amor, justicia y responsabilidad ” “Sirviendo a la comunidad con amor,
ÁREA:
ARTÍSTICA
MALLA CURRICULAR
GRADO: PRIMERO
amor, justicia y responsabilidad ” “Sirviendo a la comunidad con amor,
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PROCESOS
SENSIBILIDAD • •
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Disfruto con el color. Colo Colore reo o con con el colo colorr más más indi indica cado do para para brin brinda darr esa esa sensación al dibujo Expr Expres eso o mi mund mundo o con con el color. Mis amigos amigos están están cantando, cantando, aplico el color para que sea más bonito (Dibujo).
APRECI ACIÓN ESTÉTICA •
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O D O I R E P R E M I R P
prendo a dibujar con puntos. !ell !ellen enar ar un dibu dibujo jo con con puntos. "nir los puntos # descubrir el objeto que se oculta. prendo a dibujar con l$neas. !elleno el dibujo con l$neas cur%as, rectas # quebradas de colores. &ordeo &ordeo con lana el dibujo dibujo (nimales). Colo Colore reo o con con los los colo colore res s primarios la imagen. Colo Colore reo o con con los los colo colore res s secundarios la imagen.
COMUNICACIÓN •
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'into 'into el dibujo dibujo utili utiliand ando o punt puntos os con con tmp tmpor oras as de colores. !asgado # recortado. Dáctilo pintura. !eal !eali io o dibu dibujo jo con las las diferentes clases de l$neas.
METAS DE APRENDIZAJE
*&E! C++CE!-
Identifcar y reconocer los elementos básicos del dibujo como son el punt punto, o, la líne línea a y el color. *&E! CE!•
•
Coordinar su motricidad motricidad expresi%amente. Manejar nociones básica básicas s de elemen elementos tos prop propio ios s del del leng lengua uaje je art$stico, por medio de la escritura, el dibujo.
*&E! *E!•
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Mani Manifi fies esta tarr inte inter rs s # responsabilidad responsabilidad por sus trabajos. !espe !espetar tar el trabaj trabajo o de sus compa/eros.
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MALLA CURRICULAR ÁREA: ARTÍSTICA
GRADO: SEGUNDO SEGUNDO
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PROCESO S
SENSIBILIDAD
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O D O I R E P R E M I R P
'inta el siguiente dibujo siguiendo las inst instru rucc ccio ione nes s de los los colores que debes aplicar en cada sitio. 'int 'into o un arco arco iris iris al pais paisaj aje e apli aplica cand ndo o lo que aprend$ en la clase. 'int 'into o los los sigu siguie ient ntes es cuadro cuadros s siguie siguiendo ndo las instrucciones # obtengo nue%os colores. 'int 'into o el cora coraó ón n grande con rojo solamente. "n coraón peque/o peque/o lo pinto con 4 gotas otas de col color rojo rojo meclado con una gota mu# peque/a de negro. 0ambi 0ambin n 'into 'into el otro otro coraón peque/o mec mecla land ndo o con con rojo rojo pero esta %e mclelo con dos peque/as gotas gotas de negro. negro. 12u 12u colores resultaron3
APRECIACIÓN ESTÉTICA
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4os colores primarios. 4os colores secundarios. Combinación de colores Consigo una lupa o un lente # miro con l una imagen impresa en una re%ista a color # descubro si se %en los puntos diminutos de colores.
En los los cora corazo zone nes s y los los círc círcul ulos os debe pintar dentro de acuerdo al colo colorr que se indi indica ca,, pint pinte e la estrella mezclando los dos colores que que usó usó y obse observ rve e que que colo colorr le resulta. Reali Realizo zo el ejerc ejercici icio o pinta pintando ndo los corazones con tempera, mezclo el color color como como se indica indica.. Para Para este este ejerc ejercici icio o se reco recomi miend enda a pintar pintar sobre cartón paja.
COMUNICACIÓN
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Con los siguientes dibu dibujo jos s crea crea un pequ peque/ e/o o cuen cuento to en tu cuaderno, lo puedes pintar.
e acue acuerd rdo o a lo que veo en el dibujo invento un cuen cuento to con con el personaje. Escribo una 5ist 5istor oria ia cort corta a de acuerdo al dibujo.
METAS DE APRENDIZAJE
*&E! C++CE!!econocer los colores colores primarios # secundarios. 6dentificar los los colores # aprender a combinar los primarios para obtener los secundarios. *&E! CE! plica colores primarios primarios # secundarios en diferentes expresiones art$sticas. Combinar Combinar colores colores para obtener obtener nue%os tonos # los aplique a sus trabajos diarios desarrollando su 5abilidad. *&E! *E!-
Muestra inters por descubrir la forma de combinar colores para obtener nue%os tonos. Disf Disfru ruta ta la elab elabor orac ació ión n de sus sus trab trabaj ajos os en comp compa/ a/$a $a de sus sus compa/eros.
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ÁREA:
ARTÍSTICA
GRADO: TERCERO
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PROCESOS PRIMER PERIODO
4os Colores
4os colores terciarios o intermediarios
Colores complementarios.
*imetr$a.
4a magia del color 7El disco de e8ton9
SENSIBILIDAD
APRECI ACIÓN ESTÉTICA
COMUNICACIÓN
Manifiesto D i s t i n g o , c o m p a r o # pensamientos, Exploro el cuerpo # los sentidos, discrim imin ino o prop propie ieda dade des s sentimientos e como instrumentos de expresión discr %isuales del espacio, color # impresiones impres iones mediante media nte # de rela relaci ción ón con con el medi medio: o: empleando el la expresión art$stica. capto, capto, recono reconoco co # difere diferenci ncio o forma, %oca %o cabu bula lari rio o prop pr opio io de la sensorialmente los colores. disciplina.
METAS DE APRENDIZAJE
6de 6denti ntifica ficarr los los colo colore res s primarios # secundarios. Mec Mecla larr para para enco encont ntra rar r colores terciarios o interm intermedi ediari arios.# os.# pintar pintar las imágenes de muestra Colo Colore rear ar dibu dibujo jos s con con los los colores primarios, secu secund ndar ario ios, s, terc tercia iari rios os # complementarios.
6dentifica el eje de simetr$a en figuras dadas. 'res 'resen enta tarr orde ordena nado dos s indicado.
los los trab trabaj ajo os en el tiem tiempo po
!espetar los trabajos de los compa/eros. !ealiar orde orden nas trabajos. SEGUNDO PERIODO
Cualidades del punt o, o, seg;n la forma, forma, el tama/o tama/o # el color.
#
de manera est estti tica ca los los
plicar la tcnica del Me relaciono Manifiesto puntil pun tillis lismo mo en las figura fig uras s Exploro el cuerpo # los sentidos, %i%encialmente con di%ersas pensamientos, dadas. como instrumentos de expresión modalidade modalidades s de expresión expresión sentimientos e # de rela relaci ción ón con con el medi medio: o: emocional # su impresiones impresiones mediante mediante 6denti 6dentific ficar ar las las clas clases es de capto, capto, recono reconoco co # difere diferenci ncio o representaci representación ón simbólica< simbólica< # la expresión art$stica. l$neas. sensorialmente los colores. comento mis reacciones frente frente a las produc produccion ciones es
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GRADO: CUARTO
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PROCESOS
SENSIBILIDAD
APRECI ACIÓN ESTÉTICA
COMUNICACIÓN
METAS DE APRENDIZAJE
Me relaci relaciono ono %i%encia %i%encialme lmente nte con di%ers di%ersas as modali modalidad dades es de expr expre esión sión emoc emociional onal # su repr repres esen enta tació ción n simb simból ólic ica< a< # comento mis reacciones frente a las las prod produc ucci cion ones es art$ art$st stic icas as propias o las de otros.
6dentifico 6dentifico diferentes diferentes formas de clasificar las artes # las obras< obras< como la naturalea naturalea del medio a tra%s del cual se manifiestan mi s creaciones (artes espa espaci cial ales es,, temp tempor oral ales es,, mixtas)< el gnero (tragedia, come comedi dia, a, dram drama) a)<< estil estilo o (realismo, abstracción).
!eali !ealio o ejerci ejercicio cios s de creación indi%iduales o colecti%os, colecti%os, de acuerdo acuerdo a los procesos prod produc ucti ti%o %os s de las prác práctic ticas as art$s art$sti tica cas, s, util utili ian ando do di%e di%ers rsos os instrumentos, marteriales o tcnicas.
!eal !eali iar ar dibu dibujo jos s de la muestra con l$neas %ectoriales o estructurales
PRIMER PERIODO
Elementos dibujo, la l$nea.
del
4a l$nea caligráfica
4a l$nea in%isible in%isible el contorno.
4a cuadricula
!epe !epeti tirr los los ejer ejerci cicio cios s de aprestamient aprestamiento o # con con ellas ellas realiar un dibujo libre. Emplear en talleres la l$nea como elemento gráfico. !ealiar composiciones con dibu dibujo jos s estr estruc uctu tura rale les s # gráficos. 'res 'resen enta tarr orde ordena nado dos s indicado. !ealiar orde orden nas trabajos.
SEGUNDO PERIODO
El circulo cromático
Escalas cromáticas
Colores planos
los los trab trabaj ajo os en el tiem tiempo po
#
de manera est estti tica ca los los
!eal !eali iar ar acti% acti%id idad ades es que que emplee emp leen n # caracte car acteric ricen en el !eali !ealio o ejerci ejercicio cios s de uso us o d e los lo s col co l ores or es del de l Describo, comento # explico mis 6dentifico 6dentifico diferentes diferentes formas creación indi%iduales o c$rculo cromático. expe experi rien enci cias as emoc emocio iona nale les, s, de clasificar las artes # las colecti%os, colecti%os, de acuerdo acuerdo sens sensor oria iale les s # motr motriices, ces, # obras< obras< como la naturalea naturalea a los procesos en talleres manifiesto mis preferencias por del medio a tra%s del cual prod produc ucti ti%o %os s de las plicar t on o n a l i d a d e s l o gradas los est$mu est$mulos los pro%oca pro%ocados dos por se manifiestan mis prác práctic ticas as art$s art$sti tica cas, s, medi me dian ante te l a mec me cla la de determinadas obras o ejercicios. creaciones (artes util utili ian ando do di%e di%ers rsos os colores. espa espaci cial ales es,, temp tempor oral ales es,, instrumentos,
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ÁREA:
ARTÍSTICA
GRADO: QUINTO
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PROCESOS
SENSIBILIDAD
APRECI ACIÓN ESTÉTICA
COMUNICACIÓN
METAS DE APRENDIZAJE
Me relaci relaciono ono %i%encia %i%encialme lmente nte con di%ers di%ersas as modali modalidad dades es de expr expre esión sión emoc emociional onal # su repr repres esen enta tació ción n simb simból ólic ica< a< # comento mis reacciones frente a las las prod produc ucci cion ones es art$ art$st stic icas as propias o las de otros.
6dentifico 6dentifico diferentes diferentes formas de clasificar las artes # las obras< obras< como la naturalea naturalea del medio a tra%s del cual se manifiestan mi s creaciones (artes espa espaci cial ales es,, temp tempor oral ales es,, mixtas)< el gnero (tragedia, come comedi dia, a, dram drama) a)<< estil estilo o (realismo, abstracción).
nalio, comprendo # apreci aprecio o el que5ac que5acer er # 5ec5o art $s $st ic ic o en distin distintos tos contex contextos tos de la 5istoria.
Combin Combinar ar l$neas l$neas # puntos puntos empl emplea eand ndo o tra traos os para para formar composiciones.
PRIMER PERIODO
4os traos constru#en figuras Comp Compos osic ició ión n puntos # l$neas
con con
Expresiones populares =iguras bidi bidimen mensi sion onal ales es tridimensionales
"ne "ne pie pieas as para para arma armar r objetos # formar rompecabeas. Emplea Emplearr la sobrep sobreposi osició ción n de la forma en dibujos.
# !ealiar bidimensionales tridimensionales. 'res 'resen enta tarr orde ordena nado dos s indicado. !ealiar orde orden nas trabajos.
SEGUNDO PERIODO
dibujos #
los los trab trabaj ajo os en el tiem tiempo po
#
de manera est estti tica ca los los
Experi Experimen mentar tar con el color color medi median ante te mec mecla las s para para Cualidades del Describo, comento # explico mis 6dentifico 6dentifico diferentes diferentes formas !eali !ealio o ejerci ejercicio cios s de 5allar nue%os tonos. color. expe experi rien enci cias as emoc emocio iona nale les, s, de clasificar las artes # las creación indi%iduales o sens sensor oria iale les s # motr motriices, ces, # obras< obras< como la naturalea naturalea colecti%os, colecti%os, de acuerdo acuerdo Crea Crearr comp compos osic icio ione nes s # manifiesto mis preferencias por del medio a tra%s del cual a los procesos pintar con gamas de El tono tono,, el %alo %alorr la los est$mu est$mulos los pro%oca pro%ocados dos por se manifiestan mis prod produc ucti ti%o %os s de las colores. saturación. determinadas obras o ejercicios. creaciones (artes prác práctic ticas as art$s art$sti tica cas, s, espa espaci cial ales es,, temp tempor oral ales es,, util utili ian ando do di%e di%ers rsos os plicar colores cálidos #
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ARTÍSTICA
MALLA CURRICULAR GRADO: SEXTO
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PROCESO S
SENSIBILIDAD
APRECIACIÓN ES E STÉTICA
COMUNICACIÓN
METAS DE APRENDIZAJE
. El trao. 0ipos de traos. 'aisaje natural. 'aisaje artificial. El pais aj aje animado.
en
'atrimonio cultural. obra: mi cuento O D O I R E P R E M I R P
el
dibujo
Deno Denota ta con confia fiana na en su 'roceso 'roceso Contemplati Contemplati%o, %o, de gestualidad corporal # en las los los tra traos os # los los tip tipos de expresiones de los otros .En traos. el dibujo art$stico # en la obra mi cuento. 6maginati%o # *electi%o con el paisaje natural. Comparte su ideas art$s art$stic tica a ,con ,con el el pai paisaj saje e 'ercep 'ercepti%o ti%o de las propias propias natural. e%ocaciones e%ocaciones % fantas$as, fantas$as, del 'aisaje artificial. Disfruta # asume una actitud de pertenencia con la 4a naturalea, de los demás naturalea, naturalea, contexto contexto cultura culturall # de las cosas .del paisaje del part partic icul ular ar .del .del patr patrim imon onio io dibujo animado. cultural. Entusiasmo por sus propias e%ocaciones, recuerdos, en la obra mi cuento.
gregar elementos # aplica diferentes tipos de traos. Dibujar Dibujar bodegones bodegones utiliando utiliando diferentes tipos de traos. Dibujar Dibujar arboles arboles acudiendo acudiendo a su conocimiento e imaginación. Dibujar un paisaje natural de muestra o imaginario. Dibuja Dibujarr un paisaj paisaje e artifici artificial al con instrumentos de dibujo Dibujar un paisaje natural con la tcnica del dibujo animado. 'roc 'roces eso o Conte ontemp mpla lati ti%o %o,, 6maginati%o, *electi%o > pertura al diálogo peda pedagó gógi gico co,, camb cambio ios s de actitudes.
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ÁREA: ARTÍSTICA PROCE SOS O R E D O M I I R R P E P O O D D N O I U R G E E S P O R E D O C I R R E E T P O O T D R O I A R U E C P
SENSIBILIDAD
La composición. El boceto.
El c$rculo cromático # sus di%isiones.
APRECI ACIÓN ESTÉTICA
COMUNICACIÓN
! "on una actitud de #$nero sincera y se#ura% asume con responsabilidad y equilibrio sus $&itos en la composición.
En sus Realizar Realizar una composi composición ción sobre sobre e&presiones artísticas, las una idea o mensaje. cont contra rast sta a y las las
METAS DE APRENDIZAJE
la 0ransforma 0ransformación ción *imbólica 'intar el circulo circulo cromático cromático con > Cons Constr truc ucci ción ón # reco recono noci cimi mien ento to de Mundo Mundo del proceso proceso colores preparados. elementos propios del c$rculo cromático. del circulo Desarrollo de sensaciones en la aplicación de los grafitos en el claroscuro.
4os lápices blandos. > Muestra sorpresa con la tcnica del dibujo Desarro Desarrollo llo perce percepti pti%o %o de las propias propias fantas$as, del dise/o gráfico.
%
El dise/o gráfico.
>*e comunica Dibujar un elementos com;n # mediante mediante lenguajes lenguajes aplica la tcnica del claroscuro. art$s art$stic ticos os de los los lápices de grafitos # Dibujar un paisaje de la 6ntercambiar conceptos conceptos ,sobre el dise/o gráfico.
!ecortar !ecortar # compone compone imágenes imágenes con contenido %isual.
Muestra sorpresa con las pieas del dise/o
ÁREA: ARTÍSTICA PROCESO S
GRADO: SEPTIMO
SENSIBILIDAD
GRADO: OCTAVO OCTAVO APRECIACIÓN ESTÉTICA
COMUNICACIÓN
METAS DE APRENDIZAJE
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O D O I R E P R E M I R P
"ompren "omprenda da las clases clases de pers perspe pect ctiv iva a que que e&isten, sus cara caract cter erís ísti tica cas s y la 'unción que desempe(an en nuestro diario vivir. 6nte 6nterp rpre rete te la pers perspe pect cti% i%a a oblicua oblicua obser%and obser%ando o láminas láminas o imágenes, colocándola en práctica a tra%s de diferentes ejercicios. 6nte 6nterp rpre rete te la pers perspe pect cti% i%a a area # la ejercito a tra%s de láminas o imágenes. 6nte 6nterp rpre rete te la pers perspe pect cti% i%a a art$stica a tra%s de láminas o imágenes de obras realiadas realiadas por los grandes artistas de la 5istoria uni%ersal.
•
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•
• •
'ers 'erspe pec cti% ti%a art$ art$st stic ica: a: 'erspecti%a angular # area. =igu =igura ras s geom geomt tri rica cas s en perspecti%a. Me introduco en el mundo de la perspecti%a. =igura =iguras s geomt geomtric ricas as con perspecti%a paralela. 'erspecti%a +blicua. 'erspecti%a rea.
•
+bse +bser% r%a a bien bien la pint pintur ura a # *&E! C++CE!ompren renda los los proc proce esos resp espond onde 1qu 1qu tipo tipo de Comp perspecti%a utilió en artista # relacionados con la aplicación argumenta tu respuesta3 de la pers perspe pect cti% i%a a en las las manife manifest staci acione ones s art$st art$stica icas, s, +bser%a bien la imagen 5agan uso de la 5erramienta se/ala la l$nea del 5orionte, del dibujo art$stico art$stico # tengan tengan los puntos de fuga # resalta clarid claridad ad cogni cogniti% ti%a a sobre sobre la las l$neas di%ergentes di%ergentes o de 5abilidad # el eje temático fuga fuga,, desp despu us s real reali ia a el ejem ejempl plo o en tu cuad cuader erno no teni eniendo endo en cue cuenta nta los *&E! CE!procedimientos realiados en plica la perspecti%a como la fase cogniti%a. 5erramienta del dibujo en las manife manifest staci acione ones s art$st art$stica icas, s, modelen di%ersas expresiones art$ art$s stic ticas a parti artirr de la perspe perspecti cti%a, %a, demost demostran rando do a%ances a%ances en el desarrollo desarrollo del pensamiento # sus 5abilidades art$sticas. •
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*&E! *E!Manifesta inters en los procesos de la aplicación de la pers perspe pect cti% i%a a art$ art$st stic ica a # la comprensión de la misma en las manifestaciones art$sticas. 'ara 'ara que pote potenc nciien sus sus procesos procesos de pensamie pensamientos ntos # sus 5abilidades.
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ÁREA: ARTÍSTICA
GRADO: NOVENO
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PROCESO S
SENSIBILIDAD
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O D O I R E P R E M I R P
Comprend Comprendo o caracter$s caracter$sticas ticas del c$rculo cromático. plico creati%amente las tcnic tcnicas as como como un recurs recurso o apropiado para el alcance de excelentes resultados. !eal !eali io o comp compos osic icio ione nes s art$sticas 5aciendo uso de la teor$a del color.
APRECIACIÓN ESTÉTICA
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0eor$a del color: Mati # tinte del color (lu # sombra) 12u es el color3 El c$rculo cromático. 'ropiedades del color. 7Composiciones cromáticas. rmon$a # Contraste9 Contraste9 rmon$a cromática. Contraste cromático.
COMUNICACIÓN
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!ealio !ealio en mi cuaderno un cuen cuento to o 5ist 5istor oria ia dond donde e expreses diferentes sensa sensacio ciones nes,, emocio emociones nes,, sent sentim imie ient ntos os que que pued pueda a producir un color. !eal !eali io o comp compos osic icio ione nes s art$stica art$sticas s 5aciendo 5aciendo uso del contraste cromático. Describo mi experiencia con el color color,, mis mis dificu dificulta ltades des # logros logros durante durante el desarroll desarrollo o del trabajo e in%estigo sobre la %ida %ida # obra obra del del arti artist sta a Francis Picabia.
METAS DE APRENDIZAJE
*&E! C++CE!Descubre # experimenta de formar creati%a las posibilidades del color en la elaboraci elaboración ón de propuest propuestas as gráficas. •
*&E! CE!Comprende Comprende caracter$ caracter$stic sticas as bási básica cas s # esen esenci cial ales es del del color color,, respon respondie diendo ndo a las necesidades del ni%el. Conc Concep eptu tual ali ia a de form forma a creati%a # expresi%a el color en sus compo ompos sicio icione nes s art$sticas. •
•
*&E! *E!'roduce 'roduce de forma forma creati%a creati%a compos composici icione ones s art$st art$stica icas, s, 5aciendo 5aciendo uso de todas todas las experiencias # conocimiento adquirido. •
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ÁREA: ARTÍSTICA
GRADO: DECIMO
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SENSIBILIDAD
APRECIACIÓN ESTÉTICA
COMUNICACIÓN
METAS DE APRENDIZAJE
*im pl pl ifif ic ic ac ación de las formas. *im pl pl ifif ic ic ac ación de las formas: el encaje 0cnicas de dibujo. 'erspecti%a oblicua. 'aisaje natural en perspecti%a 'ais 'aisaj aje e arti artifi fici cial al en perspecti%a 4as manif es est ac ac io iones plásticas : el cubismo Manos a la obra : edificio con cajas 'atrimonio cultural: m;sica de Colombia.
6ntegro 6ntegro a mi trabajo trabajo las recomendaciones recomendaciones de mis mis comp compa/ a/er eros os # del del doce docent nte e con con moti%o de la retroalimentació retroalimentación n que busca mejorar la intención expresi%a # la calidad de mis producciones. rt$sticas
Conoco # comprendo la notación # la función de los códigos musicales, escnicos .
!econocer las formas estruc estructur turale ales s del dibujo dibujo # sus formas.
Me regu regulo lo emoc emocio iona nalm lmen ente te fren frente te distintas situaciones del paisaje natural.
a
4ogro cualificar # plasmar mi emoción en las las mani manife fest stac acio ione nes s de la tcn tcnic ica a del del dibujo..
!eali !ealio o anális análisis is # comentarios cr$ticos .de la tcnica del dibujo
'lasmo en el arte de Durant Durante e la ejecuci ejecución ón musical musical o escni escnica ca di%e di%ers rsos os forma formas s # resp respec ecto to al inte interp rpre reta tarr #?o #?o prop propon oner er tcnicas tcnicas del dibujo. dibujo. indi indicac cacio ione nes s tcn tcnic ico> o>ex expr presi esi%a %as s .de la las manifestacion manifestaciones es m;sica colombiana. plásticas. comprendo # explico di%ersos aspectos aspectos 5istóricos, 5istóricos, sociales sociales # culturales culturales que 5an influido en el desar desarro roll llo o de la m;sica Colombiana.
Descubrir las formas estructurales # realia su propia %ersión. Dibujar la muestra utiliando la perspecti%a oblicua. 0erminar el paisaje a partir de la muestra, utilia enca je je # perspecti%a. Desarrollar taller para 5acer una composición de paisaje artificial. rmar collages aplicando el concepto de cubismo sinttico. !econoc er er # % al alorar a%an a%ance ces s # difi dificu cult ltad ades es patrimonio cultural.
los del del
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ÁREA: ARTÍSTICA
GRADO: ONCE
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PROCESO S
SENSIBILIDAD
0cn 0cnic icas as de dibu dibujo jos: s: ilustración.
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COMUNICACIÓN
> Desarr Desarroll ollo o expresi expresi%o %o de sensaci sensacione ones, s, sent sentiimien miento tos s e idea ideas s a tra tra%s %s de la ilus ilustr trac ació ión n # las las tcn tcnic icas as mixt mixtas as.. @ c s$mbolos.
> Da raón raón oral oral o escrita sobre realidades realidades estticas estticas # art$sticas contemp contemporá oránea neas s o del pasado # de su fantas$a.
la
Elementos de la ilustración. 4a ilustración editorial. 4a ilus ilustra traci ción ón:: mixtas
APRECIACIÓN ESTÉTICA
tcni tcnica cas s
> Desarrollo Desarrollo de 5abilidades 5abilidades comunicati%as comunicati%as con las imágenes imágenes digitales digitales autenticidad autenticidad # senti sentido do %alo %alora rati ti%o %o en sus sus prop propue uesta stas s 4a ilus ilustr traci ación ón:i :imág mágen enes es art$sticas
ilus ilustr trac ació ión n progr rogra amas mas
Dibuja edificios perspecti%a. area.
en
> Mues Muestra tra domi domini nio o de conceptos rel relati% ati%os os a uno uno o %ari %arios os leng lengua uaje jes s art$sti art$sticos cos,, sostie sostiene ne debates con perspecti%a 5istórica. >Configura in%estigaciones teóricas teóricas # prácticas prácticas sobre el arte, indi%iduales o colecti%as, fundam fundament entada adas s en postulados.
METAS DE APRENDIZAJE
. Dibujar una ilustración utiliando la muestra. Decorar los creati%amente.
productos
!eal i iar una ilus tr tración utiliando tcnicas mixtas. !eal i iar una ilus tr tración utiliando programas digitales. !ecortar # pinta imágenes con colores persuasi%os. !ealiar !ealiar un mosaico mosaico utiliando utiliando recortes de papel. 'inta la imagen dada simulando la tcnica del impresionismo. Dibujar edificios en perspecti%a area.
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