitución
La acti)idad económica
Las normas y las reglas en la comunidad, en
SEGUNDO PERÍODO
COMPETENCIAS CIUDADANAS
Identificación de normas y acuerdos.
METAS DE APRENDIZAJE
+A'* -00-'*. 'stablecer relaciones entre el paisaje y el ser umano. Describir las caracter(sticas f(sicas de los diferentes paisajes y regiones
5aisajes importantes en nuestro departamento . *egiones geográficas de -olombia.
el colegio, en la casa, en el barrio, en la ciudad.
ormas de aseo y de comportamiento en lugares p3blicos.
geográficas de nuestro departamento. -onsultar la constitución nacional acerca de la participación ciudadana y conocer los derecos y deberes de los ni!os. Identificar las caracter(sticas representati)as de las culturas ind(genas de nuestro pa(s. Identificar las diferentes acti)idades económicas de nuestro pa(s. +A'* HA-'*. Localizar en el mapa de -olombia, el departamento de orte de +antander y sus respecti)os l(mites. 4bicar y caracterizar las regiones geográficas. de -olombia. +A'* +'*. +er respetuoso y tolerante con los demás. Demostrar responsabilidad y compromiso con la asignatura. 6alorar las
acti)idades de solidaridad y participación en grupo y demostrarlas en sus acciones. -omprender %u2 es una norma y %u2 es un acuerdo.
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
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MALLA CURRICULAR ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
PERÍODO
RELACIONES C ON L A HISTORIA Y LAS CULTURAS
-ulturas ind(genas de nuestro departamento.
GRADO: TERCERO
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
TERCER PERÍODO
-aracter(sticas de las comunidades
uestro departamento norte de +antander. L(mites.
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
Los departamentos.
Autoridades municipales y departamentales
COMPETENCIAS CIUDADANAS
-lasificación de las comunidades de su entorno.
METAS DE APRENDIZAJE
+A'* -00-'* -onocer y describir los s(mbolos de orte de +antander. -onocer las principales autoridades municipales y
afrocolombianas.
y sus funciones.
*elie)e.
+(mbolos patrios.
Municipios %ue lo conforman.
departamentales. Identificar los r(os y fuentes de agua con las %ue cuenta el orte de +antander. " *elie)e$ 4bicar municipios de orte de +antander. Analizar el aporte y presencia de las culturas ind(genas en el departamento y argumentar las principales caracter(sticas. +A'* HA-'*. *ealizar mapas y ma%uetas de orte de +antander con su relie)e. Aplicar sus conocimientos en el desarrollo de gu(as y talleres. +A'* +'*. Demostrar responsabilidad e inter2s por la asignatura. 6alorar la importancia de )i)ir en comunidad y demostrar el respeto por los demás. 6alorar las semejanzas y diferencias de la gente cercana.
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
“
”
MALLA CURRICULAR ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
PERÍODO
RELACIONES C ON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS
5oblamiento Am2rica.
5rincipales
de
GRADO: TERCERO
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
La comunidad y sus organizaciones departamentales
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
Los departamentos Los municipios
COMPETENCIAS CIUDADANAS
'studio de casos de discriminación y e7clusión
METAS DE APRENDIZAJE
+A'* -00-'* *econocer los estamentos del poder p3blico y organismos de
culturas ind(genas -olombia.
Los Muiscas.
Los 1aironas.
'L descubrimiento de Am2rica.
.
de
CUARTO PERÍODO
La con%uista espa!ola.
5er(odos de la con%uista en -olombia.
La gobernación.
Las )eedur(as departamentales .
Las asambleas departamentales .
Las entidades territoriales.
Las organizacione s sociales.
-ruz roja.
Defensa -i)il.
Las organizacione s de protección ienestar 8amiliar.
-omisar(as de 8amilia
Defensor(a del pueblo.
dentro de un grupo.
control. *econocer el departamento administrati)o de bienestar social, I-8, -omisar(as de familia, defensor(a del pueblo, entidades %ue protegen y ayudan a las poblaciones )ulnerables. *econocer las etapas de la con%uista del territorio colombiano. +A'* HA-'*. 4bicar las di)ersas culturas ind(genas en el mapa de -olombia. +A'* +'*. Demostrar el sentido de solidaridad como parte del proceso constructi)o del desarrollo de la )ida personal. Demostrar respeto por los s(mbolos patrios. 6alorar la di)ersidad 2tnica como ri%ueza cultural y demostrarlo en sus argumentos.
-omparar los sentimientos %ue e7presa cuando lo discriminan, e7cluyen y cuando lo aceptan. As( puede e7plicar la importancia de aceptación de las personas.
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
“
”
MALLA CURRICULAR ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
PERÍODO
RELACIONES C ON L A HISTORIA Y LAS CULTURAS
La colonia
GRADO: CUARTO
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
'l uni)erso.
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
La democracia.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
Importancia de
METAS DE APRENDIZAJE
+A'* -00-'* Identificar
los
5er(odo ispánico.
;u2 es la colonia
La sociedad colonial.
PRIMER PERÍODO
La administración colonial.
La econom(a colonial.
La escla)itud.
'l resguardo.
La mita.
'l tributo.
'lementos del uni)erso.
La 1ierra.
Mo)imientos de la 1ierra.
-apas de la tierra e7terna e interna.
;u2 es democracia
la
Derecos y deberes de los ni!os.
Instituciones de protección de la infancia.
las normas y acuerdos en la con)i)encia familiar y escolar.
aspectos sobresalientes de la colonia a ni)el económico, pol(tico y social. Diferenciar y clasificar los elementos %ue conforman el uni)erso. Analizar los mecanismos necesarios para la democracia en la institución. *econocer los derecos, deberes de los ni!os y las instituciones protectoras de las mismas. -omprender caracter(sticas del planeta 1ierra, sus mo)imientos y capas. +A'* HA-'*. -onstruir te7tos relacionados con sucesos rele)antes del per(odo colonial. *epresentar creati)amente los conceptos propios de la asignatura. +A'* +'*. 6alorar la importancia de la istoria en el desarrollo de la econom(a del pa(s. Asumir con inter2s
el compromiso para elegir el representante del curso. *econocer el )alor de las normas y los acuerdos para la con)i)encia de la familia, en el medio escolar y en otras situaciones.
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
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MALLA CURRICULAR ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
PERÍODO
RELACIONES C ON L A HISTORIA Y LAS CULTURAS
GRADO: CUARTO
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
COMPETENCIAS CIUDADANAS
METAS DE APRENDIZAJE
+A'* -00-'*
Las comunidades ind(genas
'l nomadismo.
andas, estados.
tribus
'l clima
'lementos del clima " temperatura, llu)ias, presión atmosf2rica, )iento, umedad$
y
SEGUNDO PERÍODO
5rimeras comunidades ind(genas -olombia.
de
-ultura de +an Agust(n, 1ierra dentro, Muiscas, 1aironas, ;uimbayas y :en3es.
8actores del clima " altitud y latitud$
Las estaciones
-i)ilizaciones americanas "Aztecas, Mayas e Incas$.
"in)ierno, prima)era, oto!o, )erano$
Los pisos t2rmicos.
La constitución pol(tica de -olombia.
Las ramas del poder p3blico. "ejecuti)a, legislati)a, judicial$
La toma de decisiones en el ambiente escolar.
*econocer las caracter(sticas más sobresalientes de las primeras organizaciones umanas. Identificar los aspectos más importantes de las diferentes culturas ind(genas de -olombia y Am2rica. Identificar los elementos del clima y los factores %ue lo modifican. Analizar las diferencias entre los di)ersos pisos t2rmicos en cuanto a su utilidad agr(cola y pecuaria. -omprender %ue la constitución pol(tica de -olombia es ley de leyes %ue rige nuestro poder p3blico con sus representantes a ni)el nacional, departamental y municipal. +A'* HA-'*. 5roponer alternati)as de solución a problemáticas sociales del pasado y actuales. *epresentar creati)amente los conceptos propios del área.
+A'* +'*. Aprender a solucionar los conflictos sin afectar las relaciones entre amigos y compa!eros. *econocer el )alor de las normas y los acuerdos para la con)i)encia en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones. 5roponer distintas opciones al tomar decisiones en el salón y )ida escolar.
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
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MALLA CURRICULAR ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
PERÍODO
RELACIONES C ON L A HISTORIA Y LAS CULTURAS
Los cambios de
GRADO: CUARTO
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
Los recursos
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
Derecos
COMPETENCIAS CIUDADANAS
Derecos de los
METAS DE APRENDIZAJE
+A'* -00-'* Identificar
los
mitas
del
+iglo
&uerra de los Mil d(as, causas y consecuencias. PERÍODO
naturales.
TERCER
+eparación 5anamá.
-lasificación de los recursos naturales de -olombia.
de
8rente acional.
Hegemon(a liberal y conser)adora.
-onser)ación y protección de los recursos naturales.
colecti)os del medio ambiente.
Derecos ci)iles y pol(ticos.
ni!os y las ni!as.
principales cambios %ue se presentaron en la mitad del siglo
acti)idades del área. *econocer %ue todos los ni!os y ni!as somos personas con el mismo )alor y los mismos derecos.
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
“
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MALLA CURRICULAR ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
PERÍODO
RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS
GRADO: CUARTO
RELACIONES ESPACIALES Y
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
COMPETENCIAS CIUDADANAS
METAS DE APRENDIZAJE
CULTURAS
&obiernos posteriores al 8rente acional.
5ol(ticas de gobierno en el siglo
CUARTO PERÍODO
AMBIENTALES
4bicación espacio= temporal
Manejo tiempo.
Antecedentes culturales.
del
La constitución acional.
>rganos de control en el pa(s y sus funciones.
8unciones y caracterizació n del trabajo en e%uipo.
+A'* -00-'* Identificar los ecos ocurridos en los gobiernos posteriores al 8rente acional. -omprender las pol(ticas de gobierno a principios del siglo
Demostrar responsabilidad y compromiso frente al área. -ooperar y mostrar solidaridad con los compa!eros y compa!eras? promo)iendo el trabajo en e%uipo.
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
“
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MALLA CURRICULAR ÁRE A: CIENCIAS SOCIALES
PERÍODO
RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS
GRADO: QUINTO
RELACIONES ESPACIALES Y
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
COMPETENCIAS CIUDADANAS
METAS DE APRENDIZAJE
CULTURAS
Descubrimiento Am2rica
AMBIENTALES
-olombia en la 1ierra.
La con%uista.
'structura de la 1ierra.
Los primeros con%uistadores.
-olombia y su ubicación en la 1ierra.
PRIMER PERÍODO -aracter(sticas
de
de la
-on%uista.
-olombia y su geograf(a.
5osición geográfica y
-onsecuencias de la -on%uista.
astronómica .
8ronteras mar(timas y terrestres.
8ormas de discriminación en nuestra sociedad.
-onceptos de discriminación.
Los espacios de la discriminación.
+A'* -00-'* *econocer caracter(sticas del descubrimiento de Am2rica y los ecos más destacados de la -on%uista. -omprender la utilidad de los mapas , su lectura y clasificación '7plicar el concepto y formas de manifestación de la discriminación. Diferenciar los conceptos de territorio nacional y +A'*frontera. HA-'*. 4bicar a -olombia seg3n la posición geográfica y astronómica, identificando las fronteras mar(timas y terrestres. +A'* +'* Demostrar responsabilidad y compromiso con las acti)idades del área.
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
“
”
MALLA CURRICULAR ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
PERÍODO
RELACIONES C ON L A HISTORIA Y LAS CULTURAS
6ida pol(tica durante la colonia.
Dereco indiano, instituciones coloniales.
GRADO: QUINTO
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
La )ariedad económica colombiana.
SEGUNDO PERÍODO
&obierno de la ue)a &ranada.
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
Derecos umanos en -olombia.
Acti)idades económicas.
Derecos en los ni!os y ni!as.
+ectores de la econom(a.
Derecos económicos,
COMPETENCIAS CIUDADANAS
+olución pac(fica de conflictos.
METAS DE APRENDIZAJE
+A'* -00-'* Analizar los aspectos pol(ticos y económicos %ue caracterizaron la formación de la ue)a &ranada. Identificar y diferenciar los sectores de la econom(a colombiana.
Diferenciación social en la colonia.
5roblemas sociales y económicos de -olombia.
-omprender la importancia de los derecos umanos y el respeto de los mismos. +A'* HA-'*. *ealizar consultas para complementar y enri%uecer las acti)idades propuestas. 0rganizar es%uemas con la información rele)ante de los temas trabajados. +A'* +'*. 6alorar y defender el cumplimiento de los derecos de los
sociales y culturales.
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
“
”
MALLA CURRICULAR
ni!os. Demostrar inter2s y responsabilidad frente al área. Identificar los puntos de )ista de la gente con la %ue tenemos conflictos, poni2ndome en su ligar.
ÁRE A: CIENCIAS SOCIALES
PERÍODO
RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS
Independencia de la ue)a &ranada
-ausas internas y e7ternas de la independencia.
GRADO: QUINTO
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
Descripción del territorio colombiano
Di)isión 5ol(tica y administrati)a de -olombia.
4bicación y fronteras de -olombia.
Departamentos y capitales.
La *ebelión de los -omuneros.
6entajas de la posición astronómica
'l @ de 9ulio de B.CB.
La '7pedición otánica.
6entajas de la posición geográfica
La 5atria oba.
TERCER PERÍODO
.
Monta!as y r(os de -olombia.
8ormas del relie)e -olombiano .
COMPETENCIAS CIUDADANAS
Aserti)idad en las discusiones de grupo.
METAS DE APRENDIZAJE
+A'* -00-'* -omprender conceptos y ecos de la 2poca de la Independencia. Analizar la importancia de la e7pedición otánica en la in)estigación y el conocimiento de nuestra flora. -onocer la posición astronómica, los puntos e7tremos y fronteras de -olombia. Identificar las caracter(sticas relacionadas con el relie)e, idrograf(a colombianos. -onocer la di)isión pol(tica de -olombia. +A'* HA-'* 'laborar los mapas de -olombia de la posición astronómica, geográfica, relie)e, idrograf(a y di)isión pol(tica. Mostrar abilidad para comprender y organizar
información. +A'* +'* *econocer los derecos y deberes %ue tienen como estudiante y saber cómo actuar ante los demás. '7presar en forma aserti)a, los puntos de )ista e intereses en las discusiones grupales.
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
“
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MALLA CURRICULAR ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
PERÍODO
RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS
GRADO: QUINTO
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
-ambios en -olombia durante el siglo
*egiones geográficas de -olombia.
La independencia
La &ran -olombia.
-aracter(stica s de cada región.
-olombia despu2s de B.C
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
&rupos 2tnicos de -olombia
-ostumbres, religión )i)ienda, ubicación
CUARTO PERÍODO
lengua.
1ipos razas.
de
-anasta familiar.
'l mercado y sus componentes .
8enómenos %ue afectan la canasta familiar.
La medición
COMPETENCIAS CIUDADANAS
Diferenciación entre agresiones y conflictos.
METAS DE APRENDIZAJE
+A'* -00-'* Analizar los cambios %ue se dieron en -olombia durante el siglo
de la canasta familiar.
'l costo de )ida.
las regiones geográficas de -olombia. +A'* +'*. Mostrar inter2s y compromiso frente a las acti)idades del área. -omprender %ue cuidarme y tener ábitos saludables fa)orece mi bienestar y mis relaciones con los demás. -onocer la diferencia entre conflicto y agresión comprendiendo %ue la agresión "no los conflictos$ ace da!o a las relaciones.
Siriendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
“
”
MALLA CURRICULAR ÁRE A: CIENCI AS SOCIALES
PERÍODO
GRADO: SEXTO
RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS
'studios realizados por los seres umanos sobreE 'l uni)erso. 'l sistema solar. PERÍODO 'l planeta tierra.
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
•
PRIMER
• • •
• • •
• • •
-uerpos celestes. &ala7ias. 6(a Láctea. *egiones Interestelares. Agujeros negros. ebulosas. 'ras geológicas.
Diferentes teor(as sobre el srcen y fin del uni)erso y la tierra.
-aracter(sticas de la tierra %ue la acen un planeta )i)o.
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
-oordenadas, con)enciones escalas paray trabajar con mapas y planos de representación.
Meridianos, usos y orarios.
-alentamiento global y sus implicaciones en el medio ambiente.
SABER CONOCER:
La aparición y e)olución del ser umano en el planeta tierra y su incidencia en este.
&obierno escolar.
Los seres )i)os y el medio ambiente.
8actores umanos modifican relie)e.
%ue el
5roblemática actual de la umanidad con el medio ambiente. ormati)idad sobre medio ambiente
METAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CIUDADANAS
Identificar y corregir las acciones del ser umano %ue an eco da!o al
planeta tierra. 4so racional del agua. SABER HACER:
'l reciclaje.
*espeto )ida.
'l espacio p3blico.
-uidado planeta
a
la
'laborar cuadros comparati)os sobre modos de )ida de los seres umanos y su incidencia en el medio ambiente.
SABER SER:
del
Ayudar desde su entorno a la no contaminación del planeta.
“
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad ”
MALLA CURRICULAR ÁREA: CIENCI AS SOCIALES
PERÍODO
GR ADO: SEXTO
RELACIONES C ON L A HISTORIA Y LAS CULTURAS
&randes ci)ilizaciones del Mundo AntiguoE
5rimeras ci)ilizaciones urbanasE
•
•
Hidrograf(a. 6egetación.
'gipto.
5rimeras ci)ilizaciones orientalesE
•
•
•
-aracter(sticas f(sicas deE Mesopotamia, 'gipto, India y -inaE *elie)e. •
•
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
4bicación geoespacial y caracter(sticas climáticas deE Mesopotamia, 'gipto, India y -ina. Localización. L(mites. 5osición.
•
India -ina.
• •
'conom(a en estas culturas.
•
•
ormas de las culturas de Mesopotamia, 'gipto, India y -ina.
-ódigo Hammurabi de Ley de Mois2s. Libro de los muertos. 5receptos de la Lao=1s2 y -onfucio.
-oncepto de ciudadan(a en las primeras ci)ilizaciones urbanas y en las primeras ci)ilizaciones orientales.
METAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CIUDADANAS
•
Mesopotamia SEGUNDO PERÍODO •
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
Mediación conflictos.
de SABER CONOCER: Identificar sistema de creencias, Derecos gobiernos, econom(a, clases 8undamentales. sociales, leyes, de '7clusión de g2nero y cultura.
las primeras ci)ilizaciones urbanas y ci)ilizaciones orientales. SABER HACER:
4bicar en mapas las grandes ci)ilizaciones del Mundo Antiguo.
SABER SER:
Asumir una posición cr(tica frente a situaciones de discriminación, y proponer formas para cambiarlas.
“
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad ”
MALLA CURRICULAR ÁREA: CIENCI AS SOCIALES
PERÍODO
GR ADO: SEXTO
RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS
&randes clásicosE La &riega. •
•
imperios
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
ci)ilización
•
La ci)ilización *omana.
TERCER PERÍODO
-aracter(sticas f(sicas de las culturas antiguas de &recia y *omaE
*elaciones entre estas culturas y sus 2pocasE
RELACIONES ÉTICOPOLÍTICAS
•
*elie)e.
•
Hidrograf(a.
•
6egetación.
•
•
•
•
•
0rigen y istórico.
desarrollo
0rganización social, económica y pol(tica de estas culturas. Aportes a la umanidad de &recia y *oma.
4bicación geoespacial y caracter(sticas climáticas de &recia y *omaE •
Localización.
•
L(mites.
•
5osición geográfica.
ormas de las culturas de &recia y *oma.
Democracia en &recia. Ley de las Doce 1ablas.
METAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CIUDADANAS
-ódigo de 9ustiniano.
'l enga!o como SABER SER: afectación de la confianza. Identificar sistema de creencias, gobiernos, econom(a, clases sociales, leyes, de las ci)ilizaciones de eneficios del &recia y *oma. cumplimiento de normas y SABER HACER: acuerdos.
-oncepto de ciudadan(a en las ci)ilizaciones de *oma y &recia.
-olombia, sociedad multi2tnica pluricultural.
4bicar en mapas las ci)ilizaciones de &recia y *oma.
SABER SER:
y
6alorar los legados %ue dejaron a la umanidad las culturas de &recia y *oma.
“
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad ”
MALLA CURRICULAR ÁRE A: CIENCIAS SOCIALES
PERÍODO
GRADO: SEXTO
RELACIONES C ON L A HISTORIA Y LAS CULTURAS
-i)ilizaciones 5reispánicasE • • • • •
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
Los Mayas. Los Aztecas. Los Incas. Los ;uimbaya. Los Muiscas.
• •
CUARTO PERÍODO
•
•
• •
*elaciones entre las culturas preispánicasE 0rigen y desarrollo istórico. 0rganización social, pol(tica y económica. 'ducación. +istema de creencias.
•
• • •
'spacio geográfico y caracter(sticas f(sicas de las culturas preispánicas. *elie)e Hidrograf(a 6egetación 4bicación geoespacial de las principales culturas preispánicasE Localización. L(mites. 5osición geográfica
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
ormas de las culturas preispánicas.
'l sistema pol(tico y jur(dico de las culturas preispánicas.
-oncepto de ciudadan(a en las culturas preispánicas.
METAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CIUDADANAS
La Declaración SABER CONOCER: 4ni)ersal de los Identificar formas de Derecos gobiernos, Humanos. econom(as, clases sociales, leyes, de La -onstitución las diferentes acional y su culturas estructura. preispánicas. SABER HACER:
4bicar en mapas los asentamientos de las grandes culturas preispánicas.
Discriminación y autoestima.
Libertad de e7presión y de SABER SER: culto. *espetar los legados positi)os %ue las culturas
• •
*eligión y cultos. Aportes a la umanidad.
“
Diferentes teor(as sobre el poblamiento de Am2rica.
preispánicas nos an dejado. *econocer y )alorar %ue somos un pa(s multicultural y multi2tnico.
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad ”
MALLA CURRICULAR ÁRE A: CIENCIAS SOCIALES
PERÍODO
GRADO: SÉPTIMO
RELACIONES C ON L A HISTORIA Y LAS CULTURAS
•
-aracter(sticas de la organización social, pol(tica y económica en la 'dad MediaE -a(da del *omano.
Imperio.
PRIMER PERÍODO •
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
'l Imperio izantino.
• • •
•
'l Imperio Islámico.
'spacio geográfico y caracter(sticas f(sicas de los asentamientos umanos en estos imperios. *elie)e. Hidrograf(a. 6egetación. 4bicación geoespacial de los imperiosE
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
•
•
•
COMPETENCIAS CIUDADANAS
*elaciones entre poder y religiónE
'l -isma de 0riente. Anulación de la e7comunión. Iconoclastas e iconólatras.
ormas en la cultura Medie)al comparadas con normas )igentes
METAS DE APRENDIZAJE
Igualdad de los SABER CONOCER: seres umanos. Identificar el medioe)o y plantear Libertad de cr(ticas de la e7presión, situación social, conciencia, pol(tica, religiosa de pensamiento, la 2poca. culto y libre desarrollo de la SABER HACER: personalidad. 'laborar un cuadro comparati)o entre 8ormas de los imperios e7presar las medie)ales identidadesE la destacando sus
•
'l Imperio -arolingio. • • •
“
*omano, izantino, Islámico, -arolingioE Localización. L(mites. 5osición geográfica.
•
en -olombiaE 'l -orpus Iuris -i)iles o -uerpo del Dereco -i)il del emperador 9ustiniano? el -ode7 -ali7tinus, de -arlomagno.
apariencia f(sica, la e7presión art(stica.
diferencias, semejanzas aportes a umanidad.
'mociones y SABER SER: manejo de ellas. Asumir una actitud cr(tica frente al *espeto ante las sometimiento de todos los entes opiniones sociales a la iglesia. ajenas.
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad ”
MALLA CURRICULAR ÁRE A: CIENCIAS SOCIALES
PERÍODO
GRADO: SÉPTIMO
RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS
8in del escla)ismo inicio del 8eudalismo.
-onflictos en las organizaciones sociales en la cultura medie)al.
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
• •
•
1enencia de la tierra.
SEGUNDO PERÍODO •
1ribunales in%uisición.
•
'spacio geográfico y caracter(sticas f(sicas de la 'uropa 8eudalE *elie)e. Hidrograf(a. 6egetación.
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
4bicación geoespacial de 'uropaE
COMPETENCIAS CIUDADANAS
• •
de
ormas en la cultura Medie)al comparadas con normas )igentes en -olombiaE +er)ilismo 6asallaje.
5irámide +ocial en el 8eudalismo.
y la
METAS DE APRENDIZAJE
Libertad de SABER CONOCER: e7presión y respeto de las Identificar el opiniones 8eudalismo y sus ajenas. implicaciones en la tenencia de la tierra. Importancia de brindar apoyo a personas en SABER HACER: situación dif(cil. 'laborar un cuadro 'l espacio
• •
•
-ruzadas.
•
+ometimiento a Iglesia católica.
“
la
•
Localización. L(mites. 5osición geográfica.
Dereco libertad igualdad.
a
la e
Derecos de los pueblos Ind(genas en la actualidad.
p3blico, patrimonio todos.
comparati)o escla)ismo feudalismo.
de
entre y
SABER SER:
Asumir una actitud cr(tica frente al escla)ismo y el feudalismo como medios de opresión a los cong2neres.
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad ”
MALLA CURRICULAR ÁRE A: CIENCIAS SOCIALES
PERÍODO
RELACIONES C ON L A HISTORIA Y LAS CULTURAS
0rganización social, pol(tica, económica y sucesos al finalizar la 'dad Media y comienzos de la 'dad ModernaE
TERCER PERÍODO Ilustración. •
•
*enacimiento.
GRADO: SÉPTIMO
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
•
•
Di)ersas culturas en Am2rica y principales caracter(sticas f(sicas de su entornoE *elie)e. Hidrograf(a.
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
•
•
ormas finalizando la 'dad Media y comienzos de la 'dad ModernaE 'dicto de antes. Libertad de conciencia y libre culto de la iglesia
COMPETENCIAS CIUDADANAS
METAS DE APRENDIZAJE
'7cluir puede SABER CONOCER: afectar mi imagen ante el Identificar la grupo. organización social, pol(tica y económica a Los ni!os, las finales de la 'dad ni!as, los Media y comienzos de ancianos y las la 'dad Moderna. personas discapacitadas SABER HACER:
protestante. •
*eforma.
•
• •
•
•
-ontrarreforma.
•
Absolutismo Monár%uico.
'7pansión europea. •
•
'ncuentro entre 'uropa y Am2rica. •
“
merecen cuidado especial.
-lima. 6egetación.
Los Hugonotes= en BFCG.
Am2rica antes y despu2s del descubrimiento
•
'l 'nciclopedismo.
1enencia de la tierra. 4so de la mano de obra.
'laborar un cuadro comparati)o sobre Am2rica antes y despu2s de la llegada de los espa!oles.
La Declaración 4ni)ersal de los Derecos Humanos y la SABER SER: -onstitución acional, frente 1omar posición cr(tica a la sobre cual%uier forma discriminación. de colonialismo, e7pansionismo, imperialismo.
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad ”
MALLA CURRICULAR ÁRE A: CIENCIAS SOCIALES
PERÍODO
RELACIONES C ON L A HISTORIA Y LAS CULTURAS
-on%uista del nue)o mundoE '7ploración y con%uista del territorio Americano. PERÍODO 5rimeras con%uistasE las Antillas y tierra firme.
•
CUARTO
•
GRADO: SÉPTIMO
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
Impacto del encuentro de las dos culturasE 1enencia de la tierra 4so de la mano de
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
•
•
•
ormas y gobiernos impuestos a los ind(genas por parte de 'spa!aE Impuestos durante la colonia.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
METAS DE APRENDIZAJE
Mediación de SABER CONOCER: conflictos entre -omprender como compa!eros. el e7pansionismo, el colonialismo, el imperialismo, an oprimido y 'l diálogo y el dominado pueblos, entendimiento. con)irti2ndolos
•
•
•
•
•
-on%uista de M27ico, el territorio azteca y maya. -on%uista de 5er3, el territorio Inca. -on%uista de -ile y el -ono +ur. -on%uista del territorio Araucano. '7ploración y con%uista de -olombiaE costa -aribe, suroccidente, interior, diferentes rutas.
“
•
obra 1ipos de e7plotación.
•
• •
•
• • •
• •
Impactos en el medio ambiente AmericanoE 5osición &eográfica. *elie)e. Hidrograf(a. *egiones naturales. -lima. 6egetación.
•
•
•
• • • • •
La alcabala y la media anata 'l %uinto real 'l diezmo La In%uisición en Am2rica. -asas de contratación. -onsejo de Indias, en 'spa!a. *eal Audiencia. 6irreinatos. &obernadores. -orregimientos. -apitan(as.
asta en escla)os. SABER HACER:
'l conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones.
4bicar en mapas los territorios americanos con%uistados por 'spa!a, Inglaterra, 8rancia, 5ortugal.
SABER SER:
Asumir una posición cr(tica frente a situaciones de discriminación, opresión, escla)itud.
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad ”
MALLA CURRICULAR ÁRE A: CIENCIAS SOCIALES
PERÍODO
RELACIONES C ON L A HISTORIA Y LAS CULTURAS
-aracter(sticas de las principales re)oluciones del siglo <6IIIE
GRADO: OCTAVO
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
*elaciones entre medio ambiente y organización social y
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
Acti)idad pol(tica en la primera mitad del siglo
COMPETENCIAS CIUDADANAS
METAS DE APRENDIZAJE
-onflictos en las SABER CONOCER: relaciones, Analizar los incluyendo los mo)imientos de pareja y su sociales surgidos en manejo. 'uropa causantes
•
PRIMER PERÍODO
•
•
*e)olución 8rancesa.
•
Imperio apoleónico.
•
•
económica de los pueblosE
*e)olución Industrial "primera fase$.
*estauración monár%uica.
•
0tras re)oluciones liberales en 'uropa.
'spa!a despu2s de la guerra contra los musulmanes. Am2rica grandes yacimientos de oro y piedras preciosas.
•
•
•
Del Antiguo *2gimen al liberalismo. urgues(a capitalismo.
y
acimiento de la banca.
'mociones, resentimientos y odios, manejo de estos.
del cambio de las condiciones pol(ticas, sociales, económicas y culturales de finales del siglo <6III y comienzos del siglo
4bicar en mapas el lugar donde Mecanismos ocurrieron las constructi)os re)oluciones para encauzar la burguesas. rabia y enfrentar SABER SER: conflictos. Argumentar y debatir sobre la importancia de los modelos democráticos.
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
“
”
MALLA CURRICULAR ÁRE A: CIENCIAS SOCIALES
PERÍODO
GRADO: OCTAVO
RELACIONES C ON L A HISTORIA Y LAS CULTURAS
Independencia formación de
y los
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
-aracter(sticas f(sicas de
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
5rincipales procesos pol(ticos
COMPETENCIAS CIUDADANAS
METAS DE APRENDIZAJE
Dilemas de la SABER CONOCER: )ida cotidiana en
'stados 4nidos.
Influencia
de
las
re)oluciones del siglo SEGUNDO PERÍODO <6III en -olombia y Am2rica Latina.
0rigen de Derecos.
Am2rica del orte, Am2rica -entral, Am2rica del +ur y -olombia. •
nuestros
4bicación geográfica.
de la primera mitad del siglo
Influencia de las ideas ilustradas.
•
Independencia.
•
*elie)e.
•
5atria boba.
•
Hidrograf(a.
•
8ederalismo
•
6egetación.
•
-entralismo.
los %ue distintos derecos o distintos )alores entran en conflicto.
Influencia de 'stados 4nidos y 8rancia en nuestra legislación.
Analizar la influencia %ue tu)o en nuestros pueblos la Independencia de los 'stados 4nidos y la Independencia de 8rancia.
Mecanismos SABER HACER: acionales e Internacionales 'laborar un cuadro de protección de comparati)o sobre la los Derecos independencia de Humanos. 'stados 4nidos, *e)olución 8rancesa e Independencia de -olombia. SABER SER:
6alorar los m2todos pac(ficos para resol)er conflictos.
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
“
”
MALLA CURRICULAR ÁRE A: CIENCIAS SOCIALES
PERÍODO
RELACIONES C ON L A HISTORIA Y LAS
GRADO: OCTAVO
RELACIONES ESPACIALES Y
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
COMPETENCIAS CIUDADANAS
METAS DE APRENDIZAJE
CULTURAS
•
AMBIENTALES
5rocesos de Independencia y formación de los 'stados LatinoamericanosE Independencia del 6irreinato de la ue)a 'spa!a.
•
TERCER PERÍODO Independencia •
del 6irreinato del *(o de la 5lata. •
•
•
Independencia del )irreinato del 5er3. Independencia del 6irreinato de la ue)a &ranada.
•
• •
Latinoam2rica despu2s de Independencia.
la
Manera como distintas comunidades se an relacionado con el medio ambienteE &uerras por territorio en Latinoam2rica *ebeliones ind(genas por territorios. '7pediciones botánicas. -olonias espa!olas de M27ico a 1ierra de 8uego.
5rimera mitad del siglo
Di)ersidad 2tnica multicultural.
SABER CONOCER:
y
•
La pobreza como problema mundial y alternati)as de solución.
Derecos ci)iles y pol(ticos en -olombia.
+entimientos, necesidades y
•
•
SABER HACER:
• •
•
•
•
atalla del 5antano de 6argas y puente de oyacá. Disolución de la &ran -olombia.
Analizar condiciones socioeconómicas %ue propiciaron la Independencia y la formación de los 'stados Latinoamericanos.
'laborar el mapa de la &ran -olombia, la ue)a &ranada y la *ep3blica de -olombia, encontrando sus
puntos de )ista diferencias. de personas a las %ue se les SABER SER: an )iolado los *econocer la Derecos. importancia del patrimonio cultural y la contribución con su preser)ación.
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
“
”
MALLA CURRICULAR ÁRE A: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: OCTAVO
PERÍODO
RELACIONES C ON L A HISTORIA Y LAS CULTURAS
•
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
-ambios sociales %ue se dieron en la segunda mitad del siglo
CUARTO PERÍODO +urgimiento
del
•
acionalismo. • •
-onsolidación otras potencias
de en
'uropa. •
•
•
Imperio colonialismo.
y
Alianzas y ri)alidades en 'uropa. -onsolidación de los 'stados Americanos.
Maneras como distintas comunidades y culturas se an relacionado económica= mente con el Medio AmbienteE Impacto ambiental de la segunda fase
•
•
de *e)olución la Industrial. -onstrucción de puertos, ferrocarriles y carreteras. 'n -olombia e7portación de %uina, tabaco y cauco.
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
-olombia en la segunda mitad del siglo
COMPETENCIAS CIUDADANAS
-onceptos de SABER CONOCER: prejuicio, Analizar las alianzas estereotipo, su y ri)alidades en relación con la 'uropa finalizando el e7clusión, la siglo
-onsecuencias SABER HACER: a corto y largo 4tilizar di)ersas plazo de las formas de e7presión acciones para comunicar los realizadas. procesos pol(ticos sucedidos en la -onflictos del segunda mitad del salón de clase siglo
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
“
METAS DE APRENDIZAJE
”
MALLA CURRICULAR ÁRE A: CIENCIAS SOCIALES
PERÍODO
GRADO: NOVENO
RELACIONES C ON L A HISTORIA Y LAS CULTURAS
*e)oluciones en la primera mitad del siglo <
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
•
PRIMER
•
•
•
•
•
• •
•
•
• •
5rimera &uerra Mundial *e)olución *usa +urgimiento de la 4*++. 5er(odo entre guerras "felices a!os @, la crisis del @$. La &ran Depresión de los a!os Los gánsteres. Ascenso del totalitarismo.
• •
•
•
•
•
La 5rimera &uerra Mundial y su incidencia en el medio ambienteE &uerra de trinceras 'pidemias -ontaminación 52simas condiciones sanitarias Muertes. 'ntre guerrasE 5er(odo de proibición. +urgimiento de mercados clandestinos. 1urismo. 'l escándalo de los Medias egras.
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
5oder(o pol(tico militar de las grandes potencias, crecimiento del sector industrial, in)ersión de capitales con el propósito de obtener materias primas baratas, competencia por mercados coloniales, ri)alidad por territorios, repartición de /frica y de Asia por las potencias 'uropeas, &ran guerra, *e)olución de obreros.
METAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CIUDADANAS
La 5az como Dereco 8undamental.
6alor de 'speranza.
la
'stado Dereco
de y
SABER CONOCER:
Analizar las ideolog(as predominantes en 'uropa en el siglo <<, causantes estas de los mayores conflictos de la istoria de la
'stado +ocial de SABER umanidad. HACER: Dereco. 4bicar geográficamente el +ituaciones en proceso las %ue se e7pansionista )ulneran o europeo a finales del respetan los siglo
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
“
”
MALLA CURRICULAR ÁRE A: CIENCIAS SOCIALES
PERÍODO
RELACIONES C ON L A HISTORIA Y LAS CULTURAS •
•
•
SEGUNDO
GRADO: NOVENO
-olombia en el siglo <
acimiento de la a)iación. 1erminación del PERÍODO -apitolio acional. La doctrina de la estrella polar. La danza de los millones. -reación del anco de la *ep3blica. La masacre de las bananeras. Ingreso de las mujeres a la 4ni)ersidad. -ampo de concentración en -olombia. -iudadan(a a las mujeres. 'l bogotazo.
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES •
•
•
•
'7pansionismo de 'stados 4nidos y sus implicaciones ambientales.
*e)oluciones de Am2rica Latina y sus repercusiones en el medio ambiente.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
&uerra 8r(a, )iajes espaciales e impacto en el medio ambiente. 'n -olombiaE Impulso a las estancadas obras ferro)iarias '7portaciones.
• •
• •
• •
•
•
METAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CIUDADANAS
'l mundo en la primera mitad del siglo <
-onflictos entre SABER CONOCER: las relaciones y '7plicar las causas, los diferentes ecos, y puntos de )ista. consecuencias, de la +egunda &uerra Mundial.
&uerra de 6ietnam -arrera espacial. -a(da del -omunismo. eoliberalismo -onflicto /rabe= Israel(. Atentado contra las torres gemelas y el 5entágono. Inter)ención de 'stados 4nidos en Afganistán, IraJ y Libia. Am2rica Latina en la primera mitad del siglo <
'l perdón y la reconciliación.
Derecos y distintos )alores en conflicto.
Derecos Humanos.
SABER HACER:
4bicar en mapas los pa(ses en conflictos y guerras en la primera mitad del siglo <<.
SABER SER:
0rganismos Internacionales para preser)ar la paz.
-omprender el sinsentido de las guerras y proponer mecanismos alternati)os para la solución pac(fica de los conflictos. 5lantear soluciones a fa)or de la reconciliación en -olombia.
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
“
”
MALLA CURRICULAR ÁRE A: CIENCIAS SOCIALES
PERÍODO
GRADO: NOVENO
RELACIONES C ON L A HISTORIA Y LAS CULTURAS
•
Influencia de las re)oluciones del mundoE *e)olución industrial, tercera fase.
TERCER PERÍODO 'l nue)o •
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
•
orden
mundial. • •
Acuerdos para e)itar nue)os conflictos. •
•
'l mundo capitalista.
•
'l mundo comunista.
•
La carrera espacial.
•
Los juegos ol(mpicos.
•
*e)olución -ina
Influencia del medio ambienteE
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
'conom(a latinoamericana en el conte7to de la guerra fr(a. 1ratados de libre comercio. Influencia de 'stados 4nidos en el mundo.
-aracter(sticas de la descolonización de /frica, y Asia.
Latinoam2rica y -olombiaE re)oluciones, conflictos, dictaduras y democracias, inestabilidad social y cultural.
METAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CIUDADANAS
*esponsabilidad en las decisiones.
SABER CONOCER:
Identificar la influencia de algunas re)oluciones de la segunda mitad del siglo <<, en los procesos sociales, pol(ticos y económicos del mundo.
-onstrucción y acatamiento de normas para la con)i)encia en los diferentes grupos "familia, colegio, barrioK$ SABER HACER: 4bicar en mapas algunas re)oluciones ocurridas en la segunda mitad del siglo <<. SABER SER:
Deducir acciones a fa)or de la di)ersidad, el
multiculturalismo y la no )iolencia.
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
“
”
MALLA CURRICULAR ÁRE A: CIENCIAS SOCIALES
PERÍODO
GRADO: NOVENO
RELACIONES C ON L A HISTORIA Y LAS CULTURAS
4n mundo di)ididoE
-risis entre los blo%uesE &uerra de -orea. -uba y la crisis de los misiles. -onstrucción del muro PERÍODO de erl(n. &uerra de 6ietnam. 5a(ses o Alineados. -risis del socialismo. -risis de la 4nión +o)i2tica. -a(da del muro de erl(n
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
•
• •
CUARTO
•
5roblemática por cambios climáticos y sus consecuenciasE ambrunas, escases de agua, alimentos transg2nicos.
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
• •
• •
•
•
'spacio geográfico y ser umanoE 3s%ueda de recursos para satisfacer
Alternati)as de paz en -olombia, el 8rente acional, paramilitarismo, el desastre del 5alacio de 9usticia, -onstitución de BB, 5ol(tica de seguridad democrática, desmo)ilización de las A4-. 5roceso de paz con las 8A*-,
COMPETENCIAS CIUDADANAS
METAS DE APRENDIZAJE
5articipación situaciones las %ue )ulneran respetan Derecos.
5atrimonio SABER HACER: cultural de los 4tilizar di)ersas pueblos. formas de e7presión para sensibilizar a la umanidad sobre la )entaja de Mecanismos de solucionar los participación conflictos por ciudadana. m2todos pac(ficos.
en SABER CONOCER: en Identificar las causas se y consecuencias de o diferentes conflictos los sucedidos en el mundo en el siglo <<.
•
• •
• •
Desintegración de la 4*++. &uerras de -ecenia. 'l mundo despu2s de la guerra fr(a. 'l Aparteid. 'l mundo árabe.
necesidades fundamentales de alimentación, )i)ienda y )estido.
+istema educati)o -olombiano, pri)atizaciones, el ambiente como objeto de protección legal.
SABER SER:
*econocer %ue los Derecos colecti)os priman sobre los Derecos particulares.
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
“
”
MALLA CURRICULAR ÁREA: CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS
PERÍODO
RELACIONES C ON L A
RELACIONES
RELACIONES
COMPETENCIAS
METAS DE
HISTORIA Y LAS CULTURAS
ESPACIALES Y AMBIENTALES
ÉTICO- POLÍTICAS
CIUDADANAS
APRENDIZAJE
• • • •
-oncepto de 5ol(tica a tra)2s de la istoriaE 5ara Aristóteles. 5ara 5latón. 5ara 1omas Moro. 5ara Ma%uia)elo.
•
-oncepto 'conom(aE ienes de consumo. ienes de in)ersión.
0rganización de la 'conom(aE
• •
PRIMER PERÍODO 0bjeti)o de la 5ol(tica.
•
GRADO: DÉCIMO
de
•
•
+ector primario "Agricultura, ganader(a, miner(a, pesca, e7plotación forestal$. +ector +ecundario "pe%ue!a, mediana y gran industria$. +ector terciario
•
+er umano=ser +ocialE 0rigen de propiedad pri)ada, familia y estado.
la
la el
'l -ontrato +ocial.
SABER HACER:
•
'conom(a, sociedad y mercantilismo.
Del ego(smo a SABER CONOCER: la con)i)encia. Analizar y descubrir los legados %ue Honestidad en cada ci)ilizaciónE edad antigua, edad el conocimiento media, edad de s( mismo. moderna o edad contemporánea a 6alores, dejado a la cualidades y umanidad. debilidades. 1oma de decisiones.
-omparar la forma de organización pol(tica y económica en las diferentes ci)ilizaciones de la umanidad.
• •
0bjeti)o 'conom(a.
de
la
"Administración p3blica, comercio, transporte, ser)icios personales$.
0rganizaciones 5ol(tico=+ociales a tra)2s de la istoriaE -i)ilizaciones Antiguas. 0tras ci)ilizaciones.
•
•
SABER SER:
8isiocracia y escuela clásica.
')olución del pensamiento del ser umano.
6alorar los aportes dejados a la econom(a y a la pol(tica por parte de las diferentes ci)ilizaciones de la istoria.
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
“
”
MALLA CURRICULAR ÁREA: CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS
PERÍODO
RELACIONES C ON L A HISTORIA Y LAS CULTURAS
•
'l ser umano en la b3s%ueda de un mejor )i)irE 0rigen de Aristocracia.
la
acimiento del dinero. SEGUNDO PERÍODO
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
•
Modos de producciónE -omunismo primiti)o.
•
'scla)ismo.
•
8eudalismo.
0rigen de impuestos.
los
•
-apitalismo.
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
5articipación de los ciudadanosE
•
'n lo pol(tico.
•
'n lo económico.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
•
•
GRADO: DÉCIMO
La occidentalización del mundoE
•
+e
aonda
la
METAS DE APRENDIZAJE
Acciones %ue SABER CONOCER: permiten cumplir Identificar el origen metas. de la aristocracia, el dinero, los -apacidad de impuestos, el poder, la autoridad y el asombro. gobierno. -uestionar a los SABER HACER: demás. 'laborar cuadros -uestionar al comparati)os sobre mundo. los distintos modos
breca. •
•
•
5oder, autoridad gobierno.
y
5oderes p3blicos, su di)isión y distribución. 5oderes ocultos
•
+ocialismo.
•
-omunismo.
•
pol(ticos
5roblemas Ambientales generados por el consumismo del capitalismo.
•
Dese%uilibrio cient(fico tecnológico. -ontrol ri%uezas.
-uestionarse as( mismo.
de producción %ue se an dado en la istoria. SABER SER:
Asumir una posición cr(tica frente a la opresión %ue se a dado en los distintos modos de producción.
de
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
“
”
MALLA CURRICULAR ÁREA: CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS
PERÍODO
RELACIONES C ON L A HISTORIA Y LAS CULTURAS • • • •
'l ser umano entre la )iolencia y la pazE 6iolencia bipartidista. 5lan -olombia. -oncepto de paz. *elaciones entre 'conom(a y 5ol(tica "de
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES •
•
•
La econom(a y la naturalezaE Destrucción y fragmentación del ábitat. -ambio climático. -ontaminación.
GRADO: DÉCIMO
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
• • • •
5roducti)idad eficienciaE
y
'n lo 'conómico. 'n lo pol(tico. 'l comercio. Diferentes formas
COMPETENCIAS CIUDADANAS
METAS DE APRENDIZAJE
-apacidad para SABER CONOCER: tomar Analizar las distintas decisiones. fórmulas pac(ficas %ue los seres -ritica y umanos an concebido para )i)ir autocritica. en armon(a. Autoestima y SABER HACER:
la e7plicación &riega, a
la e7plicación TERCER PERÍODO Mar7ista$. •
• •
• •
•
•
La 5ol(tica, entre el conflicto y la 5az. +ociedad -i)il. De la +ociedad de aciones, a la 0rganización de las aciones 4nidas "04$. Derecos Humanos. Medios de -omunicación. +indicatos y negociación colecti)a. Apertura económica.
•
•
•
•
•
'species introducidas. +obre e7plotación. *elación tecnolog(a y capital umano. Las migraciones en el aspecto laboral. La ciencia determinante en la 'conom(a.
•
• •
• • •
•
•
de comerciar. 5roteccionismo )s libre comercio. Librecambio. -omercio Internacional. 8uga de cerebros. reca salarial. Demanda de mano de obra migrante. 5olos de atracción laboral. La 0rganización Internacional del 1rabajo.
aserti)idad.
+elección ideales.
de
4tilizar di)ersas formas de e7presión para comunicar diferentes pol(ticas %ue nos lle)en a alcanzar un mundo más pac(fico.
SABER SER:
5romo)er acciones %ue contribuyan al reconocimiento de la dignidad umana dentro de su conte7to pol(tico social y económico.
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
“
”
MALLA CURRICULAR ÁREA: CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS
PERÍODO
RELACIONES C ON L A HISTORIA Y LAS CULTURAS
'l ser umano en la b3s%ueda del bienestar ciudadanoE
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
Di)ersidad biológica.
GRADO: DÉCIMO
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
5roclamación de la -onstitución de BB.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
METAS DE APRENDIZAJE
Dise!o de metas SABER CONOCER: y l(neas de Identificar los acción. Deberes y Derecos
La -onstitución. Derecos y deberes. Mecanismos de PERÍODO participación ciudadanaE 6oto, 5lebiscito, *eferendo, -onsulta 5opular. Acciones populares. Acciones de cumplimiento. Dereco de petición. Acción de tutela. -ontrol económico y control pol(tico. 'l presupuesto general del estado. • •
CUARTO
•
Di)ersidad gen2tica.
Di)ersidad de ecosistemas.
5erdida de la biodi)ersidad.
+ituación actual de la biodi)ersidad en la tierra.
• •
• •
Di)ersidad especifica.
•
•
Las patentes.
'stado de dereco y estado social de dereco.
Metas a corto mediano y largo plazo.
8inalidad estado.
Identidad.
del
La democracia y la -onstitución.
5roblemas 2ticos y legales.
SABER HACER:
*econstrucción de lo p3blico y de lo 2tico.
Humanos y los mecanismos de participación ciudadana de rango -onstitucional. -lasificar la jerar%u(a de las Leyes e7istentes en el territorio acional.
SABER SER: 6i)enciar el sentido
2tico y la con)i)encia ciudadana en la medida en %ue se construye como un agente promotor de paz y de de solución pacifica los conflictos.
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
“
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MALLA CURRICULAR ÁREA: CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS
PERÍODO
RELACIONES C ON L A HISTORIA Y LAS CULTURAS
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
GRADO: UNDÉCIMO
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
COMPETENCIAS CIUDADANAS
METAS DE APRENDIZAJE
'l ser umano en el mundo contemporáneoE
-lasificación contemporánea de las formas de estado y de gobierno. La administración PERÍODO p3bica. 'l manejo fiscal. 5resupuesto acional. Los impues tos en la actualidad. -omercio '7terior. -omercio Internacional.
•
PRIMER
•
•
• •
•
La contaminación a causa del )ertido de desecos industrialesE Deterioro de la capa de ozono. La deforestación.
+istemas económicos y pol(ticos actuales.
1ransición totalitarismo mercado.
'l presidencialismo.
+istemas mi7tos.
5arlamentarismo.
Democracia directa.
Democracia *epresentati)a.
•
•
•
La llu)ia ácida.
•
'l
•
)ertido
incontrolado desecos. de
del al
Libertad conciencia.
de SABER CONOCER:
Libertad religión.
de
Libertad opinión.
de
Dereco a intimidad.
la
*econocer las diferentes formas de gobierno contemporáneo y conocer las ideas básicas acerca del manejo económico.
SABER HACER:
'laborar diagramas sobre las formas de estado y de gobierno de los principales pa(ses del mundo.
SABER SER:
Asumir una posición cr(tica frente al problema actual del medio ambiente.
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
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MALLA CURRICULAR ÁREA: CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS
PERÍODO
RELACIONES CON LA
RELACIONES
GRADO: UNDÉCIMO
REL ACIONES
COMPETENCIAS
METAS DE
HISTORIA Y LAS CULTURAS • •
•
• •
SEGUNDO
• • •
•
• • •
eoliberalismo. Ideolog(as y 5ensamiento 5ol(tico. -apitalismo 6s +ocialismo. 5lan -olombia. Internet, 'conom(a y 5ol(tica. PERÍODO 5ri)atización. Inflación y Desempleo. 0rganizaciones 'conómicas Internacionales. Mercado, oferta, demanda, competencia. Dinero electrónico. La tasa de cambio. -risis del -apitalismo.
ESPACIALES Y AMBIENTALES •
•
•
•
•
•
•
•
Mercado de di)isas. Demanda de productos. Mercados oligopol(sticos. Hiperinflación o inflación galopante. -recimiento demográfico. 5roducti)idad y eficiencia. Internet y subdesarrollo. 5oblación y escasez.
ÉTICO- POLÍTICAS
•
•
•
•
•
• •
•
•
•
•
5rosperidad de los a!os @. Depresión de los a!os . Aparición del neocapitalismo. 'l estado de bienestar. -ompetencia de mercado y de monopolios. olsa de )alores. 5roducto acional "5$. 5roducto Interno ruto "5I$. 5roducto Interno eto "5I$. Ingreso acional. Ingreso personal.
CIUD ADANAS
Dereco trabajo.
Dereco reunión asociación.
+eguridad social.
5rotección familiar.
APRENDIZAJE
al SABER CONOCER: 'laborar un listado de causas y efectos de de tipo económico, pol(tico y social, de y los acontecimientos cotidianos. SABER HACER:
Identificar diferentes ideolog(as en pro y en contra de los sistemas capitalistas y socialista.
SABER SER:
*espetar la dignidad umana, la di)ersidad, los derecos y deberes umanos, el medio ambiente, los )alores 2ticos y morales.
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
“
”
MALLA CURRICULAR ÁREA: CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS
GRADO: UNDÉCIMO
PERÍODO
RELACIONES C ON L A HISTORIA Y LAS CULTURAS
'l ser umano en un mundo globalizadoE
&lobalización. Mundialización de la econom(a. Las transnacionales. PERÍODO 1ratados de libre comercio. 5roteccionismo y Libre -ambio. Inter)encionismo. 5rincipio de autodeterminación de los pueblos. Desarrollo y subdesarrollo. +ubdesarrollo en Am2rica latina. 5roliferación de grupos armados.
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
Desarrollo de una econom(a globalizada.
TERCER
Desarrollo sostenible y el compromiso internacional.
5rogreso cient(fico, tecnolog(as buenas
• •
•
• •
•
•
• •
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
-ompetiti)idad en la globalización. Los blo%ues económicos y pol(ticos. -iudades globales en el nue)o orden económico mundial.
y
malas. *e)olución en la comunicación y la informática.
Diferencias económicas y sociales en un mundo globalizado.
8le7ibilidad laboral.
Mo)imientos sociales.
•
Deberes derecos indi)iduales.
y
Deberes derecos sociales.
y
Derroce energ2tico.
Impactos negati)os
ambientales.
”
MALLA CURRICULAR
SABER CONOCER:
Identificar las formas como la umanidad a conformado blo%ues, asta formar un mundo cada )ez más globalizado.
SABER HACER:
In)estigar sobre la globalización e7istente en la actualidad.
SABER SER:
Sirviendo a la comunidad con amor, justicia y responsabilidad
“
METAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CIUDADANAS
-omprender y )alorar las organizaciones estatales como campo de posibilidades para ejercer la ciudadan(a de manera responsable y protagónica.
ÁREA: CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS
PERÍODO
RELACIONES C ON L A HISTORIA Y LAS CULTURAS
'l ser umano resol)iendo conflictosE
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES •
•
5romoción del bienestar colecti)o. 5romoción de los )alores 2ticos, morales y nacionales. PERÍODO Derecos fundamentales. Derecos colecti)os y •
•
•
CUARTO
•
•
•
•
•
del Medio Ambiente. Alternati)as para la solución de conflictos. Alternati)as %ue mitigan el impacto del crecimiento demográfico.
•
• •
-ontaminación del agua. -ontaminación del suelo. -ontaminación de la atmósfera. -ontaminación de los centros urbanos "por ruido, deri)ada de la energ(a, por energ(a electromagn2tica$ . 5ol(ticas para limitar y frenar la contaminación. *eciclaje. *etos de la re)olución tecnológica.
GRADO: UNDÉCIMO
RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS
•
• • •
•
•
•
•
'l legalismo 2tico. La 2tica cient(fica. La moralidad. 'conom(as del futuro. 1esis filosóficas del neoliberalismo. -riticas al eoliberalismo. 1esis económicas del estado de bienestar. Amenazas y obstáculos para el desarrollo sostenible,
METAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CIUDADANAS
5rincipios SABER CONOCER: elementales de la legislación -omprender %ue la ambiental. dignidad umana y el bienestar Declaraciones y colecti)o debe ser tratados prioridad de todos internacionales los gobiernos. sobre el ambiente. SABER HACER: -omparar causas y Alternati)as económicas efectos económicos, para el pol(ticos y sociales desarrollo de acontecimientos sostenible y el cotidianos. desarrollo sustentable. SABER SER:
5ri)ilegiar el bien com3n sobre el bien particular.
